- 相關推薦
推薦六大英語記單詞訣竅
導讀：在高二英語學習中，多記憶一些單詞，是做好其他題目的基礎，單詞記好了，可以提高做其他題目的效率，為此，特為高二生們整合的６類記憶單詞的好方法，下文是對記憶單詞方法的詳細介紹。
六大英語記單詞訣竅 1
英語中詞匯學習是英語學習之本，充足的詞匯量是有效進行聽、說、讀和寫等表達的基礎，也是確保人際交流成功的關鍵，詞匯量的大小在一定程度上衡量了語言溝通中的個體語言能力的高低，由此可見詞匯學習的重要性。因此．如何提高詞匯記憶效率是一個值得探討的課題。在這里結合個人詞匯學習和教學的實踐．在詞匯學習和記憶策略方面進行探討，討論一般記憶單詞的十個規(guī)律和記憶方法，提高詞匯記憶能力。
�。保x音法
在英語單詞學習中，利用語音及構詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系．結合詞匯信息和其發(fā)音特征關系，掌握規(guī)律后在腦海中反復練習并建立詞的音和形對應關系，達到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式．因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。
�。玻诸愑洃浄�
分類英語單詞的拼寫、構成都有一定的規(guī)律，在讀音、領域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過詞性分類和用法的對比，便于記憶和掌握其用法�？梢愿鶕�(jù)單詞的拼讀規(guī)則、構詞規(guī)則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進行分類記憶。如圍繞經(jīng)濟類主題展開，這類具有相同領域的詞語同現(xiàn)使學習者容易形成知識框架的系統(tǒng)感，并在閱讀理解和表達本領域方面的思想內容時具備一定知識結構的語言圖式。
學習者在記憶單詞的過程中，盡量學會分類和歸納，使語言類別領域明顯、條理清晰而易于記憶，能達到良好的效果。歸納能養(yǎng)成學習者獨立思考的習慣和認知處理能力，在詞匯學習過程中尋找和總結單詞變形的特點，激發(fā)個人的學習興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會改變詞義，結合語音和構詞法規(guī)律等，把不同的詞進行歸類組合，能夠大大提高學習效率。
3聯(lián)想記憶擴展詞匯
詞匯的組合愈緊密，利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴大學習者的詞匯。英語詞匯記憶要降低學習的枯燥感，利用豐富的想象力引導和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關詞群所包圍，學習者要創(chuàng)造聯(lián)想進行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學習趣味。學習者對有趣味性的聯(lián)想有較高興趣，容易增強記憶效果。
4語意群記憶法
學習過程中注意詞句結合，詞境結合。離開了語句和情境，詞就沒有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語境結合起來，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學習者能注意現(xiàn)實生活里發(fā)生的事情，、注重它的情景實用性，有更好的效果。
５．反復記憶法
每個學習者記憶單詞的方法有所不同，效率高)并適合個人學習習慣的均可以嘗試。增加詞匯量并和遺忘作斗爭是詞匯記憶中的一項重要工作。要創(chuàng)造機會應用已記憶的詞匯，也就是讓學習者有語言輸出的機會，可以通過造句、情景對話和作代練習等有目的地強化加深對已學詞匯的`理解和記憶。例如用近期所學的單詞造句，并盡量使用剛學過的新詞、新詞匯寫13記或寫作。通過閱讀來學習詞匯是一個很好的方法。學習者能堅持閱讀英代材料，也必然會在閱讀中鞏固所學的詞匯，并觀察學習到單詞在句子中的一些用法，同時還會認識許多新詞匯。要做到詞不離句，句不離代。在學習或工作中試著用英代做筆記或做記錄，能用英代記錄的盡量使用英代。這樣，在不知不覺中就會鞏固自己的詞匯。
�。叮畼嬙~法記憶單詞
英語中常見的構詞法有派生法、曲折法、轉類法、合詞法和縮略法等。詞匯的派生法通過詞的前綴、后綴和詞根來改變單詞的意義和類型．辨別前綴和后綴對記憶詞匯和理解詞義非常有幫助。如：care加上后綴less，就能猜出careless：了解rless是名詞后綴，就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關部分結合在一起構成新詞．這類詞主要反映的是當前社會的新發(fā)明、新事物、新經(jīng)驗以及網(wǎng)絡中新詞匯。這種構詞法比較有趣味和幽默色彩，把兩個詞的聲音和意義混在一起構成新詞，只要掌握了舊詞和組合規(guī)則，學習者較容易的記憶新詞。學習和理解構詞法中單詞變形的特點，掌握基本的構詞法，學習者就可以根據(jù)已知去分析理解一個詞的含義，便于擴大和鞏固詞匯量。深入理解和掌握構詞法可以較好的提高詞匯記憶和運用能力，并激發(fā)個人的學習興趣。
六大英語記單詞訣竅 2
一、場景聯(lián)想法：在 “具體語境” 中記單詞
核心邏輯
單詞不是孤立的符號，而是承載意義的工具。將單詞與生活場景、畫面、情緒綁定，能激活大腦的 “情境記憶”，比單獨背誦拼寫更易留存。
具體方法
“場景歸類” 記單詞：按生活場景（如 “早餐”“通勤”“購物”）或主題（如 “環(huán)�！薄翱萍肌薄扒榫w”）整理單詞，而非按字母順序背誦。
示例：“早餐場景” 可關聯(lián) toast（吐司）、jam（果醬）、brew（沖泡咖啡）、napkin（餐巾紙） 等單詞，想象自己準備早餐的畫面，邊回憶動作邊記單詞，比如 “撕 napkin 擦嘴”“用熱水 brew 咖啡”。
“句子 / 故事” 嵌單詞：記單詞時，為其造 1-2 個貼合生活的簡單句子，或編一段小場景故事，讓單詞 “有畫面、有動作”。
示例：記 greet（問候） 時，造句：“Every morning, I greet my neighbor with a smile when we meet at the elevator.（每天早上在電梯口碰到鄰居，我都會笑著跟他打招呼。）” 結合 “電梯、微笑、打招呼” 的畫面，單詞與場景深度綁定。
注意事項
避免造復雜句子，優(yōu)先用 “主謂賓” 簡單結構，確保場景真實可感（如自己經(jīng)歷過、見過的場景），而非憑空想象抽象內容。
二、詞根詞綴法：用 “構詞規(guī)律” 批量記單詞
核心邏輯
英語中 70% 以上的單詞有詞根詞綴（詞根表核心含義，前綴表方向 / 否定，后綴表詞性），掌握常見詞根詞綴，能像 “拼積木” 一樣推導單詞含義，實現(xiàn) “記一個，會一串”。
具體方法
先掌握高頻詞根詞綴：優(yōu)先記憶使用頻率高的基礎詞根（如 port = 攜帶、spect = 看、logy = 學科）、前綴（如 un - 否定、pre - 之前、co - 共同）、后綴（如 -tion 名詞、-able 形容詞、-ize 動詞）。
示例：通過詞根 port（攜帶），可串聯(lián)：
export（ex - 向外 + port→向外攜帶→出口）
import（im - 向內 + port→向內攜帶→進口）
transport（trans - 跨越 + port→跨越攜帶→運輸）
portable（port + -able→能攜帶的→便攜的）
“拆解 + 推導” 記新詞：遇到陌生單詞時，先嘗試拆解詞根詞綴，推導含義后再核對詞典，強化規(guī)律記憶。
示例：記 unpredictable，拆解為 un-（否定）+ pre-（之前）+ dict（說 / 預測）+ -able（能… 的），推導含義 “不能提前預測的→不可預測的”，再驗證詞典釋義，加深印象。
注意事項
不要死記詞根詞綴列表，而是結合具體單詞理解；部分單詞（如小詞、外來詞）無明顯詞根詞綴，無需強行拆解，優(yōu)先用其他方法記憶。
三、間隔重復法：用 “科學周期” 對抗遺忘
核心邏輯
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，新學的單詞在 1 小時、1 天、3 天、1 周后會大幅遺忘，通過 “間隔重復”（在遺忘臨界點復習），能將短期記憶轉化為長期記憶。
具體方法
制定 “3 步復習周期”：
第 1 次：當天記完單詞后，睡前花 5 分鐘快速回顧（只看英文，回憶中文含義，想不起來的標記）；
第 2 次：第 2 天早上，優(yōu)先復習前一天標記的 “易忘詞”，再整體過 1 遍；
第 3 次：第 7 天，用 “單詞卡片” 自測（正面英文，背面中文），完全掌握的單詞從復習列表中移除，未掌握的繼續(xù)重復。
用工具輔助間隔復習：借助單詞 APP（如 Anki、墨墨背單詞），這類工具會根據(jù)你的記憶情況自動安排復習時間，避免手動規(guī)劃的麻煩。
注意事項
每次復習時，避免 “只看不動”，可通過 “默寫拼寫”“口頭造句” 等方式主動回憶，比被動瀏覽效果好 3 倍以上。
四、多感官記憶法：調動 “眼耳口手” 記單詞
核心邏輯
大腦對 “多感官刺激” 的記憶更深刻 —— 看（視覺）、聽（聽覺）、讀（發(fā)音）、寫（觸覺）結合，能激活大腦多個區(qū)域，比單獨 “看單詞” 記得更牢。
具體方法
“四步聯(lián)動” 記單詞：
第一步 “看”：觀察單詞拼寫結構（如是否有詞根詞綴、特殊字母組合）；
第二步 “聽”：聽標準發(fā)音（如查詞典聽英 / 美式發(fā)音），注意重音位置（如 record 作動詞時重音在第二音節(jié) /rkd/，作名詞時在第一音節(jié) /rekd/）；
第三步 “讀”：大聲朗讀單詞 3 遍，邊讀邊感受發(fā)音與拼寫的對應（如 “ough” 在 though 中讀 //，在 tough 中讀 /tf/）；
第四步 “寫”：邊寫邊念單詞（如寫 delicious 時，念 “d-e-l-i-c-i-o-u-s，美味的”），手腦聯(lián)動強化記憶。
用 “聲音 + 畫面” 輔助：記單詞時，可搭配簡單的動作（如記 jump 時做 “跳躍” 手勢），或聯(lián)想單詞對應的聲音（如記 thunder 時，想象雷聲 “轟隆” 的聲音），多感官結合讓記憶更鮮活。
注意事項
朗讀時注重 “發(fā)音準確”，若發(fā)音錯誤，后續(xù)聽力、口語都會受影響，可借助詞典或聽力材料糾正發(fā)音。
五、高頻復用發(fā)：在 “使用中” 鞏固單詞
核心邏輯
“記單詞” 的最終目的是 “會用單詞”，通過 “主動使用”（說、寫、讀、譯），能讓單詞真正融入你的`語言體系，而非停留在 “認識但不會用” 的層面。
具體方法
“3 種實用場景” 復用單詞：
場景 1：日常日記 / 便簽：每天用 3-5 個新學單詞寫 1-2 句話（如記 tired 時，寫 “I felt tired after walking 5km this afternoon.（今天下午走了 5 公里，我感覺很累。）”）；
場景 2：口語表達：和同學 / 家人用英語簡單對話時，刻意使用新學單詞（如記 suggest 時，說 “Can you suggest a good movie to watch tonight?（你能推薦一部今晚好看的電影嗎？）”）；
場景 3：閱讀積累：讀簡易英語讀物（如《書蟲》系列、英語新聞短篇）時，遇到已學單詞，用熒光筆標記，觀察其在語境中的用法（如 approach 作動詞 “接近” 時的搭配：approach the building）。
“錯題整理” 強化復用：記錄 “用錯的單詞”（如 arrive 后誤加介詞 “to”，正確是 “arrive at/in”），注明錯誤原因和正確用法，定期復習，避免重復犯錯。
注意事項
初期使用時，無需追求 “復雜表達”，優(yōu)先用簡單句式確保語法正確，重點是 “敢用、多用”，熟練度會隨使用次數(shù)提升。
六、對比辨析法：區(qū)分 “易混單詞”，避免混淆
核心邏輯
英語中有很多 “形相近、義相近” 的易混單詞（如 quite vs quiet、accept vs except），直接單獨記憶易混淆，通過 “對比辨析”（找差異、記搭配），能精準掌握每個單詞的用法。
具體方法
“2 步辨析” 易混詞：
第一步 “找差異”：從 “拼寫、發(fā)音、含義、搭配” 四個維度對比。
示例：辨析 quite（相當） 和 quiet（安靜的）：
拼寫：前者結尾是 “e”，后者是 “t”；
含義：quite 是副詞（修飾形容詞 / 副詞，如 quite good），quiet 是形容詞（修飾名詞，如 quiet room）；
記憶口訣：“有 e 就‘相當’，有 t 才‘安靜’”。
第二步 “記搭配”：針對 “義相近” 的單詞（如 borrow vs lend），重點記固定搭配和句型。
示例：borrow 是 “借入”，搭配 “borrow sth from sb”（如 I borrowed a book from Lucy.）；
lend 是 “借出”，搭配 “l(fā)end sth to sb”（如 Lucy lent a book to me.）；
記憶口訣：“borrow 是‘借進’，from 跟著來；lend 是‘借出’，to 表方向”。
“表格整理” 易混詞：將易混單詞按 “組別” 整理成表格（如 “表示‘看’的單詞：see/look/watch/notice”），標注每個單詞的用法差異，復習時一目了然。
注意事項
易混單詞無需一次性整理太多，遇到一組整理一組，結合例句記憶，避免 “貪多嚼不爛”。
【六大英語記單詞訣竅】相關文章：
六個高中英語記單詞訣竅09-19
學英語俚語記單詞10-22
小學英語巧記單詞10-10
六大訣竅 讓你變聰明08-25
職稱英語基礎記單詞技巧06-19
考研英語單詞怎么記09-14
巧記英語單詞的方法07-30
英語巧記單詞五法10-22
職稱英語考試背單詞六大技巧解析05-25