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小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃（精選9篇）
時(shí)間一晃而過，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 1
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析
(1)熱愛教育。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作10余年，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯；對(duì)教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。
(2)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦誠(chéng)熱情，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛護(hù)。
(3)積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。
2、個(gè)人不足剖析
�。�1）沒有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
�。�2）缺少廣博的理論知識(shí)。由于受個(gè)人知識(shí)水平限制，在教學(xué)中有實(shí)踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝�，教育科研缺少深度�?/p>
二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
（二）師德目標(biāo)
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
�。ㄈ┙虒W(xué)方面的.目標(biāo)
積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。
三、實(shí)施行動(dòng)策略計(jì)劃
1.依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動(dòng)研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2.撰寫1——2篇教育教學(xué)論文和案例，一年內(nèi)至少有1篇教育論文在獲得省級(jí)獎(jiǎng)，以提升理論修養(yǎng)；
3.將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)；
4.每天堅(jiān)持1-2小時(shí)的讀書、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5.堅(jiān)持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6.主動(dòng)開展傳、幫、帶，積極引領(lǐng)學(xué)校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過“拜師帶徒”活動(dòng)，共同提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 2
一、基本情況
姓名羅xx，性別女，出生xxxx年xx月72.10工作時(shí)間91.7，學(xué)歷大專，所任學(xué)科一年級(jí)數(shù)學(xué)
二、專業(yè)及現(xiàn)狀分析
從工作到現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能以及怎么樣做一個(gè)合格的老師.掌握運(yùn)用的能力也很好.
可在這學(xué)期我感覺身心疲憊,自己的知識(shí)還不夠,面臨很多困難.每天忙個(gè)不停,卻感覺沒有收獲.很困惑.也許是沒有很好的計(jì)劃自己的成長(zhǎng).人說“良好的開端是成功的一半”,計(jì)劃須在開端之前。作為一名教師,特別是低段的學(xué)生擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,自己的壓力很大.在成長(zhǎng)歷程的起始，計(jì)劃也顯得尤為重要了，現(xiàn)將我的成長(zhǎng)計(jì)劃表述如下：
三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、把師德工作放在第一位，努力學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、有關(guān)未成年人教育法規(guī)以及師德教育文件。與班主任、任課老師相互協(xié)作、相互配合，共同完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴(yán)格要求自己，在思想、言行等各個(gè)方面做到為人師表。做學(xué)生的表率，處處以身作。不體罰，諷刺學(xué)生，關(guān)心幫助每個(gè)學(xué)生。繼續(xù)增加自己的'知識(shí)儲(chǔ)備量，讓自己真正成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。多研究課本，利用書報(bào)網(wǎng)絡(luò)及他人資料，豐富自己的教學(xué)資源，完善教學(xué)手段。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。要學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、每周至少聽一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，與同行多切磋討論，以便更好的掌握課堂，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、平時(shí)多做反思，尤其是課后反思，以完善教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)驗(yàn)共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與。
6、觀察生活，關(guān)注教學(xué)，著眼學(xué)生情況。練習(xí)將自己在教學(xué)、理論學(xué)習(xí)等方面的感悟?qū)懗烧撐�，并�?zhēng)取發(fā)表。
7、學(xué)習(xí)一些其他的教學(xué)理論知識(shí)，并將其聯(lián)系實(shí)際，用于實(shí)際。
8、積極參與組內(nèi)、校內(nèi)等各項(xiàng)教研活動(dòng)，快速提高自己的教學(xué)水平。
9、根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作計(jì)劃和策略，面向全體學(xué)生，公平公正。
10、苦練三項(xiàng)基本功，爭(zhēng)取自己的各項(xiàng)能力跨上一個(gè)新臺(tái)階。
11、平時(shí)多看一些心理方面的書籍，以協(xié)助自己在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的工作，更好的抓住學(xué)生的心理；多看名著、了解更方面的知識(shí)，提高自身素養(yǎng)。
12、每學(xué)期看兩本教育教學(xué)專著，每天堅(jiān)持寫讀書筆記、
13.在師傅的幫助下,自己不斷的刻苦和努力下,爭(zhēng)取成為學(xué)校的優(yōu)秀教師
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 3
本人有幸成為龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭(zhēng)取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭(zhēng)取早日成為名副其實(shí)的名師。現(xiàn)針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下：
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。
2.積極承擔(dān)公開課和專題講座，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級(jí)評(píng)課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評(píng)課稿)，承擔(dān)校級(jí)公開課2節(jié)，縣級(jí)以上公開課(或說課)1節(jié)，縣級(jí)以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主動(dòng)申請(qǐng)承擔(dān)觀摩課和專題講座。
3.大膽實(shí)踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，根據(jù)自身實(shí)際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進(jìn)師生交往和共同發(fā)展的'研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實(shí)施方案，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.積極主動(dòng)參與工作室qq群交流研討活動(dòng)，不斷提高自己的教研能力。本學(xué)年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。
5.培養(yǎng)、帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個(gè)中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對(duì)象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。
6.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)，并積極主動(dòng)投稿，力爭(zhēng)在XX年6月前發(fā)表1篇cn級(jí)教學(xué)文章。
一、個(gè)人工作目標(biāo)
再次成為“龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室”成員，是一份信任和榮譽(yù)，更多的是一份責(zé)任和義務(wù)。以此為契機(jī)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)，踏實(shí)工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學(xué)方法，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室qq在線交流研討活動(dòng)，解答教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平及教學(xué)水平，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)發(fā)展。積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決的對(duì)策，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展。
二、主要工作及措施
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。工作室每年為我們每個(gè)成員購買2本專著，本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書任務(wù)，至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。
2.承擔(dān)公開課和專題講座。積極承擔(dān)公開課和講座。今年應(yīng)承擔(dān)校級(jí)以上評(píng)課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評(píng)課稿)，承擔(dān)校級(jí)以上示范課2節(jié)、縣級(jí)以上公開課(或說課)1節(jié)，承擔(dān)縣級(jí)以上專題講座1次。
3.開展課題研究。工作室的總課題為《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究。開展研究，制訂子課題三年實(shí)施方案，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進(jìn)一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會(huì)。
5.參加工作室qq群交流研討活動(dòng)。積極參加工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，如研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問題。
6.培養(yǎng)青年教師。今年因?yàn)楸救嗽谏虾纪ㄙt中心小學(xué)交流一年，所以包括該校在內(nèi)的老師選定3～5個(gè)青年教師，他們是：吳鳳英、郭曉薇、副奕敏、邱麗娟、劉蘭玉，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對(duì)象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。
7.撰寫教學(xué)論文。撰寫1篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)，力爭(zhēng)在本學(xué)年發(fā)表1篇cn級(jí)教學(xué)文章。
8.積極參加外出觀摩學(xué)習(xí)。為了提高工作室成員的教學(xué)水平，擴(kuò)大教育視野，發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學(xué)習(xí)。
9.參加成員所在縣(市、區(qū))開展的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
10.積極參加工作室成員“送教送培”活動(dòng)。
11.認(rèn)真撰寫各種材料，完成匯編專輯任務(wù)。包括個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 4
我是“數(shù)學(xué)工作室”的一名新成員，這學(xué)期我特別有幸加入到這個(gè)工作室來。雖然加入工作室才半年的時(shí)間，但回想起這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然讓我記憶猶新。因?yàn)檫@里讓我體驗(yàn)了許多，懂得了許多，收獲了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學(xué)生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長(zhǎng)故事。
一、工作室——讓我有了歸屬感和安全感。
剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當(dāng)時(shí)一想到要面對(duì)工作室里的這些優(yōu)秀教師講課我當(dāng)時(shí)特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就及時(shí)的鼓勵(lì)我，告訴我課都是打磨出來的一定要先相信自己。許主任還時(shí)常用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動(dòng)。還有工作室的全體教師，雖然平時(shí)的工作繁忙，但是工作室里的每次活動(dòng)都樂于參加�？吹剿齻冇鋹偟难杏懛諊c熱心細(xì)致的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個(gè)大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。
二、工作室——促使了我的成長(zhǎng)
我很幸運(yùn)我身后有這么一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，能時(shí)不時(shí)地促進(jìn)我的成長(zhǎng)。在講第一節(jié)課時(shí)，我盡管做了充分的準(zhǔn)備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時(shí)候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而探究解決問題的方法。
我當(dāng)時(shí)執(zhí)教的是一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《連加連減》，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題并通過擺小棒自己探究連加連減的計(jì)算過程，但是課堂中出現(xiàn)了很多問題，比如：(這是我們室友們幫我發(fā)現(xiàn)的.問題)
問題：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，當(dāng)碰到難度較大的問題時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所下降。
2、不能夠關(guān)注全體學(xué)生，個(gè)別孩子操作不專心，走神。
3、課堂評(píng)價(jià)語言太單一。
她們給予我的建議是：
1、這節(jié)課的知識(shí)處理上，連加、連減可以分開處理，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中加入鞏固練習(xí)，讓學(xué)生擺小棒，給他們展示的機(jī)會(huì)，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、低年級(jí)孩子在課堂上教師多以正面鼓勵(lì)為主，但也應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律。
3、老師在課堂授課時(shí)，對(duì)于學(xué)生的回答應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生不按自己的想法思考時(shí)，不要急躁。
4、多用評(píng)價(jià)語言。
面對(duì)她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠(chéng)的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請(qǐng)教。在交流中我學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
三、工作室——讓我不斷追求卓越
經(jīng)過兩周后我又講了一節(jié)課《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》，當(dāng)時(shí)同室老師們對(duì)我的第一評(píng)價(jià)就是教師的課堂能力較上次有很大進(jìn)步，這是對(duì)我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一名可持續(xù)發(fā)展型教師。在以后的教學(xué)中我將從以下幾個(gè)方面努力：
(一)勤于學(xué)習(xí)，積淀理論。我將堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，多渠道的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，來增強(qiáng)自己的理論積淀。
另外，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)實(shí)踐—反思—再學(xué)習(xí)”的過程。
(二)積極參加研修活動(dòng)。為開闊眼界，增強(qiáng)新課程的解讀與落實(shí)能力，積極參加研修活動(dòng)，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向工作室老師精彩的課堂學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
(三)投入網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。
積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了更多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和一件，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時(shí)也讓我感覺到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺，記法我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動(dòng)力，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、對(duì)工作的反思
進(jìn)入工作室半年，我覺得自己進(jìn)步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室為平臺(tái)，深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為核心，不斷夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力成長(zhǎng)為具有扎實(shí)專業(yè)功底、創(chuàng)新教學(xué)能力的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
二、成長(zhǎng)目標(biāo)
知識(shí)儲(chǔ)備：系統(tǒng)梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)體系，深入鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在一年內(nèi)掌握小學(xué)階段各年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)重難點(diǎn)，閱讀至少 5 本數(shù)學(xué)教育專業(yè)書籍，撰寫讀書筆記。
教學(xué)能力：通過觀摩名師課堂、參與教學(xué)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)多樣化的教學(xué)方法與策略，在本學(xué)年內(nèi)形成 2 - 3 種適合自己且有效的教學(xué)模式，課堂教學(xué)效率提升 15% 以上。
教研能力：參與工作室課題研究，學(xué)習(xí)課題研究方法，在兩年內(nèi)獨(dú)立申報(bào)并開展 1 項(xiàng)校級(jí)及以上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)課題研究，撰寫 2 篇高質(zhì)量教學(xué)論文。
三、具體措施
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
定期閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等專業(yè)期刊，關(guān)注數(shù)學(xué)教育前沿動(dòng)態(tài)與教學(xué)研究成果，每月至少精讀 2 篇專業(yè)文章，并做好筆記與反思。
研讀數(shù)學(xué)教育經(jīng)典著作，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等，每本書撰寫不少于 3000 字的讀書心得，加深對(duì)數(shù)學(xué)教育理論的理解。
強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐
每周至少觀摩 1 節(jié)名師課堂教學(xué)視頻，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、師生互動(dòng)等方面進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，形成觀摩記錄，并在自己的課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用所學(xué)方法。
積極參與工作室組織的`教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)期至少承擔(dān) 1 次公開課教學(xué)任務(wù)，邀請(qǐng)工作室成員及校內(nèi)其他教師聽課評(píng)課，根據(jù)反饋意見及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
開展課題研究
主動(dòng)參與工作室的課題研究工作，在研究過程中學(xué)習(xí)課題研究的流程與方法，積累研究經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，挖掘教學(xué)中存在的問題，確定個(gè)人課題研究方向。
按照課題研究計(jì)劃，定期收集整理研究資料，分析研究數(shù)據(jù)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告與教學(xué)論文，爭(zhēng)取在省級(jí)及以上教育期刊發(fā)表。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以創(chuàng)新教學(xué)方法為手段，借助小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的資源與力量，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與主動(dòng)性，打造充滿活力與高效的數(shù)學(xué)課堂。
二、成長(zhǎng)目標(biāo)
教學(xué)創(chuàng)新：在一年內(nèi)探索出 1 - 2 種創(chuàng)新教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法等，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生課堂參與度提高 20% 以上。
課堂效率：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、合理運(yùn)用教學(xué)資源等方式，在本學(xué)年內(nèi)將班級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)提升 10%，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的滿意度達(dá)到 90% 以上。
資源開發(fā)：結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā) 5 - 10 個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、課件及教學(xué)資源包，為工作室及其他教師提供教學(xué)參考。
三、具體措施
探索創(chuàng)新教學(xué)方法
深入研究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)方法的理論與實(shí)踐案例，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案，并在課堂中進(jìn)行實(shí)踐探索。
每學(xué)期組織 1 - 2 次創(chuàng)新教學(xué)方法研討活動(dòng)，與工作室成員分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)成果，共同探討改進(jìn)措施，完善教學(xué)方法。
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)活動(dòng)，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與問題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體課件、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件等，豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)呈現(xiàn)方式，提高課堂教學(xué)的直觀性與趣味性。
開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
在教學(xué)實(shí)踐過程中，及時(shí)總結(jié)創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)成果，將成功的教學(xué)案例、課件進(jìn)行整理與優(yōu)化，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包。
與工作室成員合作開發(fā)校本課程資源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與學(xué)生需求，編寫具有特色的數(shù)學(xué)拓展教材或?qū)W習(xí)資料，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
秉持 “以生為本” 的教育理念，以小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室為依托，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與全面發(fā)展，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維品質(zhì)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
二、成長(zhǎng)目標(biāo)
個(gè)性化教學(xué)：在一年內(nèi)掌握班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與個(gè)體差異，針對(duì)不同層次學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：通過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，幫助班級(jí) 90% 以上的學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)及課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
思維品質(zhì)提升：開展多樣化的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，在兩年內(nèi)使班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、創(chuàng)新思維與問題解決能力顯著提升，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽或相關(guān)測(cè)評(píng)中成績(jī)有所突破。
三、具體措施
了解學(xué)生個(gè)體差異
通過課堂觀察、作業(yè)分析、測(cè)試評(píng)估等方式，全面了解班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異，建立學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)檔案。
定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困難與需求，為制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃提供依據(jù)。
實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)、分層作業(yè)與分層輔導(dǎo)方案。對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)與鞏固；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)與挑戰(zhàn)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
開展一對(duì)一或小組形式的個(gè)性化輔導(dǎo)，每周至少安排 2 次輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維品質(zhì)
在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)提問、規(guī)范書寫等。通過課堂示范、規(guī)則制定與及時(shí)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。
設(shè)計(jì)多樣化的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)謎題、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的思維興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維與問題解決能力。定期組織數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽或成果展示活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的示范引領(lǐng)作用，以自身專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共同發(fā)展，通過經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)指導(dǎo)、教研合作等方式，促進(jìn)區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
二、成長(zhǎng)目標(biāo)
示范引領(lǐng)：每學(xué)年至少在區(qū)域內(nèi)開展 2 次教學(xué)示范課或?qū)ｎ}講座，展示先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，為其他教師提供教學(xué)參考。
教師培養(yǎng)：在兩年內(nèi)指導(dǎo) 3 - 5 名青年教師，幫助他們提升教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)，使其在教學(xué)比賽或教學(xué)成果評(píng)選中取得優(yōu)異成績(jī)。
區(qū)域教研：積極參與區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，組織或參與區(qū)域內(nèi)課題研究、教學(xué)研討等活動(dòng)，推動(dòng)區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革與發(fā)展。
三、具體措施
開展示范教學(xué)與講座
精心準(zhǔn)備教學(xué)示范課，結(jié)合自身教學(xué)特色與創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)具有示范性與啟發(fā)性的.教學(xué)方案，展示高效課堂的構(gòu)建過程與教學(xué)效果。
根據(jù)區(qū)域內(nèi)教師的需求與教學(xué)熱點(diǎn)問題，確定專題講座主題，如 “小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效提問策略”“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)” 等，收集整理相關(guān)資料，撰寫講座稿，確保講座內(nèi)容的實(shí)用性與專業(yè)性。
指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)
與青年教師建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。定期聽青年教師的課，及時(shí)給予反饋與建議，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法。
鼓勵(lì)青年教師參與教學(xué)比賽、課題研究等活動(dòng)，為他們提供展示與鍛煉的機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)過程中給予全程指導(dǎo)，幫助他們提升教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)。
參與區(qū)域教研活動(dòng)
積極參加區(qū)域內(nèi)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)議、教學(xué)觀摩、課題研討等活動(dòng)，主動(dòng)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與研究成果，同時(shí)學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。
組織或參與區(qū)域內(nèi)的課題研究工作，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校的教師，共同探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，形成區(qū)域教研合力，推動(dòng)區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
以小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室為資源整合平臺(tái)，積極整合校內(nèi)外、區(qū)域內(nèi)的教學(xué)資源，加強(qiáng)與其他學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的合作交流，深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新。
二、成長(zhǎng)目標(biāo)
資源整合：在一年內(nèi)整合形成涵蓋教學(xué)課件、教學(xué)案例、試題庫等內(nèi)容的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫，為教學(xué)與研究提供豐富的資源支持。
合作交流：與至少 2 所其他學(xué)�；蚪逃龣C(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研等活動(dòng)，拓寬教學(xué)研究視野。
成果深化：通過整合資源與深化研究，在兩年內(nèi)形成 1 - 2 項(xiàng)具有推廣價(jià)值的教學(xué)研究成果，如教學(xué)模式、教學(xué)方法等，并在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行推廣應(yīng)用。
三、具體措施
整合教學(xué)資源
收集整理自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等資源，同時(shí)與工作室成員共享資源，建立資源共享機(jī)制。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜索下載優(yōu)質(zhì)的'小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如名校公開課視頻、優(yōu)秀教學(xué)論文等，對(duì)資源進(jìn)行篩選、分類與整理，納入教學(xué)資源庫。定期對(duì)資源庫進(jìn)行更新與維護(hù)，確保資源的時(shí)效性與實(shí)用性。
開展合作交流
主動(dòng)與其他學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組或教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系，建立合作關(guān)系，制定合作交流計(jì)劃。每學(xué)期與合作單位開展 1 - 2 次教學(xué)交流活動(dòng)，如互派教師聽課、共同舉辦教學(xué)研討會(huì)等。
參與跨區(qū)域的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)交流活動(dòng)，如學(xué)術(shù)會(huì)議、教學(xué)觀摩活動(dòng)等，學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與研究成果，拓寬教學(xué)研究視野。
深化教學(xué)研究
結(jié)合整合的教學(xué)資源與合作交流中獲取的經(jīng)驗(yàn)，確定深化教學(xué)研究的方向與課題。組織工作室成員及合作單位的教師共同開展課題研究，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，深入探索教育教學(xué)規(guī)律。
在課題研究過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并根據(jù)實(shí)踐反饋進(jìn)一步完善研究成果。通過撰寫研究報(bào)告、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、舉辦成果展示活動(dòng)等方式，對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)與推廣。
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