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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃（通用20篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃吧。說(shuō)到寫(xiě)工作計(jì)劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 1
凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開(kāi)始了20xx年的教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
這學(xué)期，我擔(dān)任了三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。
本班中等學(xué)生占班級(jí)學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級(jí)帶上來(lái)，所以，對(duì)他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，特別是像：章滿、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對(duì)他們的寫(xiě)話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái)，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。
三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作。現(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫(xiě)作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材內(nèi)容分析
�。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
（二）教材的特點(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。�1）強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。
�。�2）每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。
�。�3）聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)
本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型
本冊(cè)新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
�、俑倪M(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。
�、诟倪M(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。
有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的`提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。
本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂
在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳R(shí)字、寫(xiě)字
1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。
4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
5、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
�。ǘ╅喿x
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。
�。ㄈ┝�(xí)作
1、留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。
2、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
五、具體措施
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫(xiě)好鋼筆字。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研工作將圍繞學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，圍繞“提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量”，認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極有效地深化語(yǔ)文課程改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)日常管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)中的研究、服務(wù)和指導(dǎo)功能，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和教師專(zhuān)業(yè)水平。
二.工作要點(diǎn):
(一)、精心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)日常管理。
1、加強(qiáng)集體備課，備課小組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注重合作，節(jié)約勞動(dòng)力，提高效率，資源共享，注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)管理，沒(méi)有教案不要進(jìn)教室。備課的時(shí)候要注意讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，這樣才有一定的靈活性。作業(yè)練習(xí)要做到綜合性、實(shí)用性、活動(dòng)性合理搭配。本學(xué)期教研小組將配合教務(wù)處及時(shí)調(diào)查、指導(dǎo)、服務(wù)上述要求。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要特別注意傾聽(tīng)、按時(shí)完成作業(yè)、審題、課堂閱讀和寫(xiě)作等習(xí)慣的`培養(yǎng)，并采取切實(shí)可行的措施經(jīng)常反復(fù)關(guān)注，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
有必要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的追求分解為對(duì)每一節(jié)課、每一個(gè)單元的評(píng)價(jià)，以減少或消除錯(cuò)誤的積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)查分析，抓好提高質(zhì)量和補(bǔ)差工作。教研團(tuán)隊(duì)會(huì)配合教學(xué)部進(jìn)行多小區(qū)域隨機(jī)質(zhì)量調(diào)整和測(cè)量，及時(shí)分析反饋控制。同時(shí)，要加強(qiáng)寫(xiě)作比賽等各種素質(zhì)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4.積極參加學(xué)校組織的年級(jí)質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì)議，總結(jié)問(wèn)題，找出不足，改進(jìn)今后工作。
(二)、加大骨干促進(jìn)力度，積極促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。教研團(tuán)隊(duì)將在教學(xué)部門(mén)的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，有效轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
2.認(rèn)真組織和參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)估活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能上好一課。
(3)加強(qiáng)教研組自身建設(shè)，提高語(yǔ)言組影響力。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，教研組是我們提高業(yè)務(wù)溝通的家。加強(qiáng)教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推進(jìn)。這學(xué)期，大家將一如既往，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，把工作做好，出成績(jī)，見(jiàn)成效，重新開(kāi)始，再創(chuàng)佳績(jī)！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 3
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生x人，男生x人，女生x人。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但在寫(xiě)作中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不多，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：猜猜他是誰(shuí)、寫(xiě)日記、我來(lái)編童話、續(xù)編故事、我們眼中的'繽紛世界、這兒真美、我有一個(gè)想法、那次玩得真高興。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容，題目由學(xué)生自己擬定。
三、作文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�。�1）讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。
�。�2）讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。
�。�3）適當(dāng)要求：內(nèi)容要較具體，語(yǔ)句要通順。
難點(diǎn)：內(nèi)容要具體，中下學(xué)生的指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施
1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線結(jié)合”。
在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”。
根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
3、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課，幫助學(xué)生邁好第一步。
每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。
4、以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌�，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。
5、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
6、教寫(xiě)完日記后，要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記或周記，教師進(jìn)行批改、講評(píng)。
7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。
定期選出優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆，粘貼于教室作文角，在班級(jí)營(yíng)造“人人樂(lè)寫(xiě)，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵(lì)機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 4
一、教材內(nèi)容
本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。
8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。
9、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬⒕x課文的教學(xué)
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)
識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練
詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3、語(yǔ)文園地的教學(xué)
語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。
4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
�。ǘ�、略讀課文的教學(xué)
略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
（三）、口語(yǔ)交際的'教學(xué)
明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。
�。ㄋ模⒘�(xí)作教學(xué)
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 5
隨著春天腳步的不斷臨近,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、學(xué)生情況分析
我們?nèi)昙?jí)(2)班共有學(xué)生63人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的`故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。工作計(jì)劃
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
五、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
總之，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 6
作為一位小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師，我的工作計(jì)劃旨在通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。下面是我具體的工作計(jì)劃。
一、設(shè)立個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，將他們分為不同的小組，進(jìn)行分層教學(xué)，以便更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、注重閱讀理解能力的培養(yǎng)
通過(guò)課堂上的朗讀、背誦和朗誦活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。設(shè)置多樣化的閱讀任務(wù)，如閱讀報(bào)紙、故事書(shū)、詩(shī)歌和小說(shuō)等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課后布置相關(guān)的閱讀題目，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。
三、開(kāi)展有趣的寫(xiě)作活動(dòng)
通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境和角色扮演的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，如寫(xiě)信、寫(xiě)日記、寫(xiě)作文等，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。組織寫(xiě)作比賽和展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)
利用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)課件，使課堂更生動(dòng)有趣。通過(guò)播放優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片和電影，讓學(xué)生在欣賞中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，給學(xué)生提供更多的閱讀材料，拓展他們的知識(shí)面。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的'溝通和合作
定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和建議。組織家長(zhǎng)會(huì)，講解學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
六、定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)研與評(píng)估
定期進(jìn)行學(xué)生的學(xué)情調(diào)研，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。定期組織筆試和口試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)水平，及時(shí)地反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。
七、人文關(guān)懷
關(guān)注學(xué)生的身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉和課外興趣活動(dòng)。開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)，如朗誦比賽、詩(shī)歌大會(huì)和書(shū)法展等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
八、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)培訓(xùn)班，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和教學(xué)方法。與其他老師進(jìn)行交流和經(jīng)驗(yàn)分享，提高自身教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。定期撰寫(xiě)教學(xué)心得和教學(xué)研究報(bào)告，與學(xué)校和同行交流分享。
九、總結(jié)
通過(guò)上述的工作計(jì)劃，我將全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。同時(shí)，我也將不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與家長(zhǎng)和同事們共同努力，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)力量。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 7
1、教材內(nèi)容
本書(shū)共32篇，其中精讀24篇，略讀8篇。此外，教材背面附有8篇可選閱讀課本，每個(gè)單元包括導(dǎo)論、課例和語(yǔ)言域三部分。在第一單元和第五單元中，還有一個(gè)綜合學(xué)習(xí)，即“我們的課外生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。
2、教學(xué)目標(biāo)
1.在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受生活的豐富，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。
2.認(rèn)識(shí)200字，寫(xiě)300字。積累知識(shí)2000字，能寫(xiě)1300字。
3.會(huì)用字典，學(xué)會(huì)用字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆寫(xiě)正楷。
4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，借助詞典、詞典和生活積累理解詞句的意思，初步體會(huì)文中關(guān)鍵詞在表達(dá)友情中的作用。
7.初步掌握文章的主要內(nèi)容，體驗(yàn)文章的思想感受。
8. 積累課文中優(yōu)美的詞句，背誦10首優(yōu)秀詩(shī)歌，練習(xí)背誦課文。
9. 開(kāi)始練習(xí)。以非正式的方式寫(xiě)下你的經(jīng)歷、感受和想象，愿意把你自己的作品讀給別人聽(tīng)，并與他人分享你工作的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)情況分析
本班有學(xué)生喜歡漢語(yǔ)，課堂積極、認(rèn)真，課外閱讀興趣高，文筆好。但也有一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，上課不自覺(jué)，作業(yè)亂七八糟，對(duì)知識(shí)的掌握程度遠(yuǎn)不如人意。本學(xué)期，要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生和差生的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）精讀課文教學(xué)
1、繼續(xù)重視漢字的教學(xué)。
識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。要在語(yǔ)言環(huán)境中堅(jiān)持識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能熟練查字典，自學(xué)漢字，具備初步識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。課堂教學(xué)中除了要注意識(shí)字和寫(xiě)作的聯(lián)系，還要不斷地練習(xí)提高寫(xiě)作能力。漸漸地，筆字要寫(xiě)得正確、整齊、整齊，線條符合要求；用毛筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆能正確執(zhí)行和移動(dòng)，書(shū)寫(xiě)正確，紙面干凈。要嚴(yán)格，嚴(yán)格培訓(xùn)，不斷提高寫(xiě)作質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練。
詞匯訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練是本卷閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。初中單詞和句子的訓(xùn)練可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)于課文中的關(guān)鍵單詞和句子，要避免用單詞來(lái)解釋單詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合單詞和句子來(lái)理解。隨著語(yǔ)言環(huán)境、現(xiàn)實(shí)生活或查字典，逐漸達(dá)到理解單詞和句子的能力。自我理解；第二，鼓勵(lì)學(xué)生抄寫(xiě)好的詞句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累；第三，注意單詞和句子的'使用，加強(qiáng)口語(yǔ)和寫(xiě)作之間的聯(lián)系。
3、語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)。
中國(guó)園非常重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、提出問(wèn)題、表達(dá)個(gè)人感受和意見(jiàn)。學(xué)習(xí)與表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合應(yīng)用的能力。運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，力求體現(xiàn)學(xué)生可以自主選擇、積極積累。
4、加強(qiáng)朗讀和默讀的訓(xùn)練。
�。�1）朗讀是最常見(jiàn)也是最重要的基本閱讀技巧，課堂上一定要有朗讀聲。要多讀書(shū)少說(shuō)話，多花時(shí)間朗讀；引導(dǎo)朗讀，不僅僅是從朗讀技巧，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入國(guó)家，然后用朗讀來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。默讀也是一項(xiàng)重要的基本閱讀技能。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和思考并舉，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
�。�2）略讀課文教學(xué)：略讀課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將在課文精讀中學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到閱讀實(shí)踐中。在教授略讀課文時(shí)，教師要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助課文前的“閱讀提示”引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考和討論。
�。�3）口語(yǔ)交際教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)交際能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的交際情境中進(jìn)行交流，讓學(xué)生大膽交流，表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)，全體成員共同參與，共同評(píng)估，并為他們的寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。
(4) 作業(yè)教學(xué)：注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己，加強(qiáng)作業(yè)與閱讀的聯(lián)系、口語(yǔ)焦慮、綜合學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的說(shuō)話和表達(dá)機(jī)會(huì)。 寫(xiě)。 更多的鼓勵(lì)和贊美。
實(shí)踐活動(dòng)：漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生積極探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合漢語(yǔ)素養(yǎng)。 漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是漢語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的延伸，是漢語(yǔ)能力的綜合運(yùn)用。 要充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)言教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 8
作為一名小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師，我深知語(yǔ)文教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我了解到只有制定一個(gè)科學(xué)合理的工作計(jì)劃，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文水平。以下是我對(duì)20xx年的工作計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：
1. 提高學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解文章的意思并進(jìn)行獨(dú)立思考。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力：通過(guò)各種寫(xiě)作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。
3. 加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累：通過(guò)課內(nèi)外的詞匯擴(kuò)展活動(dòng)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。
4. 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)課堂口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使他們能夠流利地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
二、具體措施：
1. 開(kāi)展閱讀訓(xùn)練：我將精選一些經(jīng)典優(yōu)秀的文學(xué)作品和兒童文學(xué)，進(jìn)行一定的閱讀指導(dǎo)和分析，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和理解能力。
2. 組織寫(xiě)作訓(xùn)練：我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種寫(xiě)作練習(xí)，包括日記、作文、小說(shuō)等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助他們提升寫(xiě)作水平。
3. 開(kāi)展詞匯拓展活動(dòng)：我將在每堂課中選擇合適的課文，進(jìn)行詞匯拓展，并結(jié)合詞義、詞形、詞組等進(jìn)行講解和練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力。
4. 加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練：我將組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，開(kāi)展小組討論、演講、角色扮演等活動(dòng)，提供大量的口語(yǔ)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更自信地進(jìn)行口頭表達(dá)。
三、評(píng)估和調(diào)整：
1. 定期進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)估：我將制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)測(cè)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)等方面的`進(jìn)展，并及時(shí)給予反饋和建議。
2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整：針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求，我將靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，采取個(gè)性化的輔導(dǎo)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合的指導(dǎo)和幫助。
四、家校合作：
1. 與家長(zhǎng)保持良好的溝通：我將定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，介紹學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和進(jìn)展，并與家長(zhǎng)共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2. 利用家庭作業(yè)加深學(xué)習(xí)效果：通過(guò)布置合理、有針對(duì)性的家庭作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家庭和學(xué)校形成有機(jī)銜接的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)以上的工作計(jì)劃，我相信能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文水平。同時(shí)，我也會(huì)積極參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育教學(xué)理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 9
一、班級(jí)分析
本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。
總體來(lái)說(shuō)，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛(ài)勞動(dòng)，尊師愛(ài)集體，上進(jìn)心較強(qiáng)。大部分孩子已具備樂(lè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會(huì)神地看起了課外書(shū)籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識(shí)豐富，見(jiàn)識(shí)較廣。
更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，如劉偉杰，徐祉瑞、王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，成績(jī)不夠理想(張嘉偉、姚璇慧)。
本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，責(zé)任到人，帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，使我們?nèi)?2)班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、教材特點(diǎn)
(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合
前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。
2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
3、聯(lián)系單元專(zhuān)題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
(二)結(jié)合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習(xí)”
本冊(cè)分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是記錄自己的課余生活，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同時(shí)，它又將口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起，為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。如，第一單元的專(zhuān)題是“多彩的生活”。在導(dǎo)語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)的情景。在這篇課文后，提出開(kāi)展“記錄自己的課余生活”的.綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹�，可以填表格，可以�?huà)圖畫(huà)……”。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。
考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)這一活動(dòng)不太了解，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語(yǔ)文園地里，“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，“習(xí)作”讓學(xué)生寫(xiě)課余發(fā)生的事，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩(shī)《小兒垂釣》，“展示臺(tái)”用搜集郵票、閱讀課外書(shū)、小組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生的課余生活。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 10
作為一名小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教師，多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的事業(yè)。為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我制定了以下個(gè)人工作計(jì)劃，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
1、幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。如字詞的基本認(rèn)讀、初步了解古代文化和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)等。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并提高閱讀理解能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣和能力。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境、講解語(yǔ)法知識(shí)等方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作的規(guī)范性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。
4、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和口語(yǔ)表達(dá)的能力。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)交流活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維活躍性和語(yǔ)言能力。
二、教學(xué)方法的選擇
1、多媒體教學(xué)方法：結(jié)合多媒體設(shè)備，利用圖片、音頻、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、互動(dòng)式教學(xué)：建立和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。
3、分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，針對(duì)性地進(jìn)行分層輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。
4、教育游戲：適當(dāng)運(yùn)用教育游戲的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)際效果。
三、教學(xué)內(nèi)容的安排
1、課堂講授：結(jié)合課本內(nèi)容，重點(diǎn)講解重難點(diǎn)知識(shí)，注重提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。
2、閱讀與寫(xiě)作：組織學(xué)生進(jìn)行課堂朗讀和背誦活動(dòng)，開(kāi)展課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力。
3、口語(yǔ)表達(dá)：嘗試?yán)媒巧缪�、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，并提供相關(guān)課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角的組織等。
4、 評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。
四、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
1、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，給予每個(gè)學(xué)生更貼心的關(guān)懷和指導(dǎo)。
2、挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)他們參加各種學(xué)科或興趣班，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
3、通過(guò)家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。
五、個(gè)人進(jìn)修與提升
1、參加各種教研活動(dòng)、研討會(huì)等，不斷學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。
2、閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍、雜志等，拓寬視野，提高教學(xué)水平。
3、主動(dòng)與其他老師進(jìn)行交流與合作，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這份個(gè)人工作計(jì)劃，我將不斷完善和提高自己的教學(xué)能力，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也希望能夠與家長(zhǎng)和同事們形成良好的合作氛圍，共同推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 11
作為一名小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師，我深知教育的重要性和責(zé)任感。多年來(lái)，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以便為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境。以下是我的個(gè)人工作計(jì)劃，旨在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平，包括拼音、識(shí)字、閱讀理解等方面。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
5、建立良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生思想和品德的全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、課文教學(xué)：結(jié)合教材，注重理解和記憶重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和段落，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
2、閱讀訓(xùn)練：提供豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。
3、語(yǔ)言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、詞匯拓展：通過(guò)詞語(yǔ)背誦、記憶和運(yùn)用等方式，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
5、 作文訓(xùn)練：組織各類(lèi)寫(xiě)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣和寫(xiě)作技巧。
三、教學(xué)方法
1、合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
2、多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，提供豐富多樣的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、情境教學(xué)：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，提高語(yǔ)言能力。
4、分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，采取個(gè)別化、小組化、集體化等不同教學(xué)形式。
5、 評(píng)價(jià)反饋：實(shí)施全程評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
四、學(xué)生管理和家校合作
1、建立良好的班級(jí)管理機(jī)制，制定班級(jí)紀(jì)律和行為規(guī)范。
2、積極與家長(zhǎng)溝通并參與家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展。
3、配合學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，如閱讀節(jié)、寫(xiě)字比賽等，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校的聯(lián)系和互動(dòng)。
五、自我提升和教研交流
1、不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和教育法規(guī)，提高教學(xué)能力。
2、參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)資源。
3、反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。
以上是我作為一名小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師的個(gè)人工作計(jì)劃。我將認(rèn)真履行教師職責(zé)，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)待教育抱有熱情和責(zé)任感，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力而努力奮斗！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 12
我是貴校小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的新任教師。非常榮幸能夠成為貴校的一員，我將盡心盡力地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的教師，我在新的學(xué)年里，將制定以下詳細(xì)、具體且生動(dòng)的個(gè)人工作計(jì)劃：
一、積極了解學(xué)生情況，確立工作目標(biāo)：
1、了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，與班主任、家長(zhǎng)保持良好溝通，制定學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生；
2、定期組織班級(jí)會(huì)議，掌握班級(jí)學(xué)習(xí)情況，以便提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并及時(shí)解決；
3、加強(qiáng)與其他學(xué)科老師的合作，互通教學(xué)資源，共同為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、精心備課，提高教學(xué)質(zhì)量：
1、制定每周詳細(xì)的備課計(jì)劃，提前準(zhǔn)備課堂教學(xué)所需的教學(xué)資源；
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)大綱，合理選取教材內(nèi)容和教學(xué)方法；
3、運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段和教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
三、注重課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
1、與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)注每一位學(xué)生的情感和需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異；
2、多角度、多層次地開(kāi)展課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力；
3、積極引導(dǎo)學(xué)生參與課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的.綜合素養(yǎng)。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：
1、定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，互通信息，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；
2、組織家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)家校合作，形成育人合力；
3、定期給家長(zhǎng)提供學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，與家長(zhǎng)共同制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。
五、個(gè)人成長(zhǎng)，提升教學(xué)水平：
1、參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，與其他老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)；
2、不定期參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)班，提高自身的教育教學(xué)能力；
3、注重教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。
以上是我為小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)制定的個(gè)人工作計(jì)劃，我將用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)每一項(xiàng)工作計(jì)劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下，我一定能夠勝任這份工作，并為學(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。感謝您對(duì)我的信任與支持！
再次感謝！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 13
春天的腳步越來(lái)越近，新的學(xué)期即將開(kāi)始。作為教育工作者，我將用新的教育理念幫助學(xué)生更好地融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)并提高其成績(jī)。下面詳細(xì)介紹本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期，我將帶領(lǐng)47名學(xué)生（其中男生31名，女生16名），分析學(xué)生現(xiàn)狀并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。從整體情況看，本班優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，后進(jìn)生相對(duì)較多。優(yōu)秀學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，有良好的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展比較全面。而后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，不能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上易分心，課外也缺乏閱讀積累。在本學(xué)期，我將更多地關(guān)注后進(jìn)生，教授良好的學(xué)習(xí)方法，幫助他們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)全班共同進(jìn)步的目標(biāo)。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為基礎(chǔ)，秉承《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，注重學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中，除了注重學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、教材分析
本冊(cè)教材共32篇課文，其中包括24篇精讀課文和8篇略讀課文，另外還有8篇選讀課文。每個(gè)課文均由導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三部分組成。該教材共分8個(gè)專(zhuān)題，涵蓋感受大自然的美好、愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境、怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題、豐富多彩的兒童生活、可貴的親情、友情、神奇的科技世界、國(guó)際理解和友好、神話故事、傳說(shuō)等內(nèi)容。每個(gè)專(zhuān)題均充分體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，在人文內(nèi)涵和教育價(jià)值上也具有很高的價(jià)值。此外，本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字，注重學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的提高。
本學(xué)期的教材有以下特點(diǎn)：
1、專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
2、結(jié)合專(zhuān)題設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、更新課文，使教材更加貼近學(xué)生實(shí)際生活。
4、優(yōu)化課文和課后習(xí)題的設(shè)計(jì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
1. 強(qiáng)化“語(yǔ)文園地”架構(gòu)，提高內(nèi)容的整合和創(chuàng)新性。
2. 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂的表現(xiàn)方式。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中落實(shí)八個(gè)專(zhuān)題的`主題思想。
2. 掌握200個(gè)漢字，并掌握300個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)法。了解2200個(gè)漢字，并能寫(xiě)出其中的1600個(gè)漢字。
3. 學(xué)會(huì)使用字典和詞典，并具備獨(dú)立識(shí)字的能力。加強(qiáng)練習(xí)鋼筆字和毛筆影印字的技巧。
4. 能夠用標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)正確流利地朗讀課文，并帶有情感。
5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠針對(duì)不理解的內(nèi)容提出疑問(wèn)。
6. 學(xué)會(huì)通過(guò)上下文理解詞句的含義，并繼續(xù)領(lǐng)略關(guān)鍵詞匯在表達(dá)情感方面的作用。
7. 較為準(zhǔn)確地理解文章的主旨，并能體悟文章所表達(dá)的思想與情感。
8. 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，了解文章的大概內(nèi)容。
9. 通過(guò)積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和優(yōu)秀的文章段落，朗讀經(jīng)典詩(shī)文，強(qiáng)化復(fù)述課文的能力。
10. 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀書(shū)籍和報(bào)紙的習(xí)慣，收藏和與同學(xué)分享圖書(shū)資料。
11. 關(guān)注周?chē)挛铮淇斓乇磉_(dá)自己的想法和情感，并增強(qiáng)寫(xiě)作的信心。積極地記錄日常見(jiàn)聞，感悟和想象，樂(lè)意與他人分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。
12. 能夠使用標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)進(jìn)行交談，并能認(rèn)真傾聽(tīng)和請(qǐng)教別人，同時(shí)提升講故事的具體技巧，努力用語(yǔ)言打動(dòng)聽(tīng)眾。漸漸能夠清晰流暢地?cái)⑹鍪虑椤?/p>
13. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然和社會(huì)現(xiàn)象，能進(jìn)行書(shū)面和口頭表達(dá)。
四、教學(xué)方法
1. 嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 關(guān)注教材之間的關(guān)系，將教材與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)。
3. 充分利用各種教育資源。
4. 注重口語(yǔ)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。
五、課題研究方向
繼續(xù)進(jìn)行片段作文的練習(xí)。
六、增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊不足
為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，加強(qiáng)差生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容安排
第二周 1. 燕子 2. 古詩(shī)兩首 3. 荷花
第三周：
珍珠泉語(yǔ)文園地第一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第四周：
翠鳥(niǎo)、燕子專(zhuān)列、一個(gè)小村莊的故事
第五周：
路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地第二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第六周：
寓言兩則、驚弓之鳥(niǎo)、畫(huà)楊桃機(jī)動(dòng)
第七周：
想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地第三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第八周：
和時(shí)間賽跑、檢閱、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)
第九周：
絕招語(yǔ)文園地第四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十周：
可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石機(jī)動(dòng)
第十一周：
果園機(jī)器人語(yǔ)文園地第六單元
第十二周：
語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)、太陽(yáng)是大家的、一面五星紅旗
第十三周：
賣(mài)木雕的少年、中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！語(yǔ)文園地第七
第十四周：
古詩(shī)兩首、西門(mén)豹機(jī)動(dòng)、第八機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十五周：
女?huà)z補(bǔ)天、夸夫追日語(yǔ)文園地第八
第十六周：
迎接期末考試
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和縣級(jí)語(yǔ)文教研計(jì)劃，持續(xù)更新教育理念，確立“教學(xué)質(zhì)量至上”的中心工作，重視實(shí)效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，著力發(fā)展“教師自身專(zhuān)業(yè)化和科研化”的能力，強(qiáng)調(diào)科研與教育的相輔相成關(guān)系，確保初級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)工作的開(kāi)展，提高課程教學(xué)質(zhì)量，提升教師自身專(zhuān)業(yè)能力。
二、主要工作
(一)以課程改革為中心工作，注重教學(xué)理論和實(shí)踐研究。
1、三年級(jí)語(yǔ)文教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程改革理念，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)途徑和方法，有計(jì)劃、有意識(shí)、有步驟地將新的教學(xué)理念貫穿于課堂教學(xué)，希望教師深入了解新教材，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)的融會(huì)貫通。同時(shí)，努力推進(jìn)新課程材料的使用進(jìn)程。
2、根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，重視年級(jí)組教研活動(dòng)，確保備課組有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化的目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)組內(nèi)教師互聽(tīng)、互評(píng)的活動(dòng)，發(fā)揮各個(gè)教師的特長(zhǎng)，全年級(jí)教師合作，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
3、樹(shù)立科研興教的觀念，開(kāi)展主題教研活動(dòng)，實(shí)際進(jìn)展與實(shí)驗(yàn)性探索，營(yíng)造開(kāi)放、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。
4、鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。
5、配合學(xué)校教育處做好工作，充分發(fā)揮年級(jí)組教師的教學(xué)積極性。
(二)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，扎實(shí)掌握三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，完善年級(jí)知識(shí)的連貫性、整體性、科學(xué)性，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。探究語(yǔ)文新的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。重點(diǎn)：提高學(xué)生的識(shí)字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、結(jié)合信息技術(shù)，整合語(yǔ)文學(xué)科與數(shù)字化媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)化理論學(xué)習(xí)，深入探討教育教學(xué)的理論知識(shí)，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，提升自身的教育教學(xué)能力。
4、注重培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(1)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。
(2)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，從生活中識(shí)字、學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教育是薪火相傳的事業(yè)，為了讓學(xué)生獲得更好的教育，我們需要不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方法。以下是幾個(gè)值得重視的教學(xué)原則：
(1)培養(yǎng)閱讀能力：注重閱讀教學(xué)，通過(guò)有目的有層次的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生了解文章內(nèi)容，體驗(yàn)文章情感和蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，為學(xué)生搭建展示舞臺(tái)，引導(dǎo)他們閱讀課外讀物，培養(yǎng)“邊讀邊思”的良好閱讀習(xí)慣。
(2)提升口語(yǔ)交際能力：重視培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)、用心記憶、清晰表達(dá)的習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的`口語(yǔ)交際能力，并注重提升書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單句子的能力。
(3)促進(jìn)合作交流：指導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，積極開(kāi)展合作交流，幫助有困難的學(xué)生進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)強(qiáng)化寫(xiě)字指導(dǎo)：注重寫(xiě)字指導(dǎo)，鞏固正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，為學(xué)生打好基礎(chǔ)。
為了實(shí)現(xiàn)這些原則，我們需要繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地，打造高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境。
(1)關(guān)注課堂教學(xué)：課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地，也是主渠道。我們要特別關(guān)注課堂，提高一節(jié)40分鐘的教學(xué)效果。
(2)四有教學(xué)法：有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”的四課活動(dòng)，確保備課有針對(duì)、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 15
作為一名小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教師，我深知教育事業(yè)的重要性和影響力。多年來(lái)，我積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。在新的學(xué)年即將開(kāi)始之際，我制定了以下個(gè)人工作計(jì)劃，旨在更好地幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力、塑造優(yōu)秀的品格。
一、課程設(shè)計(jì)和備課
1、綜合分析教學(xué)大綱和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度；
2、深入研究每個(gè)教學(xué)單元的核心知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備教案，并探索多種教學(xué)方法，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性；
3、提前制定備課計(jì)劃，合理安排備課時(shí)間，確保備課質(zhì)量和效率；
4、更新教材，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。
二、差異化教學(xué)
1、積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和特長(zhǎng)，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的水平和需求，差異化安排學(xué)習(xí)任務(wù)；
2、利用小組合作學(xué)習(xí)的`方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；
3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步；
4、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀和寫(xiě)作，拓展語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
三、課堂教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)
1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力；
2、使用多媒體和教具，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
3、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思辨，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；
4、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足并改進(jìn)。
四、家校合作和學(xué)生管理
1、積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭背景和情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；
2、舉辦家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)，向家長(zhǎng)介紹教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)展，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)；
3、與班主任、校領(lǐng)導(dǎo)和其他科任老師密切合作，共同關(guān)心學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展；
4、關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)和品德教育，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
五、自我提升和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
1、參加教研活動(dòng)和學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧；
2、閱讀相關(guān)教育書(shū)籍和期刊，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，保持自身的知識(shí)更新和思想的進(jìn)步；
3、參觀其他學(xué)校的優(yōu)秀教師課堂，借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)技能；
4、參加學(xué)科競(jìng)賽和教學(xué)比賽，提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。
六、班級(jí)管理
1、班級(jí)管理和文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班風(fēng)和校風(fēng)；
2、組織并參與各種班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感；
3、關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和健康的生活方式；
4、與學(xué)生建立親近和信任的關(guān)系，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
以上是我作為一名小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教師的個(gè)人工作計(jì)劃。通過(guò)制定合理的計(jì)劃并積極執(zhí)行，我相信我能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力，塑造優(yōu)秀的品格，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，我會(huì)不斷反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和時(shí)代的發(fā)展。相信在共同的努力下，學(xué)生們將在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 16
一、學(xué)生情況分析
班級(jí)總?cè)藬?shù)為45人，其中男生26名，女生19名。大部分學(xué)生表現(xiàn)聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但仍有部分男同學(xué)存在紀(jì)律方面的問(wèn)題，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也偏低，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。因此，班級(jí)內(nèi)存在著明顯的學(xué)習(xí)“差距”，像趙梓彤、鄭浩澤、古麗等同學(xué)需要采用多種方式激發(fā)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好習(xí)慣，希望班級(jí)能形成學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面提高。
二、教材分析
(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中24篇為精讀課文，8篇為略讀課文，另外還包括8篇選讀課文。教材以導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三部分組成。每組教材內(nèi)，第一組和第五組各包含一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材附錄部分包括生字表(一)、生字表(二)以及詞語(yǔ)表。
教材以專(zhuān)題組織單元的方式設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，包括感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解與友好、可愛(ài)的動(dòng)物、神奇的科技世界、我們的世界遺產(chǎn)、人間真情以及神話故事、傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題均富含人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，融合時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)蘊(yùn)含教育意義。
教材中生字注音方法與三年級(jí)上冊(cè)教材相同。
(二)、教材特點(diǎn)
1. 圍繞專(zhuān)題組織單元，加強(qiáng)教材綜合性
本冊(cè)教材加強(qiáng)了導(dǎo)學(xué)功能，每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)更加突出，不僅明確專(zhuān)題、展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)增強(qiáng)了教材的親和力。每個(gè)單元內(nèi)，從導(dǎo)語(yǔ)到課文、再到語(yǔ)文園地，都圍繞專(zhuān)題合理安排，精讀課文和略讀課文之間通過(guò)流暢的文字過(guò)渡，并提示略讀的方法和要求。
2. 結(jié)合專(zhuān)題設(shè)置“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)理念和目標(biāo)
教材內(nèi)部結(jié)合專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合。此外，每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)均設(shè)置一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面反映課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
本冊(cè)設(shè)置兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是觀察大自然美景，一個(gè)是搜集科技成果。這兩個(gè)單元分別安排在“感受自然”和“神奇的科技世界”單元中。這次綜合性學(xué)習(xí)的范圍廣泛，針對(duì)性強(qiáng)，具有靈活性和創(chuàng)造性，可以讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
3、有很多新的課文，分為精讀和略讀兩種類(lèi)型：
本冊(cè)選了超過(guò)一半的新課文，注重聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和想象。每個(gè)單元中，課文分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，并且在一些課文后面安排了“資料袋”。
4、著重改進(jìn)課文和課后練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：
(1)改進(jìn)課文導(dǎo)入。從課文之前、之中、之后，以同伴的口吻靈活引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，讓他們逐漸懂得讀書(shū)時(shí)應(yīng)該在哪些地方、以什么思維方式、怎樣思考。
(2)改進(jìn)課后練習(xí)設(shè)計(jì)。練習(xí)是一系列策略性問(wèn)題，以同伴的口吻提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、交流。每篇精讀課文都有至少一道能總覽全文的問(wèn)題，例如《一面五星紅旗》的問(wèn)題是“請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子，并討論為什么會(huì)有這樣的變化”。部分課后練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的，如果遇到問(wèn)題就可以提出并討論。在一些課文后還安排了名言和詩(shī)句，以便學(xué)生隨時(shí)搜集和積累材料。
本冊(cè)還繼續(xù)安排適量的“小練筆”，要求讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般先是口頭表達(dá)，后是寫(xiě)作。此外，有一些課后練習(xí)是選做的，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好自己決定是否做它。
5、保持“語(yǔ)文園地”框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：
為了更好地整合內(nèi)容和訓(xùn)練，本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容安排為：“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。第五個(gè)板塊是“展示臺(tái)”、“成語(yǔ)故事”、“趣味語(yǔ)文”和“寬帶網(wǎng)”，豐富了語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：
語(yǔ)文教材不僅包含文字系統(tǒng)，還包括圖像系統(tǒng)，它是獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，同時(shí)也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。這本教材在創(chuàng)新方面下了大功夫，對(duì)每一篇課文都進(jìn)行了精心構(gòu)思和編排，旨在增強(qiáng)教材的直觀性、形象性和趣味性，為師生創(chuàng)造良好的.審美體驗(yàn)。在教學(xué)中，如果老師們能夠關(guān)注文字內(nèi)容和圖像的作用和價(jià)值，就能收獲良好的教學(xué)效果。本教材包括32篇課文，其中24篇為精讀課文，8篇為略讀課文，另外還編制了8篇選讀課文。每篇教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地部分。另外，第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在附錄部分，包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共涵蓋了八個(gè)專(zhuān)題，內(nèi)容豐富多樣，涉及的主題貼近兒童生活，反映了時(shí)代特點(diǎn)，并蘊(yùn)涵有教育價(jià)值。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過(guò)8個(gè)專(zhuān)題，體現(xiàn)出不同的思想。
2、了解200個(gè)字，掌握300個(gè)字。逐步掌握2200個(gè)字，認(rèn)識(shí)1600個(gè)字的用法。
3、熟練使用字典和詞典，初步掌握獨(dú)立識(shí)字的能力，并繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆仿影。
4、流利并正確地朗讀課文，并帶有一定的情感。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀，能夠提出對(duì)課文中不理解的地方的疑問(wèn)。
6、通過(guò)聯(lián)系上下文或者其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步了解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想和感情。
8、進(jìn)一步學(xué)習(xí)略讀，大致了解文章的大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，誦讀優(yōu)秀的詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書(shū)資料。
11、留心身邊的事物，愿意書(shū)寫(xiě)自己的想法和感受，增強(qiáng)習(xí)作創(chuàng)作的自信心，并愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真聆聽(tīng)他人的話，并在不理解的地方請(qǐng)教別人，交流意見(jiàn)。能夠講述故事并逐步清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
13、以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，觀察自然和社會(huì)，運(yùn)用書(shū)面和口頭表達(dá)方式闡述所得。
四、教學(xué)計(jì)劃
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并避免過(guò)高或降低節(jié)拍。
2、進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)在于段落的訓(xùn)練——教學(xué)生理解段落，寫(xiě)好段落。同時(shí)，注重學(xué)生的字詞和句式的積累，以及基礎(chǔ)表達(dá)方式的掌握。在課堂上，時(shí)間的充足和全體學(xué)生積極參與練習(xí)的要求至關(guān)重要。訓(xùn)練的范圍應(yīng)該擴(kuò)大，以確保每個(gè)學(xué)生都參與到練習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，對(duì)練習(xí)的要求做到嚴(yán)格，及時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，追求最終的實(shí)效。
3、書(shū)寫(xiě)、閱讀、口語(yǔ)和聽(tīng)力的聯(lián)系也要被重視。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)表達(dá)，從朗讀中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。在作文訓(xùn)練中，需廣泛利用教材中所學(xué)的表達(dá)方法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)熟悉的事物，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)水平。
4、在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法時(shí)，應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的時(shí)間。例如，在學(xué)習(xí)之前，可以查字典確定字義，以及多音字的正確發(fā)音等等；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以介紹兩種方法——總分和并列——來(lái)幫助學(xué)生連句成段。在課程結(jié)束后，教學(xué)生如何表達(dá)一個(gè)段落的主旨。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，不應(yīng)該過(guò)多進(jìn)行理論講解，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)并不斷磨練素養(yǎng)。
5、努力提高優(yōu)秀生的水平，同時(shí)也要注意對(duì)中等學(xué)生的培養(yǎng)和提高，還必須做好后進(jìn)生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作。家庭和學(xué)校要密切協(xié)作，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
五、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度應(yīng)遵循區(qū)域教研室的具體規(guī)劃。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 17
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
二、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
三、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
四、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的`教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 18
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí);略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊(cè)教材，要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成，其中四個(gè)固定欄目“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目。
教材特點(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
2、結(jié)合專(zhuān)題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
3、很多更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類(lèi)型。
教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要資料，初步體會(huì)文章的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。
10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自我的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的歡樂(lè)。
學(xué)情分析
本班共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了2000來(lái)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1000來(lái)個(gè)常用漢字，他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)言的習(xí)慣等。另外，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了必須的積累，應(yīng)當(dāng)加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫(xiě)日記，學(xué)會(huì)習(xí)作，班級(jí)里部分孩子能寫(xiě)比較精彩的日記，但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)措施
(一)精讀課文的教學(xué)
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款貼合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的.聯(lián)系。
3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。
語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。
4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上必須要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)略讀課文的教學(xué)
略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)
明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。
(四)習(xí)作教學(xué)
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供給說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 19
學(xué)生情況：
三年級(jí)三班是一個(gè)新的集體，學(xué)生來(lái)自四面八方。這個(gè)由五十名學(xué)生組成的班級(jí)從性別上分析，男生的數(shù)量明顯多于女生；從知識(shí)掌握程度上來(lái)說(shuō)，個(gè)體與個(gè)體之間存在很大差異；從水平上來(lái)看，用參差不齊一點(diǎn)都不夸張。另外，同學(xué)們剛剛來(lái)到學(xué)校，各方面都不適應(yīng)，習(xí)慣上還很不相同。這樣就給教學(xué)和管理帶來(lái)很大的難度，具體表現(xiàn)為：學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要花大量的時(shí)間去培養(yǎng)；學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力差異很大，教學(xué)的速度和深度很難把握；學(xué)生處于三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，開(kāi)始有明顯的自我意識(shí)與抵觸情緒，需要有很高的教學(xué)和管理藝術(shù)才能湊效。
自我情況:對(duì)于小學(xué)教育我是一個(gè)門(mén)外漢。小學(xué)畢業(yè)以后這么多年幾乎沒(méi)再接觸過(guò)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)，猛的轉(zhuǎn)折使我有些不知所措。首先，對(duì)現(xiàn)在孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r了解不夠�，F(xiàn)代孩子的心理發(fā)展水平跟我在這個(gè)年齡的發(fā)展水平明顯不同，我很難把握這個(gè)。而這個(gè)又是進(jìn)行教學(xué)和管理很重要的立足點(diǎn)之一。其次，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)體系了解不夠。學(xué)習(xí)都是建立在原來(lái)的基礎(chǔ)之上，而我對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有作到了如指掌，這就使得選擇符合學(xué)生理解水平的教學(xué)內(nèi)容和方式變的比較困難。最后，我也是剛到這所學(xué)校，跟孩子一樣也需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境和工作方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)本冊(cè)課本所包含的所有生字，理解和運(yùn)用由生字組成的詞語(yǔ)。
2、教會(huì)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)于要求背誦的課文，學(xué)生能夠默寫(xiě)。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活，理解文章內(nèi)容體會(huì)作者的感情。
4、作文方面，學(xué)生能夠按順序記錄身邊發(fā)生的事情，適當(dāng)加入描寫(xiě)的成分。使學(xué)生養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，能夠記錄一些精彩的詞語(yǔ)和句子并運(yùn)用到作文、日記和語(yǔ)言交際中。
5、養(yǎng)成學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的良好習(xí)慣。
教材分析：
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材被分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，并按照由淺入深，由易到難的'原則組成單元。本冊(cè)課本共八個(gè)單元，每單元有三到四篇文章并習(xí)作訓(xùn)練和單元練習(xí)各一個(gè)。本書(shū)共包含二十四篇課文，習(xí)作訓(xùn)練和單元練習(xí)各八個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)文章作者的感情，有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)并掌握課文中生字詞的意思。幫助學(xué)生掌握一些精彩詞句，使他們能夠運(yùn)用到作文和日記中。提高他們的知識(shí)水平和欣賞能力。
2、難點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)悟作者的感情，并將這種感情融入讀書(shū)的過(guò)程中；將所學(xué)的知識(shí)和日常生活相聯(lián)系。提高他們的知識(shí)水平和欣賞能力。
教學(xué)措施：
1、注重學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)用于日常生活，養(yǎng)成習(xí)慣。
2、保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度與情感。
3、時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣和紀(jì)律教育，保證學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
4、領(lǐng)學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，也完善我的知識(shí)體系。
5、讓學(xué)生在輕松民主的氛圍中學(xué)習(xí)。
學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：
第一——三周，第一單元
第四——五周，第二單元
第六——七周，第三單元
第八——九周，第四單元
第十——十一周，第五單元
第十二——十三周，第六單元
第十四——十五周，第七單元
第十六——十七周，第八單元
十八、十九周期末復(fù)習(xí)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 20
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。分七個(gè)單元，每組教材包括課文和語(yǔ)文園地兩大部分。包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;
本冊(cè)教材繼續(xù)采用主題單元的形式，設(shè)計(jì)了七個(gè)主題。它們依次是：感受大自然的完美;美麗的童話;美麗的祖國(guó)風(fēng)光;神奇的科技世界;可貴的親情、友情;人與環(huán)境;偉人故事。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)“積累與運(yùn)用”由五至六個(gè)欄目組成：溫故知新、語(yǔ)海拾貝、點(diǎn)擊成語(yǔ)(開(kāi)心一刻)、綜合性學(xué)習(xí)(口語(yǔ)交際)、習(xí)作百花園、自主閱讀園地。全冊(cè)共36篇主體課文，有詩(shī)歌，有故事，有書(shū)信，也有說(shuō)明文，加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī)，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類(lèi)完美的情感和高尚的品德。課文資料與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。
二、學(xué)生情景分析
本班學(xué)生共有19名，其中男生9名，女生10名。學(xué)生都來(lái)自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有必須的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)字與寫(xiě)字
(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
(2)認(rèn)識(shí)300個(gè)左右的生字，會(huì)寫(xiě)247個(gè)生字。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規(guī)范、整潔。
2、閱讀
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
(4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3、習(xí)作
(1)留心觀察，展開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。愿意將自我的.習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的歡樂(lè)。
(2)學(xué)習(xí)寫(xiě)感激信。
(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章資料，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。
4、口語(yǔ)交際
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
(2)能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自我的感受和想法。
(3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不一樣的意見(jiàn)與人商討。
5、綜合性學(xué)習(xí)
(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)300個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)247個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)本事，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法
5、在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的資料。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，資料具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
五、教學(xué)措施：
1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書(shū)、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā)，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)提高的空間，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動(dòng)情”，要用自己的活力來(lái)感染學(xué)生，以情活力。
3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮”。
5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平。
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