《小螞蟻》教案

時間：2025-06-14 07:45:06 教案我要投稿

《小螞蟻》教案范文六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的《小螞蟻》教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小螞蟻》教案范文六篇

《小螞蟻》教案篇1

　　教學目標：

　　1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。

　　2. 運用聽說游戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。

　　3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團結(jié)、協(xié)作的思想。

　　4. 認讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。

　　教學準備：

　　1. 知識準備。

　　對螞蟻的生活習慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。

　　2. 物質(zhì)準備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。

　　教學過程：

　　一、開始活動

　　1. 師生互相問候。

　　2. 教師發(fā)書。

　　二、感知活動

　　1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。

　　教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進行故事續(xù)編。

　　2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽，感知詩歌內(nèi)容。

　　三、理解活動

　　1.幼兒自主閱讀。

　　幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的`內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習慣。

　　閱讀完后，幼兒有序收書。

　　2.觀察理解。

　　教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？

　　（2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。

　　3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進一步感知詩歌內(nèi)容。

《小螞蟻》教案篇2

　　活動目標：

　　1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應(yīng)引導幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的'特點來學習。原學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學準備較煩，所以目標改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。

　　2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動準備：

　　1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學準備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　　（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

　　1．引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

　�。ǘḿw備課修改）考慮到教學準備的材料，學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。

　　1．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？

　　2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。

　　教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？

　　（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。

　　教師引導幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u價幼兒作品。

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？

　　活動延伸：

　　可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案篇3

　　目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，進一步了解螞蟻的生活習性和特點。

　　2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

　　教學準備：

　　大書、有關(guān)螞蟻的圖片

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動的？”

　　二、閱讀活動

　　1、閱讀封面。引導幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習性。

　　2、第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的`草地上有什么？

　　3、第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來描述它們的動作？你能學學它們的動作嗎？請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。

　　4、第3頁：它們又在干什么？你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎？請你學一學，請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。

　　5、第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么？它們是怎樣運送這些小米粒的？用什么詞來形容螞蟻的動作，大家來學一學這個動作，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞。

　　6、第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物？小螞蟻是怎樣運送碎餅干的？用什么詞語來形容螞蟻的動作？我們來學一學螞蟻的動作。

　　7、第6頁：下雨了，誰去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？

　　8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運回家的？

　　三、教師完整講述故事。

　　四、閱讀文本。

　　教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點理解每頁用到的動詞。

《小螞蟻》教案篇4

　　設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

　　活動目標

　　1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習性。

　　2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的'興趣。

　　活動準備：

　　1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、語言引導，引起幼兒活動興趣。

　　二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。

　　三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

　　（1）個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

　　（2）教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

　　四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。

　�。�1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

　　（2）印完后要擦干凈。

　　五、展示作品，體驗成功的樂趣。

《小螞蟻》教案篇5

　　活動目標：

　　1．感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。

　　2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

　　3．激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。

　　4．知道螞蟻的外形特征、生活習性。

　　活動準備：

　　1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

　　2．經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

　　3．材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。

　　活動過程：

　　1．感知小螞蟻的外形特征。

　　（1）幼兒自由觀察，交流。

　�。�2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？

　�。�3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

　　第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

　　第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。

　　小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

　　（4）認知小螞蟻外形特征。

　　螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

　　2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

　　請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。

　　小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的.？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？

　　師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

　　3．喂食小螞蟻。

　　小螞蟻喜歡吃什么？

　　提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

　　4．游戲“小螞蟻回家”。

　　學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？

　　幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。

　　活動反思：

　　讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

　　活動分析：

　　通過“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中，我們更加注重調(diào)動幼兒的探究興趣，注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程，幫助幼兒學習觀察的方法，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對小動物的喜愛之情。通過引導幼兒認識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習慣。

　　小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。