下冊綜合實踐教學工作計劃

時間：2022-11-11 06:57:57 教學工作計劃我要投稿

下冊綜合實踐教學工作計劃八篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的下冊綜合實踐教學工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

下冊綜合實踐教學工作計劃八篇

下冊綜合實踐教學工作計劃篇1

　　一、指導思想。

　　綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動，培養(yǎng)學生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

　　二、教材簡析。

　　《綜合學習與實踐》是根據(jù)綜合學習與實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

　　三、課程目標。

　　1、情感目標：通過開展綜合學習與實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的`經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

　　四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

　　1、課程的實施方式

　�。�1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

　�。�2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）。

　　（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）。

　　2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

　　充分利用校內(nèi)外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)。

　�。�1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學�；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。

　�。�2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動。

下冊綜合實踐教學工作計劃篇2

　　一、學生基本情況：

　　經(jīng)過上學期的教學和活動，五年級下冊的學生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，這學期繼續(xù)培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　五年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　二、指導思想：

　　“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

　　三、總體目標：

　　1、指導學生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。指導學生認識錢幣，了解錢幣的`歷史。

　　認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關

　　2、教育學生做個理財小能手

　　3、認識我國是一個水資源緊缺的國家.了解水資源浪費的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習慣.

　　4、認識什么是社區(qū)。了解社區(qū)中的生活環(huán)境。參加有關實踐活動，培養(yǎng)學生愛社區(qū)、建設社區(qū)的情感。

　　5、教育學生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　6、認識身邊的旅游景點，開闊學生視野。為景點做廣告，培養(yǎng)學生的思維。開展實踐活動，學做小導游，

　　四、具體措施

　　1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

　　2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

　　3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

下冊綜合實踐教學工作計劃篇3

一、指導思想

　　二、學情分析

　　四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　三、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

　　1、課程的實施方式

　　（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

　�。�2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

　　（3）活動時間（集中課時與分散課時相結(jié)合）

　　2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

　�。�1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的.進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。

　　3、課程內(nèi)容：

　�。�1）小小收藏家

　�。�2）我們身邊的塑料

　　（3）水火箭的制作與發(fā)射

　�。�4）健康飲食活動

　�。�5）文明禮儀伴我行

　　（6）走進花的世界

　�。�7）剪紙

　�。�8）生活中的標志

　　（9）有趣的紙世界

　�。�10）錢幣，歷史生活

下冊綜合實踐教學工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的`服務意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

　　三、實施措施：

　　1、引導學生關注生活，引發(fā)學生活動的興趣，幫助小學生確定體驗的活動和探究的方向。

　　2、審視小學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性，并對學生的方案進行相應的指導。

　　3、督促和激勵小學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進行，同時拓寬小學生的思維，將體驗與探究活動引向深入。

　　4、指導學生合作方式與技術，保持有效的小組合作與分工，并指導學生對實踐活動進行適當?shù)姆此肌?/p>

下冊綜合實踐教學工作計劃篇5

　　一、同學基本情況分析：

　　三年級32名同學，絕大部分同學能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分同學，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。

　　二、教材分析：

　　綜合實踐活動是基于同學的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系同學自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周2課時。

　　三、教學目的：

　　1、知識層面：通過同學的實踐和探究，豐富自身的`知識積累。

　　2、能力層面：培養(yǎng)同學獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)同學搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)同學的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)同學的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)同學實踐、探索的興趣；培養(yǎng)同學求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建同學關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

　　四、具體措施：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

　　綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變同學的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高同學的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

　　五、教學進度表


周次	起訖時間	教學內(nèi) 容	課時	備注
1	9.1——9.7 9.8——9.12	開學準備	2
2	9.15——9.19	居家生活安全	2
3	9.22——9.26	居家生活安全	2
4	9.29——10.3			國慶
5	10.6——10.10	走進綜合實踐活動	2
6	10.13——10.17	走進綜合實踐活動	2
7	10.20——10.24	走進綜合實踐活動	2
8	10.27——10.31	好看的動畫片	2
9	11.3——11.7	講故事比賽	2
10	11.10——11.14	生活中的標志	2
11	11.17——11.21	生活中的標志	2
12	11.24——11.28	巧巧手	2
13	12.1——12.5	巧巧手	2
14	12.8——12.12	光的游戲	2
15	12.15——12.19	光的游戲	2
16	12.22——12.26	我與動物交朋友	2
17	12.29——20xx.1.2	可愛的家鄉(xiāng)	2
18	1.5——1.9	可愛的家鄉(xiāng)	2
19	1.12——1.16	朗讀比賽	2
20	1.19——1.23	復習、測試	2
21	1.26——1.30		2

下冊綜合實踐教學工作計劃篇6

　　三（1）班大都是集鎮(zhèn)周圍的學生，但也有部分學生是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學生有一定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。他們熱愛生活，熱愛學習，熱愛這個美麗而可愛的校園。經(jīng)過兩年多的學習、鍛煉，學生各方面的能力有了較大的提高，尤其是實踐活動能力有了較快的發(fā)展。學生是鮮活的，對周圍的新鮮事物充滿了強烈的好奇心，有著強烈的求知欲。為了豐富學生課內(nèi)外知識，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動與技術活動計劃。

　　教學理念

　�。ㄒ唬┰趧邮峙c動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術素養(yǎng)的形成

　　勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。

　　（二）用作品引導學生的勞動與技術學習活動

　　小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

　　教學目標

　�。ㄒ唬┝私鈩趧邮澜�，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

　　通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。

　　培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。

　�。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度

　　掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。

　　建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。

　�。ㄈ┓e極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能

　　認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。

　　了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。

　　教學原則

　　1.注重基礎

　　小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

　　2.體現(xiàn)綜合

　　一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。

　　二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。

　　三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

　　3.講究科學

　　勞動與技術教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

　　4.注重實效

　　勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的`前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。

　　教學評價

　�。ㄒ唬┰u價原則

　　勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

　　（二）評價內(nèi)容

　　勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。

　�。ㄈ┰u價方式

　　勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關注學生技術學習與技術操作的結(jié)果，也要關注他們在學習過程中的發(fā)展和變化；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新，又要關注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以采用產(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。

下冊綜合實踐教學工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程，它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活，學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

　　二、學習情況分析

　　三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向，實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗，總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　根據(jù)孩子的特點，我們今學期的研究主題是：自我生活：洗手的學問。

　　三、學習目標

　　學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題；初步學會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關日常生活方面的`事實和素材；了解科學小實驗的一般步驟；養(yǎng)成良好的個人生活習慣。

　　四、實踐方式

　　資料的收集與整理；問卷調(diào)查；小實驗。

　　五、方法引導

　　如何分析、表述問題；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù)；學習小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料。

　　六、學科整合

　　與科學、品德與生活、健康教育、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習慣；學會問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式。

　　七、課時安排

　　每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。

　　具體安排：

　　1、2月份，制定計劃，選取課題

　�、艜鴮懼录议L的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程。

　�、婆c學生一起選取課題，調(diào)動學生學習的積極性。

　�、歉鶕�(jù)課題制定本學期的教學計劃。

　　2、3、4、5月份：主題活動：洗手的學問

　�、胖贫ㄐ〗M計劃，分工合作。

　�、剖占牧�。

　�、钦{(diào)查采訪。

　�、扔懻摻涣�。

　　3、6月份，舉辦實踐活動。

　�、沤M織發(fā)動。

　�、莆锲窚蕚�。

　�、情_展活動。

　�、然顒涌偨Y(jié)。

下冊綜合實踐教學工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。、在不斷探究，不斷實踐，積累經(jīng)驗的過程中，進一步加大學習和培訓力度，加強課程管理與開發(fā)，加強研究與交流，使教師在綜合實踐活動中的指導更為有效。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

　　二、教學目標

　　1、通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的`學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

　　2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。

　　3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環(huán)境做貢獻。

　　4、通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關系，引發(fā)學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。

　　5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。

　　三、具體措施

　　1、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學生為本，和學生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián)，使學生有興趣。

　　2、在活動過程中，教師要加以有效的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式。

　　3、做好物質(zhì)準備，提供工具、圖書、信息等，為學生研究活動提供各種方便。

　　4、爭取各任課教師及校領導的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領域所必須的。

　　5、加強對學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的自我。