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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2025-06-20 17:26:53 教案 我要投稿

幼兒園中班語(yǔ)言教案(范例20篇)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案(范例20篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(范例20篇)

  幼兒園中班語(yǔ)言教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感:幼兒喜歡聽(tīng)故事,敢于在集體面前說(shuō)話。

  2、認(rèn)知:理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)完整句式,“小白兔來(lái)到了XXX,它的連衣裙變成了XXX圖案”。

  3、技能:能在模擬情景中創(chuàng)編時(shí),也用句式“小白兔來(lái)到了XXX,它的連衣裙變成了XXX圖案”來(lái)進(jìn)行講話。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)完整句式。

  難點(diǎn):假想模擬情景,創(chuàng)編時(shí)用句式“小白兔來(lái)到了XXX,它的連衣裙變成了XXX圖案”來(lái)說(shuō)話。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室

  2、材料準(zhǔn)備:PPT;透明的小兔子連衣裙教具;兩條圖案不同的連衣裙圖片;重復(fù)圖案排列的圖片(花朵、雨滴、草莓、胡蘿卜、南瓜等)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分

  圖片(裙子)展示,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)兩條裙子有什么不一樣?

  圖案不一樣,為小白兔的連衣裙不同圖案做鋪墊。

  (二)呈現(xiàn)繪本《小白兔的連衣裙》部分圖片,幼兒觀察。

  1、小白兔走到花田里變成了花裙子,走在雨地里變成雨滴裙子。

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,“小白兔來(lái)到了XXX,它的連衣裙變成了XXX圖案!

  3、配樂(lè)完整講述繪本《小白兔的連衣裙》后,提問(wèn):

  小白兔還會(huì)去什么地方?他的連衣裙會(huì)變成什么圖案?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話

  4、幼兒想象小白兔還會(huì)來(lái)到哪些地方,比如:草地、葡萄園、雪地等。教師鼓勵(lì)幼兒用句式“小白兔來(lái)到了XXX,它的`連衣裙變成了XXX圖案”來(lái)表述。

  (三)實(shí)踐環(huán)節(jié)

  1、創(chuàng)設(shè)情景,教師帶領(lǐng)幼兒和小白兔去其他地方。

  2、教師出示重復(fù)圖案排列的圖片(草莓、胡蘿卜、南瓜等)請(qǐng)幼兒觀察并用完整地話說(shuō)一說(shuō)小白兔這次去了哪些地方。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,自己想帶小白兔來(lái)到哪里,就用今天學(xué)的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。體驗(yàn)小白兔的連衣裙的神奇之處。

  4、教師小結(jié):小白兔的連衣裙特別神奇。小兔子走到什么地方,它的裙子就會(huì)變成什么圖案。

  (四)結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒去戶外找一找,小白兔還會(huì)去到哪些地方,它的連衣裙還會(huì)變成什么圖案?

  幼兒園中班語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感受信在生活中的作用,體會(huì)同伴間寫(xiě)信和讀信的快樂(lè)。

  嘗試閱讀三封不同類(lèi)型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),能大膽表達(dá)自己的想法。

  能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶故事,引出話題

  1.(出示故事課件,見(jiàn)圖1,幫助幼兒回憶情節(jié))我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于“信”的故事,還記得嗎?故事里誰(shuí)給蛤蟆寫(xiě)信?信里青蛙對(duì)蛤蟆說(shuō)了

  2.小結(jié):青蛙用寫(xiě)信的'方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!

  3.過(guò)渡:瞧,這是誰(shuí)的信?青蛙收到的三封信里分別會(huì)寫(xiě)些什么呢?

  二、分組讀信,理解內(nèi)容

  1.出示三封信,提出分組讀信的要求:四人一組合作讀信。

  2.思考:青蛙收到誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信,信里說(shuō)了什么?

  3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,教師巡視引導(dǎo)。

  三、分享交流,集體讀信(根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信)

  1.出示文字的信(見(jiàn)圖3):

  (1)關(guān)鍵提問(wèn):好久不見(jiàn)是什么意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情?什么時(shí)候到哪里去,怎么樣去?公園里除了可以放風(fēng)箏,還可以做些什么事情?

  親愛(ài)的青蛙:

  好久不見(jiàn),我很想你。

  6月1日兒童節(jié)的上午,我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……

  你的朋友蛤蟆

 。2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。

  重點(diǎn)關(guān)注:好久不見(jiàn)、乘地鐵、放風(fēng)箏。

  2.出示圖夾文的信(見(jiàn)圖4):

 。1)關(guān)鍵提問(wèn):這封信里說(shuō)了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時(shí)候去的?除了去東方明珠、中國(guó)館,還可以去哪里玩?

 。2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá)。

  重點(diǎn)關(guān)注:箭頭表示什么意思。

  3.出示圖片和數(shù)字組成的信(見(jiàn)圖5):

  關(guān)鍵提問(wèn):圖片和數(shù)字分別代表什么意思?根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情?什么是化裝舞會(huì)?你從哪里看出來(lái)的?蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰(shuí)?這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思?如果你是青蛙你會(huì)帶什么呢?

  重點(diǎn)關(guān)注:什么是化裝舞會(huì),問(wèn)號(hào)表示什么意思。

  4.總結(jié)歸納:

 。1)關(guān)鍵提問(wèn):這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說(shuō)哪件事情要先做呢?你會(huì)寫(xiě)信嗎?你覺(jué)得寫(xiě)哪封信最難?

 。2)小結(jié):蛤蟆寫(xiě)了三封不同內(nèi)容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數(shù)字。

  (3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫(xiě)成一封信?

  四、延伸

  1.出示三封信組合后寫(xiě)成的一封信,教師示范讀信。

  2.小結(jié):蛤蟆期盼著過(guò)“六一兒童節(jié)”,他想邀請(qǐng)好朋友青蛙一起過(guò)節(jié),所以他寫(xiě)信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通,還可以用寫(xiě)信的方法傳遞心意。

  3.幼兒人手一份由三封信組合后寫(xiě)成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過(guò)時(shí),及時(shí)地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫(xiě)了一封信,準(zhǔn)備寄給蛤蟆,給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來(lái)得晚,但是,當(dāng)看到蛤蟆歡樂(lè)的笑顏時(shí),青蛙自己也樂(lè)開(kāi)了花。從中我們也感受到寫(xiě)信對(duì)友情的重要性。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開(kāi)合理的想象,編出不同的情節(jié).

  2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。

  3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、Ppt圖片。

  2、云朵3、提前認(rèn)識(shí)、理解"對(duì)話框"的含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。

  1、出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  "這是在什么地方?"鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?

  大老虎是怎樣的?從哪里看出來(lái)的.?它見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么說(shuō)?

  小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?會(huì)怎么說(shuō)?

  2、出示第二幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對(duì)岸的?

  大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。

  老虎是怎樣想的?心情會(huì)是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?會(huì)怎么說(shuō)?

  小兔子會(huì)怎么說(shuō)?

  3、出示第三幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  最后怎樣了?

  大象的表情是怎樣的?會(huì)怎么說(shuō)?

  老虎的表情是怎樣的?又會(huì)怎么說(shuō)?

  小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會(huì)怎么說(shuō)?

  二、以對(duì)話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

  1、出示對(duì)話框,知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里,就是誰(shuí)在講話。

  2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說(shuō)的話。

  三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解,完整講故事。

  1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說(shuō)的?是誰(shuí)、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。

  2、請(qǐng)幼兒兩人一組互相講故事。

  3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。

  4、老師完整講故事。

  四、自然結(jié)束。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格,并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

  2、幼兒在親歷買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中,了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系。

  3、幼兒嘗試制作價(jià)格表,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):對(duì)錢(qián)幣面額已基本認(rèn)識(shí);能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

  2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

  3、已制作好的價(jià)格卡若干,小卡片、筆等。

  4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢(qián),以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一:超市里的購(gòu)物體驗(yàn)

 。ㄒ唬⿲ふ、認(rèn)識(shí)價(jià)格。幼兒在超市里尋找價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的',會(huì)有單位元,讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

  1、教師出示多種價(jià)格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

  2、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

 。ǘw驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程。幼兒每人身上帶了五塊錢(qián),教師了解幼兒想買(mǎi)什么,并一起討論五塊錢(qián)能否購(gòu)買(mǎi)此商品。

  1、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購(gòu)商品及付款,教師給予指導(dǎo)。

  2、幼兒相互交流,分享自己購(gòu)買(mǎi)的商品。

  活動(dòng)二:制作價(jià)格卡

 。ㄒ唬┛偨Y(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買(mǎi)的商品,并展開(kāi)討論,鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

 。ǘ┓纸M制作價(jià)格卡。幼兒畫(huà)自己購(gòu)買(mǎi)的和自己喜歡的商品,并為其標(biāo)上價(jià)格。

  1、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

  2、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上,進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  1、交給幼兒每人幾張小卡片,請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡,如電器的價(jià)格卡。

  2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述,鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

  3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢(qián)與勞動(dòng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng),并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。

  五、設(shè)計(jì)評(píng)析

  現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢(qián)幣,但對(duì)于錢(qián)幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

 。蹦茏灾鏖喿x,理解畫(huà)面之間的關(guān)系,會(huì)用完整連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物拒絕大個(gè)參加舞會(huì)的原因和大個(gè)救火的過(guò)程。

 。材芗(xì)致的觀察角色的動(dòng)作、表情,理解并運(yùn)用詞語(yǔ)“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗(yàn)故事中不同角色的性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。

  3.懂得生活中每個(gè)人都有不同的特點(diǎn),應(yīng)該主動(dòng)的理解和接納他人、友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件

  活動(dòng)建議:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  看:森林里面住著誰(shuí)呀?快樂(lè)的森林舞會(huì)少了誰(shuí)呀?

  為什么大象沒(méi)有參加森林舞會(huì)呢?到底發(fā)生了什么事情呢?

  二、教師出示ppt課件講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察故事畫(huà)面。

  1.出示第一頁(yè)講述故事內(nèi)容:小松鼠在做什么呀?小松鼠正在采香甜的漿果,她們非常開(kāi)心。

  2.出示第二頁(yè),誰(shuí)走了過(guò)來(lái)?小象會(huì)發(fā)生什么事?他會(huì)說(shuō)什么?這時(shí)一頭名字叫“大個(gè)兒”的小象走了過(guò)來(lái)說(shuō):“這些果子看起來(lái)很好吃哦,我可以嘗一嘗嗎?”

  3.出示第三頁(yè):發(fā)生什么事情了?小松鼠現(xiàn)在的心情是什么樣子的?你是怎么知道的?他會(huì)怎樣說(shuō)?

  “大個(gè)兒”說(shuō):“這果子可真好吃”,一口把漿果給吃了個(gè)精光,小松鼠又生氣失望說(shuō):“哎呀,你這個(gè)貪吃鬼,你太過(guò)分了!”

  4.出示第四頁(yè)第五頁(yè),誰(shuí)來(lái)了?又發(fā)生了什么事情呢?豹子和老虎心情怎樣呢?

  森林深處有一個(gè)清涼的池塘,小花豹和小老虎正在喝水,這時(shí)大個(gè)兒來(lái)了說(shuō):啊我好渴呀,你們這里有水,真是太好了。大個(gè)兒伸出長(zhǎng)鼻子用力一吸,一池塘的'水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說(shuō):天哪你怎么把水都喝光了?你太貪心了。

  這時(shí)小動(dòng)物們心里會(huì)怎樣呀?她們喜歡“大個(gè)兒”嗎?

  5.出示第六頁(yè):

  提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槲钑?huì)準(zhǔn)備了什么?怎么準(zhǔn)備的?你從哪里知道是悄悄準(zhǔn)備的?

  快樂(lè)的舞會(huì)開(kāi)始了小動(dòng)物在做什么呀?

  一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事?

  6.熱鬧的舞會(huì)開(kāi)始了!發(fā)生了什么可怕的事情?

  篝火越來(lái)越大,到最后大家根本沒(méi)有辦法控制。這時(shí)你猜會(huì)怎么樣?會(huì)發(fā)生什么事?

  三、利用ppt課件,教師完整講述故事

  教師出示圖書(shū),介紹書(shū)名《快樂(lè)的森林舞會(huì)》。

  教師完整講述故事,幼兒配合老師的講述翻看圖書(shū)。

  提問(wèn):為什么是一次真正快樂(lè)的森林舞會(huì)?誰(shuí)快樂(lè)了?

  活動(dòng)延伸:

  1.將大圖書(shū)投放到圖書(shū)角,引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試開(kāi)展表演游戲。

  3.嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用繪畫(huà)、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞故事,對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

  2、學(xué)會(huì)講述故事中的重點(diǎn)語(yǔ)句(肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形)。

  3、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小熊玩具。

  2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開(kāi)水。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師將汽水、白開(kāi)水倒入透明的玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

  提問(wèn)后小結(jié):汽水有泡泡,喝到肚子里會(huì)有氣,會(huì)打嗝。白開(kāi)水沒(méi)有氣,喝了不容易打嗝。

  2、教師出示小熊玩具,啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級(jí)汽水的結(jié)果。

  提問(wèn):有一天,小熊吉米喝了很多超級(jí)汽水,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

  3、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

  提出要求:認(rèn)真聽(tīng),故事的名字叫什么,故事講一件什么事?小熊喝了超級(jí)汽水,怎么樣了?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),理解小熊喝了超級(jí)汽水,肚子里全是泡泡。會(huì)變得像氣球一樣輕,在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái),小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來(lái)。

  4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形。

  5、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米,用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的.理解,重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過(guò)程。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受詩(shī)歌的趣味,能獨(dú)立進(jìn)行書(shū)面閱讀。

  2.能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候,線上活動(dòng),游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來(lái)了不見(jiàn)了。

  二、感知活動(dòng)

  1.教書(shū)出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喝汽水的感受。

  2.教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象。

  3.欣賞詩(shī)歌。

  教師:你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎?讓我們一起來(lái)看看吧。

  4.教師發(fā)書(shū),幼兒自主閱讀。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  三、理解活動(dòng)

  1.出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容,詩(shī)歌的名字叫什么?這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的'什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。

  2.教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

 。1)為什么說(shuō)透明的汽水瓶里住這一條看不見(jiàn)的魚(yú)?

  教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚(yú)吐出的泡泡,所以就像有一條看不見(jiàn)的魚(yú)住在汽水里。

 。2)把汽水喝進(jìn)肚子里,看不見(jiàn)的魚(yú)去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩(shī)歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

  (3)教師朗讀詩(shī)歌,幼兒劃指跟讀。

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:對(duì)對(duì)碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序的整理自己的物品。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

  2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。

  3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

  4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》,引入主題。

  1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》 小手拿出來(lái)(做手指游戲——毛毛蟲(chóng)),小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài),都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時(shí)的生活中,有誰(shuí)幫助過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢?

  2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

  二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

  1、圖一:請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

  出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了,從生下來(lái)到現(xiàn)在,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么?

  2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說(shuō)什么?

  出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))你想對(duì)老師說(shuō)什么?

  3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么?

  小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”的.意思。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說(shuō)一句話,感知和體會(huì)“感恩”。

  四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

  感恩感謝親愛(ài)的父母,感謝敬愛(ài)的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過(guò)我的人。

  五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

  說(shuō)了這么多,小朋友都累了吧,接下來(lái),咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

  六、活動(dòng)延伸。

  幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人表示感謝。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,會(huì)完整講述句子“我的房子要有……(干什么)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

  3、鼓勵(lì)幼兒能勇敢的在家長(zhǎng)面前大膽表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀;幼兒用書(shū)《房子》;

  幼兒對(duì)房子的主要功能、特點(diǎn)都比較熟悉;活動(dòng)前請(qǐng)幼兒回家先思考一個(gè)問(wèn)題:如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幢房子?

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)簡(jiǎn)單談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn),思考討論什么是符合需求的房子。

  1、教師提問(wèn),喚醒經(jīng)驗(yàn):

 。1)房子我們都很熟悉,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)到過(guò)什么樣的房子呢?

 。2)不同的'房子里有些什么東西呢?

 。3)房子有些什么用呢?

  2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考:

  (1)你有沒(méi)有想過(guò),如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子,你希望是什么樣的呢?你設(shè)計(jì)的房子要有些什么呢?

 。2)鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,引導(dǎo)幼兒清楚、連貫地表達(dá);

 。3)在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),設(shè)計(jì)房子特別造型的用途(也就是為什么要這樣設(shè)計(jì)?),為后面學(xué)習(xí)兒歌做好準(zhǔn)備;

  二、使幼兒通過(guò)觀察圖片,學(xué)習(xí)兒歌《房子》。

  1、教師出示幼兒用書(shū)《房子》,引導(dǎo)幼兒觀察后講述。

 。1)你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的?

  (2)這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢?

  (3)使幼兒自主、仔細(xì)地觀察圖片,說(shuō)清楚圖片上房子的獨(dú)特設(shè)計(jì),并結(jié)合圖來(lái)理解這樣設(shè)計(jì)的用意在哪里?

  (4)結(jié)合幼兒講述,整理出兒歌中的語(yǔ)句。

  2、教師示范朗誦兒歌《房子》,幼兒傾聽(tīng);

  然后提問(wèn):

 。1)兒歌的名字叫什么?

  (2)你聽(tīng)到兒歌中我的房子是什么樣子的?

  鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的話來(lái)回答。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》;

 。1)再次完整示范朗誦兒歌《房子》,請(qǐng)幼兒輕聲跟念;

  (2)請(qǐng)幼兒看著圖片自己念兒歌,教師適當(dāng)提醒;

 。3)糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤剑纸M練習(xí)念兒歌,一組念一句;輪流兩次,加深印象;

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

  1、請(qǐng)你用和兒歌中一樣的話,來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)的房子要有什么?做什么用處?

  2、幼兒分散自由練習(xí),教師參與傾聽(tīng)和指導(dǎo);

  3、組織交流:

  請(qǐng)練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌,好的句子一起學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

  2、能根據(jù)畫(huà)面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容。

  3、了解故事內(nèi)容,理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)!

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)畫(huà)面想象猜測(cè)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解故事內(nèi)容,理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、利用談話活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  師:“小朋友,小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?”

  幼:“穿不上了。”

  師:“哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”

  幼:“長(zhǎng)高了。”

  師:“那誰(shuí)想告訴我有什么辦法長(zhǎng)高呢?”

  幼兒舉手回答。

  師:“英國(guó)安琪雅?薛維克也制作了一本圖畫(huà)書(shū),他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長(zhǎng)高的,你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢!我們一起來(lái)看一看吧!”

  二、自由閱讀繪本,猜想故事內(nèi)容

  1、分享自己最喜歡的圖片。

  師:“誰(shuí)想和我們來(lái)分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享后,教師引導(dǎo)其他幼兒把書(shū)翻到相對(duì)應(yīng)的那一頁(yè),再一起看圖畫(huà)。)

  2、猜想故事內(nèi)容。

  師:“誰(shuí)想用完整的話去猜想圖畫(huà)書(shū)中的內(nèi)容!

  幼兒舉手回答。

  三、完整欣賞故事內(nèi)容,理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”

 。ㄒ唬┩暾蕾p、感知故事情節(jié)。

  師:“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒,我們?cè)僖黄鹜暾男蕾p一下圖畫(huà)書(shū)吧!”(教師邊讀圖書(shū),幼兒邊翻閱圖書(shū)充分感知。)

  (二)根據(jù)圖畫(huà)、找出長(zhǎng)高的方法。

  師:“阿力在故事中,分別問(wèn)了誰(shuí)長(zhǎng)高的辦法,他們分別告訴阿力哪些長(zhǎng)高的辦法,但是這一些方法有用嗎?最后又問(wèn)了誰(shuí),他告訴了阿力什么方法!

  小結(jié):媽媽說(shuō)多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說(shuō)多運(yùn)動(dòng)、姐姐說(shuō)多睡覺(jué)、老師說(shuō)多讀書(shū),這些辦法阿力都嘗試過(guò),但是都沒(méi)有用,但是阿力不放棄,最后問(wèn)叔叔,叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對(duì)自己微笑,使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大。

  四、猜測(cè)叔叔與阿力的秘密,尋找內(nèi)心長(zhǎng)大的方法

  師:“在故事中,叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說(shuō)話,他們都會(huì)說(shuō)什么呢?”

  幼兒舉手回答。

  師:“小朋友想一下,你覺(jué)得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂(lè)。”

  幼兒舉手回答。

  小結(jié):叔叔告訴阿力“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)!蔽覀兠刻於家炜鞓(lè)樂(lè)的,做自己想干的事情,這樣慢慢的就會(huì)長(zhǎng)大啦!

  活動(dòng)延伸

  回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長(zhǎng)大”的事情,并與家長(zhǎng)一起完成。

  活動(dòng)反思

  對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的.好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ),活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念,樹(shù)立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽(tīng)故事,理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。

  2.能描述角色的行動(dòng)特點(diǎn)與對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)《我想要快樂(lè)》、材料包:松鼠、小蛇圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┦裁词强鞓(lè)(經(jīng)驗(yàn)喚醒:幼兒的學(xué)習(xí)互動(dòng)是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,活動(dòng)中讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)什么是快樂(lè),并將經(jīng)驗(yàn)遷移到詩(shī)歌的故事內(nèi)容之中。設(shè)疑引入:以問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生好奇,同時(shí)激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。)

  1.教師講述故事第一段。

  2.你覺(jué)得什么是快樂(lè)?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽回答)

  3.快樂(lè)時(shí)從哪里來(lái)的?是做事情成功得到的,還是別人給你的'?熊寶寶要自己去找快樂(lè)了。教師講述故事,從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西……”到“……睡覺(jué)是舒服,不是快樂(lè)”。

  4.幫助幼兒區(qū)分舒服和快樂(lè)的不同含義。

 。ǘ﹦(dòng)物朋友的快樂(lè)(以問(wèn)激思:在引導(dǎo)下,表述每一種什么樣的快樂(lè),從而理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。)

  1.教師講故事,從“走呀走,熊寶寶看見(jiàn)了小兔……”到“……我們也會(huì)像青蛙一樣快樂(lè)”。

  2.小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂(lè)?(跑步的本領(lǐng),跑步的快樂(lè))

  3.刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(鉆洞的快樂(lè))

  4.青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(跳過(guò)的快樂(lè))

 。ㄈ┟恳惶於伎鞓(lè)

  1.幼兒閱讀活動(dòng)材料《我想要快樂(lè)》。

  2.教師完整講述故事一遍。

  3.熊寶寶家有了快樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),他們每一天都快樂(lè)。

  4.出示松鼠、小蛇圖片。松鼠、小蛇來(lái)到熊寶寶家的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),會(huì)帶來(lái)哪些快樂(lè)?

  5.松鼠會(huì)帶來(lái)什么快樂(lè)?(哧溜哧溜地爬樹(shù))

  6.小蛇會(huì)帶來(lái)什么快樂(lè)?(嗖嗖嗖地往前爬)

  7.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),你能找到自己的快樂(lè)嗎?

  幼兒園中班語(yǔ)言教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī),并初步理解古詩(shī)含義。

  2.鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。

  2.錄音機(jī)、磁帶、視頻。

  3.水袖若干條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入

  提問(wèn)

  1、小朋友春天來(lái)了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?

  2.出示柳條圖片:這是什么?柳樹(shù)上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?你能用動(dòng)作表示一下長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條是怎樣長(zhǎng)在柳樹(shù)上的?

  小結(jié):又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹(shù)上垂下來(lái)的,你覺(jué)的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么?

  3.柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么?它像什么?

  小結(jié):春天到了柳樹(shù)、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹(shù)的古詩(shī),它的名字叫《詠柳》。

  4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹(shù),它是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你最喜歡哪一句?)

  一、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義

  1. 播放視頻

  提問(wèn):你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)

  2.請(qǐng)小朋友朗讀一次

  3.你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)

  4.“碧玉裝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思?

  小結(jié):詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹(shù)像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的.絲帶。

  5.那誰(shuí)知道 “不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢?

  小結(jié):細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的?最后詩(shī)人終于想出了答案,原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的。∵@首古詩(shī)的意境美不美?那這么好聽(tīng)的古詩(shī)怎樣讀就更美啦!

  二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)

  1.我們看看前兩句,詩(shī)人看見(jiàn)這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)

  2.詩(shī)人看見(jiàn)這么好的景色想到一個(gè)問(wèn)題,這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)剪出來(lái)的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問(wèn)、貼表情圖)

  3.最后詩(shī)人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)

  小結(jié):詩(shī)人用古詩(shī)來(lái)贊美柳樹(shù),那我們還可以用什么方法來(lái)贊美柳樹(shù)?(唱歌,跳舞)

  三、游戲

  1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹(shù)、柳條、柳葉。

  提問(wèn):跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹(shù)、柳條、柳葉?

  2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。

  延伸:區(qū)域活動(dòng)制作柳樹(shù)、柳條、柳葉

  幼兒園中班語(yǔ)言教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道。

  2、認(rèn)識(shí)漢字酸、甜、苦、辣、咸。

  3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些味道及感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盤(pán)擺放。

  2、相應(yīng)的`漢字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣

  1、今天娃娃為我們準(zhǔn)備了許多好吃的東西。(展示食物)

  2、大家來(lái)選一選,嘗一嘗,等會(huì)兒告訴娃娃你吃的是什么?

  二、品嘗體驗(yàn)

  1、幼兒自由選擇一種食物品嘗。

  2、提問(wèn):你嘗到什么味道?

  三、認(rèn)識(shí)漢字

  1、幼兒說(shuō)出一種感覺(jué),老師出示相應(yīng)漢字。

  2、幼兒認(rèn)讀漢字:酸、甜、苦、辣、咸。

  3、教師出示不同的食物,請(qǐng)幼兒根據(jù)味覺(jué)出示相應(yīng)的漢字卡。

  四、鞏固理解

  游戲:送字卡。

  規(guī)則:把表示味覺(jué)的漢字卡,送到相應(yīng)的食物家里。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案14

  (一)教師出示教學(xué)掛圖,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  1. 教師:這個(gè)小院子里住著誰(shuí)?找一找,有沒(méi)有住著其他的人?老公公一個(gè)人住在院子里,他的心情怎么樣?從哪里看出他不高興?(豐富詞匯:孤零零)2. 教師:老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè),你有什么好辦法使老公公快樂(lè)起來(lái)呢?

  3.幼兒自由講述。

  教師:剛才,小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè),下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公是怎么快樂(lè)起來(lái)的?

  (二)講述故事,并通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒講述。

  1.教師講述故事的前半部分。

  教師:小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的?它們對(duì)老公公說(shuō)了些什么?(學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”)老公公怎么會(huì)快樂(lè)起來(lái)的'?可是,天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓叫聲,日子久了也會(huì)聽(tīng)膩的,這怎么辦呢?

  2.幼兒自由講述,教師對(duì)回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  教師:小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè)了呢?

  (三)教師講述故事后半部分。

  1.教師:圖上有哪些小動(dòng)物?是怎么唱歌的?

  2. 教師:從故事中的哪些話可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè)?小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興,它們自己覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么它們也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢?

  3.教師:幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  (四)集體完整欣賞故事。

  教師邊出示圖邊完整地講述故事。

  (五)表演故事。

  教師扮演老公公,幼兒自選角色,創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

  活動(dòng)延伸:

  語(yǔ)言區(qū)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

  家園共育:請(qǐng)幼兒回家后,把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述。

  3、嘗試大膽想象,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l(shuí)?

  故事名叫《圓寶寶旅行》

 。ǘ┻叧鍪竟适聢D片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

  (1)講述故事第1頁(yè),幼兒觀察故事第2頁(yè),講述故事第3頁(yè)。

  圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車(chē)旁。,小朋友觀察一下,為什么阿姨愁眉苦臉?

  圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨?

 。2)講述故事第4頁(yè),第5頁(yè)。

  孤兒是什么人?孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈,滿眼都是渴望,你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情?

  你猜圓寶寶做了什么?

 。3)講述故事第6頁(yè),第7頁(yè)。

  剩下的'圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會(huì)怎么幫助小朋友,小朋友又會(huì)怎么說(shuō),誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。

 。4)講述故事第8頁(yè),第9頁(yè)。

  剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會(huì)怎么幫助她,女孩又會(huì)怎么說(shuō),請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

  (三)完整講述故事,引出續(xù)編。

 。1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

 。2)還有什么東西身上有圓形?

 。3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助?

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案16

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類(lèi);

  2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、骨骼在哪里?

 。ǎ保┯變鹤孕谢蚧ハ嗝⒛笊眢w各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。

  (2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱(chēng),幼兒指出相應(yīng)的位置。

  二、骨骼本領(lǐng)大。

 。ǎ保┽t(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

 。ǎ玻┏鍪静即九,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒(méi)有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)

  三、保護(hù)骨骼。

 。ǎ保┯變鹤杂捎懻摚涸趺幢Wo(hù)骨骼,使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?

 。ǎ玻⿴熡坠餐〗Y(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽(yáng),多吃含鈣食品,姿勢(shì)正確,不從高處往下跳。

  活動(dòng)建議:

  (1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的.什么位置。

  (2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì),并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,懂得幫助別人,關(guān)心別人。

  2、大膽想象故事結(jié)尾,用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件《七彩蝦》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒完整欣賞故事。(播放故事錄音)

  1、故事的名字叫什么?(七彩蝦)

  2、故事里講到了誰(shuí)?(蝦公公、小青魚(yú))

  二、幼兒分段欣賞故事。

  1、小青魚(yú)是什么時(shí)候出來(lái)的?它來(lái)找蝦公公干什么呢?它對(duì)蝦公公說(shuō)了什么?聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(播放多媒體課件,欣賞故事第一、二段)

  2、蝦公公到了河面上,看到了什么?(播放多媒體課件)

  3、彩虹是什么樣子的?

  4、蝦公公把彩虹當(dāng)作什么了?它是怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么說(shuō)的?

  5、蝦公公獨(dú)自往前游時(shí)發(fā)生了什么事?小青魚(yú)看到后是怎么做的?彩虹不見(jiàn)了,蝦公公是怎么說(shuō)的?它的'心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):悶悶不樂(lè))你覺(jué)得可以怎么來(lái)安慰蝦公公呢?

  6、小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子心里很著急,想了個(gè)什么辦法來(lái)安慰蝦公公?

  7、你喜歡小青魚(yú)嗎?

  幫助幼兒理解小青魚(yú)愛(ài)幫助別人、關(guān)心別人,富有同情心的品格。

  三、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

  蝦公公、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了?

  1、請(qǐng)和你的好朋友講一講。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)書(shū)的特征,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi),了解圖書(shū)與人們的關(guān)系。

  2、喜愛(ài)圖書(shū),并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書(shū)的感受及經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各類(lèi)書(shū)籍、書(shū)架、模擬小圖書(shū)館。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找一找

  1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書(shū)館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書(shū)。

  提問(wèn):你選的是本什么書(shū)?

  2、大家選的書(shū)是不一樣的。但是圖書(shū)有許多一樣的地方,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。

  提問(wèn):

 。1)書(shū)有封面,指給大家看

 。2)書(shū)有封底嗎?找一找

 。3)書(shū)內(nèi)有什么一樣的地方?在書(shū)的角落里的找找。

 。ㄟ@數(shù)字就書(shū)的頁(yè)碼)你手中的書(shū)有多少頁(yè)碼?翻到最后一頁(yè)就知道了。

  教師小結(jié):所有的書(shū)都有封面、封底和頁(yè)碼。

  3、提問(wèn):為什么書(shū)要有頁(yè)碼?

  教師小結(jié):書(shū)的頁(yè)碼從小到大,它告訴我們看書(shū)時(shí),應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開(kāi)始,一頁(yè)一頁(yè)看。

  二、看一看,找一找

  1、小朋友按照頁(yè)碼的順序看人手中的書(shū),書(shū)中有什么?說(shuō)件什么事?

  2、幼兒看書(shū)。

  提問(wèn):

 。1)這本書(shū)說(shuō)件什么事?

 。2)你喜歡看這本書(shū)嗎?為什么?

  教師小結(jié):書(shū)有各種各樣的內(nèi)容。有的書(shū)是講故事的,有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)、折手工、做游戲的,還有的.書(shū)是告訴我們新知識(shí)的。

  3、我們就把不同的書(shū)整理一下,這樣選書(shū)時(shí)就很方便了。

  第一個(gè)書(shū)架放故事書(shū)。

  每二個(gè)書(shū)架放折手工、畫(huà)畫(huà)、做游戲的書(shū)。

  4、幼兒分類(lèi)整理圖書(shū)。

 。ń處熾S機(jī)引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。)

  5、師小結(jié):圖書(shū)整理得真整齊。第一個(gè)書(shū)架是小朋友愛(ài)看的故事書(shū),第二個(gè)書(shū)架是畫(huà)畫(huà)、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書(shū),第三個(gè)書(shū)架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書(shū)。

  三、感知講述

  1、朋友喜歡看書(shū),爸爸媽媽也喜歡看書(shū),F(xiàn)在我們就來(lái)告訴大家,平時(shí)爸爸媽媽喜愛(ài)看什么書(shū)?為什么喜歡看這本書(shū)?

  2、幼兒說(shuō)。(啟發(fā)幼兒這本書(shū)?爸爸為什么喜歡看這本書(shū)?)

  教師小結(jié):原來(lái),爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書(shū),他們真了不起?茨敲炊嗟臅(shū),能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。

  3、你們猜猜,老師喜歡看什么書(shū)?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書(shū)?

  4、幼兒為老師選書(shū)。

  提問(wèn):你為老師先選了一本什么書(shū)?為什么選這本書(shū)?

  小朋友為老師選了這么多的書(shū),老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,等看完了,再把這書(shū)里有趣的知識(shí)告訴大家。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案19

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋(píng)果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。

  2、能理解作品的主要內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié)。

  3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫(huà)過(guò)蘋(píng)果。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個(gè)大蘋(píng)果。

  2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

 。1)提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋(píng)果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個(gè)《蘋(píng)果娃娃》的.故事,故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢?

 。2)教師有表情的講述故事。

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?講了一件什么事?小朋友們是怎么對(duì)待蘋(píng)果娃娃的?

 。3)分段講述故事,邊講邊提問(wèn),幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

  提問(wèn):敏敏是怎樣畫(huà)蘋(píng)果娃娃的?為什么說(shuō)蘋(píng)果娃娃度過(guò)了快樂(lè)的一天?蘋(píng)果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來(lái)了新朋友,我們應(yīng)該怎么做?

  四、活動(dòng)延伸:

  在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋(píng)果娃娃》;并畫(huà)一畫(huà)自己想象中的其它娃娃。

  五、活動(dòng)反思:

  這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡(jiǎn)單,故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期的目的。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案20

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。

  2、能大膽地提己想要了解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題,并通過(guò)自己的努力尋找解決的辦法。

  3、通過(guò)多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類(lèi)、功用、制作工藝等。

  4、加強(qiáng)家園合作,通過(guò)親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。

  5、感受傘給我們生活帶來(lái)的便利。

  6、感受傘的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類(lèi);傘的功用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶小雨傘。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

  3、與傘相似的菇類(lèi)、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一

  調(diào)查活動(dòng):我們的`問(wèn)題

  通過(guò)調(diào)查,我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二,對(duì)傘的功能和形狀感興趣,于是我決定從欣賞開(kāi)始,了解傘的種類(lèi)、形狀、顏色。

  活動(dòng)二

  談話:欣賞傘

  請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的傘,充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力;顒(dòng)中幼兒通過(guò)細(xì)致的觀察、比較,初步了解不同傘的不同特征,對(duì)傘的外觀較多,能用完整的句子表達(dá),但不夠連貫。

  活動(dòng)三

  認(rèn)知活動(dòng):傘的種類(lèi)

  摸一摸你們自己帶來(lái)的傘,有什么感覺(jué)?粗粗的感覺(jué),有繡花的叫“小洋傘”;

  滑滑的,尼龍布做的,不吸水叫“尼龍傘”;很光滑,又看得見(jiàn)外面,是用塑料做成的,叫“透明傘”;粗粗的,好像厚厚的紙做成的,叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的,在上面涂了一層蠟防水。

  通過(guò)觀察比較,孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。

  活動(dòng)四

  認(rèn)知活動(dòng):大自然中的傘

  尋找大自然中像傘的物品,發(fā)散幼兒思維。出示圖片,夏天躲到樹(shù)下,大樹(shù)就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

  把你們找到的大自然中的傘畫(huà)出來(lái)。

  活動(dòng)五

  親子活動(dòng):傘的展示會(huì)

  運(yùn)用各種材料,幼兒與家長(zhǎng)共同思考,制作別致的小傘,制作過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)互相協(xié)作。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題,他們遇到問(wèn)題積極用各種方法去解決,提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手,這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí),孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

  活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,我們充分地利用了家長(zhǎng)資源,家長(zhǎng)們的配合帶給我們很大的信心。家長(zhǎng)也通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。

  活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來(lái)的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類(lèi);各種材料讓幼兒制作,他們無(wú)時(shí)不與環(huán)境互動(dòng),環(huán)境成為默默無(wú)聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問(wèn)題的深度不夠,在探索大自然中的傘時(shí),孩子們對(duì)蘑菇感興趣,而我沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。

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