教師基本功教案《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教材學(xué)情分析（通用6篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的教師基本功教案《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教材學(xué)情分析，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教師基本功教案《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教材學(xué)情分析 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：初步感知小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，知道陽(yáng)光、水分對(duì)小樹(shù)生長(zhǎng)的重要性。

　　能力目標(biāo)：能?chē)L試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小樹(shù)生長(zhǎng)，或用彩筆涂鴉表現(xiàn)小樹(shù)。

　　情感目標(biāo)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)植物、喜歡大自然的情感，愿意參與與 “小樹(shù)” 相關(guān)的游戲活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知小樹(shù)生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分，愿意參與互動(dòng)活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：用動(dòng)作或繪畫(huà)簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)小樹(shù)生長(zhǎng)的理解。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程圖（種子→發(fā)芽→小樹(shù)苗→大樹(shù)）、綠色卡紙剪的 “小樹(shù)葉”、塑料噴壺（裝清水）、彩筆、畫(huà)紙、舒緩的背景音樂(lè)（如《森林狂想曲》）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶(hù)外見(jiàn)過(guò)小樹(shù)，有初步的 “植物會(huì)長(zhǎng)大” 的認(rèn)知。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境游戲 “找小樹(shù)”（5 分鐘）

　　教師播放背景音樂(lè)，手持小樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程圖，用神秘的.語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，今天森林里來(lái)了一位好朋友，它會(huì)慢慢長(zhǎng)高，還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的葉子，你們能猜猜它是誰(shuí)嗎？” 引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)，隨后出示圖片揭曉答案 —— 小樹(shù)。接著帶領(lǐng)幼兒模仿 “小種子” 蹲在地上，隨著教師的引導(dǎo)慢慢 “發(fā)芽”（抬頭起身）、“長(zhǎng)葉子”（伸出手臂），激發(fā)幼兒興趣。

　�。ǘ�）展開(kāi)環(huán)節(jié)：認(rèn)知與互動(dòng) “小樹(shù)怎么長(zhǎng)”（10 分鐘）

　　觀察圖片，說(shuō)生長(zhǎng)：教師逐一展示小樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程圖，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解：“小種子躺在泥土里，喝了甜甜的水，曬了暖暖的太陽(yáng)，就慢慢發(fā)芽啦，然后長(zhǎng)出小葉子，一天天變成高高的小樹(shù)�！� 每講一個(gè)階段，邀請(qǐng)幼兒模仿對(duì)應(yīng)的形態(tài)，如 “發(fā)芽” 時(shí)雙手合十向上伸，“長(zhǎng)葉子” 時(shí)張開(kāi)手指左右擺動(dòng)。

　　互動(dòng)實(shí)驗(yàn) “給小樹(shù)澆水”：教師拿出提前準(zhǔn)備的盆栽小樹(shù)苗（或仿真小樹(shù)苗），問(wèn)幼兒：“小樹(shù)口渴了怎么辦呀？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “澆水”，隨后請(qǐng)幾名幼兒輪流用噴壺給小樹(shù)苗 “澆水”，并強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)有水，小樹(shù)會(huì)渴死；沒(méi)有陽(yáng)光，小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)不高，我們要好好照顧它。”

　�。ㄈ�）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：涂鴉 “我的小樹(shù)苗”（10 分鐘）

　　教師分發(fā)畫(huà)紙和彩筆，說(shuō)：“小朋友們，我們也來(lái)畫(huà)一棵會(huì)長(zhǎng)高的小樹(shù)吧！可以用綠色畫(huà)葉子，用棕色畫(huà)樹(shù)干�！� 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，對(duì)能力稍弱的幼兒，可手把手引導(dǎo)畫(huà)簡(jiǎn)單的樹(shù)干和圓圈當(dāng)葉子，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō) “我的小樹(shù)要喝很多水，曬很多太陽(yáng)”。

　　（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：游戲 “小樹(shù)長(zhǎng)高了”（5 分鐘）

　　教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室中間，再次播放背景音樂(lè)，幼兒扮演 “小樹(shù)苗”，教師扮演 “太陽(yáng)公公”（雙手比太陽(yáng)）和 “雨滴姐姐”（做下雨手勢(shì)），當(dāng)教師說(shuō) “太陽(yáng)出來(lái)啦”，幼兒慢慢站直 “長(zhǎng)高”；說(shuō) “下雨啦”，幼兒輕輕晃動(dòng) “長(zhǎng)葉子”，最后全體幼兒手拉手圍成 “大森林”，教師總結(jié)：“小樹(shù)要好好長(zhǎng)大，我們也要像小樹(shù)一樣，好好吃飯、好好睡覺(jué)，快快長(zhǎng)高！”

　　五、教學(xué)延伸

　　戶(hù)外觀察：帶領(lǐng)幼兒到幼兒園種植區(qū)，觀察真實(shí)的小樹(shù)，記錄小樹(shù)的變化（如每周拍一張照片）。

　　家園共育：建議家長(zhǎng)和幼兒一起在家種植小盆栽（如綠豆苗），讓幼兒每天澆水、觀察，感受植物生長(zhǎng)。

　　教師基本功教案《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教材學(xué)情分析 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：清晰了解小樹(shù)從種子到大樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，知道土壤、陽(yáng)光、水分、空氣是小樹(shù)生長(zhǎng)的必要條件。

　　能力目標(biāo)：能運(yùn)用黏土、彩紙等材料制作 “小樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程” 手工作品，并用完整的句子描述小樹(shù)生長(zhǎng)需要什么。

　　情感目標(biāo)：增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意主動(dòng)參與植樹(shù)、護(hù)樹(shù)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握小樹(shù)生長(zhǎng)的必要條件，能用語(yǔ)言和手工表達(dá)生長(zhǎng)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：理解 “空氣對(duì)小樹(shù)生長(zhǎng)的作用”，并在手工中有序呈現(xiàn)生長(zhǎng)階段。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程動(dòng)畫(huà)視頻（3 分鐘左右）、透明玻璃罐（內(nèi)裝土壤和正在發(fā)芽的綠豆）、黏土（棕色、綠色、黃色）、彩紙、剪刀、膠水、“小樹(shù)生長(zhǎng)條件” 卡片（陽(yáng)光、水分、土壤、空氣）、繪畫(huà)紙、彩筆。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察植物生長(zhǎng)的經(jīng)歷，如在幼兒園見(jiàn)過(guò)老師澆水、施肥。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入環(huán)節(jié)：視頻欣賞 “小樹(shù)的成長(zhǎng)”（5 分鐘）

　　教師播放小樹(shù)生長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)視頻，視頻從種子埋入土壤開(kāi)始，展示發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)高的過(guò)程，配簡(jiǎn)單的旁白：“小種子睡在泥土里，喝了水，曬了太陽(yáng)，慢慢醒過(guò)來(lái)，長(zhǎng)出小芽芽，變成小樹(shù)苗，最后長(zhǎng)成高高的大樹(shù)。” 視頻結(jié)束后，提問(wèn)：“小朋友們，小樹(shù)是從什么變來(lái)的？它長(zhǎng)大需要什么呀？” 引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步回顧生長(zhǎng)要素。

　　（二）展開(kāi)環(huán)節(jié)：探究 “小樹(shù)生長(zhǎng)的秘密”（15 分鐘）

　　觀察實(shí)物，說(shuō)條件：教師拿出透明玻璃罐（內(nèi)有發(fā)芽的綠豆），讓幼兒輪流觀察，提問(wèn)：“綠豆芽長(zhǎng)在什么里面呀？（土壤）我們之前給它澆過(guò)水嗎？（澆過(guò)）它能見(jiàn)到太陽(yáng)嗎？（能）” 隨后出示 “生長(zhǎng)條件” 卡片，逐一講解：土壤給小樹(shù)營(yíng)養(yǎng)，陽(yáng)光讓小樹(shù)暖和，水分讓小樹(shù)不口渴，空氣讓小樹(shù)呼吸，少了一樣都不行。接著請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相說(shuō)說(shuō) “小樹(shù)生長(zhǎng)需要______”，教師巡回傾聽(tīng)，幫助幼兒組織語(yǔ)言。

　　討論 “怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)”：教師提問(wèn)：“如果有人折斷小樹(shù)的樹(shù)枝，小樹(shù)會(huì)疼嗎？我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “不摘葉子、不折樹(shù)枝、給小樹(shù)澆水” 等，教師總結(jié)：“小樹(shù)是我們的好朋友，保護(hù)它，我們的家園才會(huì)更漂亮�！�

　�。ㄈ�）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：手工 “小樹(shù)生長(zhǎng)記”（15 分鐘）

　　教師示范：教師用棕色黏土捏出 “土壤” 和 “樹(shù)干”，用綠色黏土捏出不同大小的 “葉子”（小葉子代表發(fā)芽，大葉子代表長(zhǎng)大），用黃色黏土捏成 “小太陽(yáng)”，并貼在彩紙上，按 “種子→發(fā)芽→小樹(shù)苗→大樹(shù)” 的順序排列，邊做邊說(shuō)：“先有小種子在泥土里，然后發(fā)芽，長(zhǎng)出小葉子，最后變成大樹(shù)�！�

　　幼兒創(chuàng)作：幼兒自主選擇黏土或彩紙（剪樹(shù)干、貼葉子）制作，教師提醒幼兒按生長(zhǎng)順序排列，對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可鼓勵(lì)添加 “雨滴”（藍(lán)色彩紙剪的水滴）、“小鳥(niǎo)”（黃色彩紙剪的`小鳥(niǎo)）。完成后請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，用完整的句子介紹：“我的小樹(shù)先發(fā)芽，然后長(zhǎng)葉子，它需要陽(yáng)光和水�！�

　�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：兒歌總結(jié) “愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”（5 分鐘）

　　教師帶領(lǐng)幼兒念自編兒歌：“小種子，睡泥土，喝口水，曬太陽(yáng)，慢慢長(zhǎng)出小綠芽，變成小樹(shù)高又壯。不摘葉，不折枝，我們愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，家園變得更美好！” 念完后，組織幼兒將手工作品貼在班級(jí) “植物角” 墻面，共同布置 “小樹(shù)成長(zhǎng)墻”。

　　五、教學(xué)延伸

　　實(shí)踐活動(dòng)：在幼兒園 “植樹(shù)節(jié)” 活動(dòng)中，帶領(lǐng)幼兒參與 “種植小樹(shù)苗” 活動(dòng)，親自挖坑、放樹(shù)苗、澆水，體驗(yàn)護(hù)樹(shù)的樂(lè)趣。

　　語(yǔ)言活動(dòng)：開(kāi)展 “小樹(shù)的悄悄話(huà)” 故事分享會(huì)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編 “小樹(shù)遇到困難（如干旱、被折斷）” 的故事，進(jìn)一步強(qiáng)化護(hù)樹(shù)意識(shí)。

　　教師基本功教案《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教材學(xué)情分析 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：深入理解小樹(shù)生長(zhǎng)的完整周期（種子萌發(fā)→幼苗→成年樹(shù)→開(kāi)花結(jié)果），知道不同季節(jié)小樹(shù)的變化，了解植物與人類(lèi)的依存關(guān)系（如樹(shù)木提供氧氣、木材）。

　　能力目標(biāo)：能設(shè)計(jì) “小樹(shù)生長(zhǎng)觀察記錄表”，并用繪畫(huà)、文字（拼音）記錄；能小組合作完成 “保護(hù)樹(shù)木” 宣傳畫(huà)，清晰表達(dá)自己的想法。

　　情感目標(biāo)：樹(shù)立 “保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)” 的意識(shí)，愿意主動(dòng)向身邊人宣傳愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解小樹(shù)生長(zhǎng)周期與季節(jié)變化的關(guān)聯(lián)，知道樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的作用。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并使用觀察記錄表，小組合作完成宣傳畫(huà)并進(jìn)行講解。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小樹(shù)生長(zhǎng)周期動(dòng)態(tài) PPT（含春、夏、秋、冬小樹(shù)的樣子）、不同季節(jié)的樹(shù)葉標(biāo)本（嫩綠的新葉、翠綠的夏葉、金黃的秋葉）、空白觀察記錄表（含日期、天氣、小樹(shù)變化欄）、彩筆、馬克筆、大白紙（每組一張）、“樹(shù)木作用” 科普短片（2 分鐘）、小樹(shù)苗盆栽（每組一盆）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道四季的特點(diǎn)，有過(guò)小組合作的經(jīng)歷。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：標(biāo)本觀察 “樹(shù)葉的變化”（5 分鐘）

　　教師拿出樹(shù)葉標(biāo)本，分給每組幼兒，讓幼兒觸摸、觀察，提問(wèn)：“這些樹(shù)葉顏色不一樣，有的綠、有的黃，你們知道它們分別是哪個(gè)季節(jié)的嗎？樹(shù)葉的變化和小樹(shù)的生長(zhǎng)有什么關(guān)系呀？” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合四季經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，如 “春天樹(shù)葉剛長(zhǎng)出來(lái)，是嫩綠色的”“秋天樹(shù)葉變黃，會(huì)掉下來(lái)”，自然引出 “小樹(shù)在不同季節(jié)會(huì)有不同變化” 的主題。

　�。ǘ�）展開(kāi)環(huán)節(jié)：探究與討論 “小樹(shù)的一生”（15 分鐘）

　　PPT 講解 “生長(zhǎng)周期”：教師播放動(dòng)態(tài) PPT，邊演示邊講解：“春天，小種子在泥土里發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，變成小幼苗；夏天，小樹(shù)的葉子變得又綠又大，樹(shù)干也變粗；秋天，樹(shù)葉變黃、落下，小樹(shù)儲(chǔ)存能量；冬天，小樹(shù)好像睡著了，等明年春天又會(huì)發(fā)芽�！� 講解中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “周期” 的概念，并用 “小樹(shù)像小朋友一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大，每個(gè)階段都有不一樣的'樣子” 類(lèi)比，幫助幼兒理解。

　　觀看短片 “樹(shù)木的作用”：播放科普短片，展示樹(shù)木吸收二氧化碳、釋放氧氣，提供木材制作家具、防止水土流失的畫(huà)面。短片結(jié)束后，組織幼兒討論：“如果沒(méi)有樹(shù)木，我們的生活會(huì)變成什么樣？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “沒(méi)有氧氣會(huì)不舒服”“會(huì)有洪水” 等，讓幼兒明白樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的重要性。

　�。ㄈ�）實(shí)踐環(huán)節(jié)：記錄與創(chuàng)作 “護(hù)樹(shù)行動(dòng)”（20 分鐘）

　　設(shè)計(jì)觀察記錄表：教師出示空白觀察記錄表，講解表格內(nèi)容：“我們每組都有一盆小樹(shù)苗，以后每周我們都要觀察它，把日期、天氣和小樹(shù)的變化（比如葉子多了幾片、有沒(méi)有長(zhǎng)高）畫(huà)在表格里�！� 引導(dǎo)幼兒分組討論表格的裝飾方式，如在表格周?chē)��?huà)小太陽(yáng)、雨滴，然后幼兒動(dòng)手繪制自己的記錄表，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒明確記錄要點(diǎn)。

　　小組合作 “護(hù)樹(shù)宣傳畫(huà)”：教師說(shuō)：“我們知道了小樹(shù)很重要，那怎么讓更多人愛(ài)護(hù)它呢？我們來(lái)畫(huà)宣傳畫(huà)吧！” 將幼兒分成 4-5 組，每組一張大白紙，引導(dǎo)小組討論宣傳畫(huà)內(nèi)容，如 “畫(huà)小朋友給小樹(shù)澆水”“畫(huà)禁止折斷樹(shù)枝的標(biāo)志”。教師提醒幼兒分工合作，有的畫(huà)主體、有的涂顏色、有的寫(xiě)宣傳語(yǔ)（如 “愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從我做起”，教師可幫忙寫(xiě)漢字，幼兒補(bǔ)充拼音或圖案）。

　　（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：分享與總結(jié) “我們的護(hù)樹(shù)承諾”（5 分鐘）

　　宣傳畫(huà)展示：每組推薦一名幼兒上臺(tái)，講解自己組的宣傳畫(huà)內(nèi)容，如 “我們畫(huà)了小朋友和小樹(shù)一起長(zhǎng)大，希望大家都不傷害小樹(shù)”。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，結(jié)束后鼓掌鼓勵(lì)。

　　集體承諾：教師帶領(lǐng)全體幼兒對(duì)著小樹(shù)苗說(shuō)：“我承諾，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，不折樹(shù)枝、不摘葉子，每天給小樹(shù)苗澆水，和小樹(shù)一起健康長(zhǎng)大！” 隨后，幼兒將觀察記錄表貼在班級(jí) “護(hù)樹(shù)角”，約定每周一起觀察小樹(shù)苗。

　　五、教學(xué)延伸

　　長(zhǎng)期觀察：每周固定時(shí)間，幼兒分組觀察小樹(shù)苗，填寫(xiě)記錄表，月末進(jìn)行 “小樹(shù)生長(zhǎng)分享會(huì)”，對(duì)比不同階段的變化。

　　社區(qū)宣傳：將幼兒的護(hù)樹(shù)宣傳畫(huà)張貼在幼兒園門(mén)口或社區(qū)公告欄，邀請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)、社區(qū)居民講解宣傳畫(huà)內(nèi)容，傳遞護(hù)樹(shù)理念。

　　教師基本功教案《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教材學(xué)情分析 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)觀察和觸摸，感知小樹(shù)生長(zhǎng)的形態(tài)特征（如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉）。

　　嘗試用簡(jiǎn)單動(dòng)作模仿小樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　萌發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)的好奇心，初步建立愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物：小樹(shù)苗、放大鏡、樹(shù)葉標(biāo)本。

　　教具：小樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程圖片（種子→發(fā)芽→長(zhǎng)高→開(kāi)花）。

　　音樂(lè)：《春天在哪里》《小樹(shù)苗》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　播放《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒觀察教室窗外的樹(shù)木，提問(wèn)：“春天的.小樹(shù)有什么變化？”

　　出示小樹(shù)苗，讓幼兒觸摸樹(shù)干和樹(shù)葉，描述觸感（粗糙/光滑、軟/硬）。

　　探索環(huán)節(jié)（10分鐘）

　　圖片排序：分發(fā)小樹(shù)生長(zhǎng)圖片，幼兒分組排序并講述過(guò)程。

　　模仿游戲：教師念兒歌“小樹(shù)小樹(shù)快長(zhǎng)高，伸伸懶腰冒芽苞”，幼兒模仿種子發(fā)芽、長(zhǎng)高的動(dòng)作。

　　創(chuàng)作環(huán)節(jié)（8分鐘）

　　手指畫(huà)：用綠色顏料在樹(shù)干輪廓上印畫(huà)樹(shù)葉，制作“我的小樹(shù)”作品。

　　總結(jié)延伸（2分鐘）

　　展示作品，提問(wèn)：“小樹(shù)長(zhǎng)大需要什么？”（陽(yáng)光、水、空氣）

　　布置任務(wù)：回家和爸爸媽媽觀察小區(qū)里的小樹(shù)，記錄它的變化。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　觀察幼兒能否用動(dòng)作表現(xiàn)生長(zhǎng)過(guò)程，能否說(shuō)出小樹(shù)需要的生長(zhǎng)條件。

　　教師基本功教案《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教材學(xué)情分析 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)繪畫(huà)和手工，表現(xiàn)小樹(shù)的不同生長(zhǎng)階段。

　　學(xué)習(xí)使用剪刀、膠棒等工具，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。

　　感受季節(jié)變化對(duì)小樹(shù)的影響，激發(fā)對(duì)自然的`熱愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：彩色卡紙、皺紋紙、吸管、棉簽、水粉顏料。

　　范例：四季小樹(shù)手工作品（春-綠葉/夏-花朵/秋-黃葉/冬-光禿）。

　　背景音樂(lè)：《大樹(shù)媽媽》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　情境導(dǎo)入（5分鐘）

　　播放《大樹(shù)媽媽》，提問(wèn)：“大樹(shù)媽媽有哪些孩子？”（樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、果實(shí)）

　　展示四季小樹(shù)范例，引導(dǎo)幼兒觀察顏色和形態(tài)差異。

　　創(chuàng)作環(huán)節(jié)（15分鐘）

　　春之樹(shù)：用棉簽蘸綠色顏料點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉。

　　夏之樹(shù)：粘貼皺紋紙花朵和彩色吸管“樹(shù)枝”。

　　秋之樹(shù)：撕貼黃色卡紙樹(shù)葉，撒金粉模擬落葉。

　　冬之樹(shù)：用白色超輕黏土制作“積雪”樹(shù)干。

　　分組任務(wù)：

　　展示分享（8分鐘）

　　將作品組合成“四季小樹(shù)林”展板，幼兒介紹自己的小樹(shù)屬于哪個(gè)季節(jié)。

　　角色扮演：“我是小樹(shù)苗”，幼兒用身體擺出不同季節(jié)的姿態(tài)。

　　延伸活動(dòng)（2分鐘）

　　發(fā)放種子種植包，鼓勵(lì)幼兒回家種植并記錄生長(zhǎng)日記。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　評(píng)估幼兒能否根據(jù)季節(jié)特征選擇材料，作品是否體現(xiàn)生長(zhǎng)變化。

　　教師基本功教案《小樹(shù)快長(zhǎng)高》教材學(xué)情分析 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　通過(guò)合作種植，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣與責(zé)任感。

　　學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄小樹(shù)生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　工具：小鏟子、水壺、樹(shù)苗、記錄本、測(cè)量繩。

　　課件：沙塵暴、森林砍伐對(duì)比視頻。

　　任務(wù)卡：分組種植區(qū)域標(biāo)識(shí)（如“陽(yáng)光組”“雨水組”）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　問(wèn)題討論（8分鐘）

　　觀看沙塵暴視頻，提問(wèn)：“為什么天空會(huì)變黃？樹(shù)木有什么作用？”

　　分組討論：“如果世界上沒(méi)有樹(shù)，會(huì)發(fā)生什么？”（引導(dǎo)說(shuō)出防風(fēng)固沙、凈化空氣等）

　　實(shí)踐種植（15分鐘）

　　挖坑組：用鏟子松土。

　　種植組：扶正樹(shù)苗、填土。

　　澆水組：為樹(shù)苗澆水并掛牌（寫(xiě)上組名和日期）。

　　分工合作：

　　安全提示：強(qiáng)調(diào)工具使用規(guī)范，避免打鬧。

　　科學(xué)記錄（10分鐘）

　　測(cè)量任務(wù)：用測(cè)量繩量樹(shù)苗高度，用符號(hào)記錄在本子上（如△代表樹(shù)高）。

　　預(yù)測(cè)活動(dòng)：討論“小樹(shù)明年會(huì)變成什么樣？”，用繪畫(huà)表現(xiàn)預(yù)測(cè)結(jié)果。

　　總結(jié)承諾（2分鐘）

　　宣讀《護(hù)樹(shù)公約》：“不搖晃小樹(shù)、定期澆水、告訴朋友愛(ài)護(hù)樹(shù)木�！�

　　延伸任務(wù)：每周輪流照料樹(shù)苗，持續(xù)觀察并更新記錄。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)觀察記錄本和日常行為，評(píng)估幼兒是否堅(jiān)持護(hù)樹(shù)行動(dòng)，能否用科學(xué)語(yǔ)言描述生長(zhǎng)變化。

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