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中國旅游地理創(chuàng)新教學實踐與思考
中國旅游地理創(chuàng)新教學實踐與思考 何 勇 （寧波市北侖職業(yè)高級中學 浙江寧波北侖 315801） 摘要：作為中職旅游專業(yè)必修的基礎理論課，《中國旅游地理》處于核心課程的地位。其學習效果的好壞，不僅關系到學生專業(yè)素養(yǎng)的提升，更是老師教育教學水平的體現(xiàn)。如何在有限的時間內(nèi)激發(fā)好學生的學習興趣，提高學生學習的實效性，培養(yǎng)學生的旅游職業(yè)能力和強烈的服務意識事關重要，本文就此項問題做出一定的探討。 關鍵詞：旅游地理 教學實踐 思考 作者簡介：***（1973—），男，寧波市北侖職業(yè)高級中學旅游專業(yè)教研組長，中學一級教師 ，主要從事旅游職業(yè)教學與教育研究。 旅游專業(yè)學生應具備較強的服務意識，廣博的地理知識，《中國旅游地理》是中職旅游專業(yè)的重要基礎課，學生對該課的學習效果直接關系到專業(yè)知識的增長，人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，也是檢驗教學實效的重要方面。新版的《中國旅游地理》在內(nèi)容上增添較多，教材的時代性、理論性、知識性、趣味性明顯增強，老師如何在有限的課時內(nèi)完成教學任務，達到預期的效果，對此須作認真探討。 一、更新教育理念 （一）、營造和諧氣氛。 當前構建社會主義和諧社會已成為我們大家共同追求的目標，在此，我認為在旅游地理的課堂教學中也應營造和諧的課堂氛圍。首先，教育要為學生的發(fā)展提供動力，創(chuàng)造條件。在課堂上不能單純地照本宣講，要結合多方面情況、綜合分析、旁征博引、拓展學生視野、激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學習興趣；使學生清楚，學習好該科目，可為學習其它專業(yè)課程及將來工作發(fā)展做準備。其次，和諧的課堂教學還應表現(xiàn)為對學生的充分尊重和關懷。旅游專業(yè)的很多學生基礎較差，剛開始學習旅游地理時成績不理想，會鬧出很多意想不到的笑話，我們老師應表現(xiàn)出充分的尊重、理解、寬容，積極引導，為每位學生創(chuàng)建平等學習的機會，搭建共同進步的平臺。 （二）、注重教學反思， 要教好新版的旅游地理，需我們不斷學習，更新教育理念，改進教育方法，多分析教材，多聽學生的心聲，不斷反思教學過程，養(yǎng)成反思的習慣，經(jīng)常進行***反思，優(yōu)化教學過程，可以使我們教師走上可持續(xù)發(fā)展之路，正如美國心理學家波斯納所提出的教師發(fā)展公式：“成長=經(jīng)驗+反思”。上學期我在一班講解東北旅游區(qū)的吉林“霧松”時，自我認為備課還是認真的，講課還算投入，但當我下課問學生“吉林霧松的形成原因時”，很多同學答不上來，于是我立刻改變教法，在二班講課時，就請一位東北的老師幫我講解這點內(nèi)容，并展示相關照片，果然同學們掌握得很好。反思是很好的學習，它讓我正視過去、創(chuàng)造未來。 二、激發(fā)學習興趣 旅游地理的教學是在初中《社會》、《自然》學科的基礎上進行的，從教學的實踐來看，許多學生在初中這兩門科都學習得不太理想，甚至很差。要想在此基礎上教好《旅游地理》，難度是可想而知的。在教學中，要先激發(fā)學生的學習興趣，“能調(diào)動好學生學習的興趣，是老師最大的成功”。點燃了學習的興趣，學生就會主動積極的探究旅游地理的相關知識，有時甚至走到老師的前面，真正做到“興趣是最好的老師”。在實施教學中，我通常是： (一)彌補基礎。上課前讓學生借來初中的《社會地圖冊》，或找來相關地圖，從最基礎的經(jīng)緯網(wǎng)、七大洲、五大洋知識講起；從中國的地形地貌及地理方位著手，難度適當降低，要求適當放寬，讓學生淺嘗地理學習的樂趣。 (二)關注生活。研究時事旅游線路，回顧個人生活經(jīng)歷，引導學生觀察身邊的旅行、旅游活動，學習《寧波晚報》旅游版，分析地理活動無處不有，無時不在。培養(yǎng)學生的旅游地理專業(yè)能力。 (三)創(chuàng)設環(huán)境。美化教室，在班級貼上《中國地圖》、《世界地圖》或《浙江省地圖》、《寧波市旅游地圖》，讓學生在五彩繽紛的地圖世界里尋找自己的家鄉(xiāng)，尋找世界的時政熱點和著名旅游勝地，激發(fā)學生的強烈求知欲望。【中國旅游地理創(chuàng)新教學實踐與思考】相關文章：
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