認識圖形一教學反思

時間：2023-05-06 15:08:20 教學反思我要投稿

認識圖形（一）教學反思

認識圖形這節(jié)課是對長方體、正方體、圓柱和球的初步認識和了解，讓學生能在日常生活中識別這些圖形，簡單說一說圖形的特點。本節(jié)課的重難點為正方體和長方體的相同點和不同點。下面是我的教學過程：

一、談話引入：ppt出示圖片，提問，讓學生說一說這些東西都是什么形狀的，把形狀相同的物體放在一起。

二、操作學習，感知特點拿出準備好的魔方、粉筆盒、彩鉛桶和小球，向學生們講解各自的特點。

小組合作交流：

1. 你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？2.用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。

學生回答，教師補充。在學生回答問題時，不理學生說完整話。中間休息時間，將教具準備好，讓學生閉上眼睛，站直，選擇幾位表現(xiàn)好的學生摸一摸，然后猜一猜是什么形狀。

三、鞏固練習，強化特點

四、出示練習題和謎語，找同學回答。五、總結：本節(jié)課你學到了什么？學生回答，教師補充。

在講授本節(jié)課時，有幸請到薛老師來聽課，課后薛老師也給我提了許多可行性建議。結合薛老師的建議和自己的想法，下面說一說本節(jié)課的不足之處以及改正措施：

首先，課堂紀律問題：成為一年三班的班主任已經一個多月了，班級紀律問題我一直沒有找到有效方法來改善，真的挺焦急的。在講課中，我犯了一個嚴重的錯誤，在講課的前半階段，我忘記了組織紀律，只顧著講自己的。到了講課的后半階段，才想起來組織紀律。課堂是老師與學生的雙方的，不是老師自己的，身為教師，就算課程講的再精彩，沒人聽，也失去了意義。

針對這一點，我的改正措施是：課前先給孩子立規(guī)矩，學生坐姿正確后在講課。在講課期間，如果個別學生有小動作，眼神或者手指讓他恢復注意力，如果再犯，或者溜號學生不止一個，就要停止講課，管束紀律。

其次，講課問題：在講解各個形狀的特點時，首先出示ppt講授，然后我拿著教具在前面更直觀的講授，但是后面離得遠的孩子看不清。

在這一環(huán)節(jié)中，薛老師給了我一個特別棒的建議：讓每位孩子任意帶兩個形狀的物體，同桌合作交流，自己親自動手實踐，去摸去看去測量，更加直觀發(fā)現(xiàn)各個形狀的特點。

在今后的講課中，紀律要嚴抓，盡量讓學生帶一些生活中常見的物體充當學具，把課堂的主要權真正的交給學生，讓學生自主發(fā)現(xiàn)，自主學習。

以上是發(fā)現(xiàn)圖形（一）的教學反思。

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