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猴子看猴子做教案

時(shí)間:2024-12-25 07:20:49 教案 我要投稿
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猴子看猴子做教案

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的猴子看猴子做教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

猴子看猴子做教案

猴子看猴子做教案1

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)做做——調(diào)皮的猴子。

  師:前兩天,我們看過(guò)一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫(huà)片。你看到猴子會(huì)干什么呢?

  幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

  1、欣賞“猴王”的表演。

  師:小猴特別喜歡學(xué)樣,今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作?(音樂(lè))

  2、說(shuō)說(shuō),學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。

  師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的.舞)

  3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

  師:剛才你們學(xué)的可真像,我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧。

  4、看舞譜跳猴子舞。

 。1)教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。

 。2)幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解,并看看做做單一的動(dòng)作。

  (3)教師點(diǎn)舞譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

  三、玩玩演演——猴子傳帽

 。1)嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。

 。2)嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  這個(gè)游戲好玩嗎?我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來(lái)游戲。

猴子看猴子做教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽(tīng),音樂(lè)響了,我們開(kāi)著小火車出來(lái)玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開(kāi)小火車,邊和客人老師問(wèn)好。

  "小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。""你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的。"二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)1、師:"你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

  "歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只??jī)芍?我們(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧。⿴煟"請(qǐng)問(wèn),你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。

  再次傾聽(tīng),把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

  2。看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

  "請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"三。觀看手偶表演,傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。

  1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

  師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手……)3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?

  教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

  4、師幼互換角色。

  四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?(幼兒猜測(cè))2。出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

  五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、師:"請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的.位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊,F(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

  2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)……""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!"3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

  4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

  六、安全教育"你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了?磥(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

  我們一起對(duì)小猴子說(shuō):"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒(méi)錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

猴子看猴子做教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在傾聽(tīng)和參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

  2、體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默。

  3、有初步的安全意識(shí),懂得在床上亂跳是不安全的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵

  一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

  師:《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎?我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?

  二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。

  1、兩只猴子被鱷魚(yú)吃了,三只聰明的.猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?

  2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問(wèn):

 。1)有一只猴子怎么了?

 。2)媽媽是怎么做的?

 。3)媽媽都說(shuō)了些什么?

  3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞

  4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、師幼完整學(xué)唱第一段(唱2—3遍)

  2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來(lái)唱唱吧

  3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點(diǎn)不一樣,你們聽(tīng)!

  4、完整學(xué)唱歌曲1-3段

  四、表演歌曲

  1、請(qǐng)幼兒借助肢體表演歌曲。

  2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)扮演小猴子在床上跳,沒(méi)請(qǐng)到的小朋友一起幫忙唱歌。

  3、全體幼兒表演歌曲。

  五、學(xué)唱歌曲第四段

  1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測(cè))

  2、在哪呀?(出示圖片2)

  3、學(xué)唱第四段。

  六、完整學(xué)唱歌曲。

  七、安全教育:學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

猴子看猴子做教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

  2、通過(guò)觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

  3、樂(lè)意與同伴一起表演故事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹(shù)杈。

  2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下!敖裉煳覀兙鸵獊(lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事!

  2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

  提出看動(dòng)畫(huà)片的要求:以前的動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫(huà)片是沒(méi)有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

 。1)出示圖片一:圖畫(huà)上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái),老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的.時(shí)候發(fā)生了什么事?請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

 。2)出示圖片二:老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹(shù)上干什么?(出示字卡:又叫又跳)老爺爺?shù)男那樵趺礃樱空?qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎?

 。3)出示圖片三:圖畫(huà)上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想辦法。

  (4)出示圖四:老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

  3、給故事取名字,并完整講述。

  教師:這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?

  4、表演故事二遍

  (1)“這么好聽(tīng)的故事還可以表演呢,想不想來(lái)表演故事?”幼兒表演兩遍。

 。2)教師:你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問(wèn)題。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案:頂鍋蓋

猴子看猴子做教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

  2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

  3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片兩張

  1、一張大床

  2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片

  3、猴子圖片三張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熟悉歌詞,朗讀歌詞。(1)出示圖片一和一只小猴子,提問(wèn):“是誰(shuí)呀?”“數(shù)一數(shù),有幾只小猴子?”“它們?cè)谀膬耗?在做什么?”“你覺(jué)得這三只小猴子可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提問(wèn):“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子?”提問(wèn):“小猴子在床上跳,他們?cè)趺礃永?”“媽媽?jiàn)到了,她心里有什么感覺(jué)?”“著急是什么樣的,我們一起來(lái)做一做!薄拔覀兒蛬寢屢黄饋(lái)喊一喊小猴子!保3)教師操作教具,師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

  2、幼兒學(xué)唱曲。(1)幼兒看圖片,學(xué)唱歌曲!案枨杏幸痪湓捄荛L(zhǎng),你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?”(2)幼兒一邊玩手指游戲,一邊唱歌。“現(xiàn)在,我們的手指就是小猴子,這是幾只猴子?“(三只)“那兩只是什么樣的?一只呢?”(3)將手和腿變成猴子,一邊唱一邊玩身體游戲!拔覀兩砩弦灿行『镒,快找一找,在哪兒呢?”幼兒邊游戲邊演唱(4)教師演唱歌曲的'第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提問(wèn):“咦,小猴子到哪兒去啦?”(出示圖片二)演唱:“他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了!碧釂(wèn):“小猴子沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話,結(jié)果怎么樣啦?”

  3、玩音樂(lè)游戲。(1)幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲,隨音樂(lè)“猴子”摔倒在地,提問(wèn):“你摔到哪兒啦?”(2)知道不能在床上亂跳,幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院,結(jié)束活動(dòng)。

  小結(jié):我們要聽(tīng)媽媽的話,可不能像這三只猴子一樣,在床上亂蹦亂跳呀!“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧!

猴子看猴子做教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加講述活動(dòng),感受講述和表演的樂(lè)趣;知道遇事要冷靜,動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。

  2、在活動(dòng)中認(rèn)真觀察,擴(kuò)散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語(yǔ)言完整表達(dá)的能力。

  3、能夠合理有序地組織語(yǔ)言,用語(yǔ)言完整表達(dá)自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ?猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹(shù)一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分,激發(fā)幼兒興趣

  1、看完后請(qǐng)幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的'事情?

  2、小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法,幫老爺爺把草帽要回來(lái)?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

  二、觀看動(dòng)畫(huà)的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。

  三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

  1、圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。

  請(qǐng)幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來(lái),我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。

  2、圖二,請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

  提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。(2)猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子?(跳來(lái)跳去,又是叫又是笑)

  3、圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒(méi)有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)

  (2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會(huì)怎么說(shuō)?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會(huì)怎么說(shuō)?怎樣做?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

  4、圖四,老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的?

  四、教師配圖片生動(dòng)講述故事,幼兒完整欣賞故事

  提問(wèn):

  1、你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

  2、教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。

  五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述

  1、選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

  2、教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái)。

猴子看猴子做教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  進(jìn)入中班的孩子,在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),如:能說(shuō)一句完整的話,能基本理解故事內(nèi)容等,這個(gè)年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高,但還需進(jìn)一步引導(dǎo),為此我特地設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

  2、樂(lè)意與同伴一起表演故事。

  3、通過(guò)觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

  4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

  2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹(shù)杈。

  2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:

  1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下。“今天我們就要來(lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事。”

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片,引起幼兒興趣。

  2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

  提出看動(dòng)畫(huà)片的要求:以前的動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫(huà)片是沒(méi)有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

  (1)出示圖片一(ppt1):圖畫(huà)上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái),老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語(yǔ)組織后,請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

  (2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹(shù)上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印D銈冇惺裁春棉k法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒講述,教師小結(jié)。

  (3)出示圖片三(ppt3):圖畫(huà)上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。

  (4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

  三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

  1、給故事取名字。

  教師:這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的`名字吧。

  2、幼兒自由發(fā)言后,教師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

  四、表演故事二遍 。

  (1)“這么好聽(tīng)的故事小朋友想不想自己來(lái)表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

  (2)教師:你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問(wèn)題。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

猴子看猴子做教案8

  教材分析:

  在日常生活中,小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時(shí)可能放生,那么面對(duì)這些突發(fā)的事件如何來(lái)解決,如何來(lái)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,這是我們幼兒園老師必須解決的問(wèn)題之一,平時(shí)我們只能采用隨機(jī)教學(xué)的方法進(jìn)行,但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問(wèn)題呢,我們年級(jí)組討論決定,必須讓孩子學(xué)會(huì)一定的自我保護(hù)的本領(lǐng),因此我們選擇了中班音樂(lè)活動(dòng)《三只猴子》,旨在想通過(guò)本教學(xué)活動(dòng),能給幼兒留下教深的印象,進(jìn)行針對(duì)性的教育,更能引起他們內(nèi)心的共鳴,收到事半功倍的效果。

  中班音樂(lè)活動(dòng)《三只猴子》這首歌曲,最主要的特點(diǎn)是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,并在快樂(lè)的體驗(yàn)中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí),也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危險(xiǎn)的動(dòng)作會(huì)帶來(lái)自我傷害的后果,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。

  2. 知道在床上蹦跳的危害,理解危險(xiǎn)的'動(dòng)作會(huì)帶來(lái)自我傷害的后果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.當(dāng)“包”用的紅圓片及時(shí)貼若干,投影儀。

  2.教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū)《三只猴子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入課題。

  1.教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,并簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。

  教師邊指圖邊提問(wèn):看,圖上有什么?它們?cè)谀膬?在干什么?/p>

  2.討論小猴這樣做會(huì)發(fā)生什么事?

  老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。

  3.幼兒聽(tīng)教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。(前三段)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。(2-3遍)

  2.幼兒回憶歌詞內(nèi)容,重點(diǎn)歌曲中難唱的部分。

  學(xué)唱每段的第二句歌詞。

  教師:三只猴子在床上跳,跳著跳著發(fā)生了什么事?

  教師邊做與歌詞一致的動(dòng)作,邊帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”。

  學(xué)唱“快快下來(lái)別再跳”著急響亮的聲音。

  3.用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老師清唱。

  4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個(gè)包時(shí),就在一只猴子的頭上貼紅圓片,最后一段老師和小朋友一起唱。

  三、創(chuàng)編歌曲。

  1.安全教育。

  三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,它們現(xiàn)在在哪里呢?

  猴子們?yōu)槭裁磿?huì)躺在醫(yī)院里?

  教師總結(jié):我們要安全第一。

  2.神秘地出示五個(gè)手指,邊表演邊歌唱。(五只猴子)

  3.游戲表演:許多猴子。

  活動(dòng)延伸:

  提供歌曲錄音,供幼兒在音樂(lè)角中自?shī)首詷?lè)。

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