地理教學學期工作計劃

時間：2024-01-13 07:02:30 教學工作計劃我要投稿

高二地理學期教學工作計劃推薦度：
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地理教學學期工作計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的地理教學學期工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

地理教學學期工作計劃

地理教學學期工作計劃1

　　新學期開始，為了更好的完成七年級的地理教學工作，結(jié)合實際情況特制訂以下計劃：

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學科教學要求、目標，學生的年齡特征、學校教學實際為出發(fā)點，努力提高課堂教學的時效性。當然最關(guān)鍵的還是要努力研究地理學習興趣的培養(yǎng)方法，使這么小的學生能消除“地理太難”的恐懼心理，盡量的從怕到不怕到喜歡這個方向發(fā)展，而不是向著怕到更怕到討厭這個方向發(fā)展。爭取別讓初一地理成為他們學習的“絆腳石”，而是一塊“鋪路磚”。在關(guān)注優(yōu)秀生的同時，更不忘大部分的.中等生和后進生其實也許要被關(guān)注，即面向全體。

　　二、教學目的和要求

　　1、重視學生讀、寫、背誦記憶、語言表述、小組合作的能力教育，提高學生基礎(chǔ)素質(zhì)。

　　2、逐步滲透地理學習方法和技巧，比如關(guān)鍵詞記憶法、比較學習法、圖文結(jié)合法等，幫助學生突破地理難點，消除心理障礙，簡化學習內(nèi)容，降低學習的心理負擔，從而產(chǎn)生興趣。

　　3、在日常教學中，引導學生掌握初步的地理計算、讀圖、分析、判斷等技能，對于優(yōu)生可以適當加強邏輯思維的推理培養(yǎng)。

　　4、利用好下發(fā)的教輔資料———同步，做好及時鞏固和拓展訓練，使課堂內(nèi)容有效掌握。

　　5、配合學校做好月質(zhì)量檢測和期中期末檢測復習及準備，做好考后試卷的講評工作，對學生做出正確的客觀的評價，尤其是鼓勵性的評價。

　　6、通過一個學期的緊張學習，學生能夠盡量多的達到感覺還算踏實，而不是害怕、沒底。

　　三、主要方法及措施

　　1、上好引言課，幫助學生把漫漫長假養(yǎng)成的懶散心緒拉回課堂。讓學生明確課堂要求，學習任務(wù)以及計劃。

　　2、用分解的方法、圖文結(jié)合、逐步推進，簡化地球和地圖的難點學習，清除學習地理的“攔路虎”。

　　3、結(jié)合課標，適時對難度低的內(nèi)容做一些資料補充，開闊學生視野，使學生能夠“勞逸結(jié)合”、“一張一弛”的學習。當然注意度的把握，防止“過猶不及”。

　　4、逐步培養(yǎng)學生學會讀圖的能力，掌握地理學習的“鑰匙”。這個過程有點漫長，所以得慢慢來，不可一日而語。

　　5、搞好單元檢測、質(zhì)量檢測等的分析和評價，幫助學生找到學習的動力。

　　6、重視傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學手段的結(jié)合使用，達到“濃妝淡抹總相宜”目的。

　　7、地理教學，不僅僅教地理的學科內(nèi)容，還要教會學生學會做“人”。

　　四、教學課時安排

　　周次，內(nèi)容

　　第一周，引言，第一章第一節(jié)

　　第二周，第一章，第一節(jié)

　　第三周，第一章，第二節(jié)

　　第四周，第一章，第三節(jié)

　　第五周，第二章，第一節(jié)

　　第六周，第二章，第二節(jié)

　　第七周，第三章，第一節(jié)

　　第八周，第三章，第二節(jié)

　　第九周，第三章，第三節(jié)

　　第十周，第三章，第四節(jié)

　　十一周，第四章，第一節(jié)

　　十二周，第四章，第二節(jié)

　　十三周，第四章，第三節(jié)

　　十四周，第五章

　　備注：中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦假期，以及運動會、歌詠比賽、開學典禮或者法制報告會、月質(zhì)量檢測、期中期末檢測等活動耽誤的教學課時，依次順延。

地理教學學期工作計劃2

　　一、指導思想

　　高中地理教學要以全面提高學生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和地理應用能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中地理課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。

　　二、課程設(shè)置

　　(一)課程安排

　　高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。高一下學期要完成必修二模塊的學習。

　　(二)教學內(nèi)容

　　1、第一單元人口與地理環(huán)境

　　第一節(jié) 人口增長與人口問題

　　第二節(jié) 人口遷移與人口流動

　　第三節(jié) 人口分布與人口合理容量

　　單元活動學用地理統(tǒng)計圖

　　2、第二單元城市與地理環(huán)境

　　第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化

　　第二節(jié) 城市區(qū)位與城市體系

　　第三節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)

　　單元活動地理信息系統(tǒng)與城市管理

　　3、產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境

　　第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

　　第二節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

　　第三節(jié) 旅游業(yè)與地理環(huán)境

　　單元活動學用電子地圖

　　4、第四單元人類活動的地域聯(lián)系

　　第一節(jié) 人類活動地域聯(lián)系的主要方式

　　第二節(jié) 交通運輸布??

　　第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來的變化

　　單元活動全球定位系統(tǒng)與交通運輸

　　三、課程實施建議

　　(一)教學建議

　　教師在教學過程中，要積極搜集鮮活的地理教學素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。

　　要把握好每一個教學單元所設(shè)置的地理專題。在每一個教學單元教學之前，要認真進行集體備課，研究解讀課程標準，依據(jù)課程標準的要求整合教學內(nèi)容，把我教學方向。在完成每一個單元教學內(nèi)容之后，要進行單元檢測與反饋，及時矯正、彌補知識與技能方面的缺陷。

　　要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的.上好每一節(jié)地理課。

　　要科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求。應符合學生年齡特征和認知規(guī)律。應符合《課程標準》中“內(nèi)容表準”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進性，切忌隨意提高要求。

　　要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學內(nèi)容，適度拓展課堂教學空間�？梢赃m當對教材內(nèi)容進行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學資源，注意吸收其他版本的精華，及時補充有價值的教學素材。

　　要切實幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，積極開展自主學習、合作學習和探究學習。

　　要注意科學規(guī)劃教學環(huán)節(jié)、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內(nèi)容和活動形式等。

　　要積極推動信息技術(shù)與地理學習的整合。

　　教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來，反思課堂教學中的成功和不足之處。要積極引導學生進行學后反思。

　　(二)評價建議

　　要逐步建立并完善地理教學發(fā)展性評價體系。有效開展過程性評價，主要的評價方式有：

　　1、課堂表現(xiàn)評價

　　教師要關(guān)注學生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應，并給與必要、及時、適當?shù)墓膭钚栽u價和指導性評價。學生課堂表現(xiàn)評價一般包括：自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質(zhì)疑情況、語言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。

　　2、階段性小結(jié)

　　階段性小結(jié)是在一個、幾個單元或一個專題完成后，對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價。

　　3、實踐活動評價

　　可以從活動準備、活動實施、活動小結(jié)等方面進行。

　　4、建立地理學習檔案

　　要收集、記錄學生個人、同學、教師、家長和社會作出的與地理學習有關(guān)的材料，以判斷學生的地理學習能力，監(jiān)控學生的成長過程。

　　要重視以模塊修習表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段，有效地檢測學生的學習態(tài)度、學習狀態(tài)、學習成績等。

　　四、具體實施

　　(一)教材問題

　　要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。

　　要充分將教材與地理圖冊結(jié)合起來進行教學，必要時應當補充其他地理圖冊。

　　(二)學案問題

　　1、課課有學案

　　2、課前批閱學案，掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內(nèi)容。

　　3、學案內(nèi)容不易過多、過難，要注重基礎(chǔ)性。要適當滲透高考內(nèi)容。

　　4、先形成學案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學案，學案要整體印刷。

　　(三)加強網(wǎng)絡(luò)教研

　　1、每個高中地理教師都要給“xx教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個教學資源，或者是教案、學案，或者是教材見解、作文設(shè)計等。

　　2、養(yǎng)成日日看“xx教科研網(wǎng)”的習慣。

　　3、xx市地理學科也及時發(fā)布快捷信息，歡迎點擊、下載材料。

地理教學學期工作計劃3

　　一、教育教學目標

　�。�1）德育目標：

　　通過本期的地理學習，讓學生形成科學的辯證唯物主義觀，人地觀，提高學生對人口、資源、環(huán)境的理解，對學生進行國情教育，關(guān)心國家經(jīng)濟建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，提高學生道德水平及理論水平。

　�。�2）智育目標：

　　努力提高及格率和優(yōu)秀率

　�。�3）雙基教學要求：

　　使學生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成知識體系，能理論聯(lián)系實際，特別是培養(yǎng)學生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的能力。

　　二、教材分析

　　人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在：

　�、偃说仃P(guān)系的教育必須要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進行。

　�、谌宋牡乩硌芯康膶ο蠛蛢�(nèi)容與學生生活實際有直接的關(guān)系，便于開展生動活潑的地理教學活動。

　　在學習中，應注意培養(yǎng)兩項重要地理技能：一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓練學生運用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學生，如果需要采用地理調(diào)查的方法，可以采用研究性學習的.方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度，以吸引學生深度參與。

　　三、主要措施

　�。�1）、制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。

　�。�2）、以《教材》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習題。強調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時反饋。

　�。�3）、課堂教學目標突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂教學的效率，對學生三基四能的考查，作為高一教學，應該將之貫穿始終。

　�。�4）、精選試題，與學業(yè)水平考接軌。精心組織練習，通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力，不段擴大學生的知識面，增強應變、遷移能力。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調(diào)控。

地理教學學期工作計劃4

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實學�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

　　二、學生基本情況

　　本學期教學班6個， 6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在XX年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學目的和要求

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的.能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境。人類的居住地—聚落。人類活動的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

　　五、教學措施

　　中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

地理教學學期工作計劃5

　　一、主要思想

　　本學期八年級地理備課組將以學校年度計劃為指針，在教育教學過程中，認真落實"以人為本"的教育理念，逐步形成符合地理學科特點的"潤澤課堂"模式，努力提升教學品質(zhì)，努力實現(xiàn)"學習對生活有用的地理"、"學習對終身發(fā)展有用的地理"教學理念。

　　二、具體工作

　�。�1）備課

　　1.加強備課組活動，堅持每周一次。通過備課組活動，明確所教章節(jié)的重點、難點，并及時改變教學設(shè)計方式，提高課堂的`主動有效性。

　　2.修改地理導學案。認真研討并修改八年級地理導學案，抓好"引一引、探一探、釀一釀"三環(huán)節(jié)，體現(xiàn)導學案的導學效果，避免淪為習題冊。

　　（2）上課

　　1.在課堂教學過程中，要體現(xiàn)"小班化"精神，有效落實學生的主體地位，并逐步形成符合地理學科特點的"潤澤課堂"模式。

　　2.在教學過程中，要注重學生讀圖能力的培養(yǎng)，凸顯地理學科的技能培養(yǎng)。

　�。�3）作業(yè)與輔導

　　1.作業(yè)批改規(guī)范、及時。作業(yè)批改做到二次批改，對于作業(yè)批改中學生出現(xiàn)的共性問題，在教學過程中應予以清晰的再講解。

　　2.加強后進生的輔導工作，可課間進行個別輔導，也可通過學生間相互幫扶實現(xiàn)。

　　（4）專業(yè)發(fā)展

　　1.積極參加學校組織的、區(qū)里組織的地理學科開課活動，通過聽課，不斷提高自身的教育教學水平。

　　2.做好教學反思工作，及時記錄每堂課中自身和學生出現(xiàn)的問題，并提出解決措施。

地理教學學期工作計劃6

　　一、指導思想

　　1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念；

　　2、在總結(jié)實施高中地理（必修1部分）新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

　　3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；

　　4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

　　5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　1、課標分析：

　　課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

　　2、教材分析：

　　(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查；(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

　　(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系、學生活動與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

　　3、學生分析：

　　存在的學習問題：

　�。�1）高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

　　（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

　　三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：

　　1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

　　2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的`現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

　　3.課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

　　4.作業(yè)批改時教師應做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

　　5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

　　6.教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復習備考時間。

　　另附教學計劃進度表：

　　學年第二學期教學進度表

　　年級高一，學科地理，任課教師

　　周次教學內(nèi)容

　　一 1.1人口的數(shù)量變化(2課時)

　　二 1.2人口的空間變化(2課時)，1.3人口的合理容量(1課時)

　　三問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象(1課時)，復習，測驗

　　四

　　2.1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)(1課時)

　　五 2.2不同等級城市的服務(wù)功能(2課時)

　　六 2.3城市化(2課時)復習，測驗

　　七問題研究（1課時)，3.1(1課時)，八

　　3.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時）

　　3.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時），九 3.3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時），十期中考復習

　　十一期中考

　　期中考試卷分析(1課時)，十二 3.3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(2課時)

　　十三問題研究(1課時)，4.1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇(1課時)

　　十四 4.2工業(yè)地域的形成(1課時)4.3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)(2課時)

　　十五問題研究（1課時），5.1交通運輸方式和布局(1課時)

　　十六 5.2交通運輸變化的影響(1課時)，問題研究（1課時），十七 6.1人類關(guān)系思想的演變(1課時)6.2中國的可持續(xù)發(fā)展實踐(1課時)，十八問題研究（1課時）章末復習

　　十九測驗評講

　　二十期末考復習期末考試

地理教學學期工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學期我們主要學習地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ)，通過這些自然地理理論的學習，使學生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的'思想。與此同時，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會學生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識，解決有關(guān)地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。

　　二、教學內(nèi)容

　　必修1第一至四章，必修二第一章

　　三、學生知識現(xiàn)狀分析

　　1、由于部分學校初中階段忽視（社會與科學反面很簡單的涉及）地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識，學生的見聞有限、知識面窄，對地理學習存在陌生感和恐懼感，同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

　　2、地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

　　3、地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象，也將對后續(xù)的學習帶來難度。

　　4、本屆高一就學習普高課程的班級而言，分為三個等級（瑞杰班、重點班和實驗班）。學生的學習基礎(chǔ)跨度比較大，接受能力也會呈現(xiàn)很大的差異，從暑假上課的情況可見一斑。

　　四、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學生全面發(fā)展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

　�。�1）強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

　　結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

　　①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　　②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在40分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。

　�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　�。�2）注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果。

　　每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　�。�3）研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。

地理教學學期工作計劃8

　　本學期仍然承擔七、八、九三個年級10個班的地理教學工作，為了保證能夠比較順利的完成教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期地理教學工作作如下安排：

　　一。指導思想

　　以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生會學地理。

　　二。學生基本情況分析

　　所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　三。教材分析

　　七年級地理：第一部分是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比較重要的一部分，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情、物產(chǎn)礦藏等。第二部分是我們鄰近的國家和地區(qū)，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關(guān)系密切，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進行經(jīng)濟貿(mào)易往來，掌握這幾個國家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對于每位同學都有重大意義。第三部分，東半球其他的國家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家，包括美國和巴西。第五部分，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系，各個國家相互關(guān)聯(lián)，不能孤立地學習某一部分。

　　八年級地理：本學期主要是學習中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學帶來了很大的困難，因此設(shè)計比較合理的教學模式相當關(guān)鍵。在教學中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，教師通過講解帶領(lǐng)學生掌握主要的知識點，對于分省區(qū)地理可以采用選講的辦法教給學生學習方法，通過自學的`辦法以達到相應的目的。

　　九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復習，通過對學生強化訓練，適應去做靈活性強、跨度大的題目，適應中考。

　　四。教學設(shè)想

　　1。抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

　　2。認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠程教育資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　五。具體措施

　　1。以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務(wù)，完成教學任務(wù)。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合：教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

　　2。認真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采用靈活教法指導學生讀、記、練、看，達到活教教活，心教教心。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關(guān)心學生；提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。

　　3。繼續(xù)關(guān)注學生學習興趣的培養(yǎng)，使用各種方法調(diào)動學生的學習積極性和主動性。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎(chǔ)，以嚴、實、精、活的教風帶動勤、實、悟、活的學風。

　　4。強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。

　　5。充分利用同步進行學案導學，讓每一個學生有展示交流的機會，對于重難點則有針對性的強化擊破，培養(yǎng)、提高學生的學習能力。保優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有遺憾。為此，我將適時于課下和部分同學交流，用鼓勵和鞭策促其進步。

　　6。積極參與教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，聽從學校要求，努力多讀書、讀好書，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，做個優(yōu)秀的教師。

　　7。滲透時政、熱點知識，培養(yǎng)學生理論與實際聯(lián)系的思維方式和學習方式。

　　六。目標任務(wù)：

　　在本學期教學工作中，將做以下工作：

　　第一、依據(jù)本科目的教學目標要求，針對不同基礎(chǔ)水平的學生作出不同的要求。根據(jù)學生實際出發(fā)，因材施教：基礎(chǔ)好的學生在學好基礎(chǔ)知識的同時，適當擴充內(nèi)容，多以討論、提問的教學方法為主；基礎(chǔ)差點的同學，讓其掌握好基礎(chǔ)知識，主要采用直接講授的教學方法。

　　第二、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，基本知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　第三。做好單元測試和評價，獎好罰差，對優(yōu)秀學生及時表揚和鼓勵。

　　第四、利用課外時間為自己充電，培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，提高自己專業(yè)素質(zhì)；虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法，博采眾長，積極參與聽課、評課，提高自己的教學水平。

　　第五、利用學校的教學資源，采用多媒體授課，給學生更生動的學習感受與體會，提高學生的學習效率。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。

　　希望各位教師能夠認真閱讀第二學期地理教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

地理教學學期工作計劃9

　　一、學情分析

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實踐性強，多數(shù)學生樂于這一門課程的學習，能積極到本課堂的課內(nèi)外的學習活動中去。

　　二、教材分析

　　品社課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。

　　1幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心。

　　2兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。

　　3教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。

　　三、教學目標

　　品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　四、教學措施

　　1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

　　2、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的.整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　3、創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

　　5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

　　五、教學進度

　　8、23——8、27《美麗的生命》

　　8、30——9、3《我們的生命一》

　　9、6——9、10《我們的生命二》

　　9、13——9、17《呵護我們的生命一》

　　9、20——9、24《呵護我們的生命二》參加校朗讀比賽

　　9、27——10、1《今天，你安全嗎》

　　10、11——10、15 《公共場所拒絕危險》

　　10、18——10、22 《當危險發(fā)生的時候》

　　10、25——10、29 《家庭小賬本》

　　11、1——11、5《錢該怎么花》

　　11、8——11、12 《購物場所我知道》

　　11、15——11、19 《做個聰明的消者》

　　11、22——11、26 《讓爺爺奶奶高興》

　　11、29——12、3 《伸出愛的手》

　　12、6——12、10 《我的鄰里親鄉(xiāng)》

　　12、13——12、17 《大家的事情大家做》

地理教學學期工作計劃10

　　一、指導思想：

　　1、遵循學校、科教科和教務(wù)科的指示和安排，認真學習鉆研《課程標準》和《考試說明》，狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能，夯實基礎(chǔ)，提高成效。

　　2、教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質(zhì)量。

　　3、做好初高中知識的銜接，特別是根據(jù)學科特點，注意學生讀圖，用圖能力的培養(yǎng)，注重學生地理文字的表達，使學生比較系統(tǒng)地掌握地理知識。

　　4、認真貫徹落實學�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

　　二、學生情況分析：

　　本學期教學班3個，3個班學生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，學生的基礎(chǔ)相對較好的不多。總的來說，經(jīng)過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。

　　三、教材分析：

　　高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成高中選修教材第一冊全部內(nèi)容和區(qū)域地理的復習，學習地圖，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務(wù)重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異，用高中學習的原理來分析初中的知識，加深難度。

　　四、教學任務(wù)及要求

　　1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識。

　　2、圖文結(jié)合學習地理基礎(chǔ)知識，經(jīng)緯網(wǎng)，地圖，等值線等知識，地形，世界氣候等知識，用于分析區(qū)域地理（世界和中國地理）。

　　3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。

　　五、教學主要措施：

　　1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的'針對性；

　　2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質(zhì)量的目的。

　　3、加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；針對不同的的教學內(nèi)容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。

　　4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求；布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習積極性。

　　六、課時計劃和安排

　　按照大綱中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內(nèi)容12周之后進入?yún)^(qū)域地理的復習。

地理教學學期工作計劃11

　　一、指導思想

　　本學期我們主要學習地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ)，通過這些自然地理理論的學習，使學生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會學生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識，解決有關(guān)地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。

　　二、教學內(nèi)容

　　高中地理必修1第一至5章。

　　三、學生知識現(xiàn)狀分析

　　1.由于部分學校初中階段忽視地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識，學生的見聞有限、知識面窄，對地理學習存在陌生感和恐懼感，同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

　　2.學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力，而與之配套的物理和數(shù)學等學科的內(nèi)容知識還未學到，無形中加大了學生學習這一部分的難度。

　　3.地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

　　4.地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象，也將對后續(xù)的學習帶來難度。

　　四、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學生全面發(fā)展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

　�。�1）強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

　　結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

　�、僬n前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　　②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。

　�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　　（2）落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。

　　結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的`地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

　�。�3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果。

　　(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

地理教學學期工作計劃12

　　本學年將認真學習新課程標準，以學生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，加強教研教改工作。為提高本組成員教研水平，和課題研究能力，提高教育教學質(zhì)量，建立富有進取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級教學工作，初二的地理會考工作，貫徹落實先進的教育教學理念，本著務(wù)實與求真態(tài)度。特制定以下計劃。

　　1.隨著新課改的深入，各位教師必須加強業(yè)務(wù)學習，提高個人的教學素養(yǎng)，改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。

　　2.課堂教學是整個教學活動的關(guān)鍵，提高課堂教學的質(zhì)量是教學的工作重點，我們重點做好初二地理會考工作。爭取會考中取得優(yōu)異成績

　　3.改進教學評價體系，減輕初一與初二學生負擔，科學布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。

　　4.研究常態(tài)課的教學，提倡組員互聽，評義，共同提高。繼續(xù)開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要開一節(jié)多媒體課，并寫好公開課的反思，來促進課堂教學。提高教育教學質(zhì)量。

　　5.定期對青年教師進行聽課、評課和教學指導工作。關(guān)心青年教師的成長，創(chuàng)造機會，為青年教師發(fā)展搭建舞臺。加大對青年教師的

　　培養(yǎng)指導力度，提高年輕教師的教育教學能力，為提高我校地理教師整體素質(zhì)而努力。

　　6.積極配合學校教務(wù)處做好教學常規(guī)教學工作。做好七認真工作。

　　7.促成教師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究自主學習的課堂教學模式，提高教學效率。

　　8.積極組織組員參加市、區(qū)地理教學研究活動，向兄弟學校學習，通過觀摩和交流等研究活動，進一步明確教學要求，對教學目標、教學內(nèi)容的研究，幫助教師研究和改進教學方式，進一步提高課堂教學效率。

　　9.以學科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C，改進教學方法，重視學生能力的培養(yǎng)。

　　10.提高教師自身的教學素養(yǎng)，不斷學習新的教學理論和先進的教學方法。

　　11.拓展教學范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，上好興趣小組活動課。讓更多的`學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。

　　12.加強課題研究。隨著教學的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到以研促教，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。

地理教學學期工作計劃13

　　一、指導思想

　　高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固；解決實際問題的能力不強；圖表信息的提取能力不強；自然地理難點知薯解困難；文字表述不準確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關(guān)注

　�、倬o扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。

　�、谟嗅槍π缘刈鼍毩暎嗅槍π缘赜柧�，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　二、所潔級基本情況

　　1、史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學生基礎(chǔ)知識好，但多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。

　　2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較的讀圖綜合題卻無叢下手。

　　三、本學期復習總體思路

　　結(jié)合我校學生實際，本學期進行第一輪復習；抓基礎(chǔ)落實圖

　　1、抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。

　　2、重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。

　　3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

　　4、教學研究上關(guān)注課程，研究高考，提升質(zhì)量。課程的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的.學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

　　我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

　　高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

　　另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復習的參考。

地理教學學期工作計劃14

　　一、指導思想

　　二、學生基本情況

　　本學期教學班6個， 6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學目的和要求

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

　　五、教學措施

　　高中地理教師下學期教學工作計劃五

　　在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育為中心，在學校教務(wù)處、教科室的指導下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求，團結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項具體工作。

　　堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準，鼓勵教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗總結(jié)、

　　認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的.放矢，注重教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平;認真總結(jié)交流教學經(jīng)驗，積極投稿。

　　我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時將學習體會在組內(nèi)進行交流。在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學、藝術(shù)修養(yǎng)，并熟練運用到教學實踐中去，豐富教學內(nèi)涵。

　　按照地理教師教學工作規(guī)范要求，認真做好教學常規(guī)工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

　　教法研究、學法指導的目標和措施

　　1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內(nèi)容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

　　2、各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

　　3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　教學常規(guī)的實施和管理措施

　�、艂湔n、上課要求及檢查措施

　　以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

　　3.上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

　　⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

　　根據(jù)授課進度和教學內(nèi)容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改，及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研究，推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業(yè)負擔。

　　在學校和年級組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

　　⑶課外輔導和考試

　　針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學。做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對普通班成績穩(wěn)步提高，增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學大綱，關(guān)注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試能力的培養(yǎng)。

　　備課組工作的打算和要求

　　高一備課組：本學期將根據(jù)地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結(jié)合我校學生的實際情況，以提高教育教學質(zhì)量為目標，培養(yǎng)學生學習地理的興趣，打好扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強教學研究，深化教學改革，高質(zhì)量地完成會考任務(wù)。

地理教學學期工作計劃15

　　一、學情分析

　　高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎(chǔ)知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎(chǔ)，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。

　　我擔任3個班級的教學任務(wù)：高一（11）班、（12）班、（15）班。在地理學習方面，這三個班級的學習能力總體相差不大，教學進度和教學難度可以保持一致；但是，從以往經(jīng)驗來看，隨著時間推移班級內(nèi)部分化會越來越嚴重，是一個比較難以解決的教學難題。

　　二、必修一地理總體教學目的

　　1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。

　　2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

　　三、本學期教學任務(wù)

　　完成高中地理必修1教學。

　　四、教材分析本冊共五個單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。

　　第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

　　第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的'地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

　　第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風；地質(zhì)災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。

　　第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

　　2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本

　　技能。

　　3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。

　　4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

　　5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

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