教學成績表態(tài)發(fā)言稿

教育教學質(zhì)量

一、基本情況

2015-2016學年,全鎮(zhèn)共有校點6所，其中完小兩所，學生共計1234人。其中，學前班60人，一年級239人，二年級189人，三年級220人，四年級181人 ，五年級164人，六年級181人。

2014—2015學年,**鎮(zhèn)小學六年級在全市統(tǒng)測中,教學質(zhì)量取得一定的成績,語文、數(shù)學兩個科目獲得縣級第二名，科學科目獲縣級第五名，三科綜合為縣級第三名。雖然六年級成績在前列水平，但是其他年級在全縣質(zhì)量檢測中處于中間水平，個別科目甚至處于后位，與我們的期望差距較大。目前學�？傮w的發(fā)展不盡人意,對于抓管理，促質(zhì)量工作非常緊迫，發(fā)展存在很大的隱患。

二、原因分析

1.沒有引領好我校教師認清當前的形勢，提高政治思想素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風，勤研、善教，樂教。

2.行政班子對教學管理督促檢查要求不力，對于教育教學常規(guī)的執(zhí)行還不到位;深入教學一線交流指導少、督查少;部分班子成員有待提高業(yè)務素質(zhì)，做好帶頭作用。

3.學校管理對教學質(zhì)量的提高認識不足，辦學沒有特色，沒有長遠發(fā)展規(guī)劃意識。滿足于近年取得的小成績，裹足不前，以人員老化，素質(zhì)弱化，心理墮化為借口，缺乏積極進取的精神。

三、提高教育教學質(zhì)量的措施

1.抓管理，促質(zhì)量。學校管理工作重點突出德育為先、安全為基、質(zhì)量為本的理念。落實市縣會議精神,以四項制度”為依據(jù),落實教育教學管理。

2.抓好師德師風建設, 正教風、學風、樹校風，讓學校管理發(fā)展風清氣正。

3.加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。組織教師加強對新課標的學習，認真把握課標精神，提高課堂效率，講、議、練有機結合，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率。

4.加強常規(guī)管理，增強質(zhì)量強校意識，做好月測抽擦制度;堅持做好單元、期中、期末公正測評工作。做好成績進步學生的表彰獎勵，激發(fā)學生高昂的學習發(fā)展興趣。

5.加強對教師備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、評價、輔差、培優(yōu)等督促檢查工作。

6.加強教育科研工作,做好課題研究,開展好教研活動。組建骨干教師團隊,以省級、縣級、校級骨干教師為龍頭，開展好研討活動，上好研討課、示范課、指導課;抓好老、中年教師常規(guī)工作落實;培養(yǎng)好青年教師、入職教師，提高從教能力。

7.繼續(xù)推進每學期不少于2次的各村小學督導檢查制度，督促各村小學抓好安全、養(yǎng)成教育、綠化美化工作，創(chuàng)建平安校園，和-諧校園。

8.打造辦學特色，繼續(xù)強力推進學生每天30分鐘的課外閱讀實施督查，拓展學生知識面，夯實基礎，推進可持續(xù)性發(fā)展。

9.加強校園文化建設,結合實際,因地制宜,讓學校發(fā)展有新的亮點呈現(xiàn)。

10.開展好豐富多彩的文體活動，促進學生生動活潑的發(fā)展。

總結過去，留下諸多遺憾;展望未來，希望和困難并存。學校管理發(fā)展任重道遠，但我們堅信，在教育局領導的堅強領導下，在各級各部門的關心支持下，我鎮(zhèn)全體教師一定以腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，的精神，為**教育再上新臺階而努力奮斗!

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