學生調(diào)查報告范文匯編六篇
在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編精心整理的學生調(diào)查報告6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生調(diào)查報告 篇1
在如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間越來越多了。于是，我不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學習?工作?逛街?上網(wǎng)?……大學生是校園文化建設(shè)的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解我校同學的課余活動狀況，我展開了對我校大一大二各專業(yè)的200名學生的調(diào)查(其中大一：110人，大二：90人)這次調(diào)查，我采取了任意抽樣問卷調(diào)查，主要調(diào)查了大學生課余活動的內(nèi)容�，F(xiàn)在，結(jié)合一項專項調(diào)查結(jié)果，對我校學生課余活動情況進行對比分析。
一、課余活動內(nèi)容取向概況
根據(jù)一項專項調(diào)查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后，大學生作出了如下的選擇。
體育鍛煉 11%校系活動和工作 13%聊天、社交 19% 課余學習 21% 閱讀課外書刊報紙 12.5% 勤工助學 5% 上網(wǎng)、打游戲 10% 桌面活動 4% 睡懶覺 3% 無所事事1%其他 0.5%
從中可以看出，大學生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點�！罢n余學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”、 “體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
二、大學課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異
各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的.適應(yīng)性以及學習任務(wù)不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調(diào)查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：
一是各活動項目加權(quán)選擇率的排序不同，“課余學習”被二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那里卻退居第三位;二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向為“課業(yè)學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業(yè)學習”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。而我校大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經(jīng)歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動。
從整體看，我校大一大二學生在課余時間還是十分重視學習，特別是大一新生。究其原因主要是，對于我校剛剛?cè)雽W的新生們，不熟悉大學學習的方式加上還保留著高中學習的狀態(tài)，使他們主要把時間用在學習上，不允許自己落下。
學生調(diào)查報告 篇2
漢字能作為一種藝術(shù)只有中國。世界上獨一無二，可謂國粹，也是國人引以自豪的一種藝術(shù)。它如同京劇藝術(shù)，乃國之精萃。
然而，在電腦科技高度發(fā)展的今天，人們似乎忘卻了為國人驕傲的書法，青少年學生不知道書法是何物，許多青少年學生不要說書法，就連基本的漢字也寫不好，電腦打字已取代了手寫字。長此以往，孩子們普通漢字也不會寫，即使會寫也東倒西歪，不成體統(tǒng)，甚至連大學本科生、碩士生、博士生寫出的漢字也令人嘖舌。更有甚者，教育主管部門對此情況也熟視無睹，中小學校已取消學生寫字課，如果任其發(fā)展，我們將數(shù)典忘祖，丟掉我們的傳統(tǒng)文化精髓，這是很可怕的事情。
我們的民族是世界上文化發(fā)展最優(yōu)秀的民族，而作為漢字，它不僅是承載記錄歷史的工具，而且發(fā)展成為一種藝術(shù)。人們常說，民族的，才是世界的。作為世界獨特的一種藝術(shù)形式，我們無理由不重視、不保留、不發(fā)展，更不能在我們科技高度發(fā)展的今天消失。
教育部、國家語委發(fā)布20xx年中國語言生活狀況報告。這是教育部、國家語委第六次發(fā)布年度語言生活狀況報告。
報告指出，學生的漢語能力、漢字書寫能力在退化，需要引起注意。報告指出，一項對首都部分大學生漢語應(yīng)用能力的測試顯示，不及格的學生占30%，770分以下的占68%，測試結(jié)果不容樂觀，人們不得不質(zhì)疑學生的漢語應(yīng)用水平。
我覺得造成青少年漢字書寫能力退化的幾個因素：
1、電子產(chǎn)品的廣泛運用。廣泛使用電腦、手機等電子產(chǎn)品，使得人們手寫漢字的機會普遍減少。
2、無規(guī)定。人們對漢字書寫要求不嚴、書法教育薄弱、書寫標準無明確規(guī)定，致使?jié)h字書寫教學逐漸邊緣化，國人漢字書寫能力下降。
3、興趣性。據(jù)了解，現(xiàn)在的`學生很少有對書法有興趣的。即使是有在學習的，幾乎也是家長要求的，很少有主動要求學習的。
4、盲目從眾性。導致青少年漢字書寫能力退化還有很大一部分是因為現(xiàn)在的教學�，F(xiàn)在讀書一味追求成績，往往忽視了很多。有一點就是孩子的童年。現(xiàn)在的孩子很可憐，很少有玩樂的時間。家長們?yōu)榱瞬蛔屪约旱暮⒆虞斣谄鹋芫�上，從小就給孩子報興趣班。這其中是有書法班，可是更多報的是英語班、數(shù)學班等。我們家隔壁有一個還在上幼兒班的小朋友。她星期一晚上上一個半小時上英語班，星期三晚上上一個半小時上數(shù)學班，星期六、星期日也還要去上課。還有現(xiàn)在的學校不愿意開展書法班。學校往往更愿意用那一個星期一、二節(jié)課的時間去給學生們上主課，一味的追求高的升學率，因為這樣對學校有好處。
5、時間有限�，F(xiàn)在的學生們功課繁重，無暇去練習書法。
6、持久性。我個人認為學習書法有那么一點的枯燥，而且書法不是一朝一夕就能練成的。即使不求取得很大的成績，可是就是寫的稍微好一點，也需要很長時間。
教育部正在制定中小學學生的寫字標準，未來將在中小學增加寫字課程。教育部和國家語委一直在中小學特別是在識字階段提倡增加寫字的課程，恢復毛筆字、硬筆書法。
學生調(diào)查報告 篇3
大學生都開始面對現(xiàn)實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內(nèi)形成潮流。這反映出當代大學生在市場經(jīng)濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關(guān)注。
89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應(yīng)社會的能力，還可以讓課本知識得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業(yè)。有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長認為大學生打工是為滿足自己的個人欲望。
在打工時是自己找還是通過中介機構(gòu)？有的同學是通過中介機構(gòu)的，他們認為中介還是比較可靠的，雖然收費有點貴，最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的.，
打工受騙：
騙財
一：中介詐騙 有一些非法的中介機構(gòu)，抓住了大學生缺少社會經(jīng)驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作。
二：亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理，向應(yīng)聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金，并許諾工作結(jié)束后退還，然而工作結(jié)束時大學生只能領(lǐng)到工資，保證金卻不見了蹤影。
三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應(yīng)聘者如法炮制去哄騙他人，
騙力：
一：克扣工資。
二：網(wǎng)上欺騙有的在網(wǎng)上發(fā)布信息，要求應(yīng)聘者通過電子郵件等方式工作。
學生調(diào)查報告 篇4
一、調(diào)查的背景
零花錢對于現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。縱觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位?同學們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。
二、調(diào)查的具體目標
1.調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。
2.學會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3.通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。
4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發(fā)展。
三、調(diào)查的實施
本項活動分三個階段進行：活動準備階段;活動實施階段;活動總結(jié)階段。
(一)第一階段：活動準備階段
1、分組：
按照原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組(學習小組的分法既
考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。)
2、組內(nèi)確定活動主題。
經(jīng)過同學們的商議，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查�！备鱾�小組分別確定了本組所要研究的小課題：
組1：放學后同學們在各小攤點購買食品和玩具情況的調(diào)查; 組2：本班同學一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查;
組3：本組學生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查;
組4：調(diào)查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況;
3、組內(nèi)分工，制定研究方案
4個活動小組不僅進行了分工，同時商議出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學后)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調(diào)查、采訪)等，并對可能出現(xiàn)的'問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設(shè)，并針對可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順利地開展。
(二)第二階段：活動實施階段
1、設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格
根據(jù)本組的活動目的，分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進行調(diào)查，了解同學們使用零花錢的情況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學地進行統(tǒng)計分析。
同學們：
一個人在外有時需應(yīng)急之用，如買學習用品、打電話等，為此家長們都會給你們一些零用錢，這些零用錢你是怎樣使用的，請你仔細閱讀該問卷，在所選的答案后打√。
1、 一個月你大約有多少零用錢?
5元( ) 10元( ) ( )元
2、 這些零用錢你是怎么來的?
父母給( ) 從早餐中節(jié)省來( )
其他方式( )
3、 你是怎樣使用零用錢?
買零食( ) 買玩具( ) 買書( ) 儲蓄( ) 其他( )
4、 你每天會用多少零用錢?
不是每天都用( ) 每天大約用( )元
5、 你統(tǒng)計過一個月大約用多少零用錢?
統(tǒng)計過( )大約用( )
不清楚，沒統(tǒng)計( )
6、 你想過如何合理的使用自己的零用錢?
沒想過( )想過( )
我是這樣做的(
學生調(diào)查報告 篇5
一、校園衛(wèi)生調(diào)查報告
我們的學校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時會看見校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個學校很不相稱，這么美麗的學校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛(wèi)生進行調(diào)查。
調(diào)查
一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球嘗沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個塑料袋，3個罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。
分析
學校每天都實行“三掃”，早上到校打掃，中午放學打掃，下午放學打掃。這種打掃計劃校園應(yīng)該是干凈的才對，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學校包干區(qū)的垃圾約占學校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。
結(jié)論
校園的衛(wèi)生主要原因：同學們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學們的衛(wèi)生意識還不夠強。學校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。
建議
為了使我們的校園更美，我喚吁同學們，不要亂扔垃圾，同時，學校管理衛(wèi)生的部門也要加強管理，對亂扔垃圾的同學進行嚴厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的.學校將會更美麗。
二、校園衛(wèi)生調(diào)查報告
一進校門，我被眼前的一切驚呆了，新種的小草枯萎了，上面還有幾張紙片，大樹上的葉子也枯黃了，頂上還有許多垃圾袋，整個學校遍地垃圾，短短的幾天時間怎會使學校這般模樣呢?于是，我對學校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調(diào)查。
調(diào)查：
我用目測法目測了學校受污染的面積有半個學校那么大，而且污染的地區(qū)上都有垃圾袋、飲料瓶、零食包裝等垃圾。又用詢問法詢問了一些大哥哥、大姐姐，可他們卻說：“這又不是我們的包干區(qū)，又不用我來掃。再說了，丟到他們的包干區(qū)里，扣他們的文明分，我們班就可以當選文明班了，干嘛不丟 。”
分析：
1、草地上的垃圾袋可能是在食堂里吃午點的同學把袋子扔在草地上的。
2、樹上的垃圾袋可能是小同學把袋子扔著玩，不小心扔在了樹上。
3、草地上的零食包裝可能是一些大姐姐們?yōu)榱俗约喊嗟睦娌艁G進了別班的包干區(qū)里的。
學校衛(wèi)生環(huán)境污染的原因：
1、有同學在食堂吃午點，吃完后把袋子隨手亂丟，現(xiàn)在又是雨季，一下雨，袋子滲進土地里，袋子里的化學物質(zhì)污染了土地，使小草也受到了污染致使小草死亡。
2、有同學把袋子扔在了樹枝上罩住了樹的葉子，使樹葉因不能吸收新鮮空氣而枯黃。
3、有些高年級的哥哥因為自己班的利益而把垃圾袋扔在了別班的包干區(qū)里致使草兒被壓死。
學生調(diào)查報告 篇6
一、引言
�。ㄒ唬┭芯勘尘埃弘S著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。而大學生健康、高雅、有益的休閑, 不僅關(guān)系到自身的健康成長, 更關(guān)系到整個社會群體的休閑選擇和價值取向。休閑生活方式對大學生的發(fā)展有重要影響，它直接或間接影響著大學生的思想觀念和價值選擇,從而影響著他們的行為方式和對社會的態(tài)度, 反映出其對生命意義的領(lǐng)悟，因此我們對此展開了調(diào)查。
（二）研究目的： 本文的目的在于通過此次調(diào)查了解大學生如何利用課余時間以及他們對課余休閑生活所持的態(tài)度和阻礙學生選擇休閑方式的因素有哪些，為解決大學生休閑生活中存在的問題提出解決方案，為同學們選擇更好的休閑生活提供一個依據(jù)。
�。ㄈ┭芯績�(nèi)容：
1.問卷設(shè)計
問卷分別設(shè)計了性別、年紀、主要的休閑方式、休閑活動的目的、休閑活動的影響因素、休閑活動對自己的影響因素、休閑娛樂的頻率、覺得自己的課余時間是否足夠等問題。
2.研究對象和方法
�。�1）研究對象。大學生
�。�2）問卷發(fā)放和回收過程。問卷通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)放及回收。
�。�3）研究方法。課題問卷統(tǒng)計方式采取數(shù)據(jù)與總調(diào)查人數(shù)百分比的方式，以及分類統(tǒng)計方式。
二、關(guān)于大學生休閑方式的概述
對于休閑這個詞，不同的人有不同的見解。一般認為休閑是人們擺脫生產(chǎn)勞動后的自由時間和自由活動，從語義上講，漢語中的休閑包含兩層含義：休，停止勞動，休假，休息；閑，閑適，悠閑的狀態(tài)。
大學生休閑活動是指大學生在大學求學時期，在閑暇時間里所從事的除了完成作業(yè)、個人事務(wù)及滿足生理需求的各種活動。我們對大學生的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學生休閑行為總體特征表現(xiàn)為多層次、多樣化、個性化、從眾性與時尚性（這一點在女性大學生中表現(xiàn)得尤為突出）。大學生休閑方式大致可分為以下幾種類型：
1.延伸性學習活動
學習專業(yè)性知識，閱讀課外書籍，進行科學實驗，參加輔導班與培訓班、選修課、學術(shù)專題講座、座談會、研討會、參觀藝術(shù)展及博物館等。部分大學生繼續(xù)從事與專業(yè)學習有關(guān)的活動，豐富自己的知識，提高文化素質(zhì)，提升未來就業(yè)的競爭力。
2社會實踐活動
家政服務(wù)、勤工儉學、公益活動、公司兼職等。這類活動已經(jīng)不再僅僅是家庭困難的
學生所為，越來越多的學生希望通過此種活動，熟悉社會、追求獨立、拓展能力，為未來人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3娛樂休養(yǎng)活動
戶外漫步、逛公園、旅游、野炊、跳舞、唱卡拉OK、觀賞影視等。在閑適與輕松中，大學生的身心得到放松與舒展，人際關(guān)系更加融洽，陶冶情操。
4體育健身活動
球類活動、舞蹈、體操、武術(shù)、氣功、滑翔、沖浪、蹦極與美容等。體育休閑與大學生的活潑好動、表現(xiàn)欲強的個性相吻合，受到普遍青睞。在體育休閑活動中，大學生能夠展現(xiàn)活力，結(jié)交朋友，強身健體，平衡心態(tài)，回歸自然。
5社團活動
由各種大學生社團組織，主要有文化、運動、科技、藝術(shù)和社會交往等活動。這類活動能夠提供一種有益的環(huán)境和氛圍，激發(fā)大學生創(chuàng)造力，開發(fā)大學生潛能，讓大學生自由意志得到發(fā)揮，不斷超越自我。
6消極活動
睡覺、侃大山、打牌、逛街、沉迷網(wǎng)絡(luò)、看黃碟、酗酒、放縱自我、甚至違法犯罪等。這部分學生對休閑時間缺乏科學合理的規(guī)劃，跟著感覺走，從事休閑活動只是為了消磨過多的閑暇時間與過剩的精力。
不同的休閑方式有著不同的結(jié)果�？茖W文明的休閑方式，可以有效地促進能量的儲存和釋放，它包括對智能、體能的調(diào)節(jié)和生理、心理機能的鍛煉。相反，不科學，不合理的休閑方式，則會影響自身的學業(yè)和加重身體負擔，影響身體健康。因此，我們倡導健康積極的休閑方式。
大學生的休閑方式，精彩紛呈，現(xiàn)代大學生熱衷于上網(wǎng)，看書，聽音樂，看電影或電視等室內(nèi)活動亦或是旅游等戶外活動。
休閑活動的有多種，如何進行休閑活動，也是當代大學生當前面臨的問題。合理規(guī)劃休閑活動，需要大學生充分認識休閑。
三、大學生課余時間休閑方式的調(diào)查結(jié)果及其分析
本次調(diào)查問卷總共發(fā)放調(diào)查問卷200份。收回有效問卷152份，其中男生57份，女生95份。
�。ㄒ唬� 休閑類型
從上面的數(shù)據(jù)可以看出大學生的休閑活動的內(nèi)容表現(xiàn)出多元化的特點。其中男生中所占比例較大的有看書，上網(wǎng)玩游戲，瀏覽新聞，體育運動，聽音樂，看電影。女生中比重較大的有看書，聽音樂，看電影，逛街購物，上網(wǎng)瀏覽新聞。相比而言，女生更傾向于娛樂消遣。
現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)休閑已經(jīng)成為大多數(shù)學生的一種生活習慣。隨著網(wǎng)絡(luò)遍布全球世界的同時，與其相關(guān)的活動方式越來越占據(jù)學生的休閑時間，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)上購物等等，漸漸成為大多數(shù)大學生不可缺少的一項休閑娛樂方式。有的甚至沉溺于其中。相比而言，女生上網(wǎng)更多的.是網(wǎng)絡(luò)社交，各種聊天，而男生更多的是網(wǎng)絡(luò)游戲。
由以上數(shù)據(jù)可以看出，上網(wǎng)所占比重相當大，說明大學生的大部分時間和精力都放在了上網(wǎng)方面。在“一般情況下，您上網(wǎng)時都做些什么？”的問題中52%的人看電影，聽音樂，28%的人瀏覽新聞，通過網(wǎng)絡(luò)學習，12.0%的人玩游戲，8%的人聊天。從中可以看出大多數(shù)大學生還是能夠比較合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，當然也有一些同學是沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔。
（二） 休閑娛樂時間
在“您平均每天的娛樂時間有多長？”的問題中，60%的人每天的娛樂時間為2~4h，16%的人每天的娛樂時間為少于2h，12%的人每天的娛樂時間為4~6h，12%的人每天的娛樂時間為6h以上�？偟膩碚f，大學生的娛樂時間還是比較長的。
在“您一個月去幾次休閑場所？”的問題中， 16%的人不去休閑場所，32%的人一個月去休閑場所的次數(shù)不固定，28%的人一個月去2~4次休閑場所，16%的人一個月去1次休閑場所，，8%的人去4次以上休閑場所。從數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)人每個月去的次數(shù)平均為2次，不算多也不算少。
（三） 休閑活動的目的
調(diào)節(jié)身心
消磨時光
增長見識
從“您進行娛樂活動的目的是什么？（多選）”這道題的調(diào)查來看，大學生的休閑目的有：76﹪的人選擇調(diào)節(jié)身心，64﹪的人是為了增長見識，64﹪的人主要是為了消磨時光，36﹪的人是為了增進同學感情，也有20﹪是為了鍛煉身體，還有24﹪的人的休閑是為了達到其他目的。經(jīng)過總結(jié)分析，休閑活動動機可以分為①健康動機：鍛煉身體，提高身體素質(zhì)；②松弛目的：放松再學習，緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒和自身狀況；③娛樂動機：消磨時間，尋求發(fā)泄；④交往動機：交友，增進了解，增強鞏固友誼⑤成就動機：拓展知識面，增長見識，培養(yǎng)能力。
�。ㄋ模� 影響休閑活動的因素
在“您覺得是什么因素影響你選擇休閑？（多選）”的問題中，60﹪的人認為制約休閑的因素是經(jīng)濟因素，80﹪的人認為與個人興趣愛好有關(guān)，60﹪的人認為與時間有關(guān)，56﹪的人認為與交通便利程度有關(guān)，56﹪的人覺得與休閑地點環(huán)境與設(shè)施質(zhì)量有關(guān)，還有40﹪的人認為與安全情況有關(guān)，以及15%的人認為與網(wǎng)絡(luò)傳媒有關(guān)。
從中，我們可以看出休閑質(zhì)量的高低直接受經(jīng)濟因素，個人因素影響，這在一定程度上反映了當代大學生休閑活動的高消費性和獨立性。這也說明了大學生選擇休閑活動方式應(yīng)該根據(jù)自身條件和經(jīng)濟狀況，這樣才能合理，有效地利用閑暇時間，達到休閑目的。
增進同學間感情鍛煉身體其他
（五） 休閑娛樂經(jīng)費
大學生還屬于消費者，還沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，在很大程度上依賴父母。因此生活費沒有很大的結(jié)余，從而在娛樂活動方面所花的錢并不是很多。在“您每月娛樂的消費大概是多少？”的問題中，64%的人每月娛樂消費在101~300元之間，24%的人每月娛樂消費在100元以下。12%的人每月娛樂消費在301~500元之間，高于500的人所占比例較小。
（六） 休閑效果
休閑的主要目的是讓學生在學習工作以外參加的一些自己感興趣且能夠放松身心的活動。那么在休閑過后，大學生生活都得到了怎樣的改善呢？調(diào)查顯示，48﹪的人身心得到了放松，44﹪的人增加了自己的見識，敢于在人前表現(xiàn)自己，8%的人增進了與同學間的情誼，至于認為休閑對之沒有影響，或者認為休閑花費過多時間，影響正常學習的比例較少。這說明了，適當?shù)男蓍e娛樂是必須的。
四、當代大學生休閑狀況的特點分析
經(jīng)過以上多大學生休閑現(xiàn)狀的分析，可以看出大學生的休閑狀況是有以下幾個特點：
1、休閑時間充裕
大學生進入大學后，由于學業(yè)負擔減輕了，閑暇時間也多了，視野也變寬了，校園生活也更豐富多了。大學生自由支配的時間增多，體現(xiàn)了休閑時間充裕這一特點。每天有3小時左右的時間進行各種不同方式休閑娛樂活動。
2、休閑取向多樣化
大學生的休閑活動的內(nèi)容豐富多彩，既有追求物質(zhì)上的，又有追求精神上層面上的愉悅。主要休閑活動有：逛街，勤工儉學，聊天社交，看書，聽音樂，看電影，體育活動，旅游，上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)游戲，打牌等娛樂游戲，閑聊，唱K泡吧以及其他活動。
3、大學生的休閑質(zhì)量偏低
雖然大學生都熱衷于休閑，對自己的休閑生活有高的追求，但是限于經(jīng)濟，學校氛圍，校內(nèi)外設(shè)施，學業(yè)負擔，個人等因素的影響，大學生的休閑娛樂狀況有待改善。
4、消費觀較成熟
大學生來自于不同的城市和地區(qū)，因為經(jīng)濟發(fā)展水平和個人家庭條件的不同，能夠用于休閑娛樂的開銷也不同。但是大部分人的開銷都較合理，有了比較成熟的消費觀。雖然如此，因為上大學后可支配自由時間和金錢的增多，也有不少人人娛樂花費很大，并不合理。
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