線上教學問題解決方案

時間：2024-10-12 22:14:07 方案我要投稿

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線上教學問題解決方案（精選5篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的線上教學問題解決方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

線上教學問題解決方案（精選5篇）

　　線上教學問題解決方案1

　　在學�！罢n程育人”的特色引領下，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期，也是孩子們小學階段的最后時光，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：

　　一、打造高效課堂

　　(1)、認真?zhèn)湔n，鉆研教材

　　備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關優(yōu)秀教學設計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學期，我會在備課上下足功夫，不僅備學生、備教材、備教法，還要根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取不同的教學模式，對于教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的`環(huán)節(jié)都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課結束后，及時總結優(yōu)點及不足，寫出反思，為以后的課堂教學積累經(jīng)驗

　　(2)、集體備課，有備而來

　　每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前打印預案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設計，把課文中的重、難點加以標注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。

　　(3)、銘記標準，夯實課堂

　　通過開學初學校計劃文件的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”，學生主體充分體現(xiàn);教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。

　　銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。

　　課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。

　　二、提高業(yè)務能力

　　1、積極參加“三項”基本功培訓

　　每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升。

　　2、閱讀書籍，實現(xiàn)課堂教學“五過關”

　　認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓，認真參加，認真學習，不斷在實踐中內(nèi)化，促進自己業(yè)務素質(zhì)的提高。

　　此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現(xiàn)課堂教學“五過關”，一過模式關，備課模式化，課堂有�；�;二過目標關，不能目標與教學兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標明確;三過學展關，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關，要強調(diào)重點，突破難點，要把握尺度、語言準確;五過育人關，關注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。

　　三、深化課堂研究

　　這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究，對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結經(jīng)驗，將成果分享給大家。

　　當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進生等各項任務，在此不一一詳述。20xx年，加油!

　　線上教學問題解決方案2

　　一、“長假”回顧

　　經(jīng)過全中國、全體師生的共同努力，迎來了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際，領航學校迎來了滿心期待的開學。期間，讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學模式，終于盼到開學回歸到正常的教學模式，為全面提高教學質(zhì)量，做好開學后線下教學與線上教學的銜接，特制定本詳細的銜接計劃。

　　二、學生整體情況

　　本班共54人，在整體期間學習氛圍良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的學生較多，但制約班級的因素是小部分容易拖班級后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書寫完成不及時的情況，這部分是今后教學突破點，爭取家長的配合的支持，孩子力爭趕上來。對于實踐性、視頻、課外作業(yè)，同學們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機能的體現(xiàn)。聽課部分，以看名校課堂和直播補充為主，知識接收問題不大，但消化易錯、易混點需要時間，和校內(nèi)課堂的更直接的點撥，查漏補缺更重要，細節(jié)知識需要關注。

　　三、知識查漏評估

　　1、生字、詞語等方面，認真落實課文生字詞學習，組織學生進行聽寫等，了解學生對生字、詞語的掌握情況。

　　2、朗讀、背誦等方面，通過老師、小助手的合作檢查，了解每同學的朗讀、背誦情況。

　　3、語文園地方面，需要老師們進行補充，讓學生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學要求組織教學，在訓練中得到落實。

　　4、閱讀方面，通過綜合練習查看學生課外知識情況，以及思考答題情況。

　　四、語文課程進度

　　1、一年級語文下冊共有八個單元，現(xiàn)在即將把第六單元進行完，前六個單元都進行詳細的學習和講解，但需要知識的鞏固。

　　2、識字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富，本冊教材實行認寫分開、多認少寫的原則。

　　3、利用大約三周時間，進行線上復習總結，線下兩個單元大約3-4周進行完，后進行期末復習總結。

　　4、認真鉆研教材，提高課堂效率，調(diào)整線下教學的`進度，完成所有新課的教授，保證復習時間。

　　五、銜接內(nèi)容方法

　　利用3周左右時間，復習鞏固線上學習內(nèi)容，加強字詞學習、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)指導學生進行閱讀。

　　1、有針對性地做好線上學習內(nèi)容的小測試。通過測試，精準指導線下教學的開展。對測試中發(fā)現(xiàn)的問題認真研究，制定切實可行的教學策略，對學生檢測摸底，圍繞重點開展復習。

　　2、對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學進行妥善安排。關注字詞教學的掌握，打破單課教學的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。

　　3、進一步抓好個別化的補差教學，注重課堂教學，倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同伴間的交流與合作，重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。

　　4、在課堂上及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣；提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

　　六、開學事項提醒

　　1、學習習慣，重視寫字教學，加強指導，從基本筆畫開始，嚴格要求，力求讓學生在線上教學時會寫的字還要在寫對同時把字寫好，培養(yǎng)學生保持卷面整潔的習慣，加強語言積累。

　　2、對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學習信心。

　　3、嘗試在閱讀教學中多講解，引導學生將不會的或者線上教學中沒聽懂的部分及時查漏補缺，運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中的`關鍵詞，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

　　4、針對本學期的口語交際和古詩積累，開展一次有趣的活動，鞏固所學，加強交流，培養(yǎng)學生自信大方、積極展示的學習品質(zhì)。

　　5、防疫工作和教學工作有效結合，兩手抓不松懈。

　　線上教學問題解決方案3

　　一、加強心理疏導，保持積極心態(tài)

　　面對突如其來、來勢洶洶的疫情，廣大學生不免會產(chǎn)生恐懼、擔憂、緊張、焦慮等情緒體驗，適當?shù)呢撁媲榫w有助于提高對疫情的警惕性。當然，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導致心理疾病。因此，對學生進行科學的心理疏導，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導學生加強利于鍛煉、樹立自信心，讓學生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài)，為迎接繁重的學習任務掃除心理障礙。

　　二、上好開學第一課，定好成長總基調(diào)

　　1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型、英雄人物、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材，把愛國主義的精神內(nèi)涵根植于每一個孩子的心靈深處。

　　2.普及疫情防控知識，引導學生正確認識疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護措施，提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害，更要認識到健康對于生命的重要意義。

　　3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學習小標兵，鼓勵其獨立自主的學習態(tài)度，讓正能量在班級中傳遞。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，進一步激發(fā)線下學習的主動性、參與性。同時也勉勵其他同學迅速調(diào)整心態(tài)，投入到正常的學習中來，以此帶領整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的學習中去。

　　三、厘清銜接起點，努力縮小差距

　　1.探明摸清學習實況。線上定時開展多種形式的學習小測驗，針對學生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎知識情況做到心中有數(shù)。開學后，線下通過現(xiàn)場抽查，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法。

　　2.關注知識內(nèi)容承接。針對學生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出線上教學疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復習鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行線上教學內(nèi)容的梳理與回顧，科學評估學生的知識掌握情況。根據(jù)測評結果調(diào)整教學內(nèi)容，確定教學進度，逐步完善教學計劃。

　　3.分層銜接促質(zhì)量。在教學銜接方面，要最大限度地關注中間層次的學生和后進生，采用“重知識、多練習、常鼓勵”的.教學原則，在強化字、詞、句等基礎知識的基礎上，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學習能力。而對于學習狀態(tài)良好、成績相對突出的學生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠。

　　4.一生一策補短板。針對不同層次的學生，要從學習內(nèi)容、學習方法的指導方面做到因人而異，鼓勵成立互助學習小組�？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據(jù)自身要求自主復習、反復練習。另一方面可以根據(jù)學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。

　　總之，在這個特殊的節(jié)點，在這個非常的時刻，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規(guī)訓練，特別是習慣的培養(yǎng)。在關注疫情的同時，更要關注學情，只有讓學生找回學習該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫對接和高度銜接。

　　線上教學問題解決方案4

　　時隔三個月的網(wǎng)課終于結束，接下來回歸校園，學生開始正常的學習生活，從線上學習到線下學習需要過渡期，這個過渡期非常關鍵，需要對學生之前網(wǎng)上學習內(nèi)容進行查缺補漏和復習，鞏固基礎知識，從生理和心理上快速地適應學校生活，尤其要關注那些退步嚴重的學生。為期三周的時間進行復習，時間上還是挺緊張的，為了高效地度過這個時期，我的計劃如下：

　　一、總計劃

　　根據(jù)網(wǎng)課的進度，截止到正式開學，學生已經(jīng)學習到第六單元，那么三周內(nèi)復習完六單元是不太可能的，所以我打算三周內(nèi)復習前四單元，后面兩個單元可以在隨后的教學中，邊學習新課邊進行復習。

　　那么重點在前四單元，三天復習一單元，最后三天測試前四單元內(nèi)容，查看學生的掌握情況。每天利用課本重新講解每課的重難點，讓學生做筆記，當天出一些基礎習題讓學生進行鞏固，之前沒有跟上網(wǎng)課的學生，作業(yè)可以分層，做基礎字詞作業(yè)。每單元復習完，要進行小測試，當堂寫當堂講，對于學習跟不上的學生，平時周二至周四會安排語數(shù)英補差，周末可以適當?shù)乜础睹Ｕn堂》回放或老師發(fā)的微課，進行自我學習，家長監(jiān)督輔導。

　　二、分計劃

　　1、第一周

　　開學第一周，學生身體上可能已經(jīng)適應了上學時間，但心理上需要適應，那么開學第一課就顯得尤為重要，一定要儀式感，做好收心教育和疫情防控，及時反饋線上學習的情況，讓學生明白今后的`教學任務。第一天過去，學生新鮮感過去，基本上就接納了開學這件事，應讓學生快速地進入學習狀態(tài)，復習第一單元的內(nèi)容，第一天可以放慢節(jié)奏，只復習第一課《古詩三首》，讓學生慢慢調(diào)整。第二天復習《2、燕子》《3、荷花》主要內(nèi)容，布置相關作業(yè)。第三天，復習《4、昆蟲備忘錄》、語文園地和習作，當天謄寫作文，布置第一單元小測試。第四天開始復習第二單元的第五、六課，第五天復習七八課和習作二，周末做一張第二單元的小測試卷和辦一張前兩單元的復習小報。

　　2、第二周

　　本周學生已經(jīng)適應學校生活，進入學習狀態(tài)。周一復習《語文園地二》的內(nèi)容，講解周末《第二單元測試卷》，回顧第二單元知識點，布置相關作業(yè)。周二復習第三單元《9、古詩三首》《10、紙的發(fā)明》，周三復習第十一、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段。周四復習語文園地和習作，并進行習作謄寫和測試。周五開始復習第四單元《13、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的知識小報或思維導圖，聽寫第13、14課詞語，補寫第三單元的習作。

　　3、第三周

　　第三周：前兩天復習完第四單元的內(nèi)容，并進行習作四的謄寫和第四單元的小測試、總結。剩下三天分模塊做練習，或者做習題，進行正規(guī)的期中測試，檢查學生這三周的復習鞏固情況，再調(diào)整以后的教學計劃。對于前期在線上學習和過渡期跟不上的學生，進行課外輔導，針對每個人的情況，做補差計劃。

　　4、檢測

　　開學第一周，就會進行摸底考試，偏重基礎題目，比正規(guī)的測試卷難度要低，查看學生線上學習的情況，做到心里有數(shù)。每周在復習完一單元，都會進行單元小測試，查缺補漏。在第三周會進行一次正規(guī)的考試，來檢查過渡期的效果。以上就是我們班在入學初前三周的教學計劃，當然到時候會根據(jù)學生的復習情況做稍微的調(diào)整，符合我們班學情。

　　線上教學問題解決方案5

　　根據(jù)xx的統(tǒng)一安排，我校從3月2日至3月27日開展線上教育教學活動，學生通過電視頻道直播、網(wǎng)絡教學在家學習。為了使在線學習期間，學生既能學習文化知識又能培養(yǎng)自我管理的能力，學校特制訂此階段的德育管理工作方案，供各位班主任參考：

　　一、空中課堂管理要求

　　1.建釘釘班級群：確保班級每位同學，每位任課教師進入班群，保證全體學生提前知悉在線學習的具體任務和完成任務所需要的具體要求。

　　2.完善家長群：在線學習改變了教學方式，教師對學生進行遠程監(jiān)控和輔導，家長對學生進行現(xiàn)場監(jiān)管，團結一致共度難關。班主任將學校信息發(fā)給家長，家長應及時關注班群，了解學校反饋的信息和相關通知，督促學生按照作息時間按時認真上課，認真完成作業(yè)，提前準備所需材料等為學生提供必要的服務。特殊時期，特殊辦法，家長督促越到位，孩子收益就越大。

　　3.通過釘釘簽到打卡布置學習任務：每天上下午按課程表指定時間前20分鐘(上午7:10，下午14:10)，學生在釘釘班級進行上課簽到打卡。開課后十分鐘班主任統(tǒng)計簽到情況，每周一公示。

　　4.作業(yè)提交：任課教師每天布置的作業(yè)學生需要在晚上10點30分前拍照上傳到釘釘作業(yè)欄或班級群。任課教師及時將作業(yè)完成情況和作業(yè)質(zhì)量反饋給班主任。

　　5.在線學習紀律和要求：釘釘簽到打卡和作業(yè)繳交納入班級常規(guī)管理，做為綜合素質(zhì)評價的重要參考。在線學習期間學生要認真聽課，并做好筆記，字跡工整，根據(jù)線上教師和線下任課老師布置得作業(yè)的認真完成;不得隨意瀏覽網(wǎng)頁、玩游戲、看小說等與學習無關的事;完成線上學習任務后及時離開電腦或電視，放松休息。

　　6.跟蹤反饋：班主任要密切與任課教師的聯(lián)系，及時了解班級學生每天的學習情況，配合任課教師，確保在線學習的.質(zhì)量;班主任要密切與學生的聯(lián)系，每天未打卡簽到和未及時完成作業(yè)的學生，要問明原因，做好動員，營造積極的氛圍，幫助學習不自覺的學生克服惰性。

　　7.電話家訪：班主任要密切家校聯(lián)系，每天未打卡簽到和未及時完成作業(yè)的學生，一定要讓家長知曉并監(jiān)督孩子改進學習態(tài)度，必要的時候班主任要進行電話家訪。

　　二、在線德育工作

　　1.利用空中課堂開展生命教育、心理健康教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育，德育不分空間。

　　2.根據(jù)現(xiàn)有階段的疫情開展新冠肺炎防控知識宣傳;精心組織《開學第一課》;開一次特殊的主題班會，高一高二心理輔導和在線學習，高三復習策略。

　　3.利用周一在線空中課堂的升旗儀式進行愛國主義教育(國旗下講話)。

　　4.在線班主任培訓

　　可以在升學在線網(wǎng)上進行在線班主任培訓，內(nèi)容如下：

　�、�、如何做一名優(yōu)秀班主任?

　�、凇嘀魅稳绾巫龊眉倚贤�

　�、�、漫談班主任工作管理藝術

　　三、在線學習期間特別提醒