【精華】橋教案八篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的橋教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

橋教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。

　　2、按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

　　3、通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

　　教學(xué)時間 ：二課時。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)人新課

　　1、聽歌曲《松花江上》。

　　請學(xué)生說說聽后的感受。

　　2、介紹“九一八”事變的經(jīng)過：

　　3、揭題：

　　“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)

　　4、解題：指名讀“烽”(feng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。

　　“烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?

　　5、設(shè)疑。

　　“盧溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的.?，它有什么歷史意義；對我有哪些啟示?

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。

　　2、檢查自學(xué)情況。(1)小黑板出示下列詞浯：日寇 硝煙 哭爹喊娘

　�、佟伴_火車”讀。

　�、谥该�讀。③齊讀。④去掉拼音讀。

　　(2)指名分自然段讀課文(3)指導(dǎo)分段：

　�、倌�讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。

　�、谥该�分段，并說說理由。

　　第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。

　　第二段(第2-5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

　　第三段(第6-8自然段)：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。

　　第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。

　　三、指導(dǎo)寫字。

橋教案 篇2

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班的幼兒更愛游戲、愛模仿，在游戲過程中，幼兒會表現(xiàn)出很強的注意力和濃厚的興趣，在這種情況下進行學(xué)習(xí)，效果當(dāng)然可想而知。 于是，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，打破傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式，以游戲的形式設(shè)計了《過橋去做客》這一綜合活動，將語言兒歌教學(xué)和游戲形式相結(jié)合，整合成一個能有機開展的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松、愉悅的氛圍中邊模仿小動物邊學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性；在獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌；最后慶祝小熊搬新家，把活動推上了高潮。幼兒在整個活動中留戀忘返，達到了良好的教育效果。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《小動物過橋》，嘗試仿編短句：“XX過橋……”

　　2.認(rèn)識一些常見的動物，學(xué)習(xí)模仿這些常見的動物。

　　3.發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：學(xué)習(xí)兒歌，模仿這些小動物。

　　活動難點：仿編兒歌 “XX過橋……”

　　活動準(zhǔn)備

　　1. PPT多媒體課件（畫有一座獨木橋的背景圖，小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔圖片及它們過橋時的情景。）

　　2.自制教具：一座用紙箱做成的立體的小熊房子，一座用硬紙板做成的獨木橋。

　　3.小熊玩具一個，“小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔、小雞、小羊、小狗”等動物頭飾若干個。

　　4.背景音樂一段、歌曲“三只熊”音樂。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1.教師和幼兒一起做手指約定游戲，安定幼兒情緒。（結(jié)合有效教育的約定方式，讓師生的關(guān)系更為融洽。）

　　2.配班老師出示小熊玩具，扮“小熊”向小朋友問好：“小朋友們好！”

　　小熊：“我搬了新家可高興了！我要邀請我的好朋友到我們家做客�！�

　　3.師： 唔！小熊搬了新家，許多小動物都要去他家做客呢！看看有哪些小動物呢？

　　二、幼兒觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌《小動物過橋》

　　1.播放PPT課件。師：到小熊家必須要經(jīng)過一座獨木橋，這座橋這么小，小動物們能過橋嗎？他們是怎樣過橋的？（幼兒自由討論）

　　2.師：“瞧！誰來了？” 教師依次出示小鴨，小貓圖片，邊念兒歌邊模仿小鴨子，小花貓是怎么走過橋的。

　　3.師：小鴨子，小花貓是怎么過橋的？一起來學(xué)學(xué)看。

　　幼兒邊學(xué)念“小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵”，邊表演小鴨、小貓過橋的動作和叫聲。

　　4.師：小螃蟹，小白兔也要去小熊家做客，它們是怎么過橋的？

　　5.幼兒模仿螃蟹和兔子過橋的.動作，并學(xué)習(xí)兒歌中短句：小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。”

　　6.師：下面我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌，兒歌的名字叫“小動物過橋。”

　　7. 教師完整地朗誦一遍兒歌，提問兒歌的名稱。

　　8.教師和幼兒一邊完整地念兒歌一邊模仿小動物過橋的動作。

　　三、仿編兒歌

　　1.師：請你想一想，還有誰想到小熊家做客？（幼兒自由結(jié)伴討論）

　　2.幼兒仿編兒歌“xx過橋……”。

　　四、游戲：過橋

　　1.出示“小雞、小羊、小狗”等各種動物頭飾，每人拿一個頭飾戴上。

　　2.安全教育：這么多動物都想到小熊的新家去，可是這是一座獨木橋，我們應(yīng)該怎樣才能順利的過橋呢？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：我們過橋時要排好隊，不推不擠，一個跟著一個走。

　　3.教師播放背景音樂，幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)相應(yīng)動物的動作過橋。

　　五、結(jié)束部分，歌舞表演：慶祝小熊搬新家

　　1.小熊請動物們吃喜糖。

　　2.師：小動物們真能干！都能順利過橋到小熊家了。我們來到了小熊家，一起唱歌、跳舞來慶祝小熊搬新家吧！

　　3.播放“三只熊”音樂，幼兒和“小熊”一起唱歌、跳舞，慶祝小熊搬新家。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)投放小動物過橋的材料，供幼兒操作。

橋教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，結(jié)合本班幼兒的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)需要，我選擇了兒歌《小熊過橋》。此兒歌篇幅短小，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢小熊的形象，內(nèi)容有趣，通過教師的引導(dǎo)幼兒可以理解。而且兒歌詞匯生動，如“走不穩(wěn)、站不牢、心亂跳”，通過學(xué)習(xí)可以豐富幼兒的詞匯量。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗。本次活動的難點是引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊過橋的心情變化較有表情地朗誦兒歌，基于上述的解讀，本次活動的設(shè)想是先以提問走獨木橋的經(jīng)歷導(dǎo)入活動，喚起幼兒原有過橋的'經(jīng)驗；接著再借助flash中形象生動的畫面幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容；最后通過聽教師朗誦、看教育掛圖、表演等多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，進一步激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、 喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美。

　　2、 能夠背誦兒歌的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、 理解兒歌內(nèi)容，體會小熊過橋的情感變化，豐富詞匯：走不穩(wěn)、站不牢、心亂跳，并能根據(jù)小熊過橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌。

　　2、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，知道遇到困難要勇敢面對，有勇敢的精神

　　活動準(zhǔn)備

　　① 教具：事先消過音的“小熊過橋”的flash、有關(guān)故事內(nèi)容的教育掛圖

　　② ②學(xué)具：獨木橋、用皺紋紙做成的小河、小熊和鯉魚的頭飾

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮蕴釂栕擢毮緲虻慕�(jīng)歷引入活動，喚起幼兒原有過橋的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：前天，我們在飯后散步的時候走過了鐵索橋，小朋友站在橋上有什么感覺�。�

　�。ǘ�）通過觀看flash，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的想法

　　師：今天有只小熊也想過橋，我們一起來看一下發(fā)生了什么事？

　　1、發(fā)生了什么事，小熊過橋遇到了什么困難？

　　2、小熊為什么不敢過橋�。啃⌒苷驹跇蛏嫌惺裁锤杏X，它的心情怎么樣？（豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢、心亂跳）

　　3、誰來幫助它了？鯉魚是怎么幫助小熊的？小朋友動腦筋想一想，鯉魚會對小熊說什么？跟旁邊的小朋友交流一下。

　　4、最后怎么樣？小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？

　�。ㄈ�）多形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)較有表情地朗誦兒歌

　　1、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容

　　2、教師結(jié)合掛圖再次有表情地朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋的心情變化，鼓勵幼兒爭做

　　勇敢的孩子

　　3、師幼結(jié)合掛圖共同朗誦兒歌

　　4、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌

　�。ㄋ模┮浴靶⌒苓^橋、回班慶祝”的形式結(jié)束活動

　　師：小熊過橋心情很高興，它真是個勇敢的孩子。我們回班慶祝一下吧。

　�。ㄎ澹┗顒友由欤�

　　1、將掛圖投放到語言區(qū)，供幼兒進一步學(xué)習(xí)、朗誦

　　2、將頭飾、“小河”、“獨木橋”投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒用夸張的動作、表情表演兒歌

　　附兒歌：

　　小熊過橋

　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

　　“媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：

　　“小熊小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧！一二三，向前跑！”小熊過橋回頭笑，

　　鯉魚樂得尾巴搖。

橋教案 篇4

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

　　2、了解作者抓住了中國石拱橋的那些主要特征來進性說明的。理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

　　3、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。

　　4、學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確語言的特點。

　　（二）教學(xué)重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

　　2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

　　（三）教學(xué)難點：

　　以趙州橋、盧溝橋為例重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。

　�。ㄋ模┱n時安排：2課時。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、展示石拱橋圖片并簡潔作者茅以升導(dǎo)入新課

　　作者茅以升是我國著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計、研究和教學(xué)工作。30年代，他主持設(shè)計和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計工作。他寫過大量的介紹橋梁知識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

　　二、請同學(xué)熟讀課文，學(xué)習(xí)文章字詞。

　　三、劃分段落

　　指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。

　　第一部分（1～2）段，總說石拱橋的特點：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。

　　第二部分（3～8）段，說明中國石拱橋的特點：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。

　　第三部分（9）段，說明中國石拱橋取得光輝成就的原因。

　　第四部分（10）段，說明中國石拱橋在新中國建立后的發(fā)展。

　　四、學(xué)習(xí)本文選材的方法

　　提問：寫中國石拱橋時，是按照怎樣的順序來整體安排文章的結(jié)構(gòu)的？本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？

　　【明確】：由石拱橋--中國石拱橋--趙州橋--盧溝橋--解放后興建的各種拱橋，先介紹石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋按照一般到特殊的說明順序來寫的。

　　--邏輯順序

　　五、學(xué)習(xí)文章1、2自然段

　　請同學(xué)概括石拱橋的特點？2自然段中“不但”“而且”這兩個關(guān)聯(lián)詞起什么作用？

　　【明確】：石拱橋的橋洞成弧形，就象虹，形式優(yōu)美，這是第一個特點，作者又用古代神話、我國詩人對拱橋的比擬說明這種橋給人帶來的外觀美感，“人間天上”“臥”“飛”引人遐思，寫出石拱橋的神奇、雄偉、靈動。

　　石拱橋第二個特點是歷史悠久“比較”二字用詞較為準(zhǔn)確。

　　第三個特點是結(jié)構(gòu)堅固，從時間方面表明其堅固，“甚至”強調(diào)其存在時間長，突出其堅固的程度。

　　“不但”“而且”起過渡作用，1段先寫橋的形式美，是橋給人的直觀印象，是感性認(rèn)識，2段寫橋結(jié)構(gòu)堅固，是對橋的進一步理解，亦即理性認(rèn)識。有些橋的外在形式美過渡到寫橋的內(nèi)在結(jié)構(gòu)堅固。

　　六、學(xué)習(xí)第3自然段

　　第３自然段都介紹了中國石拱橋的哪些特點？此段有什么作用？

　　【明確】：歷史悠久、數(shù)量眾多、形式多樣、成就驚人

　　舉“旅人橋”的例子說明歷史悠久。3段對4至8段是總領(lǐng)關(guān)系,3段總寫中國石拱橋的特點，4至8段寫了中國石拱橋中兩大杰出代表趙州橋、盧溝橋的特點�！绑@人”一詞說明中國石拱橋有著杰出的成就。

　　第二課時

　　一、分析文章其它段落

　　1、提問：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?

　　小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認(rèn)識得更具體、更明確、更深刻。

　　2、提問：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？

　　小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。

　　3、提問：4、5自然段說明了趙州橋的那些內(nèi)容？是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　　小結(jié)：第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的`精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)省；結(jié)構(gòu)堅固，強度高；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點。最后高度評價它的設(shè)計者和創(chuàng)造者，5段采用總分總的寫作順序，從這兩段可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。

　　4、學(xué)習(xí)6、7、8段

　　提問：（1）、6段介紹盧溝橋時運用了怎樣的說明順序？說明了它的那些特征？

　　與趙州橋相同都運用了由概括到具體的寫作順序。它具有歷史悠久，結(jié)構(gòu)巧妙，結(jié)構(gòu)堅固，形式優(yōu)美等特點。請同學(xué)結(jié)合具體語句來說明。

　�。�2）、在說明盧溝橋特征時作者用了那些說明方法？除了運用說明這種表達方式外，作者還用了什么寫法？

　　作者用了列數(shù)字、舉例子、下定義、作比較的說明方法，請同學(xué)結(jié)合語句說明其作用。除了說明這種表達方式外，作者還運用了描寫手法又形象的語言描繪橋欄上獅子的形象。

　�。�3）、7、8自然段又介紹了盧溝橋的那些內(nèi)容？

　　介紹盧溝橋聞名世界，享譽國內(nèi)，引馬可.波羅對盧溝橋的評價，說明盧溝橋非凡的藝術(shù)價值。這兩段寫到了盧溝橋的經(jīng)濟價值、歷史意義和巨大的藝術(shù)價值，是對盧溝橋的補充說明及總結(jié)。

　�。�4）、請同學(xué)找出中國石拱橋取得光輝成就的幾點原因；

　　首先，勞動人民的勤勞和智慧；

　　其次，設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（"用料省、結(jié)構(gòu)巧、強度高"，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；

　　再其次，富有建筑用的各種石料。

　　三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富的石料，才可能發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)。。這三條由人到物，由主到次，既嚴(yán)密又全面，邏輯性強，非常準(zhǔn)確。寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。

　　5、學(xué)習(xí)第9段

　　提問：建國后中國石拱橋有哪些飛躍的發(fā)展？為什么要寫這部分內(nèi)容？

　　拱橋數(shù)大量增多，拱橋質(zhì)量提高，有許多新的創(chuàng)造，有的還處于世界領(lǐng)先地位。寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會制度的關(guān)系，表明了社會主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使文章的主題得到升華。

　　二、請同學(xué)找出文中運用準(zhǔn)確的詞語，并體會起作用。

　　1、“旅人橋”大約建于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

　　2、我國的石拱橋幾乎到處都有。

　　3、路面平坦，幾乎與河面平行。

　　4、當(dāng)時可算上世界上最長的石拱。

　　5、兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

　　三、歸納提問：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點?

　　總結(jié)：本文在安排說明順序時，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。

　　四、歸納中心

　　本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優(yōu)越。

　　五、作業(yè)

　　1、學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文。

　　2、學(xué)法大視野練習(xí)

橋教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進行道德品質(zhì)的'培養(yǎng)。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

　　三、活動過程：

　　1、 談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、 說兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、 隨節(jié)奏說兒歌。

　�。�1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

　�。�2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

　　4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

　　（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

　　5、 幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請幼兒完整地唱一遍。

　�。�2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

　�。�3）隨音樂表演。

　　四、延伸活動：

　　學(xué)習(xí)歌表演。

橋教案 篇6

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，你們都見過什么樣的橋？（指名答）

　　2．今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。

　�。ǘ�）初讀課文

　　1．老師范讀課文

　　2．學(xué)生借助拼音自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音。

　　3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

　　4．出示生字卡片，檢測生字的讀音。

　�。ㄈ�）初步學(xué)習(xí)課文，了解課文大致結(jié)構(gòu)

　　1.指名分自然段朗讀課文。

　　2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）

　　3.課文的哪些段寫的是潛水橋？誰愿意來讀一讀。（請舉手的`同學(xué)一起來讀一讀）

　　4.課文的哪些段寫的是塑料橋？誰愿意來讀一讀。（請舉手的同學(xué)一起來讀一讀）

　　5.再讀全文：我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現(xiàn)在我們再來把全文讀一遍。

　　第二課時

　　（一）朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容

　　學(xué)生自讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋。

　�。ǘ�）朗讀感悟

　　1．學(xué)習(xí)課文第1—4自然段。

　　（1）你喜歡哪一種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第1—4自然段。

　�。�2）思考：潛水橋有什么特點？（四人小組討論）

　�。�3）蘭蘭在潛水橋里都看到了什么？（圖文結(jié)合回答）

　　2．學(xué)習(xí)課文第六至九自然段。

　�。�1）朗讀第六至九自然段，思考：你從第六至九自然段中知道了什么橋？

　�。�2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。

　　過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。

　�。�3）說一說塑料橋有什么特點？（輕巧、帶著方便）

　　3．學(xué)習(xí)第十自然段。

　　（1）齊讀第十自然段。

　　（2）爺爺真會變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）

　　（三）實踐活動

　　老師這里有一道難題，需要我們也來設(shè)計一座未來的橋：小熊過生日，請小猴去他家作客。小熊家住在河對面，河面上沒有任何可以幫助過橋的東西，河邊也沒有船能載小猴子過河。請你幫助小猴設(shè)計一座橋讓他順利過河。

　　要求：1

　　設(shè)計好造橋用的材料；2

　　設(shè)計好橋的式樣；3

　　向小組的同學(xué)介紹自己的橋。

　　第三課時

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)課文

　　1.復(fù)讀全文。

　　2.說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點。

　�。ǘ�）識記、書寫新的生字。

　　1.讀出生字詞

　　蘭蘭 橋梁 工程師 一條 波浪 架在 特別 玻璃磚 各種各樣

　　駛過來 劃過去 采野花 往前走 打開 很薄 輕巧 又平又穩(wěn)

　　2.指導(dǎo)書寫

　　五、資料袋

　　當(dāng)今世界先進橋梁圖（8幅）：

　　西樵斜拉橋：（中國）位于廣東南�？h西樵山

　　特殊橋梁：（日本）懸臂鋼桁梁，大阪的港大橋。

　　特殊橋梁：（中國）新菏線長（垣）東（明）黃河大橋

　　拱橋：（英國）世界首座旋轉(zhuǎn)式橋梁

　　中國廊橋：灞陵橋（明朝建）

　　懸索橋：（中國）江陰長江公路大橋

　　斜拉橋：中國武漢長江公路橋

　　斜拉橋：中國重慶石門

橋教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識６個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、通過自讀自悟，理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話

　　1．出示思鄉(xiāng)的古詩句：

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ——李白

　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！�—杜甫

　　滿月飛明鏡，歸心折大刀。——杜甫

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 ——王安石

　　（1）指名讀,4位。

　　……有韻味；

　　……我仿佛看見了這一輪皎潔的明月；

　　……字正腔圓；

　　……你的朗讀讓我們走進了詩中的情境

　　（2）這些詩句都表達了作者怎么樣的情感？（思鄉(xiāng)）

　　（3）通過描寫什么來寄托這份感情的？

　　是的，古時候，人們常常用月亮寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感 ；這節(jié)課我們也要來學(xué)習(xí)一篇思鄉(xiāng)的課文，看看作者是如何寫這份情感的。

　　二、揭題

　　1、齊讀課題

　　2.看了“小橋流水人家”這個題目，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？2位

　　……美；

　　……詩情畫意；

　　……世外桃源

　　3、請你“看”著自己想象中的畫面，讀讀這個充滿詩情畫意的題目。

　　4、作者的.家鄉(xiāng)有多美呢？讓我們一起走進課文。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

　�。�、請同學(xué)們拿出課文紙，自由讀課文，要求：（PPT）

　　1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，喜歡的句子可以多讀幾遍。

　　2.思考：作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？

　　2、檢查生字詞、課文朗讀：

　　1.課文當(dāng)中有幾個詞語特別難讀，你都會了嗎？

　　出示：潺潺 粼粼 婀娜 唱和 干涸 點綴

　　2.看，這些難讀的詞語都藏到了句子中，你能讀好他嗎？請4位同學(xué)讀第一自然段，一人一句。（詞語標(biāo)紅）

　　……你的字音真準(zhǔn)

　　……你的聲音可以更響亮些

　　……課文讀得又準(zhǔn)確又流利，

　　3、那作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象呢？

　　四、再讀

　　1、這美麗的故鄉(xiāng)，引得作者魂牽夢縈，文中有個地方直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，你能找到嗎？畫下來。（PPT出示 “那段日子……一輩子也不會忘記�！保�

　　2、齊讀。

　　3、作者說的“那段日子”指的是什么時候？（童年生活），作者離開故鄉(xiāng)已經(jīng)幾十年了，可他一想到自己的故鄉(xiāng)，她依然飽含深情地這樣說：“那段日子……一輩子也不會忘記�！�

　　4、究竟是哪些美好的印象讓作者一輩子也不會忘記呢？請您在課文中找一找。可以是一個詞，也可以是一個句子，請你在旁邊寫寫感受。

　　五、細(xì)品

　�。ㄒ唬┑谝欢�

　　1、婀娜的舞姿

　　這是描寫故鄉(xiāng)的——

　　你能談?wù)勛x了這句話的感受嗎？

　　把你的感受放在朗讀中。

　　2、清澈的小溪

　　第一段中，還有像這樣寫故鄉(xiāng)景色的句子嗎？

　　這是一條清澈見底的小溪，清得可以看見……可以看見……多美��！

　　誰能來讀讀這句？

　　……老師看到了這條歡快的小溪。

　　3、齊讀。讓我們把這份美的感受放在朗讀中，一起來讀讀第一自然段。

　　4、小結(jié)：潺潺的小溪，婀娜的楊柳，歌唱的水鳥，這樣的景色在作者的腦海中不斷縈繞，即使離開家鄉(xiāng)幾十年了，當(dāng)時的美景依舊歷歷在目，難怪作者說——“那段日子……一輩子也不會忘記�！�

橋教案 篇8

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．圖文結(jié)合，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多、大小不一、形態(tài)各異的特點。

　　2．了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義的教育。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　理解并體會課文中對獅子形狀的描寫。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1張幻燈片 錄像

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、教師簡介盧溝橋及“七七事變”,出示錄像。

　　2、齊讀課題，說說由題目可看出課文主要講的是什么？

　　3、觀察圖畫，初讀課文，了解大意。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

　　1．指名讀課文。

　　2．提出自己不懂得問題，教師據(jù)情況找適當(dāng)時機加以解決。

　　三、深入閱讀，學(xué)生自悟

　　1．每個自然段主要講了什么？課文主要寫得是什么？

　　2．盧溝橋的獅子有哪些特點？

　　3．“這些獅子真有意思”在課文中起什么作用？課文是怎樣描寫的？

　　四、教師點撥，突破難點

　　1．出示幻燈片和描寫?yīng){子形狀的排比句，體會作者是

　　怎樣把它們寫具體的。使學(xué)生體會到除了寫看到的,還可以把想象的也寫進去。

　　2．教師補充“七七事變”的資料，播放錄像，使學(xué)生進一步認(rèn)識盧溝橋的歷史意義。

　　五、感情朗讀，深化理解

　　學(xué)生有感情地自由朗讀全文，加深對文章的理解。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會生字新詞。

　　2．會用“大概、甚至”造句。

　　3．背誦第二自然段。

　　4．進一步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點：

　　進一步體會作者的寫作方法

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀全文，指名說說課文主要講的是什么？

　　二、圍繞重點，學(xué)習(xí)表達

　　1．進一步理解課文內(nèi)容，給課文分段。

　　2．指導(dǎo)第二自然段的背誦，進一步學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力，想象還會有哪些形狀的獅子。

　　3．把想象出的獅子的.形狀用通順的語言寫出來。

　　三、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能

　　1．指導(dǎo)學(xué)生識記重點生字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生用“大概、甚至”造句。

　　3．背誦課文第二自然段。

　　四、推薦作業(yè)；

　　預(yù)習(xí)第三課。

　　教后記：

　　1、導(dǎo)課時，讓學(xué)生說說有關(guān)盧溝橋和七七事變的情況，譚碩同學(xué)講得很多，由此可看出學(xué)生提前預(yù)習(xí)和查找資料的好處，今后要多鼓勵學(xué)生課前拓展預(yù)習(xí)。

　　2、在學(xué)習(xí)趙州橋時，學(xué)生已經(jīng)初步的研究認(rèn)識了盧溝橋，這次學(xué)習(xí)重點抓住第二段。教學(xué)這一段時，我緊抓住形狀“各不相同”一詞，圖文對照，讓學(xué)生展開想象。首先讓學(xué)生想像課文中描寫的獅子的五種形態(tài)，把語言文字轉(zhuǎn)化成具體形象的畫面，用表演的形式展示出來。

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