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教師學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

時間:2025-06-15 07:02:42 教師工作計劃 我要投稿

教師學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的教師學(xué)期語文教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

教師學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

教師學(xué)期語文教學(xué)工作計劃1

  在這個學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任七年級七個班級的生物教學(xué)工作,為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進行,我制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  有了上個學(xué)期的基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣,但是仍然存在以下問題:

  1.有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛好和興趣,自己感興趣的就多聽,積極參與,不感興趣的就少聽不聽。

  2.學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好,有些學(xué)生不知道怎樣聽課。

  3.個別學(xué)生對副科不夠重視。

  4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外,生物術(shù)語比較多,有時教師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點在課堂上講活,講透,為了提高成績,節(jié)省時間,只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈,脫離了實驗教學(xué)這個生物教學(xué)的支柱。

  二、教材分析:

  本冊內(nèi)容只有一個單元:生物圈中的人。本單元由七章組成,可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章,依次是人體的營養(yǎng),人體的呼吸,人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。

  2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關(guān)的'結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

  3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。

  4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

  5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學(xué)習(xí)活動,加深對科學(xué)探究過程和方法的理解,進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃,記錄和分析探究結(jié)果等技能,并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解,能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一,生物體是一個整體的觀點,有進一步的領(lǐng)悟。

  7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源,人類的活動又影響和改變著生物圈,進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,并規(guī)范自己的行為,積極參與環(huán)境保護的活動。

  四、教學(xué)重點:

  1、人體的營養(yǎng)。

  2、人體的呼吸。

  3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

  4、人體內(nèi)廢物的排出。

  5、人體生命活動的調(diào)節(jié)。

  五、教學(xué)難點:

  1、人體的呼吸

  2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

  3、人體內(nèi)廢物的排出。

  4、人體生命活動的調(diào)節(jié)

  六、教學(xué)安排:

  按照《生物學(xué)七年級下冊教師教學(xué)用書》的參考課時數(shù),本冊書共有36個課時,這個學(xué)期一共有20周,每周2個課時,但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假,再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間,那么這個學(xué)期大約只有28個課時的時間,可以說是時間緊任務(wù)重,因此,我的教學(xué)安排如下:

  第1、2周人的由來,測試第一章

  第3、4周人體的營養(yǎng),測試第二章

  第5、6周人體的呼吸,測試第三章

  第7周流動的組織——血液

  第8周血流的管道——血管

  第9周輸送血液的泵——心臟,測試第四章

  第10周輸血與血型,期中測試。

  第11周人體內(nèi)廢物的排出,測試第五章

  第12周人體對外界環(huán)境的感知

  第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

  第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

  第15周激素調(diào)節(jié),測試第六章

  第16、17周人類活動對生物圈的影響

  第18、19周復(fù)習(xí)

  第20周期末考試

教師學(xué)期語文教學(xué)工作計劃2

  今年是全省教學(xué)質(zhì)量年,我科組將深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極開展教育課程改革,全面推進素質(zhì)教育,抓好常規(guī)教學(xué),加強教學(xué)研究工作,向教研要質(zhì)量。主要工作和措施如下:

  一、教學(xué)常規(guī)工作

  要求本科組教師制定教學(xué)工作計劃。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,提高常規(guī)課堂教學(xué)實效性,講究課堂效率。按照學(xué)校要求,每5個周進行一次教學(xué)常規(guī)檢查,檢查任務(wù)包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動、網(wǎng)絡(luò)教研等等。組織教師做好月考評卷工作,畢業(yè)班教師做好備考復(fù)習(xí)工作。

  二、推廣語文教學(xué)中好的`做法

  課前,讓學(xué)生說一些名句名篇,教師做點評;早讀或課前,檢查學(xué)生背誦課文情況;課后,要求學(xué)生寫周記,教師做檢查。

  三、教研活動

  每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課,聽課交流。設(shè)立年級備課組長。

  四、培養(yǎng)青年教師

  以年級為單位,初一年級帶領(lǐng),初二年級帶領(lǐng),初三年級帶領(lǐng),形成傳幫帶模式,建立師徒關(guān)系,互相多聽課交流,促進青年教師更快更好成長。

  五、指導(dǎo)學(xué)生

  對學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),做到有課題、有組織、有計劃。開展征文比賽活動,豐富學(xué)生業(yè)余生活。

教師學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校的工作計劃,本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課堂研究為根本,追求有效課堂,強化校本教研工作。落實“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),教研為促進教師發(fā)展服務(wù)” 提高語文課堂教學(xué)效益,堅持“科研興校、科研促教”的科研理念,以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展,大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在工作實踐中不斷反思,求真務(wù)實,與時俱進,構(gòu)建進取、創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的教研組,有效提高語文教學(xué)教育效率和質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、研讀教材,學(xué)習(xí)課標(biāo),創(chuàng)造性的使用教材,以有效教學(xué)為主題,進一步優(yōu)化教研模式,強化教學(xué)管理,積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式,真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

  2、積極參加校本研究,加強師資培訓(xùn),扎實開展備課組活動,營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,達到了人人參與、資源共享、共同提高的目標(biāo);注重教學(xué)的實踐與反思,骨干教師及有經(jīng)驗的教師著重記錄教學(xué)感悟和體會,青年教師著重自主寫教案、寫教學(xué)反思。

  3、開展日常教育教學(xué)研究活動,研究內(nèi)容做到小而實,研究作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測等常規(guī)工作;進行教學(xué)反思,研究大家教學(xué)中的困惑,傳授教學(xué)經(jīng)驗等等。。肯定成績,發(fā)現(xiàn)不足,反思調(diào)整,使我組教師教育教學(xué)水平再上新臺階。

  4、繼續(xù)進行“在課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生詞語的理解能力”的`課題研究,進行有效課堂教學(xué)的課例研究,堅持實用、有效的原則;本著“從教學(xué)實踐中來,到教學(xué)實踐中去,為教學(xué)實踐服務(wù)”的宗旨,實實在在地研究問題,實實在在地付諸實踐,切實優(yōu)化課堂建設(shè),為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作準(zhǔn)備。進一步聚焦課堂,在課堂中有效配置和使用教育資源,使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業(yè)務(wù)能力,逐步提高自己的研究能力,實現(xiàn)教科研一體化。

  5、認(rèn)真組織各類評比。語文學(xué)科要加強教師基本功的訓(xùn)練,開展好經(jīng)典誦讀比賽,積極參加區(qū)進修學(xué)院開展運用現(xiàn)代教育資源的備課大賽,組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文比賽。

  6、建立完善語文教學(xué)資源庫。收集好典型錯例,精心設(shè)計周周練的閱讀練習(xí),系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計,實行分工合作,資源共享,減輕教師們的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的成績。

  7、根據(jù)學(xué)生的實際的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣及思維能力。

  三、工作重點:

  1、團結(jié)本組教師,提高教學(xué)實效,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,達到學(xué)校下達的目標(biāo)要求。

  2、研讀教材,學(xué)習(xí)課標(biāo),創(chuàng)造性的使用教材,以有效教學(xué)為主題,進一步優(yōu)化教研模式,強化教學(xué)管理,積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式,真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

  3、認(rèn)真抓好備課管理,通過“六板塊式學(xué)習(xí)過程設(shè)計”, 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢,群策群力,取長補短,提高課堂教學(xué)水平。加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān),跟蹤問題,把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。

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