小學教學管理制度

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【熱門】小學教學管理制度15篇

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度使用的情況越來越多，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的小學教學管理制度，歡迎大家分享。

【熱門】小學教學管理制度15篇

小學教學管理制度1

　　x中學教學常規(guī)管理制度旨在規(guī)范教師的教學行為，提升教學質(zhì)量，確保學生能夠在有序、高效的教學環(huán)境中獲取知識，培養(yǎng)能力。此制度通過對教學過程的細化管理，促進教師專業(yè)發(fā)展，增強學校的教育教學競爭力。

　　內(nèi)容概述：

　　1、教學計劃與備課：規(guī)定教師需提前制定詳實的教學計劃，并進行充分的備課，確保教學內(nèi)容的科學性和針對性。

　　2、課堂教學：強調(diào)課堂紀律，注重教學方法的.多樣性和互動性，鼓勵創(chuàng)新教學手段，提升學生參與度。

　　3、學生評估：設定公正、公平、公開的評價體系，定期對學生的學習進度和表現(xiàn)進行評估。

　　4、教學反饋：建立有效的教學反饋機制，及時了解學生需求，調(diào)整教學策略。

　　5、教師培訓與發(fā)展：提供教師專業(yè)發(fā)展機會，如研討會、工作坊，以提升教師的教學能力和素養(yǎng)。

　　6、家校合作：鼓勵家長參與學校教育，定期舉辦家長會，共同關(guān)注學生的學習成長。

小學教學管理制度2

　　一、提倡所有教師積極撰寫教學反思。凡教齡5年以下的教師，每周至少必須寫一篇300字以上的教后記，教齡5年以上的教師，每學期不少于10篇300字以上的教后記。

　　二、學校定期對教師的教學反思進行檢查。教師的`教育教學反思要一月一交，教導處做好檢查記錄，并給出相應的意見或建議。

　　三、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，如：行動研究法；觀察法等。

　　四、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。

　　五、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

小學教學管理制度3

　　一、聽課、評課是互相學習，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。聽課的教師，原則上應該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課面耽誤學生的學習。

　　二、聽課要準時，聽課時不交頭接耳，要專心，觀察學生動態(tài)，認真做好筆記。

　　三、聽課后要與老師交流意見。必須堅持一分為二的.原則，尊重施教者的勞動，肯定成績，指出缺點。要注意交換意見的場合，不說傷害施教者的話。研討課聽課后要組織教師認真評課，共同研討，取長補短。

　　四、行政聽課的要求。

　　1、學校校長每學期聽課不少于30節(jié)，分管教學的校長和教導主任每學期聽課不少于40節(jié)，且聽本校的課不少于80%。

　　2、學校行政聽課應做到每周、每月有安排，杜絕為完成聽課任務而進行突擊聽課。

　　3、學校行政聽課記錄要做到欄目填寫完整，記錄詳細，要有隨記和聽后意見。

　　4、學校行政聽課應有一定的學科覆蓋面，校長、分管校長每學期技能學科的聽課不少于8節(jié)，每月應做到技能學科的聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，分管學科的教導主任每周聽本學科的課不少于1節(jié)。

　　5、分管行政聽課后應及時進行反饋，對教師教學要進行指導。

小學教學管理制度4

　　一、早讀時間，上早讀課的老師要提前3分鐘進入課室，做到全程指導，注重“讀”的效果。（注：語文一、三；英語二、五、數(shù)；四、六）

　　二、每節(jié)課的預備鈴終止時，任課老師應到課室門口，組織并指示學生作好課前準備。

　　三、課堂40分鐘，任課老師要既管教又管導，責任包干。教學中要面向全體學生，要特別關(guān)注后進生。應注意學生的精神狀態(tài)，督促學生積極參與課堂學習。要維持課堂紀律，對上課不認真的學生要及時提醒，并對出勤、紀律情況進行登記。下課不提前、不拖堂。上、下午第一節(jié)課后要做課間操（班主任）、眼保健操（任課老師）要隨場、隨堂監(jiān)督，做完操后才離開操場、課室。

　　四、周四下午第四節(jié)為例會、各科組活動時間；要按學校、教學處要求進行安排，各備課組要按計劃進行活動。

　　五、要規(guī)范學生的作業(yè)格式。老師對學生的作業(yè)要全批全改。對學生做錯了的題，視其情況可以靈活點評，但一定要講效果。

　　六、堅持集體辦公、備課制度。營造氛圍開展集體研討。研討一周所教課的教學目的、重點、難點、關(guān)鍵以及學生實際（包括對學生學習情況的研究）、典型例題（事例）、教法學法等。

　　七、每位教師每周至少聽課1節(jié)。每學期完成2節(jié)公開課，至少交一篇教學論文。

　　教師不得私下隨意調(diào)課。調(diào)課需經(jīng)教導處同意，并持有調(diào)課單方可。

　　集體備課制度

　　一、我校實行集體備課制度，凡同年級有兩位以上教師任課的學科均成立備課組，設組長一人，每周安排兩節(jié)課為集體備課時間。

　　二、備課組是本科組教學研究和實施學校教學計劃及教研組工作計劃的最基層的教學單位。

　　三、備課組每學期開始須制訂本年級本學期的教學計劃（計劃內(nèi)容包括新課、復習課、單元測驗的安排和每次集體備課中心發(fā)言的安排等）。

　　四、集體備課是保證教學質(zhì)量和提高年級整體教學水平的重要環(huán)節(jié)，備課組長要組織好集體備課。集體備課的要求：一要有準備的中心發(fā)言。二要有集體研討。研討一課（章、節(jié)）的教學目的、重點、難點、關(guān)鍵、教材與學生實際（包括對學生學習情況的研究）、典型例題（事例）以及教法等。三要按學校安排的時間和地點進行嚴格考勤。

　　五、抓好對該學科優(yōu)秀學生和中下學生的課外個別輔導。輔導要做到四定：即定人、定時、定地點、定內(nèi)容。

　　六、備課組和備課組長有幫助、培養(yǎng)本備課組的青年教師的責任。

　　七、做好單元測驗、中段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

　　八、組織好備課組內(nèi)教師互相聽課和對一些突出的教學問題研究。

　　九、充分發(fā)揮本備課組教師的作用，積極組織、開展學科的課外（科技）活動。

　　十、組織備課組成員（或指派代表，或備課組長）參加本市的教研活動。

　　十一、每位老師要有研究課題及課外活動。

　　教導處辦事程序

　�。�20xx——20xx）

　　為了使學校的教學管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。

　　一、調(diào)課

　　私事一般不調(diào)課，公事調(diào)課需經(jīng)校長批準通知教導處，于調(diào)課的前一天、當天報教導處，經(jīng)教導主任、下達調(diào)課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級、班主任。程序：校長（校長不在家教導主任）審批——教導處——通知有關(guān)教師、班級

　　二、停課

　　遇特殊情況（如競賽輔導、參賽等）需個別學生、個別班級乃至全校停課時，老師須報教導處（教導處根據(jù)情況決定是否報校長），若校長同意停課，由（學校）教導處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級等。

　　程序：報教導主任——校長——教導主任——教導員通知有關(guān)教師和班級等

　　三、文印

　　老師因教學需要而打印、復印、印刷的有關(guān)材料，至少提前一天交教導處并填寫打印、復印、印刷審批表，待教導主任交校長批準批后交文印室。教導處一般不接受整本書籍的印刷要求。

　　程序：填單——校長審批——文印室

　　四、教參的定購

　　教學上需要的非教材訂單上的教學參考書，由校長審批，購買的參考書、圖書資料一律由教導主任注冊、圖書館注冊后才能借閱。

　　五、學生轉(zhuǎn)學、休學

　　學生轉(zhuǎn)學（轉(zhuǎn)進和轉(zhuǎn)出）、休學，均需由學生寫出書面申請，經(jīng)家長簽名，然后交班主任、最后報校長審批，得到同意后，才能由學校辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學、休學手續(xù)。

　　程序：學生、家長書面申請——班主任——校長——教導處、校長室。

　　六、教師獲獎獎勵

　　教師獲教學方面（競賽輔導、論文發(fā)表）的獎勵，需將獲獎證書交教導處，教導處保留復印件（存入該教師的業(yè)務檔案中），并根據(jù)學校的獎勵制度對該教師進行獎勵。

　　程序：獲獎證書交教導處——教導處造表——校長審批發(fā)獎

　　七、外出學習

　　教師外出學習或參加有關(guān)學術(shù)會議，應憑上級有關(guān)部門的通知，經(jīng)教導主任同意后，再報校長審批。特殊情況由行政會議決定。

　　程序：教導主任——校長——行政會議

　　八、學生手冊補辦程序

　　學生本人提出書面申請，交班主任簽意見后，再予以補辦。

　　補辦學生手冊原則上只能一次。

　　教師備課要求

　　要備好一堂課，必須做到六備：備內(nèi)容、備學生、備教法、備學法、備教具、備習題，并做好集體備課六項要求。

　　備課

　　一、備內(nèi)容，確定教學目標、教學重點

　　備內(nèi)容，就是要熟悉和掌握教學大綱的要求和教材內(nèi)容。在備內(nèi)容的時候，要根據(jù)教材內(nèi)容，教學大綱要求和學生實際，確定教學目標和教學重點。鉆研教材，應從全局到局部。應在熟悉所教年級整個教材的基礎上，采用單元備課，分節(jié)講授的方法。掌握教材，必須深刻理解教材，掌握住關(guān)鍵，抓住教材中的“注意點”。

　　二、備學生，明確教學難點、深廣度和容量

　　備學生，即深入了解學生實際，是備課過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生的實際，主要指學生的知識基礎、理解能力、計算和實驗能力等。了解學生實際的方法多種多樣，可以通過歷年教學經(jīng)驗的積累，以及批改作業(yè)，與學生交談輔導，測驗考試，課堂提問等，及時收集學生的反饋等。

　　三、教法和學法，體現(xiàn)教師主導與學生主體作用，突出學生在教學活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng)造性

　　教法的選擇，要體現(xiàn)教師的主導作用與學生主體作用相結(jié)合，突出學生教學活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng)造性，并與教學的指導相結(jié)合。備課時，要根據(jù)教材實際、學生實際、學校設備實際，從爭取最佳教學效果出發(fā)，精心設計最佳教學程序。

　　在設計課堂教學方法時，有下面一些問題值得注意：

　　1.必須留給學生足夠的時間讓學生進行多種形式的活動，才能真正做到突出和學生在教學活動中的生動性、活動性、開放性、創(chuàng)造性。要正確確定活動的內(nèi)容、方法和時機。

　　2.精心考慮如何提出問題。備課時根據(jù)教材的重點和難點，發(fā)掘教材內(nèi)容本身和學生認識過程中的矛盾，準確選擇有針對性的問題，精心準備好富有啟發(fā)性的語言，引起學生的懸念，使他們疑惑、好奇，這樣提出的問題才能抓住學生的心，激起他們的思維活動的層層波瀾，最后通過問題的解決，感覺豁然開朗。

　　3.對同一個內(nèi)容，不要多次單調(diào)重復。教師講的東西，只要學生懂了就可以往下講。教學內(nèi)容的安排可以是：講新教材時，里面就包含著舊教材的內(nèi)容；做新練習時，里面就包含著舊的練習。這樣就可使學生總覺得是學習新的東西，保持著較高的學習興趣，同時也鞏固了舊知識。每節(jié)課應該有足夠的信息容量，但也不應開快車，趕進度，使學生理解和掌握基本概念和規(guī)律上不吝惜時間，使他們深刻理解所獲得的知識。為做到這些，就要求做好周密的教學時間計劃安排。

　　4.教學最重要的任務是讓學生學會怎樣學習和怎樣思考。必須指導學生學會如何高效率地學習，在有效的時間學習盡量多的知識。

　　四、備教具，做好多種教學媒體的有效組合運用

　　教具是教學工作的一種重要手段。要使學生深刻理解和學會運用所學知識，單憑教師口講，一根粉筆手寫，往往達不到目的，而必須借助教具。常用的傳統(tǒng)教具包括黑板、實物、模型、儀器、掛圖、圖表等。隨著近代科技的發(fā)展，出現(xiàn)了各種現(xiàn)代的教學手段，如投影機、收錄機、多媒體電腦，還有我校已建成的高標準的校園網(wǎng)等。應充分利用這些教具，認真做好準備，熟悉它們的原理和操作，考慮如何引導學生進觀察、思考和分析。

　　關(guān)于電腦應用于備課和教學方面，大體包括下述的一些方面：教師自制或下載軟件進行演示；教師自制或下載軟件用于學生實驗；學生自制軟件，用于學生的'研究性課題的研究探索，或提供于教師教學之用；利用校園網(wǎng)，達到師生資源共享，同時為教學工作提供了一種高效的現(xiàn)代化的教學手段。

　　五、備習題，進行精選、歸類和配套

　　解習題是學生掌握知識的必要途徑，也是學生應用所學知識解決實際問題的起點，所以，備習題是教師備課工作的重要組成部分。

　　精選習題，就要求教師在分析教材的基礎上，把本單元的習題和例題全部做一遍，掌握題目的深淺度和各種解法，然后確定題目中哪些作為課前預習題，哪些作為課堂提問或課堂練習用，哪些作為課堂舉例，哪些作為課外作業(yè)，或作單元復習之用，都要統(tǒng)籌安排。選用例題應具有典型性，既能鞏固加深對基礎知識的理解，又能對解題方法起示范作用。教師對例題的講解要規(guī)范，著重分析題意，步驟要清楚，書寫和作圖要工整，對學生起示范作用。對課本外的補充作業(yè)，也要進行精選、歸類和配套。對批改課外作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要記下加以分析，及時在課堂上給予講評和糾正。這些工作，都是教師備課必須認真做好的。

　　六、集體備課與個人備課相結(jié)合，制定好學年、學期和單元教學工作計劃、寫好教案

　　在學年或?qū)W期開始，同年級備課組的教師，應在科組的指導下，在集體備課時制定學年或?qū)W期教學工作計劃，它的主要內(nèi)容應包括：班級學生的主要分析、學年或?qū)W期的教學目標和要求，各單元教學的時數(shù)和進度（包括講新課、實驗、練習、復習、測驗、考試等），以及活動課程的安排。

　　有些單元要連續(xù)幾節(jié)課才能完成，這就要求對整個單元教學作通盤考慮，確定整個單元的教學目標、重點、難點、課時分配和主要的教學方法。

　　在制定好學年、學期和單元教學計劃的基礎上，落實到每個課時，還必須寫成教案。教案一般包括如下幾個方面：課題、課型、課時、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計等。

　　教案的編寫可細略恰當，對新教師來說，教案應寫得適當詳細些，各方面的問題要盡可能考慮和準備得周到些，有經(jīng)驗教師可寫得適當簡些。教學過程這一部分要反映出主要教學內(nèi)容和教學步驟，特別要反映出所用的教學方法。對一些重要問題如何提出，如何啟發(fā)，使用怎么樣的語言，必須經(jīng)過精心考慮后寫在教案上。這些啟發(fā)性的語言要求針對性強，用詞簡練，有吸引力，能激起學生的積極思維，是整個教案的精華。例題要有簡要的解題步驟和結(jié)果。板書設計一項是為了加強板書、板畫的計劃性，更好發(fā)揮板書、板畫的作用。寫好教案后，還可以通過試講來進一步熟練掌握這一課的教法，反復揣摩表達方式，使教學臻于完善。要努力鍛煉自己的教學語言，提高表達能力。

　　作業(yè)

　　一、正式作業(yè)量：原則上主科每科課外作業(yè)不超過30分鐘。

　　二、精心設計作業(yè)，數(shù)量要適當，質(zhì)量要高，具有啟發(fā)性、代表性，梯度、密度合理，有利于調(diào)動學生的積極性。做到優(yōu)生吃得飽，差生吃得了。

　　三、正式作業(yè)、課外作業(yè)、上課反饋測試題要全批改、有記錄。

　　四、各科作業(yè)統(tǒng)一批改符號。

　　五、要培養(yǎng)學生自找差距、自我完善的能力；要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，要求教師建立“糾錯本”。通過講評、展出優(yōu)秀作業(yè)，嚴格訓練學生。

　　輔導

　　各任課教師都要堅持抓兩頭的原則，有目的、有計劃地認真抓好輔導。課外輔導重點抓“兩頭”促進后進生“過關(guān)”，鼓勵優(yōu)生“冒尖”，以求全班整體學習水平穩(wěn)步前進。

　　注意組織班級優(yōu)生和后進生結(jié)對子的輔導方式，充分調(diào)動班級中的一切積極因素，消除班級學習死角。

　　輔導要有輔導手冊，記錄輔導計劃、輔導類型。

　　測試

　　一、測試是檢查教學效果，了解教與學的情況，改革教學工作的重要環(huán)節(jié)，教師必須要重視測試。

　　二、要重視平時考查、課堂反饋測試，同年級同科要統(tǒng)一命題，份量要適中，要嚴把質(zhì)量關(guān)，不準超課程標準、超教材，題型力求靈活多樣。

　　三、每學期除由學校統(tǒng)一組織期中、期末考試外，科組還要組織競賽、抽測等。

　　四、要重視考試后的質(zhì)量分析，分析要科學，實事求是，要成文備案。

　　教學事故認定及處理方法

　�。�20xx-2012）

　　第一條為了維護正常的教學秩序，加強常規(guī)教學管理，保證教學的正常運行，特制定我校教學事故認定和處理辦法。

　　第二條本辦法所界定的教學事故是指教學管理部門、教學后勤保障部門，教師、教輔及其它工作人員在教學、教學管理和教學后勤保障各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的過失或過錯。根據(jù)造成損失的大小和不良后果情況，把教學事故分為：嚴重（Ⅰ）、較嚴重（Ⅱ）、一般（Ⅲ）三等。

　　教學事故認定

　　第三條對是否認定為教學事故和教學事故的級別，原則上按以下規(guī)定執(zhí)行。

　　一、嚴重教學事故

　　1.教師在課堂上散布違反四項基本原則的言論或有不道德、淫穢的內(nèi)容。

　　2.擅自停課，或無故缺課。

　　3.未按教學計劃進行教學、舍棄（或拖下進度）學期課程內(nèi)容1/4以上。

　　4.學生在實驗過程中（或在體育課中）因教師的錯誤指導或擅離職守，造成財產(chǎn)重大損失或?qū)W生嚴重傷亡事故。

　　5.有意或無意泄題（含試卷印刷、保管、交接下來過程中出現(xiàn)的泄題），評卷時故意提高或壓低學生成績。

　　6.未經(jīng)教導處同意，讓學生停課參加任何校內(nèi)外活動。

　　7.實驗管理人員不負責或管理不善，造成貴重實驗儀器設備嚴重損壞，影響正常教學。

　　二、較嚴重教學事故

　　10.上課沒有教案；或無相關(guān)的課件，材料。

　　11.上課時惡意辱罵或體罰學生。

　　12.教師上課攜帶手機并發(fā)出訊號，使用或接聽手機，影響課堂教學。

　　13.考試試卷出現(xiàn)重大錯誤，甚至致使考試無法進行。

　　14.丟失試卷或?qū)W生成績。

　　15.上課、監(jiān)考遲到10分鐘以上或提前10分鐘以上下課。

　　16.教學設施維修不及時，造成無法正常進行教學。

　　17.因教師失誤或擅離崗位，課堂上造成公共財產(chǎn)損失或使學生受到損傷。

　　18.按要求應有作業(yè)的課程，整個學期中未布置作業(yè)或?qū)W期未批改的作業(yè)占應批改的二分之一以上。

　　19.未辦理有關(guān)手續(xù)，擅自調(diào)課或找人代課。

　　20.未將教學安排及時通知任課教師或?qū)W生，造成無教師或無學生上課，或教師、學生、教室上課沖突等情況，未及時處理。

　　21.考場安排、考試組織不當，造成影響正�？荚�10分鐘以上（含10分鐘）。

　　22.擅離監(jiān)考崗位或監(jiān)考不認真，對違反考試紀律現(xiàn)象置若罔聞，致使考試紀律混亂。

　　三、一般教學事故

　　23.教師穿背心，拖鞋，穿無袖衣、低胸衣服或坐著上課（體育課或其它有規(guī)定的特殊場所除外）。

　　24.考試試卷出現(xiàn)錯誤，致使要重印試卷或考試中要逐班更正。

　　25.未經(jīng)批準，各次考試結(jié)束后，未按規(guī)定時間交學生成績到教學處。

　　26.擅自向?qū)W生推銷教材、參考書或輔導資料。

　　27.未經(jīng)教導處同意，擅自更改教學計劃或不完成教學計劃。

　　28.已到上課時間（打第二次鈴），教師還未到位或值班人員未打開教室或?qū)嶒炇摇?/p>

　　29.已到早讀或晚自習時間（打第二次鈴），任課教師和晚值教師還未到位；課間操或升旗儀式正、副班主任和應到位的教師未按時到的。

　　30.未經(jīng)教務處或有關(guān)部門同意，擅自使用教室或其它教學設施而影響正常教學。

　　31.不公平對待學生，以致課內(nèi)與學生發(fā)生沖突。

　　32.課堂上經(jīng)常不用普通話教學（英語課除外）。

　　第四條對已發(fā)生的教學事故要求本人主動到教學處進行書面報告；對于主動報告并有認識的老師將給予較輕或不予處罰。

　　第五條對已發(fā)生的教學事故或?qū)κ欠駷榻虒W事故有疑問的，各級教學事故責任人和其所在部門領導應立即向教務處報告。其他發(fā)現(xiàn)人或知情人也可向教學主管部門報告。

　　第六條教務處將作好教學事故記錄，并在事故認定后將教學事故通知單發(fā)至責任人所在部門。事故記錄表應明確列出責任人（一人或多人），不得以部門集體代替。

　　第七條部門領導對本部門事故故意隱瞞者，或教學檢查、管理人員對執(zhí)勤、巡視中發(fā)現(xiàn)的事故拖延不報者，應列為責任人之一。

　　第八條對有明確規(guī)定的一般教學事故由教務處受理，核實后于一周內(nèi)認定；對有疑問和異議的教學事故、較嚴重和嚴重教學事故，由校長例會或行政例會研究討論認定后，再作教學事故的處理。

　　第九條學校對認定的教學事故進行如下處理：

　　一、一學年內(nèi)發(fā)生的一般教學事故每三次視為一次較嚴重教學事故；三次較嚴重教學事故視為一次嚴重事故。

　　二、對發(fā)生一般教學事故人員，由所在科組，處室在本單位內(nèi)給予公開批評，本人應寫出深刻檢查并交教務處和人事處各一份備案，對發(fā)生較嚴重教學事故人員，年度考核等級不得評為優(yōu)秀，一年內(nèi)不得評聘高一級職稱。

　　三、對發(fā)生嚴重教學事故人員，給予全校通報批評，并給予相應的經(jīng)濟處罰和行政處分，年度考核等級為（基本稱職、不稱職），兩年內(nèi)不能參加職稱評定。累計兩次嚴重教學事故，將根據(jù)事故性質(zhì)給予事故責任人取高職低聘或改聘等其他相應處罰并上報上級教育部門。

　　出現(xiàn)任何一次較嚴重（或累計相當于一次較嚴重）教學事故的人員，不能參加該年度先進個人評比；其所在部門若有一次嚴重（或累計相當于一次嚴重）教學事故不能參加先進科組評比。

小學教學管理制度5

　　一、出卷：根據(jù)大綱和課程標準的要求，教研組長對每次單元測試進行把關(guān)，教導處于考試前一個星期完成期末考試的把關(guān)審閱或命題工作。

　　二、監(jiān)考：抽查驗收、期末考試嚴格按照教導處的`監(jiān)考表進行監(jiān)考，教導處進行巡視檢查，杜絕監(jiān)考中不規(guī)范現(xiàn)象的發(fā)生。

　　三、閱卷：對抽查驗收卷、期末考試卷，按教導處閱卷要求，集中管理、集中批閱，避免閱卷中的矛盾產(chǎn)生。

　　四、評價反饋：教研組應對每次測試進行質(zhì)量分析，及時上好試卷講評課。期末考試的質(zhì)量分析要有反思、整改措施，教導處進行定量、定性的分析和講評。

小學教學管理制度6

　　體育活動

　　1、體育活動，實行誰組織誰負責的原則。體育組長要具體負責體育場地器材、設施的管護，定期或不定期進行檢查。老師組織學生體育活動，要認真檢查體育設備，對已損壞，不符合要求的設備，嚴禁學生使用，并及時報修并出示警示標志。

　　2、開展活動前必須對學生進行安全教育，講明活動要領，做好示范、指導以及防護工作，運動前做好各項準備活動。

　　3、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，學生要聽從教師指導，學會正確的.運動技術(shù)和自我保護。

　　4、在體育活動中老師有組織、指導的責任，因組織指導過錯造成學生身體傷害事故老師要負責任。

　　5、不要強行讓學生做一些力所不及的運動。

　　6、學生在參加田徑和賽跑及召開校運會時，要事先了解學生病史，身體不適者、特異體質(zhì)者嚴禁參加。

　　體育教學：

　　１、任課教師必須在上課時講清楚運動注意事項，準備好必要的安全防范措施，嚴格實行體育用具使用前的安全檢查。

　　2、學生必須遵守課堂常規(guī)，按時上課，聽從指揮、不遲到早退。

　　3、上體育課任課教師必須穿運動服、球鞋。

　　4、認真做好準備活動。

　　5、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術(shù)和自我保護。

小學教學管理制度7

　　一、任課教師應嚴格按照我校上課要求組織教學活動，確保教學秩序井然有序。

　　二、校長室、教導處、行政執(zhí)勤按照校巡課制度執(zhí)行巡課，確保教學秩序井然有序。

　　附上課具體要求：

　　1、圍繞教學目標制訂每課時的教學要求，恰當處理教學內(nèi)容，組織教學，體現(xiàn)出備課設計中的重點，分散難點，形成恰當?shù)钠露取?/p>

　　2、教學過程設計要根據(jù)課程的類別，教學內(nèi)容和學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法與手段。注意新舊知識的聯(lián)系，努力調(diào)動積極性，重視學習方法、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)與指導。

　　3、熟悉教材中的`習題，精心選擇和設計練習，有利于鞏固所學知識，有利于培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，練習設計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。

　　4、上課教態(tài)親切，語言規(guī)范。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　5、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

　　6、板書規(guī)范、醒目、有條理，恰當?shù)厥褂镁哂鞋F(xiàn)代化的教學手段，并在課前做好充分的準備。

　　7、每一位教師均在課前二分鐘之內(nèi)到達教室，準時上課，每堂課均有一定的容量和密度，讓學生有收獲、有提高、有發(fā)展。

　　8、嚴格按課程表上課，專課專用，要按規(guī)定上好實驗課，并做好實驗記錄。

小學教學管理制度8

　　第一條儀器保管室管理制度

　　一、有實驗規(guī)劃，儀器、試劑使用計劃、總結(jié)。

　　二、所有儀器按要求建帳，做到帳、卡、物相符，按07標準分類定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美觀，存取方便。

　　三、特殊儀器和化學藥品按下列要求存放：

　　1、分析天平、光學儀器、顯微鏡等精密儀器，要加蓋黑布或塑料罩。

　　2、金屬儀器應注意防潮、防腐、防蟲，要輕搬、輕放，注意干燥通風。

　　3、自燃、易燃物品存放時，應避光、通風、遠離火源，白磷應浸入水中保存，金屬鉀、鈉、碳化銨等遇水自行燃燒的物品應單獨存放。

　　4、氧化物、氫化物等藥品應鎖在鐵柜內(nèi)。整鹽、鋇鹽要和一般試劑分開存放。

　　5、腐蝕、揮發(fā)、潮解物品應儲存在有磨砂玻璃塞的細瓶口中，用石蠟封口，注意液體試劑的冬季防凍。

　　6、受光照易分解的藥品，硝酸銀、碘化鉀等應放在棕色瓶內(nèi)，密封瓶口儲存，放在陰暗處。

　　四、保管室應有沙箱、石棉布、滅火器等消防器材的防盜設施。

　　第二條實驗準備室管理制度

　　一、實驗準備室是為實驗教師提供實驗器材的專用教室。

　　二、任課教師將所要做的實驗內(nèi)容以通知單的形式提前一天通知實驗管理人員。

　　三、實驗管理人員接到實驗通知單后，按實驗通知單要求，準備好實驗所需要的各種器材。

　　四、為了保證實驗的成功率，個別實驗任課教師需提前試做。

　　五、保持實驗準備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。

　　六、實驗準備室內(nèi)嚴禁吸煙，做好防火、防盜工作等項工作，確保安全。

　　第三條實驗室管理制度

　　一、實驗管理人員按實驗通知單的要求，提前擺放好實驗所需的各種器材。

　　二、學生進入實驗室后，實驗管理人員要積極配合任課教師指導學生實驗。

　　三、實驗完畢，做好實驗記錄的填寫和資料歸檔工作。

　　四、實驗結(jié)束后，實驗管理人員要與任課教師一道當面點清，并認真清理儀器和器材，若有損壞、丟失，應及時查明原因并做好記錄。

　　五、保持實驗準備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。實驗室內(nèi)不存放其他無關(guān)物品。

　　六、做好安全防范工作，下班前關(guān)閉水、電開關(guān)和門窗。

　　第四條實驗員崗位職責

　　一、實驗員要熱愛本職工作，加強業(yè)務學習，熟練掌握各種儀器、藥品、設備的性能、結(jié)構(gòu)、用途和使用方法，熟悉各類器材的保管和維修常識，做到科學規(guī)范管理。

　　二、了解本學科每個實驗的目的、要求和實驗方法及注意事項。

　　三、懂得一般儀器制作的基礎工藝，能協(xié)助教師自制一般教具。

　　四、實驗員應積極做好實驗前的各項準備工作，仔細檢查實驗器材是否齊全。

　　五、實驗員要配合實驗教師上好實驗課，實驗完畢后，應將器材按照原位擺放整齊，洗凈玻璃儀器，檢查實驗室，關(guān)好門窗、水電。

　　六、學期結(jié)束后，實驗員應對設備設施及實驗器材進行全面清點整理，統(tǒng)計消耗報廢數(shù)量，制定出下學期的購置計劃并及時補充缺損儀器和藥品。根據(jù)儀器設備性能，定期完成維修保養(yǎng)工作。

　　第五條學生實驗守則

　　一、實驗前應做好預習，必須熟悉實驗內(nèi)容，明確實驗目的、要求、方法及有關(guān)注意事項。要以嚴肅認真的科學態(tài)度，全力投入各類實驗中，在老師的指導下，掌握實驗的基本技能。

　　二、進入實驗室應服從教師指導，在指定位置做實驗。不得在室內(nèi)喧嘩、打鬧；不得飲食、隨地吐痰、亂扔紙屑和其它雜物；用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須置于指定地方；不得將與實驗無關(guān)的物品帶入實驗室；不得將實驗室物品帶出實驗室；不得在實驗桌和儀器上亂寫亂畫。

　　三、實驗開始前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符應及時向老師報告。按照實驗要求做好準備，經(jīng)指導教師檢查許可后，方可接通電源，啟動儀器設備。要精心使用儀器設備，嚴格遵守操作規(guī)程，因違反操作規(guī)程造成儀器設備損壞，應予賠償。

　　四、實驗過程中要按規(guī)定進行實驗，謹慎操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄。有疑難時，請求老師幫助，遇偶發(fā)事故，應保持鎮(zhèn)定，迅速報告老師。

　　五、實驗結(jié)束后，應將儀器清洗干凈，放回原處，整理好實驗桌面，仔細檢查水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將實驗用品及設備帶出實驗室。

　　六、根據(jù)實驗內(nèi)容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結(jié)果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和記錄。

　　第六條多功能（音樂、美術(shù)、體育、勞技）保管室管理制度

　　一、各功能教室由專人管理，建立各項規(guī)章制度。

　　二、保管室內(nèi)的各種器材要建立電子明細臺賬，分類擺放，做到賬、卡、物相符，帳目清楚，期期核定。

　　三、加強常規(guī)管理，各類器材、器械應科學存放，做到取用方便，保持整潔。

　　四、教師上課所用器材，需辦理登記手續(xù)，課后按數(shù)按量歸還，放回原處；教師上課前要認真檢查器材、器械的安全性能，準備好所需器材、器械。課余時間，需用器材，應辦理借出手續(xù)，并按時送還，如有遺失損壞，追查責任，按價賠償。

　　五、搞好維護保養(yǎng)工作，對器材要定期調(diào)校。

　　六、室內(nèi)嚴禁吸煙，注意安全，做好防火、防盜工作等項工作。

　　第七條學校醫(yī)務室管理制度

　　一、醫(yī)務室要全面貫徹"預防為主、防治結(jié)合"的`方針，主要負責學校師生員工常見病的治療和保健工作。學校醫(yī)務室由專（兼）職校醫(yī)負責管理。

　　二、醫(yī)務室內(nèi)的各種器材、藥品要建立電子明細臺賬，做到賬、卡、物相符，期期核定。

　　三、搞好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，做好診斷、治療、用品定期消毒工作，嚴格執(zhí)行無菌操作。

　　四、嚴格執(zhí)行《藥品管理法》，購入藥品應有明確的記載，不使用變質(zhì)、失效和禁用藥品。

　　第八條專（兼）職校醫(yī)崗位職責

　　一、制定學校衛(wèi)生工作計劃，撰寫衛(wèi)生工作總結(jié)。

　　二、多種形式地開展經(jīng)常性的衛(wèi)生健康教育，重視學生衛(wèi)生知識教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

　　三、積極做好防近視眼、沙眼、寄生蟲病、齲齒等多發(fā)病的預防和矯治工作。

　　四、協(xié)助體育教師做好一年一度的學生體能測試和健康檢查工作，建立健全學生健康檔案。

　　五、做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)疫情作好記錄并及時向教育局和疾控中心報告。

　　六、做好學校食堂、飲水及環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)測工作。

　　第九條實驗室安全規(guī)則

　　一、不允許任意混合各種化學藥品。

　　二、乙醚、乙醇、丙酮、苯等有機溶液極易引燃，使用時必須遠離明火，用畢立即蓋緊瓶塞。

　　三、不純的氫氣遇火易爆炸，操作時嚴禁煙火，在點燃前必須先檢驗并確保純度。

　　四、氯酸鉀、硝酸鉀、高錳酸鉀等強化劑或其混合物，不能碰，不能磨。

　　五、濃酸、濃堿具有強腐蝕性，稀釋它們時（特別是濃硫酸），應將它們慢慢倒入水中，絕不能相反進行。

　　六、能產(chǎn)生刺激性或有毒氣體（如氯氣、二氧化碳、一氧化碳、硫化氫等）的實驗必須在通風處進行。

　　七、有毒藥品（如重鉻酸鉀、鋇鹽、砷的化合物、氯的化合物，特別是氰化物）不得進入口內(nèi)或接觸傷口，廢液不能亂倒。

　　八、金屬汞易揮發(fā)，通過呼吸進入人體內(nèi)容易引起慢性中毒，故不得把汞灑落在桌上地上，一旦灑落，應立即收集起來，并用硫粉蓋在灑落處。

　　九、使用化學藥品時，不要用鼻子直接去嗅，更不能用口嘗。搬動藥品后，應及時用肥皂洗凈手、臉。

　　十、使用解剖器、玻璃儀器時，應注意不要割傷，使用具有腐蝕性的藥品（如鹽酸、硫酸、氫氧化鉀、鈉等）時，應注意不要灼傷。

　　十一、不要用濕手操作各種電器開關(guān)，觸摸各種電器。

　　十二、如有電器著火時，應立即切斷電源，用滅火器將其撲滅。如發(fā)生人身觸電，應立即切斷電源及時搶救。

　　第十條多功能（體育、音樂、美術(shù)、勞技）教室使用規(guī)則

　　一、學生在教師的帶領下，有序地進入功能室。

　　二、在教師指導下開展活動，愛護好室內(nèi)器材，未經(jīng)教師許可不得隨意動用各種器材。保持室內(nèi)安靜，不得大聲喧嘩、打鬧

　　三、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不得隨地亂扔垃圾

　　四、上完課后，關(guān)掉電源，關(guān)好門窗，方可離開。

　　五、做好防火、防盜工作等項工作。

小學教學管理制度9

　　一、采取普查、抽查及互查相結(jié)合。

　　二、檢查人員及職責

　　檢查人員為各學科分管領導、各教研組、備課組組長，檢查人員職責是本著公平、公正、公開的原則認真檢查，及時把常規(guī)中有特色的地方或發(fā)現(xiàn)的問題詳實記錄下來，并簽上名字，實行檢查人負責制（即對自己檢查后所作的評價簽字負責）。每一次檢查，檢查人都做到及時記錄，及時反饋，便于教導處督促教師及時整改。

　　三、檢查內(nèi)容

　　教案、作業(yè)、聽課本。

　　四、檢查要求及流程

　　1.各組組長要及時收齊待檢資料，按時上交教導處。

　　每學期由教導處統(tǒng)一普查，每學期普查三次。分別為開學、期中、期末。每次檢查由教導處牽頭，先由各組組長將教案、聽課本、作業(yè)收齊，再由各學科分管領導帶領各教研組、備課組組長，依照《信州區(qū)小學教學常規(guī)》開展檢查，檢查后均作好記錄，當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時下發(fā)整改通知，要求整改，一周內(nèi)再次復查，并由組長、分管領導簽字之后小結(jié)，且及時將檢查表、整改通知書、檢查小結(jié)（電子稿）交給教導處存檔。

　　2.抽查流程：

　�、俪椴橛山虒幗M織檢查人員到各辦公室不定期進行檢查

　�、诎l(fā)現(xiàn)問題，下發(fā)友情提示卡，及時與教師交流與反饋。

　　3.互查流程：

　　互查由各年級備課組組長組織本組教師在教研活動時進行，互相學習、查漏補缺。

　　教學常規(guī)各次檢查情況納入教師學期常規(guī)執(zhí)行情況考核。

　　農(nóng)村小學教育教學管理制度6為適應素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結(jié)合我�，F(xiàn)有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務學習制度。

　　一、要正確認識繼續(xù)教育的重要性,加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結(jié)合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術(shù)活動。

　　二、教師業(yè)務學習內(nèi)容由教務處統(tǒng)一部署或由教研組長自行安排。主要有：學期初工作安排、學科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷、教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業(yè)務知識學習及討論等。

　　三、教師業(yè)務學習，堅持自我學習和集體學習相結(jié)合，要求教師廣泛閱讀各類有益的書籍,有目的、有選擇地精讀專業(yè)理論書籍,做好摘抄、積累專業(yè)理論知識,提高專業(yè)理論水平。

　　四、學校安排的外出聽課、培訓、校內(nèi)輔導學習，必須按規(guī)定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)，向教導主任請假，記載出勤情況。

　　五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發(fā)言，認真做筆記，不得看與本次學習無關(guān)的其他書報或做其他事情。

　　六、學期結(jié)束，教師將業(yè)務學習筆記交教研組長上交教導處審查。

　　七、教師業(yè)務學習出勤率及學習情況與績效工資直接掛鉤。

　　農(nóng)村小學教育教學管理制度7

　　一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

　　二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據(jù)本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

　　三、教研組內(nèi)開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的`領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經(jīng)領導簽字的記載一律無效。

　　四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計，一期一總評。

　　五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗，開辟教研機關(guān)報途徑，探討教研新方法。

　　六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50―300元/件獎勵。

　　七、活動要求：

　　1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　2、每位教師每周聽課一節(jié)。

　　3、每個教師根據(jù)學�？傮w的研究專題確定自己的研究專題。

　　4、每個教師每學期做到“五個一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

小學教學管理制度10

　　教師備課制度

　　一、備課是上課的前提，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，不備課不得上課，不認真?zhèn)湔n的予以批評和處罰。

二、各學科一律實行超周備課。

　　三、個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課要做到∶備課標、備教材、備學生、備教法、備訓練。在五備的基礎上設計教學過程，寫好教案。

　　四、教師在超周備課的基礎上，由各組教研組長在每周召集同年級或同學科教師集體備課，檢查本周教學計劃的執(zhí)行情況和超周備課情況，研究其特點、難點，研究雙基，研究教法，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一測試內(nèi)容。

　　五、要求學生完成的作業(yè)，教師備課時自己先做一做，并做出標準答案。科學、品德、勞技等課應做的實驗，備課時教師要親手操作一遍，準備好必要的設備，以保證課上實驗成功。

　　六、寫好教案∶

　　1、教案按課時逐步撰寫。

　　2、教案詳略應就教師基本素質(zhì)而定，提倡教師寫詳細教案，不論詳簡都應反映一堂課的主要內(nèi)容包括∶ a、課題、b、授課時間、c、授課班級、d、教學目標、e、重點難點、f、教學步驟、g內(nèi)容及方法、h、板書設計、

　　1、作業(yè)內(nèi)容。

　　3、每學期學校對教案普查兩次（期中，期末），并有記錄，不許以課本資料上的評注圈點代替教案，也不得以統(tǒng)發(fā)的《鼎尖教案》代替教案。

　　七、本節(jié)課結(jié)束后要寫好課后反思，隨時總結(jié)自己教學成功的經(jīng)驗，找出不足或教訓以便改進。

　　教師課堂教學管理制度 1、教師嚴格執(zhí)行“課表“，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導處批準。課前要做好充分準備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門前，上課鈴響過，立即走入教室，不準遲到。上課時不得讓學生隨意出教室。

　　2、教師要衣著整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運動服。

　　3、上課前教師要調(diào)整情緒，認真候課。上課時教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。

　　4、上課前不得飲酒，上課時不得吸煙，不準坐著講課。

　　5、要堅持用普通話講課，講課速度要適中，口齒清楚，語言精練、準確、風趣，邏輯性要強，不講與教學無關(guān)的話。

　　6、要組織好課堂紀律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，對學生要嚴格要求，但態(tài)度要和藹，不準諷刺挖苦學生，更不能打罵學生。

　　7、要充分關(guān)注學生，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分調(diào)動學生學習積極性，保證學生的參與度。要尊重學生，一視同仁，更應親近差生，要特別關(guān)注他們的學習情況。課上多為他們開創(chuàng)學習良機，耐心輔導，實行教學民主。

　　8、教師的板書要提前設計，內(nèi)容適當，條理清楚，書寫格式要規(guī)范，字跡工整。學習內(nèi)容的重點、課堂的總體教學過程，能在板書中恰到好處的體現(xiàn)。

　　9、課堂教學內(nèi)容要適量，應給學生留出思考、練習時間，課下作業(yè)要適量，準時下課不得拖堂。課堂作業(yè)當堂完成率不低于三分之二。

　　10、課堂教學要得法，善于把知識轉(zhuǎn)化為能力，要注重學法指導，使學生既要“學會“、又要“會學“，教師教學要采用現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學），盡量減少無效勞動，力求最佳效果。

　　11、課堂教學要直觀化，努力做到∶口語直觀、形象直觀、實物直觀、教具直觀。

　　12、教師要經(jīng)�；ハ嗦犝n，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽課要求。

　　13、認真做好課堂教學的反思，注意寫好課堂教學隨筆。

　　學生課堂管理制度

　　1、一課前要預習新課的內(nèi)容。課前準備好本節(jié)課所用的書本和學習用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學亂借和無書上課。

　　2、預備鈴響后，必須迅速，安靜地進教室就座。

　　3、上課鈴響教師進入教室，要安靜、嚴肅、班長喊口令后，要整齊、迅速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。

　　4、上課后進教市要喊報告，經(jīng)老師許可后，方能進教室。

　　5、課上用心聽老師講課，不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關(guān)的書籍，努力掌握老師講授的內(nèi)容。

　　6、教師講完后，可以積極舉手發(fā)問和發(fā)表意見，但不得有取笑老師、同學的行為，回答問題要起立，經(jīng)老師許可后方可坐下。

　　7、上課時要開動腦筋，獨立思考，要認真完成老師布置的作業(yè)。

　　8、在課堂上要專心致志，讀書、寫字姿勢端正，不得趴在課桌上

　　9、下課鈴響后，老師宣布下課，學生必須起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。

　　作業(yè)批改制度

　　1、嚴格執(zhí)行國家教委規(guī)定。小學一、二年級不留課下作業(yè);、三、四年級課下作業(yè)不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)

　　2、作業(yè)針對性強，符合大綱和教學內(nèi)容。針對學生實際，作業(yè)要有利益鞏固基礎知識，訓練基本技能、提高分析問題和解決問題的能力。

　　3、作業(yè)格式規(guī)范、完成及時，教師指導具體明確。

　　4、作業(yè)必須及時收發(fā)、及時批改。作文必須在講評前批改發(fā)給學生，其它作業(yè)在下次上課前批改好發(fā)還學生，不得出現(xiàn)幾次作業(yè)一次性批改的現(xiàn)象。

　　5、不能把成堆作業(yè)交給幾個優(yōu)生批改（除部分課堂作業(yè)在教師指導下進行交叉批改外）。批改評分提倡使用激勵性評語。

　　6、凡是作業(yè)批改都要重視錯別字的訂正，教師一律用紅筆批改。批改等符號要清楚明白，批改的文字要使用正楷筆體。

　　7、科任教師要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)，及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生及時耐心地批評教育，并鼓勵督促補做或重做，對作業(yè)有困難的學生應給予及時輔導。

　　8、每個科任教師都要認真填寫《作業(yè)批改記錄》，將學生作業(yè)中重要的錯誤隨時摘記，發(fā)還作業(yè)時進行作業(yè)講評，鼓勵進步、指出缺點。

　　教師聽課、評課制度

　　1、科任教師每周至少聽課1節(jié);一學期不得少于20 節(jié)。校長、業(yè)務副校長每學期聽課不少于20節(jié)，本校內(nèi)外均可。

　　2、聽課教師在聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要認真做好聽課記錄，聽課后要與主講教師交換意見（至少肯定一個亮點，指出一個不足，提出一個建議）并寫好聽課建議。

　　3、聽課教師在上課鈴響前5分鐘進教室。

　　4、在聽課中，不與其它教師談話，不做小動作，不做任何影響學生上課的事。

　　5、教師聽課以聽本校自己任教學科為主，有多余時間也可聽其他學科的課。

　　6、學�；蚪萄薪M組織聽課，一定要求老師積極參與聽課活動，不得以任何理由不參加聽評課。

　　7、組織評課時，每位聽課人員必須主動發(fā)表自己的觀點、看法和建議，要充分肯定本節(jié)課的優(yōu)點，指出不足，最終達到相互學習、共同探究、全面提高教育教學質(zhì)量的目的。

　　考試與評價制度建立符合素質(zhì)教育思想的考試與評價制度，是推進一新一輪基礎教育課程改革的制度保障。根據(jù)上級文件精神，我�，F(xiàn)制定《正大雙語學校考試與評價制度》。

　　（一）指導思想∶ 義務教育階段評價與考試制度改革應全面貫徹黨的教育方針，以《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，促進學生成長、教師素養(yǎng)提升和學校的不斷發(fā)展。

　�。ǘ┰u價與考試的原則

　　1、評價與考試要有利于學生德、智、體、美等方面的發(fā)展，要有利于教師改進教育教學方式，有利于學校教育教學質(zhì)量的提高。

　　2、評價的內(nèi)容既要關(guān)注學生學業(yè)成就，又要重視學生多方面潛能的發(fā)展，提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　評價的標準主要包括發(fā)展性目標和學科學習目標。

　　3、評價標準既要體現(xiàn)對全體學生的基本要求，又要關(guān)注學生個體的差異，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　4、評價要力求方法多樣、方式靈活，除紙筆考試或直接檢測外，還要研究與制定科學的、便于操作、有效的評價工具，提高評價的真實性和有效性。

　　5、評價不能只關(guān)注結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學生的發(fā)展過程，把終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，把學生發(fā)展的過程作為教育評價的一個重要組成部分。

　　6、要確立多元評價主體（包括教師、學生、家長等方面），實行多元評價，做到公正、公平、真實。

　　7、不能以紙筆考試作為唯一的評價方式，以卷面分數(shù)作為評價標準。

　�。ㄈ⒃u價與考試的要求

1、關(guān)于考試的要求∶ 期中、期末均采用縣教研室

　　（1）命題與考試∶統(tǒng)一試卷考試。

　�。�2）質(zhì)量分析∶

①教師要案要求認真做好試卷分析工作、及時向?qū)W生評講反饋有關(guān)情況。

　　②教師認真分析試卷中反映出的教學得失，形成改進措施并積極改進。

　�、巯嚓P(guān)教師需按時完成各級質(zhì)量分析報告。

④試卷分析在考后統(tǒng)一交至于教導處保存。

　　2、關(guān)于學生評價的方法與措施

　�。�1）要控制平時書面考試次數(shù)，學校每學期只舉行期中、期末考試，單元檢測可隨堂進行形成性測試，加強課堂教學信息的反饋，提倡采用實踐能力考試方式和使用成長記錄袋。

　　（2）對學生情感、態(tài)度與價值觀的評價必須以日常學科教學和學生的實際生活、活動為載體，通過日常學習生活的觀察、軼事記錄、訪談、資料收集、信息溝通等方式，進行描述性評價，不宜采用量化評價。

　　（3）評價與考試要采取靈活多樣、生動活潑的方式方法，如采用成長記錄袋、表現(xiàn)性評價、情境模擬、游戲測評、作品展示、學科活動、二次評價、模擬后考試（（即先對不同學習水平的學生抽樣進行模擬測試，然后根據(jù)測試情況進行正式測試的命題，提高測試的實效性和學生的學習興趣）、小組合作考試、研討會、小組集體創(chuàng)作匯報等方式方法。

　�。�4）實行學生自我評價與多主體（教師、家長、同學等）評價相結(jié)合的學生評價方式。在多主體評價中要注重實效性，要認識到這是一項對促進學生發(fā)展有著特殊作用的評價方式。在評價前教師應向各主體提供明確的評價要求（根據(jù)評價標準、內(nèi)容、評價說明等），評價時強調(diào)描述和品評，淡化等級和相互比較。

　�。�5）評價結(jié)果的呈現(xiàn)與反饋方式應根據(jù)內(nèi)容和對象而定。內(nèi)容上，如評價知識與技能可給予定量的等級評定，評價態(tài)度、價值觀則需用描述性，評價實踐能力可采用定量與定性相結(jié)合。對象上，如教師要向家長反饋學生的評價結(jié)果，提供的書面材料或口頭反饋要有利于家庭教育和學校教育的一致性;教師自己要使用的學生評價結(jié)果，應是第一手的、最真實客觀的資料（有的內(nèi)容要為學生保密，不得對外公開）;向?qū)W生本人提供的評價結(jié)果，可以用書面也可以用口頭，但評價結(jié)果要能激勵和促進學生的發(fā)展，要有利于學生健康心理的形成和呵護學生的心靈，因此，在呈現(xiàn)評價結(jié)果的同時，要給學生提出針對性的發(fā)展建議（希望），幫助學生正確認識自己的優(yōu)勢與不足，明確努力的方向和改進的`途徑，促進學生個性發(fā)展。

　　減輕學生課業(yè)負擔的措施為了認真學習貫徹區(qū)教育局關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的指示精神，切實減輕我校學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康和諧的發(fā)展，根據(jù)我校實際，對減輕學生過重課業(yè)負擔做如下規(guī)定∶

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃。學校要嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，教師不得隨意增減課程、課時，不得隨意增加教學內(nèi)容和課程難度。學校要樹立全面發(fā)展、健康第一的指導思想，合理安排體育課、藝術(shù)課和科技文體活動。確保每周上好一節(jié)班隊活動課，確保每天學生有一小時的文體活動時間。

　　2、嚴格控制課外作業(yè)量。小學1-2年級不留書面家庭作業(yè)，3-4年級課外作業(yè)量不超過40分鐘，5-6年級課外作業(yè)量不超過1小時。提倡布路分層性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布路大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生。保證小學生每天有充足的睡眠時間。

　　3、嚴格禁止節(jié)假日補課。各位教師都要端正教育思想，加強教學研究，改進教學方法，提高課堂教學效率和質(zhì)量。各年級不得利用雙休日、節(jié)假日（包括寒暑假）組織任何形式的文化課補習或上新課。

　　4、嚴格學生用書管理。除教研室統(tǒng)一訂購的書籍之外，任何教師和個人不得組織或變相組織學生購買各種復習資料、教學輔助讀物。

　　5、嚴謹舉辦各種類型的快慢班。義務教育階段要認真貫徹黨和國家的教育方針，促進義務教育均衡發(fā)展的根本任務。不得以任何理由舉辦重點班、特長班、實驗班等。嚴謹以通過考試成績“篩選“和收費等辦法舉辦各種類型的快慢班。

　　6、嚴格控制各類學科競賽。教師要從切實減輕學生課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育的高度來精心設計并嚴格控制各類學科競賽。組織開展有利于激發(fā)學生興趣、提高學生能力、發(fā)展學生特長的各種生動活潑、健康有益的文體類、科普類活動和綜合實踐活動。組織要嚴密，管理要嚴格，紀律要嚴明，確保師生安全。

　　7、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，引導教師努力做到“精選、精練、精批、精講;有發(fā)必練、有練必收、有收必批、有錯必改“。

　　8、學校要豐富學生的課余生活，指導學生自主學習，引導學生選擇自己感興趣的領域?qū)W習。為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　學困生轉(zhuǎn)化制度

　　1、本著面向全體的原則，關(guān)心、愛護每一名學生，特別要做到對后進生不諷刺、不挖苦、在思想上和行動上不歧視他們，不講任何傷害他們自尊心的話。

　　2、從伸出熱情之手開始，助他們一臂之力，幫助他們樹立自尊心和自信心，利用他們的長處并充分利用他們的每一點進步，幫助他們樹立在學生中的威信。

　　3、對于學困生，教師要千方百計的往前拉，利用一切可以利用的時間給他們補習知識，使他們多吃一些偏飯。幫助他們認清學習目的、端正學習態(tài)度。使他們不斷進步，爭取早日步入先進的行列。

　　4、課上教師對后進生需多進行個別指導，盡最大努力使他們能跟上學習。

　　5、對于學習基礎查失去信心的學困生列為學校和班級的工作重點來抓，摸清底碼，劃分類型，因人制宜，對癥下藥，根據(jù)不同情況進行深入淺出的教育輔導和練習，防止學困生越落越遠，造成失學。

　　6、對學困生的作業(yè)要面批面改，發(fā)現(xiàn)錯誤及時指導和糾正。

　　7、展經(jīng)常性的幫扶活動。要求每一名教師每學年轉(zhuǎn)化一名學困生;班內(nèi)優(yōu)秀生與學困生接對子。

　　8、認真落實家訪制度，對學困生要隨時與家長進行溝通，利用盡可能多的時間家訪。

小學教學管理制度11

　　教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。

　　一、教學常規(guī)與課程標準

　　1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各人教研計劃，于開學第一周上交辦公室。

　　2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。

　　二、備課

　　1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

　　三、上課

　　1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。

　　2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

　　3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

　　7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

　　四、作業(yè)與批改

　　1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

　　2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。

　　3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

　　4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期12次)。

　　5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓勵。

　　五、輔導

　　1、課外輔導要做到四點：(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的.自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

　　2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

　　3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。

　　六、教育科研

　　1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。

　　2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

　　3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

　　4、每周按單元重點、難點研究備課一次。

　　5、每月開展一次教研活動，制定教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

小學教學管理制度12

　　一、教學儀器由專人負責管理。

　　二、教學儀器要設立賬目，內(nèi)容包括儀器名稱、來源、數(shù)量、單價、金額，做到賬、卡片、實物相符；學校教學儀器一律不準外借。

　　三、教學儀器設備應按標準分類編號，定柜、定架存放，并在柜上貼有存放儀器名稱、數(shù)量的卡片，以便查找和使用；藥品和儀器分柜存放。

　　四、各類儀器說明書要裝訂成冊，專架存放，以便正確使用。

　　五、教學儀器室內(nèi)要張貼演示、分組實驗安排表，設置實驗記錄單和報告單，為實驗教學開展服務。

　　六、學校建立教學儀器使用、歸還、賠償制度，儀器管理人員對儀器的`使用、歸還、賠償都要有記載，需要請示領導的，及時向領導請示。

　　七、儀器管理人員要愛護儀器設備，及時做好維護、保養(yǎng)工作，使儀器設備始終處于完好狀態(tài)；要經(jīng)常做好儀器設備的安全工作，室內(nèi)要保持干凈、整潔、通風，做到防潮、防銹、防火、防盜。

　　八、主管領導每學期對教學儀器管理工作進行不少于兩次的檢查、指導；學期末進行全面檢查，做為儀器管理人員的考核依據(jù)。

　　九、儀器管理人員若更換工作或調(diào)職時必須辦理移交手續(xù)。

小學教學管理制度13

　　一、為建設“敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、勤業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良教風，規(guī)范學校管理，充分調(diào)動教師的工作積極性，更好地完成教學任務，提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校，特制訂本《條例》。二、一至五年級以學年期末學業(yè)水平檢測平均分進行評價，畢業(yè)班以全縣畢業(yè)班學業(yè)水平檢測平均分進行評價。

　　三、獎勵項目、名次及計獎方法：

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)班教學質(zhì)量獎。

　　1、團體獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，團體成績進入縣教學質(zhì)量優(yōu)勝單位系列（即一至六名），獎給每位科任500元；第六名以后每降低一個名次則減獎金100元，獎至第十名。

　　2、科任獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，所任學科成績相似縣名次第一名，獎給科任200元，每低一個名次則減獎金30元，獎至第五名。

　　3、單科獎：在畢業(yè)水平檢測中，凡語文成績達95分以上，數(shù)學成績達100分，英語成績達100分獎給科任每生50元。

　　4、培優(yōu)獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，學生的語文、數(shù)學、英語三科成績優(yōu)秀(即均達到90分以上)，獎給該班科任每生90元（即獎給該班每位科任30元）。

　�。ǘ┓钱厴I(yè)班科任獎。

　　在期末學業(yè)水平檢測成績中，非畢業(yè)班學科平均分獲相似縣前五名的科任分別給予100、80、60、40、20元的獎勵。

　�。ㄈ└黝惛傎惇劇�

　　1、學生參加省市縣單項競賽，如有獲獎，輔導老師獎勵如下：

　　省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎100分，縣二、三等獎50元。

　　2、縣優(yōu)質(zhì)課評比：獲一等獎200元，二等獎100元。

　　3、學生參加縣田徑運動會，按實得總分給予獎勵，每得1分，輔導獎20元。

　　4、縣文藝匯演：獲一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。（獎給負責輔導、培訓的教師）

　　5、承擔縣級公開課的`執(zhí)教老師每次獎勵100元。

　　6、論文、課件、教學設計、刊物發(fā)表等獎勵標準：教師論文發(fā)表在教育專業(yè)報刊或參加教育部門的評比獲得等級獎，根據(jù)級別和等次發(fā)給獎金。

　　級別發(fā)表一等二等三等

　　省級 500元 300元 200元 150分

　　市級 300元 200元 150元 100元

　　縣級 100元 100元 80元 50元

　　7、獲縣級以上(含縣級)表彰，榮譽稱號獎100元。

　　四、幾點說明：

　　1、名次確定：以縣局教研室下發(fā)的《平遠縣期末學業(yè)水平檢測成績表》為準，計算出相似縣名次（平均分相等或超過而未達到上一個名次的則算同一名次）。

　　2、期終統(tǒng)考成績前三名作為當年評優(yōu)、次年評先的重要依據(jù)。

　　3、如當年畢業(yè)班學業(yè)水平檢測獲得縣教學優(yōu)勝獎，學校將組織畢業(yè)班科任外出參觀學習。

　　4、期末教師績效考核中的“教學實績考核”一項，仍按原考核方案執(zhí)行。

小學教學管理制度14

　　一、課程管理

　�。ㄒ唬┱n程設置

　　1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)、縣教育主管部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學校有義務向有關(guān)教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內(nèi)部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源開發(fā)與利用等方面要進行自我監(jiān)控，確保學校辦學質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。

　　2、根據(jù)教育部和課程計劃的有關(guān)規(guī)定，從學校所在村和學校的實際出發(fā)，制定學校學年課程實施方案。

　�。ǘ┬１菊n程

　　1、學校在制定《校本課程開發(fā)方案》的基礎上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，與校外有關(guān)機構(gòu)或人員合作開發(fā)校本課程。

　　2、校本課程的開發(fā)主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來。校本課程的開發(fā)一般遵循非教材化的原則。

　�。ㄈ┚C合實踐活動

　　1、綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結(jié)合的原則，以體現(xiàn)課程的計劃性和靈活性。

　　2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發(fā)綜合實踐活動基地。通過制定相應的規(guī)章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。

　　3、要按照課程計劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，如校內(nèi)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。

　　二、教學活動管理

　�。ㄒ唬┙虒W計劃

　　1、應按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作計劃，結(jié)合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。

　　2、開學一周內(nèi)，應根據(jù)教育行政部門頒發(fā)的工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的周數(shù)。學校應嚴格執(zhí)行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進行。

　　3、教研組應根據(jù)區(qū)教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃并結(jié)合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質(zhì)量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執(zhí)行的情況進行檢查、指導和督促其落實。

　　4、備課組應根據(jù)教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內(nèi)組織教師根據(jù)課程標準的.要求，認真分析教材，聯(lián)系學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，并報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執(zhí)行情況進行檢查、督促其落實。

　　（二）課堂教學

　　1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。

　　2、應結(jié)合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)和輔導

　　1、應制定學生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

　　2、應加強作業(yè)有效性的研究，建立、健全對課內(nèi)外作業(yè)量控制的方法，嚴格控制學科作業(yè)總量，以達到提高作業(yè)效率和減輕學生負擔的目的。

　　3、應經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。