教研工作計劃

時間：2024-11-25 11:16:13 教研工作計劃我要投稿

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教研工作計劃匯總六篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，一定有不少可以計劃的東西吧。好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教研工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研工作計劃匯總六篇

教研工作計劃篇1

　　一、工作目標

　　1、 20xx年我園教研工作依據(jù)市教研大組工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。

　　2、培養(yǎng)新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。

　　3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

　　二、教研重點

　　1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。

　　2、全面開展教育教學的教研工作。

　　3、豐富主題變化的

　　活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。

　　三、內容及措施

　　理論學習

　　1、抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織全體教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。

　　2、學習有關主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動

　　3、為了進一步提高教師的教學能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月兩篇教育筆記或教育反思，一個月一篇讀書筆記。

　　青年教師培養(yǎng)

　　1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的`方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

　　2、積極組織參加市各項學習、培訓活動。

　　3、鼓勵青年教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平。

　　4、三年以下的新教師開展公開教學活動。

　　特色活動

　　1、社會交往的特色活動---社會化、生活化、游戲化。

　　2、提高幼兒身體素質---幼兒體操的開展。

　　四、行事歷

　　三月份：1、新課程培訓。

　　2、班召開家長會。

　　3、全體教師業(yè)務學習。

　　4、托嬰一體化的研究培訓工作。

　　5、教代會的召開。

　　四月份：1、“家園共建”年，教師排練各班的家長節(jié)目。

　　2、每位教師寫教育教學案例參加杭州市的評比活動。

　　3、全體教師業(yè)務學習。

　　4、三年以下的新教師開展公開課。

　　五月份：1、部分教師參加杭州市民辦幼兒園教學觀摩評比活動。

　　2、部分教師參加：“城鄉(xiāng)手拉手走進新綱要”的研討、展示活動。

　　3、開展家長和幼兒：“手工制作”大比拼。

　　4、參加省體操比賽。

　　5、全體教師業(yè)務學習。

　　六月份：1、參加園本教研園本培訓研討在昌北中心幼兒園。

　　2、幼兒手工作品義賣活動。

　　3、春風活動，去青山湖福利院慰問孤兒。

　　哦20xx學年第（二）學期教研工作計劃

　　4、全體教師業(yè)務學習。

　　七月份：1、參加杭州市新綱要培訓。

　　2、園報的編排工作。

　　3、全體教師業(yè)務學習。

　　4、幼兒發(fā)展評估匯報。

　　5、做好學期結束工作。

教研工作計劃篇2

　　指導思想：以縣局教研計劃為指導，以辦人民滿意的學校為目標，在規(guī)范的基礎上求特色、求發(fā)展，立足實際布局謀篇，突出教師隊伍建設和學生特長培養(yǎng)，多快好省，真抓實干，提升學校整體辦學水平。

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教學精細化

　　課堂教學求實效，全體任課教師要樹立效率意識，通過深鉆教材、研究學生、改革方法、優(yōu)化備課，切實提高40分鐘的教學效率。教師上完一節(jié)課要反思：“這節(jié)課學生學到了什么？”學校將采取推門進聽課等形式加大對課堂教學的督查力度。

　　從本學期起，學校設晨讀，主要用于加強英語口語訓練和語文朗讀背誦訓練。

　　結合縣主題活動的精神，本學期語文教學，低年級重點強化朗讀背誦和寫字訓練，中高年級加強作文訓練和朗讀背誦訓練；數(shù)學教學要重點加強學生口算和估算的能力培養(yǎng)；英語教學重點加強口語會話的練習。任課教師要注意過程的留蹤和資料的積累，本學期學校還將開展有針對性的評比競賽活動。

　�。ǘ┙炭蒲泄ぷ髑笊罨�

　　我校承擔了省xx規(guī)劃課題《信息技術與小學語文有效整合的實驗研究》，課題組教師要在上學期的基礎上繼續(xù)進行研究，以保證教科研工作的連續(xù)性和周期性。課題組成員每月上一節(jié)研討課，兩個月至少寫一份高質量的反思或隨筆，注重資料的'積累和整理，為明年結題做好準備。

　　全面開展校本教研工作，每位任課教師要破除教科研的神秘感，以解決教學中存在的一些具體問題為出發(fā)點開展小課題研究，帶著思考搞教學，切實解決教育教學中的實際問題，將解決這些問題過程中的所思所得留蹤并加以整理，形成隨筆或反思。

　　從本學期起，青年教師開展隨筆交流活動。

　�。ㄈ┬１菊n程和綜合實踐活動求突破

　　按縣局要求，本學期我校繼續(xù)按年級開發(fā)校本課程并開展綜合實踐活動，按照縣局“全員培訓、深入研究、培育典型、全面推進”的指導思想，修訂完善我校的綜合實踐活動實施方案，將校本課程與綜合實踐活動進一步深化。綜合實踐活動涉及每位教師，要按學校綜合實踐活動實施方案有組織地開展各具特色的實踐活動，并注意過程資料的留蹤和整理，力求有所突破，形成我校的特色。

　　（四）現(xiàn)代化教學求實效

　　本學期要通過系列培訓和講座，提高教師媒體輔助教學的技能。每周定時組織觀看空中課堂。在日常教學中，要做到常規(guī)、電教、現(xiàn)代媒體并舉，突出實用，務求實效。本學期要繼續(xù)開展“大輪課”活動，中青年教師至少講一節(jié)微機輔助教學展示課。

　�。ㄎ澹┘訌娊虒W質量的檢測

　　本學期學校將對部分學科進行抽測，并舉行語文、數(shù)學、英語三科的競賽，評出個人獎和優(yōu)勝班級。學校也將據(jù)此分析各年級各學科的教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，盡早解決。

教研工作計劃篇3

　　一、指導思想：

20xx年，我市教研工作要以黨的“十七屆三中全會”為指導，高舉科學發(fā)展旗幟，堅持構建和諧教科研，切實履行“研究、服務、指導”職能，努力開創(chuàng)我市教科研工作的新局面。

　　二、主要任務：本年度我市教研工作要重要完成以下五大工作任務。

　　1、全面實施素質教育，分層次推進基礎教育課程改革；

　　2、指導、引領全市的教科研工作順利進行；

　　3、抓好片區(qū)（校本）研訓；

　　4、深入開展課題研究，研發(fā)“養(yǎng)成教育”地方課程；

　　5、努力打造一支觀念新、業(yè)務強、能吃苦、講奉獻、重合作的教研隊伍。

　　三、主要工作：

　　（一）基礎教育課程改革

　　1、繼續(xù)發(fā)揮新課程實驗專家組和學科指導組作用，深入學校，調查了解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；

　　2、進一步深化課堂教學改革，探索和構建有效的課堂教學模式。

　　3、組織教學能手評選、新課程團體賽、送教下鄉(xiāng)等活動，促進課改向縱深層次發(fā)展，實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉變，形成新的教學模式；

　　4、繼續(xù)做好新課程的跟蹤和滾動培訓工作，改進培訓方法，提高培訓績效；

　　5、繼續(xù)做好普通高中新課程實驗的模塊考試工作；

　　6、做好普通高中新課程實驗評價的研究，特別是普通高中新課程實驗高考方案的研究。

　�。ǘ┢瑓^(qū)（校本）研訓

　　1、建立健全校本研訓組織，完善教研網絡；

　　2、繼續(xù)抓好普通高中新課程實驗片際教研活動，提升水平，使之長久開展下去；

　　3、建立市直學校校際教研組。市直12所公辦學校和民辦學校按按學段學科聯(lián)合組建校際教研組織，集中制訂計劃，集中開展活動；

　　4、提升校本研訓質量。各縣（市、區(qū)）學校要在“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領、專項培訓”的基本模式基礎上，結合縣情、校情形成各自的特色；

　　5、繼續(xù)加強對農村遠教的教研工作，關注和研究光盤教學，利用遠教資料，提高備課和教學質量。

　�。ㄈ┙虒W管理

　　1、督促各級各類學校建立新的教學常規(guī)，完善各項教學管理制度，提升管理水平，使之更適應課改要求；

　　2、做好各項檢查和對縣（市、區(qū)）、市直學校的評估工作。

　�。ㄋ模┱n題研究

　　1、重點進行“加強學生行為習慣養(yǎng)成教育”課題研究，研發(fā)義教、幼教階段地方課程；

　　2、開展初、高中教學銜接專題研究，尋找大面積提高高中質量的有效途徑；

　　3、對普通高中新課程實驗省級課題進行檢查；

　　4、做好通用技術課開設的研究；

　　5、繼續(xù)抓好市教研室組織的`課題“問題解決教學法”和“學思維活動課程實驗”的深入研究。

　　（五）高三備考

　　1、要圍繞“保四爭三”的總體目標，確定工作目標和工作重點；

　　2、分析研究高考試題的特點和改革趨勢，加強對試題內容和復習方式的研究，注重總結梳理先進學校和優(yōu)秀教師的備考策略和經驗，提高高三備考的針對性和有效性，提高教研活動的質量；

　　3、做好兩次模擬考試的考務、分析、反饋工作，做好一�？荚嚨姆治鰰�。

　　（六）自身建設

　　1、完善教研工作機制，創(chuàng)新開展片區(qū)教研、校際教研，使之規(guī)范化、常態(tài)化；

　　2、進一步調動和發(fā)揮縣（區(qū)）教研隊伍在全市性教研工作項目中的專業(yè)作用，參與主持全市性的教學管理工作項目，共同促進教研發(fā)展；

　　3、努力提高教研員自身素質，提升教研員駕馭各項工作的能力；

　　4、組織教研員就如何聽評課、如何開展教研活動、課題研究、質量分析、備考指導進行專題學習和研討；

　　5、嘗試運用網絡或視頻開展教研活動。

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　　23、繼續(xù)辦好《**教育》；

　　24、修訂地方教材，進一步開發(fā)校本課程。

教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　新學期，教研處將在學校工作計劃的指導下，落實教導處的有關計劃，堅持以穩(wěn)步提高教學質量為中心，全方面實施素質教育，深化課堂教學改革，加強教研、教改和教師素質提高工作，重視學生的發(fā)展，激發(fā)學生的求知欲，使學校教研水平再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、組織切實有效的教研活動。

　　2、以課標理念為指導，構建各學科新授課教學模式，加大課堂教學改革的力度，積極引導學生進行自主、合作、探究式學習，努力提高課堂教學效益。

　　3、切實抓好課題研究和教改實驗工作。

　　4、收集教師在教學中存在的疑難問題并進行研討。

　　三、工作措施

　　1、規(guī)定時間、完善制度

　　本學期，將繼續(xù)全面推進教研組、備課組工作，每周三白天、晚上晚三為教研活動時間。各學科、各年級嚴格按照要求，定時間、定時點、定人員，每次活動前教師要簽到，并做好活動記錄。教師公開教學時，聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的優(yōu)、缺點，并做好詳細記錄，聽課后教師要積極評課，并由教研組長做好記錄。

　　2、加強集體備課活動

　　課堂是教研的.主陣地，為了提高教學的實效性，切實提高教學質量，我們要把集體備課落到實處。首先備課組長要將本學期的備課任務，分章節(jié)或單元，分配給同組的每一位教師，由老師寫出個案，在進行研究討論，作出補充或修改后形成共案，最后各位教師結合實際因材施教，并寫出反思。

　　另外，各備課組要經常組織教師進行小型教研活動，取人之長補已之短，活動可不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以做為研究的內容。教研活動要從小處著手，確定每次活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。

　　3、充分發(fā)揮網絡平臺對教研的促進作用

　　從封閉教研走向開放交流。鼓勵廣大教師積極參與網絡教研活動，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出，在網絡中尋找同伴間的教研支持，要及時上傳教研信息及案例反思，及時回應和解決教師的教學問題。有代表性的問題還可通過教研活動時間進行集體研討。

　　4、積極開展課題研究

　　本學期將繼續(xù)做好課題研究工作。鼓勵教師積極開展課題研究，形成良好的教研氛圍。

　　5、組織教師業(yè)務競賽，提高教師業(yè)務能力

　　本學期我們要舉行青年教師說課、上課評比，教師優(yōu)質課比賽等一系列比賽，提高教師進行教育科研的能力。

　　6、扎實開展學科能力

　　各學科活動要重基礎、重能力、重特長、重發(fā)展，充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。各年級要繼續(xù)加強學生寫字教學，培養(yǎng)正確的書寫習慣，加強作文教學和研究，鼓勵學生參加征文競賽等。英語聽力競賽等等，促進各學科教學質量的整體提高。

　　四、具體工作安排，見安排表。

教研工作計劃篇5

　　【工作目標】

　　以深化常規(guī)改革為突破口，以加強研究強化學習為根本，持續(xù)推動課堂教學改革，穩(wěn)步推進教與學的行為方式，追求更高的課堂教學效率和良好的德育效果。

　　 【工作任務及措施】

　　 一、抓細節(jié)，抓本質，落實好教學常規(guī)。

　　通過了解，就思想品德學科的常規(guī)落實來說，目前主要存在以下幾個問題，注意以新學期中想方設法加以解決。

　　 1．個別教師在常規(guī)改革尤其是備課改革上止步不前，備課方式及質量仍一如既往，毫無改進。備課只是列框框，寫條條，了無新意，只是應付公事。

　　 2．有些教師雖備課學案化，也多停留在形式和環(huán)節(jié)上，從內容和設計角度看，與傳統(tǒng)備課無本質區(qū)別，有的其實就是課堂練習。學案應該從學生的角度，從學生學習的需要進行設計，學案環(huán)節(jié)安排應體現(xiàn)學生的學習思考過程，學案設計要體現(xiàn)學科特點，突出德育教育，符合學生認識規(guī)律。

　　 3．在業(yè)務學習和積累方面，存在的主要問題：重視學習不重視積累，筆記本不少，內容不多；只顧積累，忽視消化利用；內容雜而無序，等等。

　　 二、全面優(yōu)化教學各要素，穩(wěn)步推進課堂教學改革，大力提高德育實效。

　　思想品德課教學承載著學校德育的重大使命，既教書又育人應是各學科教學的任務，但在思想品德教學上表現(xiàn)更應突出。通過思想品德課教學讓學生記住一些東西，會解答一些問題，只是思想品德教育的一些很初級的目標，我們更應該在啟發(fā)學生思考，培育學生豐富情感和優(yōu)秀思想街道品質以及良好行為習慣上下功夫。因此，強調以下幾個方面：在設計教學案時，統(tǒng)一格式，超前準備，盡心備課，內容豐富、深刻；在組織課堂教學時，應綜合考慮影響課堂教學各方面的因素，選擇豐富而又得體的教學內容，選取靈活有效的教學方式方法，充分發(fā)揮學生能動性，避免死教書，教死書。思想品德課堂教學要適應課改要求和學生需要，盡量體現(xiàn)三貼近原則（貼近學生、貼近生活、貼近社會），在教學設計（包括教學案的設計和課堂教學其他方面設計）上要做到：

　　 1．教學內容情景化。思想教育的效果往往取決于教育的方法和途徑，寓思想教育于無形之中，應該是思想教育最高妙之處。在教學設計時應想方設法借助典型生動的教育素材，用“形象”說話，寓枯燥乏味的教學內容于生動感受人的情景之中，創(chuàng)造最佳的教學氛圍，讓學生在輕松愉快中得到啟迪，得到熏陶。巧于情景設計，是衡量課堂質量優(yōu)劣和教師教學設計水平高低的一個重要尺度。

　　 2．教學情景問題化。思想教育講求豐富多彩，靈活多樣，沒有固定不變的形式。但德育是思想品德課教學的根本目的。因此，思想品德課教學應象散文那樣，講求“形散而神不散”。要做到這一點，就要重視教學問題的設計，每個教學環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞本節(jié)課的教學任務，每個教學情景都圍繞一個核心的教育問題展開，情景是依托，問題引導下的“思想教育點”是靈魂。那種有情景沒問題，有靈活形式無思想教育內容，為情景而情景，為熱鬧而熱鬧，放而不收，放而難收的課堂，是應該避免的。

　　 3．教學過程活動化。教學過程的.本質是師生之間的互動，活動是培養(yǎng)學生多方面能力的重要手段和途徑。因為課堂時間是有限定的，活動設計要根據(jù)需要，抓住關鍵環(huán)節(jié)，圍繞課堂教學的核心問題（重點或難點），活動設計過多不現(xiàn)實也無必要。要處理好課堂“動”和“靜”的關系，給師生互動的時間，也要給予學生自我學習，獨立思考的時間。要全面地理解和把握教學活動的含義，這里說的“活動”當然包括師生間或生生間顯性的表演、表達、討論、交流等顯性的活動，同時更重要的應包括學生的積極主動的情感活動和思維活動，我們不能把活動的含義人為窄化，否則會影響活動的價值含量。

教研工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　以學校發(fā)展為本，強調必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發(fā)展服務。以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過研究來培養(yǎng)教師、提高教師素質，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務。以學生發(fā)展為本，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

　　二、開展教研活動的幾點做法

　　1、學習提高

　�。�1）教研工作日�；�，要把教研工作當作學校常規(guī)工作來抓，定時間，定人員，定內容，定主題。要與青年教師的培養(yǎng)相結合；規(guī)定每周五下午為全體教師的雷打不動的業(yè)務學習時間，使教研活動制度化、日�；�。

　�。�2）教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、反思教學、參與式討論等研討形式，在效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內容新———新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活———采用專家講座（剛開學的課程改革與學習主題構建）反思教學、參與式討論等（或利用網絡討論）；效果實———備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

　　2、教研過程

　　（1）教研行為自主化制度上保證：學校規(guī)定每周五為語文、音樂、體育、美術、電教實驗、品德與社會信息技術等學科教研日，周二為數(shù)學學科教研日。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。組織上到位：各教研組長的職責明確，期末加強對教研組的指導與考評。行為上更進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動教研”變?yōu)椤爸鲃咏萄小薄?/p>

　�。�2）教研主題專題化在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。暨與開學學習的內容相結合，本學期著重研究“課程改革與學習主題構建”。

　　（3）教研內容系列化我們認為開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長，提出上好“二課”的.做法。即上學期評上的教壇新秀為青年教師上好示范課，青年教師并能結合教研主題上好研討課、匯報課。

　　3、同伴協(xié)作、加強交流———大力開展集體備課制積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案一般采用電腦輸入，提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

　　4、專業(yè)引領———搭建教師學習對話的平臺沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還可從以下三個方面給教師提供學習機會。

　�。�1）校內：開展新老教師傳幫帶活動一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，要求新教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優(yōu)秀經驗和敬業(yè)精神。學校實行“推門聽課制”，要求學科指導組成員每學期不少于20節(jié)，并定期匯報交流教學情況。形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

　�。�2）學校娉請專家老師進行專業(yè)指導。

　　（3）要求教師空課時間主動參與各項活動，積極外出聽課，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理

　　論素養(yǎng)。

　　各月份安排

　　8月份

　　學習有關《課程改革與學習主體構建》的理論，聽小教培訓中心陳樹寶、勵汾水和奉化教師進修學校張晨瑛老師的講座。

　　做好插班生的插班工作和一年級學生的分班工作。

　　9月份

　　娉請新學年的教研組長，召開教研組長會議，學校確定教研主題，教研組長暢談對教研工作的設想。

　　10號前上交教研組工作計劃，各教研組認真討論，每位任課老師要設定教學主體，要帶著問題進課堂，帶著問題教學，針對問題總結反思，最后解決問題，提高自己的課堂教學水平。