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幼兒園線(xiàn)的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園線(xiàn)的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園線(xiàn)的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解火中逃生自救的基本方法。
2.初步了解消防的小常識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)消防隊(duì)，觀(guān)看消防知識(shí)展。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：消防滅火視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀(guān)看消防滅火視頻，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：剛才你們看到什么?為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的'經(jīng)驗(yàn)，討論在家、在園遇到火災(zāi)脫離危險(xiǎn)的方法。
(1)提問(wèn)：如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?如果火很大，有很多濃煙，應(yīng)該怎么做?
(2)小結(jié)：如果遇到火災(zāi)，應(yīng)該迅速離開(kāi)著火處并大聲呼救，撥打119報(bào)警，不能乘坐電梯等，如果貨很大，有很多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場(chǎng)。
3.引導(dǎo)幼兒交流：預(yù)防火災(zāi)的方法。
小結(jié)：小朋友不玩火、不適宜燃放煙花爆竹、不亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)等。
4.開(kāi)展消防演習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒采用正確的方法有序的逃生。
活動(dòng)延伸：
1.組織幼兒觀(guān)察幼兒園消防通道、安全出口等，并定期開(kāi)展消防演習(xí)活動(dòng)。
2.游戲活動(dòng)：開(kāi)展角色游戲"火警逃生"，讓幼兒經(jīng)一部掌握自己的方法。
幼兒園線(xiàn)的教案2
設(shè)計(jì)意圖：
線(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn)，我們?cè)诎嗉?jí)的“材料超市”也投放了一些線(xiàn)，幼兒用線(xiàn)捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)可以用來(lái)做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線(xiàn)走》，從中感受到了用線(xiàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，我設(shè)計(jì)組織了該活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線(xiàn)創(chuàng)造不同造型的過(guò)程，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂(lè)趣。
在設(shè)計(jì)“跟著線(xiàn)走”這一活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線(xiàn)進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞一根線(xiàn)創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，獲得審美體驗(yàn)，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，使幼兒在充滿(mǎn)“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
本活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：欣賞繪本《跟著線(xiàn)走》的PPT課件，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式。教師通過(guò)PPT引導(dǎo)幼兒跟著一根線(xiàn)進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞用一根線(xiàn)所創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式，感受用線(xiàn)造型的美感，豐富其想象力，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用一根線(xiàn)在有粘性的操作畫(huà)板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線(xiàn)去旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線(xiàn)創(chuàng)作所帶來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。
第三環(huán)節(jié)：欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞作品，不僅體驗(yàn)到線(xiàn)條變化的豐富，增強(qiáng)審美能力，而且感受到成功的快樂(lè)，并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。
目標(biāo)：
1．欣賞用一根線(xiàn)所創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2．嘗試用線(xiàn)表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的`樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在“材料超市”中投放各種各樣的線(xiàn)，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩；活動(dòng)室門(mén)外有一塊穿線(xiàn)板，供幼兒玩穿線(xiàn)游戲。
2．教學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線(xiàn)走》的畫(huà)面），粘性畫(huà)板一塊，毛線(xiàn)一根，音樂(lè)《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線(xiàn)走》。
�。�2）幼兒用的有粘性的操作畫(huà)板、不同色彩的毛線(xiàn)若干。
過(guò)程：
一、欣賞PPT課件，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式
1．教師出示PPT課件，引出話(huà)題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線(xiàn)的游戲，今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線(xiàn)去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2．幼兒感受用線(xiàn)造型的魅力。
�。�1）畫(huà)面一：大海
師：猜一猜，線(xiàn)帶我們來(lái)到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
師（小結(jié)）：神奇的線(xiàn)帶我們來(lái)到了大海邊。真有趣！
師：這根線(xiàn)還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心�？（幼兒自由猜想。）我們跟著線(xiàn)出發(fā)吧。
�。�2）畫(huà)面二：天空
師（放音效）：聽(tīng)，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來(lái)到了什么地方？（天空。）
師：怎么沒(méi)有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫(huà)飛機(jī)、熱氣球等造型。）
師（小結(jié)）：這根線(xiàn)帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！
�。�3）畫(huà)面三：動(dòng)物園
師：現(xiàn)在線(xiàn)又帶我們來(lái)到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線(xiàn)變出來(lái)的動(dòng)物？
�。ń處熱槍�(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)。）
�。�4）畫(huà)面四：小農(nóng)莊
師：線(xiàn)變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹(shù)林、漂亮的小房子等。）
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫(huà)面。在欣賞畫(huà)面一和畫(huà)面二時(shí)，教師通過(guò)動(dòng)態(tài)演示線(xiàn)的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒理解用線(xiàn)變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題；在欣賞畫(huà)面三和畫(huà)面四時(shí)，教師通過(guò)提供不同維度的畫(huà)面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
3。師幼互動(dòng)，演示用線(xiàn)造型的過(guò)程。
師：這根神奇的線(xiàn)帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線(xiàn)，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心�？我們可以看到什么呢�?/p>
師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰(shuí)來(lái)試試看？
�。ㄎ觯航處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫(huà)板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）
幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線(xiàn)去旅行的地方，但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法。
預(yù)見(jiàn)性教育策略：
●了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒在操作畫(huà)板上共同擺造型。
●引導(dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
師（小結(jié)）：這根線(xiàn)真有趣，帶我們來(lái)到了××（地方）。
二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣
1．幼兒明確創(chuàng)作要求。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線(xiàn)一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯�，你們看到了什么東西。
2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：
�。�1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線(xiàn)表現(xiàn)事物的大致輪廓。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線(xiàn)可能有余，有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線(xiàn)可能不夠。
預(yù)見(jiàn)性教育策略：
●對(duì)于用一根線(xiàn)有余的幼兒，教師可鼓勵(lì)其注意畫(huà)面布局，要求幼兒撐滿(mǎn)畫(huà)面，或可引導(dǎo)幼兒用多余的線(xiàn)表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié)，如花紋等。
●對(duì)于覺(jué)得一根線(xiàn)不夠用、無(wú)法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵(lì)幼兒再連接一根線(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一，有可能只會(huì)模仿教師的范例。
預(yù)見(jiàn)性教育策略：
●了解幼兒的想法，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。
�。�3）幼兒使用毛線(xiàn)創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線(xiàn)在操作畫(huà)板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。
預(yù)見(jiàn)性教育策略：
●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè)
展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。
延伸活動(dòng)：
幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著線(xiàn)去旅行，去了許多神奇的地方。線(xiàn)還會(huì)帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線(xiàn)走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線(xiàn)一起去旅行。）
幼兒園線(xiàn)的教案3
教材分析：
“斑馬線(xiàn)”對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們大多知道“過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”，但對(duì)斑馬線(xiàn)的重要作用及怎樣安全過(guò)馬路了解得并不多。本活動(dòng)借助故事《馬路上的斑馬線(xiàn)》展開(kāi)，在生動(dòng)的故事情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線(xiàn)的由來(lái)和作用；利用圖片、人們過(guò)馬路的視頻和游戲，指導(dǎo)幼兒掌握安全過(guò)馬路的方法，進(jìn)一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹(shù)立交通安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)，知道斑馬線(xiàn)的作用及重要性。
2、能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，樂(lè)意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。
3、懂得過(guò)馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有和成人一起過(guò)馬路、走斑馬線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》。
活動(dòng)建議：
1、出示圖片，談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)：這是什么地方？馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，你敢自己過(guò)馬路嗎？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的`斑馬線(xiàn)》，了解斑馬線(xiàn)的作用。
�。�1）引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事，了解小動(dòng)物過(guò)馬路的方法。提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎樣過(guò)馬路的？小猴子想了個(gè)什么辦法？
�。�2）出示斑馬線(xiàn)和斑馬的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線(xiàn)的由來(lái)。
小結(jié)：原來(lái)，斑馬線(xiàn)就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來(lái)。黑白條紋很容易讓人看到，過(guò)馬路時(shí)走斑馬線(xiàn)要安全很多。
�。�3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的斑馬線(xiàn)，知道斑馬線(xiàn)的重要性。
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)斑馬線(xiàn)？走斑馬線(xiàn)的時(shí)候還應(yīng)該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數(shù)字提示信號(hào)。）
小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，來(lái)往的車(chē)輛看見(jiàn)行人走在斑馬線(xiàn)上，會(huì)自覺(jué)放速度停下來(lái)，讓行人先過(guò)。過(guò)馬路時(shí)除了要走斑馬線(xiàn)，還要看紅綠燈，看看左右有沒(méi)有車(chē)輛，條件允許時(shí)快速通過(guò)斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。
3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過(guò)馬路的方法，鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件，分析每幅畫(huà)面，學(xué)習(xí)過(guò)馬路的方法。
提問(wèn)：他們是怎樣過(guò)馬路的？這樣做有什么危險(xiǎn)？除了斑馬線(xiàn)，過(guò)馬路還可以走哪里？
小結(jié)：小朋友過(guò)馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線(xiàn)上嬉笑打鬧，集體過(guò)馬路要緊跟著隊(duì)伍。過(guò)馬路時(shí)還可以走過(guò)街天橋、地下通道。
�。�2）組織“過(guò)馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
在教室內(nèi)布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌，幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開(kāi)展游戲，教師指導(dǎo)。
附：教學(xué)內(nèi)容
馬路上的斑馬線(xiàn)
有一群快樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路去幼兒園。后來(lái)，汽車(chē)摩托車(chē)多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔�。大家一起�?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來(lái)到寬寬的馬路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢速度。
樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法，用白漆在小伙伴們過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)小伙伴們拉著手從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路，都自覺(jué)放慢速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車(chē)輛，再通過(guò)斑馬線(xiàn)，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
幼兒園線(xiàn)的教案4
設(shè)計(jì)意圖：
我在線(xiàn)描畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)各種線(xiàn)條非常感興趣，而這些線(xiàn)條都是來(lái)源于我們生活當(dāng)中。其中螺旋線(xiàn)給我的感覺(jué)最為神秘，所以我以螺旋線(xiàn)為切入口，來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。從發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的螺旋線(xiàn)到制作螺旋線(xiàn)，小朋友們合作裝飾作品這么一個(gè)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)生活中的美，在和幼兒共同探討的過(guò)程當(dāng)中累積經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到創(chuàng)造美的目的。
目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)物和圖片的展示使幼兒認(rèn)識(shí)螺旋線(xiàn)。
2、會(huì)用各種材料做成螺旋線(xiàn)的形狀并給物體裝飾。
3、幼兒團(tuán)結(jié)合作并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、有螺旋線(xiàn)圖案的課件。
2、棒棒糖。
3、操作材料：鉛絲、油泥、油畫(huà)棒、毛線(xiàn)等。
過(guò)程：
1、出示棒棒糖，引出螺旋線(xiàn)。
師：“今天我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看，是什么？”（棒棒糖）
“喜歡嗎？”（喜歡）“為什么喜歡？”（好吃、好看……）
“棒棒糖上有漂亮的花紋，我們把這種花紋叫做螺旋線(xiàn)。我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)……從里到外旋轉(zhuǎn)，再?gòu)耐獾嚼镄D(zhuǎn)。”
“我們?cè)谏钪羞�見(jiàn)過(guò)哪些東西像螺旋線(xiàn)？”
2、出示圖片，并請(qǐng)幼兒指出圖片上的`螺旋線(xiàn)。
“老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)找一找上面又沒(méi)有螺旋線(xiàn)的圖案。”
出示第一幅圖，“這是什么？”（紐扣）“這是唐裝上面的紐扣，它的形狀就像螺旋線(xiàn)�！倍�，“這是什么？”（壇子）……
3、幼兒用鉛絲操作，自己做螺旋線(xiàn)。
“我們剛剛找到那么多螺旋線(xiàn)，我們自己也來(lái)試試做個(gè)螺旋線(xiàn)好不好？”（好）“老師在每個(gè)小朋友的椅子下面都放了一根鉛絲，我們把它拿出來(lái)，做個(gè)螺旋線(xiàn)吧�！薄跋劝岩贿吘砥饋�(lái)，然后往外繞……”“請(qǐng)做好的小朋友舉起來(lái)給我看看�！�
4、幼兒分組操作。
�。�1）“小朋友真能干，看，你們后面有(裙子、城堡、火炬、柱子)，它們身上空空的，它們特別想用螺旋線(xiàn)來(lái)裝扮自己，小朋友幫幫它們好嗎？”（好）“老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料，有鉛絲、油泥、油畫(huà)棒、毛線(xiàn)，你們可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝扮�！薄�，你想用什么材料，裝扮什么？”（……）“還有那些小朋友也想用……的？趕快找自己的好朋友商量一下怎么裝扮�！薄吧塘亢昧司挖s緊拿材料去裝扮吧�！�
�。�2）巡視
�。�3）“做好了嗎？我們一起到前面來(lái)欣賞一下我們的作品�！薄斑@是誰(shuí)裝扮的？你們用的什么材料，怎么裝扮的？”（……）
5、結(jié)束活動(dòng)
“我們剛剛用了許多材料來(lái)做成螺旋線(xiàn)，我們現(xiàn)在用身體來(lái)做一個(gè)螺旋線(xiàn)吧�！薄澳銈兿胗眠@個(gè)螺旋線(xiàn)做個(gè)什么？”（棒棒糖）“棒棒糖還差個(gè)什么？”（棍子）插上棍子“現(xiàn)在像不像個(gè)棒棒糖？”（像）“我們?cè)賮?lái)變個(gè)什么？”（蝸牛）繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，變成蝸牛。“好不好玩？我們?cè)诘酵饷嫒ネ嬉煌姘?”
活動(dòng)評(píng)析：
這節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)螺旋線(xiàn)、感知螺旋線(xiàn)、動(dòng)手制作螺旋線(xiàn)，從而對(duì)螺旋線(xiàn)有了更深入的了解。幼兒能積極的思考、探索，通過(guò)生活中的觀(guān)察及ppt的觀(guān)看，激發(fā)了幼兒大膽的想象，說(shuō)出我們生活中還有什么東西像螺旋線(xiàn)，許多幼兒說(shuō)出了連我們老師都想象不到得東西。整節(jié)活動(dòng)，幼兒的參與性很高。
幼兒園線(xiàn)的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于探索線(xiàn)，體驗(yàn)線(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能找出各種線(xiàn)的差異，并根據(jù)線(xiàn)的特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線(xiàn)，初步了解線(xiàn)的作用。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用各種線(xiàn)制作一幅范畫(huà)。(畫(huà)面有小房子，花、草等)
2、分組材料：各種各樣的線(xiàn)(毛線(xiàn)、電線(xiàn)、藝術(shù)線(xiàn)、棉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)等)
3、樂(lè)器：二胡、吉他各一把。
4、課件
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)語(yǔ)："今天，我給大家?guī)?lái)了一幅神奇的畫(huà)，小朋友想不想看?現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛，好嗎?"
一、展示范畫(huà)，認(rèn)識(shí)范畫(huà)中的各種線(xiàn)
師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這幅畫(huà)，它和我們平時(shí)的畫(huà)有什不同?這上面的線(xiàn)你認(rèn)識(shí)嗎?它們都用來(lái)做什么?
二、生活中各種各樣的線(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線(xiàn)。
師：小朋友，除了這幅畫(huà)上的線(xiàn)，你還知道我們生活中的哪些線(xiàn)?都有什么作用呢?
2、請(qǐng)幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。
師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線(xiàn)，請(qǐng)小朋友們分組，自由地去觀(guān)察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用?
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)
師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的'線(xiàn)?你覺(jué)得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)
4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物，小結(jié)各種線(xiàn)的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途毛線(xiàn)：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線(xiàn)：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線(xiàn)、閉路線(xiàn)、耳機(jī)線(xiàn)等等。藝術(shù)線(xiàn)：用來(lái)編織各種工藝品、藝術(shù)品的線(xiàn)，如：中國(guó)結(jié)。棉線(xiàn)：用來(lái)織布、縫衣服等等樂(lè)器線(xiàn)：可彈撥出動(dòng)聽(tīng)的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子，請(qǐng)幼兒欣賞)尼龍線(xiàn)：做袋子用的手提繩、魚(yú)線(xiàn)、捆綁線(xiàn)等等
三、為線(xiàn)分類(lèi)
1、師："今天，各種各樣的線(xiàn)都集中在一起了，線(xiàn)的大家族真的很大，族長(zhǎng)說(shuō)，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來(lái)幫幫他吧，把這些線(xiàn)分分類(lèi)，相同特征的放在一起，看看能分成幾類(lèi)，好嗎?"
2、幼兒分組為線(xiàn)分類(lèi)，師巡視指導(dǎo)。
3、每組推出一名代表，交流自己分類(lèi)的方法，師小結(jié)。
四、結(jié)束部分
1、師：其實(shí)，生活中，還有很多很多的線(xiàn)，我們還沒(méi)有
全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線(xiàn)，看看誰(shuí)了解的線(xiàn)的線(xiàn)的知識(shí)最多，好嗎?
2、玩繩
師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線(xiàn)，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線(xiàn)組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。
師領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩繩，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
“線(xiàn)的連接”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂(lè)與成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們不僅能用打結(jié)的方法將線(xiàn)進(jìn)行連接，感知將幾根線(xiàn)兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程，而且能夠想出各種辦法記錄出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程并且互相交流使得孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一些線(xiàn)，卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方！在整個(gè)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起！共同去面對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，也就是有一個(gè)良好的教態(tài)。孩子們出現(xiàn)的不同狀況也給了我一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然在一些細(xì)微之處也值得我去深深地去思考，作為一名年輕教師，不僅是要在教學(xué)上不斷改進(jìn)，同時(shí)我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長(zhǎng)！
幼兒園線(xiàn)的教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)某些“線(xiàn)”可以進(jìn)行傳遞的功能，探索多種“線(xiàn)”的傳遞方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探索的樂(lè)趣。
2、幼兒能用自己的方式對(duì)探索活動(dòng)進(jìn)行記錄。
3、幼兒能在探索中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：不同材料的粗細(xì)不一的線(xiàn)若干、高低大小不一的瓶子若干、空心管、吸管、大氣筒、聽(tīng)診器、氣球、電池、金屬線(xiàn)、燈泡、耳機(jī)、小錄音機(jī)、對(duì)講機(jī)鈴、一次性紙杯若干、針、線(xiàn)、各種紙盒、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒選擇自己舒適的方式坐好，說(shuō)一說(shuō)自己都發(fā)現(xiàn)了哪些“線(xiàn)”能傳遞。
師：最近，老師看到小朋友在認(rèn)真地尋找能夠傳遞的“線(xiàn)”。誰(shuí)來(lái)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
分析：教師用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言喚起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，幼兒不僅說(shuō)出了生活中常見(jiàn)的.線(xiàn)，還發(fā)現(xiàn)“花的根莖也是一條線(xiàn)”“地下通道也是一條彎彎的線(xiàn)，能傳遞人”“太陽(yáng)光線(xiàn)傳遞熱，照得我們身上暖暖的”“工地上升降機(jī)由上到下的軌跡也是線(xiàn)，能傳遞水泥”。
2、幼兒操作探索
(1)布置本次活動(dòng)的任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒積極探索。
師：太好了，小朋友的發(fā)現(xiàn)真棒！今天老師準(zhǔn)備了各種各樣的材料。一會(huì)兒，請(qǐng)小朋友來(lái)試一試怎樣才能成功地傳遞，再把實(shí)驗(yàn)結(jié)果用你最喜歡的方式記錄下來(lái)。
(2)幼兒操作探索
給幼兒充分的自主空間，讓他們自由選擇活動(dòng)的材料進(jìn)行探索。
教師觀(guān)察幼兒的行為，指導(dǎo)幼兒探索。
教師在活動(dòng)中進(jìn)行觀(guān)察記錄，掌握每一組幼兒的活動(dòng)情況。
在幼兒探索的過(guò)程中，教師要為遇到困難的幼兒提供啟發(fā)引導(dǎo)性的幫助，給操作失敗的幼兒親切的鼓勵(lì)，激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)行探索。
分析：教師為幼兒指出探索方向，提出本次活動(dòng)的任務(wù)，避免探索的盲目性。教師在這一環(huán)節(jié)始終是幼兒行為的觀(guān)察者、支持者、鼓勵(lì)者。幼兒自主選擇、自主操作，成功嘗試了多種“線(xiàn)的傳遞”方法，明白了只有動(dòng)腦筋想辦法才能成功；還明白了堅(jiān)持下去，不氣餒才能勝利。實(shí)驗(yàn)“線(xiàn)能傳遞電”的小朋友還發(fā)現(xiàn)電池有正、負(fù)極之分；實(shí)驗(yàn)“線(xiàn)能傳遞液體”的小朋友發(fā)現(xiàn)了傳遞與高矮有關(guān)；有的小朋友在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)了“虹吸現(xiàn)象”等。然后，孩子們用他們喜歡的方式做探索記錄。這種開(kāi)放式的記錄形式靈活多樣，不僅記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還記錄了探索過(guò)程，通過(guò)這種形象的記錄，教師可以直觀(guān)地發(fā)現(xiàn)每位幼兒的不同興趣所在。雖然孩子們的記錄不是十分完整，但卻體現(xiàn)出他們觀(guān)察的獨(dú)到之處，筆觸生動(dòng)，富有想象力和童趣。
3、互動(dòng)交流
教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒交流探索過(guò)程和結(jié)果。給探索成功的幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，給探索失敗的幼兒信心和鼓勵(lì)。
幼兒在輕松的音樂(lè)聲中動(dòng)手整理活動(dòng)材料。
分析：教師選取探索中比較典型、有趣的實(shí)例向大家展示，旨在讓幼兒互相啟發(fā)。整個(gè)活動(dòng)中只有一名幼兒的氣體傳遞實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，不過(guò)她一直在反復(fù)做著，相信勝利是屬于鍥而不舍者的。
4、延伸活動(dòng)
將活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
幼兒園線(xiàn)的教案7
工作名稱(chēng)：
認(rèn)識(shí)蒙氏教師、走線(xiàn)、工作毯取放、坐姿
工作準(zhǔn)備：
走線(xiàn)用的線(xiàn)、工作毯、椅子
直接目的：
學(xué)習(xí)基本走路的方法、地毯的正確搬運(yùn)，協(xié)調(diào)性。大肌肉運(yùn)動(dòng)、懂禮節(jié)、學(xué)習(xí)和他人交往。
間接目的：
獨(dú)立性和專(zhuān)注力，運(yùn)動(dòng)機(jī)能調(diào)整
操作過(guò)程：
1、教師自我介紹，并用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：
（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，彎腰45度，說(shuō)“你們好”
�。�2）標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢(shì)，右手舉起，打招呼“你們好”
�。�3）雙腿并攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢(shì)“你好”
2、開(kāi)始走線(xiàn)，放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒站到線(xiàn)上，距離適中。教師作出標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)讓幼兒模仿、雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對(duì)準(zhǔn)腳跟。根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏調(diào)整步伐。走線(xiàn)過(guò)程中換手部姿勢(shì)：雙臂側(cè)平舉、雙手搭肩等。
3、走線(xiàn)結(jié)束開(kāi)始取椅子，幼兒用右手側(cè)身拿椅子，輕拿輕放。
4、教師講解取工作毯的姿勢(shì)，教師示范：手部姿勢(shì)：四指在外大拇指插入毯心內(nèi)拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時(shí)按順序。
5、鋪毯：幼兒走到兩條控制線(xiàn)中間站好，將工作毯一端對(duì)其控制線(xiàn)平放在地，邊鋪便用雙手整理。結(jié)束后到毯側(cè)面站好。
6、取工作墊：幼兒按順序從過(guò)道取工作墊，手部姿勢(shì)：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內(nèi)取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。
吸引力：兩只腳的交替運(yùn)動(dòng)、豎立搬運(yùn)、直視對(duì)方臉
錯(cuò)誤訂正：離線(xiàn)、搬椅子時(shí)發(fā)出聲音、地毯松開(kāi)或落下、沒(méi)有看
注意事項(xiàng)：幼兒姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)。
備注：幼兒首次接觸蒙氏教育，對(duì)于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。
但是幼兒在走線(xiàn)的過(guò)程中很容易偏離線(xiàn)，彎腰低頭看線(xiàn)。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時(shí)很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開(kāi)鋪好。沒(méi)有秩序性，在以后的課中需要訓(xùn)練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣。
工作名稱(chēng)：抓的工作（五指）
工作準(zhǔn)備：托盤(pán)內(nèi)裝兩個(gè)同樣的素色碗，其中一個(gè)碗內(nèi)裝玻璃珠
直接目的：練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
間接目的：培養(yǎng)專(zhuān)注力和獨(dú)立性。
操作過(guò)程：
1、走線(xiàn)
（1）配班教師控制音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線(xiàn)。
�。�2）請(qǐng)小朋友們站在線(xiàn)上。隨固定音樂(lè)走線(xiàn)。
（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢(shì)，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。
�。�4）走線(xiàn)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友們坐在線(xiàn)上。
2、教師展示
�。�1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓。”
�。�2）先拿出托盤(pán)中左邊的'盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤(pán)放在工作毯的右下方�；謴�(fù)跪姿。
�。�3）左手扶碗，伸開(kāi)右手五指，向幼兒展示五指抓的動(dòng)作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開(kāi)，將珠子放入碗中，請(qǐng)幼兒觀(guān)察手指張開(kāi)的狀態(tài)。
（4）幾次后邀請(qǐng)幼兒嘗試。教師進(jìn)行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。
（5）練習(xí)完畢后，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強(qiáng)調(diào)教具的位置。
3、自由工作
（1）請(qǐng)小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。
�。�2）到教具架前自由選擇工作材料。
�。�3）教師指導(dǎo)并做觀(guān)察記錄。
吸引力：抓的動(dòng)作和彩色的玻璃珠
錯(cuò)誤訂正：根據(jù)正確的手勢(shì)。
備注：由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學(xué)，所以在教師展示的過(guò)程中幼兒可能會(huì)不習(xí)慣教師的教學(xué)展示中缺少過(guò)多的語(yǔ)言提示，所以在實(shí)際操作的過(guò)程中手部的姿勢(shì)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)期的小朋友喜歡重復(fù)操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對(duì)于選擇不同材料的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境。
幼兒園線(xiàn)的教案8
一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。
1.師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？
2、請(qǐng)先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。
師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來(lái)這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長(zhǎng)滿(mǎn)了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！
二、教師介紹向日葵名稱(chēng)及外形特征。
師:小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑┙處熜〗Y(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。
三、教師提問(wèn)：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。
師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的'形態(tài)都一樣嗎？請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài)）
教師小結(jié)：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動(dòng)身體，真是太可愛(ài)了！
四、教師出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn)：
小朋友，請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟哼@幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿(mǎn)陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿(mǎn)了生命力。
五、教師講解向日葵畫(huà)法，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。
師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫(huà)大師的作品，你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線(xiàn)描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵，你以前接觸過(guò)線(xiàn)描畫(huà)嗎？你用過(guò)哪些線(xiàn)條？請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)）
1、剛才小朋友們說(shuō)了在線(xiàn)描畫(huà)中使用的線(xiàn)條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線(xiàn)條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線(xiàn)條的困難時(shí)候，可以參考一下。（教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱(chēng)）
2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)-向日葵了， 畫(huà)前請(qǐng)大家注意。
�。�1）落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫(huà)幾朵向日葵？一朵的話(huà)要花的特別大一點(diǎn)；畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的話(huà)，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。
�。�2）畫(huà)的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán)，再畫(huà)上花瓣，接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子，最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。
�。�3）老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線(xiàn)條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類(lèi)型的線(xiàn)條、圖案來(lái)裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。
六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。
師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們，來(lái)創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。（幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà)，過(guò)程中教師適當(dāng)提醒 添畫(huà)、看整體布局等等）
七、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。
1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說(shuō)說(shuō)理由。
幼兒園線(xiàn)的教案9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
各種各樣的魚(yú)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海底世界背景圖兩張。
2、供幼兒欣賞畫(huà)好的魚(yú)圖片。
3、白紙，勾線(xiàn)筆若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，觀(guān)看海底世界背景圖
�。ㄒ唬�，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。
（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà)，可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú)，它是什么形狀的？身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的？特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
�。�2）海底世界背景圖二（珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)?/p>
教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的'魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行
環(huán)保知識(shí)教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？
2、欣賞范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，請(qǐng)小朋友拿一條自己喜歡的魚(yú)圖片看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
3、示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)，并比比看誰(shuí)畫(huà)的最奇特。（注意構(gòu)圖要大）
�。�2）教師在幼兒最喜歡的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系。
（3）請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶。
�。�4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣。
（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線(xiàn)條的疏密變化。
（3）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。
5、觀(guān)賞評(píng)析作品
�。�1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，線(xiàn)條的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
幼兒園線(xiàn)的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
2.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線(xiàn)描的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)美。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動(dòng)過(guò)程：
一、花園里剛剛開(kāi)了一些非常漂亮的.花，我們?nèi)タ匆豢矗?/strong>
�。ǔ鍪緶�(zhǔn)備好的范畫(huà)，線(xiàn)描畫(huà)的花，引起幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的興趣）
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？
1.幼兒討論范畫(huà)里運(yùn)用了哪些美麗的線(xiàn)條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。
2.看看線(xiàn)條與線(xiàn)條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng)作線(xiàn)描畫(huà)的時(shí)候要注意什么1.線(xiàn)條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。
2.根據(jù)自己的已有知識(shí)，運(yùn)用各種線(xiàn)條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作
1.幼兒創(chuàng)作時(shí)要注意線(xiàn)條的粗細(xì)變化
2.在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評(píng)價(jià)
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園線(xiàn)的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解過(guò)馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過(guò)馬路的方法。
2、過(guò)馬路時(shí)能注意安全，初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先觀(guān)察馬路，認(rèn)識(shí)人行橫道線(xiàn)、行人紅綠燈。
2、在戶(hù)外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察事先布置好的馬路情景。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬路上有快慢車(chē)道、人行橫道線(xiàn)、行人紅綠燈，討論他們的用處。
2、組織幼兒討論安全過(guò)馬路的方法。
教師：除了從斑馬線(xiàn)過(guò)馬路還可以從哪里過(guò)馬路？為什么？
教師和幼兒選擇一種方法過(guò)馬路，鞏固練習(xí)過(guò)馬路的方法。
3、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號(hào)過(guò)馬路的正確方法。
請(qǐng)部分幼兒扮演開(kāi)汽車(chē)的司機(jī)，幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過(guò)馬路的正確方法。
4、看表演討論，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
教師請(qǐng)幼兒看表演，討論：他們?cè)诟墒裁�？這樣做會(huì)怎樣？
如：兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球，一個(gè)小朋友在馬路上騎車(chē)，一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過(guò)馬路。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上還有哪些事情不能做。
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過(guò)馬路，要和大人手拉手過(guò)馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線(xiàn)是一個(gè)重要、常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，活動(dòng)后，幼兒們也更加注意觀(guān)察，并且非常滿(mǎn)足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺(jué)地提醒家長(zhǎng)要從斑馬線(xiàn)上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過(guò)程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線(xiàn)和過(guò)馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂(lè)意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂(lè)于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。
幼兒園線(xiàn)的教案12
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高，會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線(xiàn)描畫(huà)這種作畫(huà)形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫(huà)方面缺少經(jīng)驗(yàn)，因此，我設(shè)計(jì)了線(xiàn)描畫(huà)《美麗的手套》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞線(xiàn)描畫(huà)，了解線(xiàn)描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特美感。
2、能大膽想象，嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。
3、能夠了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件 （一些線(xiàn)描畫(huà)的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入——生活中的手套
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的小手？（戴手套）
2、你見(jiàn)過(guò)什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）
5、（繼續(xù)欣賞線(xiàn)描畫(huà)手套PPT）你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線(xiàn)條、點(diǎn)、線(xiàn)、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察）
6、小結(jié)：所以在畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)時(shí)一定注意要用粗線(xiàn)條和細(xì)線(xiàn)條搭配來(lái)裝飾，只用一種線(xiàn)條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)我的手套
1、先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線(xiàn)來(lái)裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)）
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。
活動(dòng)反思：
綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀(guān)察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀(guān)察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱(chēng)。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
幼兒園線(xiàn)的教案13
教學(xué)內(nèi)容：
線(xiàn)描
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的多種變化，理解不同的線(xiàn)條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫(huà)出不同形狀的線(xiàn)，運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線(xiàn)條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫(huà)的線(xiàn)條造型作品，感受線(xiàn)條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的線(xiàn)，畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)筆、紙、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條
1.出示一張充滿(mǎn)線(xiàn)條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線(xiàn)條。
指導(dǎo)語(yǔ)1：線(xiàn)條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線(xiàn)條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果，今天我們就一起感受下“線(xiàn)條的魅力”。
指導(dǎo)語(yǔ)2：除了剛才圖中看到的線(xiàn)條，你還說(shuō)的出其它的線(xiàn)條嗎？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條。
指導(dǎo)語(yǔ)3：世上的線(xiàn)條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線(xiàn)條簡(jiǎn)單地分為直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩種。
2.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、曲線(xiàn)。
學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線(xiàn)條的感覺(jué)，初步感受線(xiàn)條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線(xiàn)條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論分享感受。
指導(dǎo)語(yǔ)1：其實(shí)，在我們身邊，線(xiàn)條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線(xiàn)條。
3.課件附和音樂(lè)欣賞自然界中的線(xiàn)條，師生一起感受其中不同線(xiàn)條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線(xiàn)、水平線(xiàn)
梯田——（柔和、舒暢）——曲線(xiàn)
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線(xiàn)
海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線(xiàn)條
爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線(xiàn)
……
二、嘗試畫(huà)線(xiàn)
1.合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
2.談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)條的`感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線(xiàn)條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線(xiàn)條作品，交流感受，注意線(xiàn)條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫(huà)好一張漂亮的線(xiàn)條畫(huà)：
一張好的線(xiàn)條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線(xiàn)條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線(xiàn)條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。
四、課堂小游戲
今天，老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小游戲，你們想不想玩�。。ㄏ耄�
這個(gè)游戲的名字叫做“你畫(huà)我猜”，現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師要請(qǐng)xxx小朋友，老師要請(qǐng)你畫(huà)一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發(fā)現(xiàn)哦！找好了就可以在黑板上發(fā)揮啦，座位上的小朋友要仔細(xì)觀(guān)察他的畫(huà)，看看他畫(huà)的是哪位同學(xué)！
五、課堂總結(jié)并鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大自然的美
幼兒園線(xiàn)的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞吳冠中作品《春如線(xiàn)》，感受線(xiàn)條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開(kāi)大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線(xiàn)條與點(diǎn)的練習(xí)。
3、大膽運(yùn)用線(xiàn)條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT水墨顏料、宣紙、毛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線(xiàn)。(展現(xiàn)幻燈一：作品)
1、用視覺(jué)直觀(guān)欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧!”
“這幅畫(huà)與我們以前看到的畫(huà)有什么地方不一樣?”
小結(jié)：這是我們中國(guó)特有的中國(guó)水墨畫(huà)。
“從這幅畫(huà)上，你一下子就能看見(jiàn)什么?”“畫(huà)中是怎樣的線(xiàn)和點(diǎn)呢?看看這些線(xiàn)和點(diǎn)象什么?
2、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)：
仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂(lè)在畫(huà)線(xiàn)?哪段音樂(lè)在畫(huà)點(diǎn)?
——用手勢(shì)書(shū)空，老師示范作畫(huà)
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線(xiàn)的畫(huà)就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來(lái)的這副畫(huà)那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫(huà)里還藏著好聽(tīng)的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫(huà)家來(lái)告訴我們吧!
二、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫(huà)家畫(huà)像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國(guó)一位很有名的畫(huà)家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！八麑�(duì)大自然特別喜歡——小鳥(niǎo)的'鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線(xiàn)條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫(huà)就是他對(duì)春天的特別感受，被命名為《春如線(xiàn)》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽(tīng)了吳冠中畫(huà)家的介紹，我們?cè)賮?lái)看這幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)為什么會(huì)叫做春如線(xiàn)?這幅畫(huà)講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現(xiàn)這些線(xiàn)條有什么不一樣的地方?粗的線(xiàn)條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”
小結(jié)：“春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細(xì)細(xì)的。柳樹(shù)發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄啊飄，樹(shù)木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了，白色的梨花開(kāi)了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲(chóng)。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門(mén)玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂(lè)里，春天在畫(huà)家神奇的筆下。”
瞧，畫(huà)家多厲害，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽(tīng)的故事表現(xiàn)了出來(lái)，你們喜歡這樣的畫(huà)嗎?
四、創(chuàng)作活動(dòng)：我來(lái)學(xué)大師
“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓你的線(xiàn)條和點(diǎn)告訴我們好聽(tīng)的故事�！�
小百科：吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線(xiàn)”命題，這也是這位藝術(shù)大師出版次數(shù)最多的作品。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘春如線(xiàn)’是《牡丹亭 游園驚夢(mèng)》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線(xiàn)，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線(xiàn)’。線(xiàn)，形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫(huà)經(jīng)常墜入線(xiàn)之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結(jié)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，線(xiàn)在感情世界中任情奔馳。
幼兒園線(xiàn)的教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線(xiàn)經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的.興趣及探索愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種線(xiàn)(棉線(xiàn)、絲線(xiàn)、毛線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、小線(xiàn))；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
線(xiàn)可以發(fā)出聲音嗎? 幼兒討論。
(1)我用手指彈線(xiàn)繩。 (2)我用手指捋線(xiàn)繩。 試一試。
(1) 哪種材料可以使線(xiàn)發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線(xiàn)，使線(xiàn)發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸鹽捋線(xiàn)
② 用手指蘸糖捋線(xiàn)
�、� 用手指蘸玉米面捋線(xiàn)
�、� 用手指蘸松香粉捋線(xiàn)
(2) 說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�、� 用手指蘸鹽捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。
② 用手指蘸糖捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。
③ 用手指蘸玉米面捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。
④ 用手指蘸松香粉捋線(xiàn)才能發(fā)出聲音。
(3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 玩一玩。
(1)能不能使其他線(xiàn)也發(fā)出聲音呢?
(2)運(yùn)用比較的方法，試一試哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最大，哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最小。
注意事項(xiàng)
1．材料不能混用。
2．提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3．邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。
4．由于松香粉的附著力強(qiáng)，建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線(xiàn)。
拓展線(xiàn)索
1．制作玩具樂(lè)器。
2．組織器樂(lè)演奏會(huì)，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
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