【實(shí)用】大班教案集合9篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
2．提高動(dòng)作的反應(yīng)速度和敏捷性，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
3．增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)會(huì)"荷花"這首兒歌、寬敞無(wú)障礙物的場(chǎng)地。
游戲規(guī)則：
1.兒歌對(duì)完后才能開(kāi)始跑。
2.被抓到時(shí)，兩個(gè)幼兒要互換角色。
玩法：
若干幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，幾個(gè)幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對(duì)歌。（圈上幼兒：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？圈內(nèi)幼兒：一月開(kāi)。）一月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？二月開(kāi)。
……六月荷花朵朵開(kāi)。
教學(xué)反思：
今天語(yǔ)言活動(dòng)《荷花荷花幾月開(kāi)》中，游戲的部分需要幼兒通過(guò)問(wèn)答的形式說(shuō)出一年四季的花卉，當(dāng)我問(wèn)幼兒：“什么花兒春天開(kāi)？”時(shí)，幼兒說(shuō)出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的，幼兒對(duì)于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過(guò)家校路路通讓家長(zhǎng)告訴幼兒一些相關(guān)的知識(shí)，了解一些四季的花卉，然而今天的游戲活動(dòng)中幼兒的回答卻沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的'效果。
由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的方式，印象特別深刻。我想，對(duì)于今天的這個(gè)活動(dòng)可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的知識(shí)或是家長(zhǎng)對(duì)其的豐富，另方面也可以根據(jù)實(shí)際情況，教師本身也可以豐富他們?cè)谶@方面的知識(shí)，這樣才能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果吧！
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：
�。�1）觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
�。ㄓ變河^看武術(shù)表演）問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）
�。�2）了解中國(guó)武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）
（3）欣賞歌曲《中國(guó)工夫》
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。�4）表演中國(guó)工夫
a、聽(tīng)到慢的`音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）放第一段音樂(lè)幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）放第二段音樂(lè)幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？
請(qǐng)你們自己找?guī)讉�(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)）
d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂(lè)：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧！
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)，大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來(lái)，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就都喜歡過(guò)來(lái)整理和擺弄。
在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)了在他裝滿的一瓶花生里，他竟然還能再裝上半杯小米！看著小米慢慢地從花生的空隙滾過(guò)，孩子們都特別驚奇！追隨孩子們的興趣點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開(kāi)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和小米有什么不同？
1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢？”
2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們把小米抓起來(lái)時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。
二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。
1、教師：“今天老師要請(qǐng)小朋友們，把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個(gè)玻璃瓶里，小朋友，你會(huì)裝嗎？老師看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去！”
2、指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。
三、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請(qǐng)你拿著記錄表坐到前面來(lái)�！薄皼](méi)有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來(lái)，我們一起來(lái)看一看�！�
2、“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的？你成功了嗎？”
四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開(kāi)，再進(jìn)一步探索其它成功的裝瓶方法。
五、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師提問(wèn)：“這一次你成功了嗎？成功的請(qǐng)舉手！”
討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？”
六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。
教師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱�，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們?cè)俜派闲∶�，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去�！�
七、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？
八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間。
教師：“小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p也給填上了）
九、結(jié)束活動(dòng)：幼兒整理材料，走出教室。
活動(dòng)延伸：
把實(shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)中，根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，本著幼兒在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后的活動(dòng)原則，一開(kāi)始在出示操作材料后，教師便開(kāi)門見(jiàn)山提出問(wèn)題:你能把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個(gè)玻璃瓶里面嗎？在這里，教師不給出假設(shè)，而是鼓勵(lì)孩子們自己運(yùn)用已有經(jīng)的驗(yàn)進(jìn)行猜想、假設(shè)，在活動(dòng)中大膽“放手”操作，在親自的試裝中，探索和討論如何把它們都裝進(jìn)去的方法，并進(jìn)行記錄、觀察、比較和交流。
接下來(lái)，根據(jù)孩子們的實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果，引導(dǎo)孩子們探索出成功的裝瓶方法，并再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和確認(rèn)。讓孩子們?cè)谔骄恐校约捍_立相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，更好的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
我們知道，有些科學(xué)經(jīng)驗(yàn)孩子們能夠悟到，但卻不能清晰、準(zhǔn)確的.表達(dá)出來(lái)。那么本節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單、明了的課件展示環(huán)節(jié)，以動(dòng)畫(huà)的方式，來(lái)幫助幼兒明確物體間間隙的特點(diǎn)：在瓶中，先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱�，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們放上小米，小米又把更小的縫隙給填上了，所以它們都被裝進(jìn)了瓶子里。
在課程的最后提高難度，挑戰(zhàn)幼兒對(duì)物體間間隙的理解，提問(wèn)幼兒：裝得滿滿的玻璃瓶里,還能再裝上一小杯水嗎?讓幼兒充分的猜想、假設(shè)后，自己再次去驗(yàn)證，從而進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)物體間間隙的感知，在操作中感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣！
這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái)，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
本次教學(xué)的不足之處是:在幼兒的操作環(huán)節(jié)，教師對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注還不夠及時(shí)和深入，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉幼兒的積極信息，在對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述和引導(dǎo)上，還要再努力研究。
大班教案 篇4
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)意圖：
我班孩子對(duì)服裝的活動(dòng)很感興趣，他們通過(guò)觀察，收集，繪畫(huà)記錄，對(duì)服裝的種類、由來(lái)有了一定了解。有一天孩子問(wèn)我：“老師，我什么時(shí)候可以穿自己設(shè)計(jì)的服裝嗎？”我想了想，決定給他們開(kāi)一個(gè)“服裝秀”，讓他們?cè)诨顒?dòng)中大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)造和試穿表演來(lái)感受美好生活。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試中，鼓勵(lì)幼兒利用材料、工具裝飾自己。
2、發(fā)展幼兒大膽嘗試、動(dòng)手創(chuàng)造與表演的能力。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂(lè)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)服裝的種類、由來(lái)有了一定了解。
2、各種布、圍巾、夾子、繩、珠子、帽子、磁帶、錄音機(jī)
（四）活動(dòng)流程：
第一次嘗試：探索布和夾子的玩法。
1、老師：布和夾子在一起可以怎么玩呢？
幼兒自由探索玩法。
2、請(qǐng)小朋友演示自己玩法
發(fā)現(xiàn)布和夾子不僅可以和我們做游戲，還可以圍
在身上做衣服來(lái)裝飾自己
第二次嘗試：利用各種各樣的布裝飾自己
1、老師：看，老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的'布，讓我們一起動(dòng)腦筋給自己做衣服吧！
2、幼兒利用各種各樣的布進(jìn)行裝飾的嘗試。活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子相互幫助，共同合作。
第三次嘗試：如何能讓自己更美？
1、小朋友介紹自己的想法，相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
“你覺(jué)得請(qǐng)自己美嗎，為什么？”
“怎樣還可以更美？”
通過(guò)
教師提問(wèn)讓孩子相互想辦法，如何從色彩，樣式、造型上更美！
2、幼兒再次嘗試創(chuàng)造。
讓幼兒相互交流，大膽創(chuàng)造和體驗(yàn)美的歡樂(lè)。
第四次嘗試：小小“服裝秀”表演
讓孩子在歡樂(lè)的音樂(lè)中把自己創(chuàng)造的美展現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)嘗試成功的快樂(lè)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
將布與夾子投放在服裝表演區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新花樣。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。
3.在游戲過(guò)程中能適當(dāng)控制自己的情緒，追逃時(shí)注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.眼罩一個(gè)2.幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。
（1）教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開(kāi)心極啦！
�。�2）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！
2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。
�。�1）教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。
�。�2）教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話。
�。�3）教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時(shí)兩個(gè)小伙伴要做親熱的動(dòng)作。
�。�4）教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。
3.在教師的帶領(lǐng)下，個(gè)別幼兒嘗試摸小伙伴。
4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣。
�。�1）老師示范游戲玩法，幼兒觀察。
教師：房間里除了老鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢？
老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。
（2）引導(dǎo)幼兒用手指動(dòng)作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。
教師：如果請(qǐng)你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？
教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？
�。�3）在老師的`帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游戲。
師幼共同游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。
5.幼兒完整玩游戲。
教學(xué)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中特別倡導(dǎo)要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，是常常困擾我們教學(xué)的一個(gè)難題，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我也在努力探索能夠行之有效的教學(xué)方法。
《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音樂(lè)歌唱活動(dòng)課。以前的音樂(lè)課基本上是結(jié)合著圖譜進(jìn)行教唱歌曲，而這次，我是結(jié)合《貓捉老鼠》的游戲進(jìn)行歌唱教學(xué)。從圖譜改游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣的改變打破了以往的教學(xué)模式，讓幼兒從游戲中學(xué)，不僅減輕了幼兒的負(fù)擔(dān)，還提高了幼兒對(duì)學(xué)歌曲的積極性，可謂是一舉數(shù)得。
課的開(kāi)始，我結(jié)合故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩游戲的方法，讓幼兒進(jìn)行觀察；當(dāng)我唱第三遍歌曲時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話，第四遍唱完時(shí)，再第三遍的基礎(chǔ)上加一個(gè)親熱的動(dòng)作；教師唱完第五遍歌曲后，引導(dǎo)幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進(jìn)行游戲。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲，還引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
整節(jié)課，教師沒(méi)有主動(dòng)地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是，“教師教，幼兒學(xué)”，幼兒是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，一節(jié)課當(dāng)中老師要無(wú)數(shù)次地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教學(xué)效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在游戲中不需要老師要求，主動(dòng)地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和美。
讓幼兒的身心健康成長(zhǎng)，不能單靠說(shuō)教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1．基礎(chǔ)性目標(biāo)：
�、賹W(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作。
�、隗w驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2．發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
活動(dòng)材料：材料準(zhǔn)備：掛圖、CD、籃子10個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步學(xué)過(guò)踮步、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等基本動(dòng)作
2、幼兒已學(xué)會(huì)雙圈隊(duì)形。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)1：一、教師談話，引入課題。
教師出示圖片
T：今年的葡萄長(zhǎng)的又大又圓，我們一起來(lái)幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧！
活動(dòng)2：二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》
1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、幼兒站好雙圈隊(duì)形，男孩轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩，（隨樂(lè)）練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)3：三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。
2、女孩面向圈站立，按逆時(shí)針?lè)较颍谀泻⒋畛傻?"葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄。
3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動(dòng)作。
4、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。
5、隨樂(lè)練習(xí)交換舞伴摘葡萄。
活動(dòng)4：四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》
跟音樂(lè)一起表演舞蹈，最后一段請(qǐng)女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶
2、花燈圖片、畫(huà)紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話
引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚(yú)燈，搖尾巴，孔雀燈，開(kāi)彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清�？赐昊趑[花燈。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
(5)教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
4、為幼兒提供相應(yīng)的.道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。
5、游戲：鬧花燈
幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。
6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。
7、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
8、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
9、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫(huà)的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本特征。
10、活動(dòng)結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長(zhǎng)，你喝湯，它先嘗。(湯勺)
11、活動(dòng)延伸：回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。
小結(jié)及反思
鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家庭，孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在情緒高亢時(shí)更容易融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本次活動(dòng)目標(biāo)在孩子們愉快的游戲活動(dòng)很好的完成了，體現(xiàn)了“鬧”字的精彩，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，使孩子各方面得到了發(fā)展。
大班教案 篇8
新《綱要》中提到要"充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽(tīng)到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí)，我就聽(tīng)到有人說(shuō)："他唱的是那南京，我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時(shí)，一路上孩子們對(duì)路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過(guò)一系列活動(dòng)讓孩子們更加了解南照，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏拿利惥吧艽竽懙谋硎鲎约旱乃?jiàn)所聞。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用 種材料，采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。
3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
家長(zhǎng)配合：
帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來(lái)，供幼兒欣賞、交流。
二、美工區(qū)：繪畫(huà)：美麗家園。（能把自己心目中美麗的家長(zhǎng)畫(huà)出來(lái)）
三、建構(gòu)區(qū)：
1、美麗的南照。（利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。）
2、高樓房。（幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。）
四、語(yǔ)言區(qū)：你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)（幼兒扮小導(dǎo)游，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店）
主要活動(dòng)安排活動(dòng)一：參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園
活動(dòng)二：社會(huì)：說(shuō)說(shuō)南照好地方
活動(dòng)三：社會(huì)：小區(qū)周圍的標(biāo)記活動(dòng)四：繪畫(huà)：美麗的家園活動(dòng)
五：音樂(lè)游戲：夸家鄉(xiāng)活動(dòng)
六：綜合活動(dòng)：暢游南照典型活動(dòng)記錄：
社會(huì)：說(shuō)說(shuō)南照好地方活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀，收集資料，對(duì)南照有大概的了解。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與父母一起參觀過(guò)南照有標(biāo)志性的地方，收集有關(guān)資料。筆、紙活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置？
2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，制作成一張南照地圖。
3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方，讓幼兒來(lái)介紹。如：世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。
4、幼兒根據(jù)剛才對(duì)南照的'認(rèn)識(shí)，畫(huà)一張南照地圖，并向同伴介紹。
分析與反思：培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占�、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢？為此，我們?cè)诨顒?dòng)之前，我讓幼兒和家長(zhǎng)一起去認(rèn)識(shí)南照、收集照片，活動(dòng)中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學(xué)習(xí)，在介紹自己的照片時(shí)，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況，所以在介紹時(shí)就有了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場(chǎng)"，而且非常喜歡這個(gè)地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動(dòng)中震震小朋友還帶來(lái)了南照有名的大米、黃沙。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)南照有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
大班教案 篇9
目標(biāo)：
1、感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。
2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作）表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象。
3、嘗試拓展對(duì)音樂(lè)形象的想象和遷移。
準(zhǔn)備：
1、錄有《水族館》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、小魚(yú)頭飾若干，教師自制水草若干。
過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。
1、安靜欣賞音樂(lè)。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)曲子，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，在干什么？（幼兒自由想象）
2、教師介紹樂(lè)曲名稱、主要內(nèi)容，再完整放送音樂(lè)。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化。
二、分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂(lè)：
1、欣賞A段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)的旋律是怎么樣的`？你仿佛看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚(yú)在游……
3、欣賞B段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)和前面一段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不一樣的感覺(jué)？聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得小魚(yú)和水草會(huì)發(fā)生什么事情？
4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受：水草和小魚(yú)在玩，捉迷藏，說(shuō)悄悄話……
三、分角色在樂(lè)曲中進(jìn)行表演。
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師進(jìn)行情境講述。
2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，根據(jù)情境聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
3、《水族館》說(shuō)課材料：
音樂(lè)教育建立在音樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。與其它科目的教育一樣，要促進(jìn)幼兒在得、智、體、美等方面得到發(fā)展�！毒V要》中指出：教育的內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，幼兒所容易理解的。所以我選擇了音樂(lè)欣賞——《水族館》。在方案設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)從以下幾方面來(lái)考慮：
1、在教育目的上，為孩子提供了滿足他們需要的經(jīng)驗(yàn)，刺激他們?cè)诟黝I(lǐng)域的發(fā)展。如：用聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)形象，用肢體來(lái)嘗試表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象，通過(guò)想象使思維擴(kuò)散，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行豐富的聯(lián)想……在活動(dòng)中，幼兒存在著個(gè)別差異，所以在制定目標(biāo)時(shí)我是梯形設(shè)計(jì)式的，由易到難。
2、在教育內(nèi)容上，我是按照他們的年齡特點(diǎn)再結(jié)合他們的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上來(lái)選擇音樂(lè)的。在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能出發(fā)的，追求自然、游戲性和趣味性，所以在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上采用由淺到深、由具象到抽象，動(dòng)靜交替的過(guò)程。幼兒對(duì)魚(yú)和水草是很熟悉的，所以這個(gè)內(nèi)容的選擇我認(rèn)為孩子比較容易理解，也比較容易表現(xiàn)。
3、在教學(xué)方法上，我屏棄了過(guò)去一味的示范、講解、模仿等老套的教學(xué)手段，而積極采用了感受體驗(yàn)、情感陶冶、操作嘗試、綜合運(yùn)用等方法，努力達(dá)到教是為了不教的目的。另外，我在活動(dòng)中添進(jìn)了一些道具和頭飾，希望讓幼兒通過(guò)親身的感受去真正地理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量避免為孩子提供自己的范例或指導(dǎo)性意見(jiàn)，而是鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，然后鼓勵(lì)他們大膽地去感受、去探索、去表現(xiàn)。
4、在教學(xué)過(guò)程上：我采用：欣賞——發(fā)現(xiàn)，感受——體驗(yàn)，操作——嘗試，即興——?jiǎng)?chuàng)作的過(guò)程，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的水平，由易到難逐步進(jìn)行。
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