- 相關推薦
《七顆鉆石》的語文教學反思
這次借班上課出了個小意外,原來說好的班級有點臨時情況,不能過來了,新?lián)Q的班級這一課第一課時沒有學習,只能在上課前幾分鐘把用來溝通的時間用來預習課文,簡單的進行了幾遍朗讀。結果在教學過程中,第一個環(huán)節(jié),回顧上節(jié)課所學內容,這篇童話講了個什么故事,-——使水罐發(fā)生了一次次_______的變化,學生的回答離題萬里,我用一句話帶過:可見大家第一課時對課文內容理解還不夠透徹,本節(jié)課我們繼續(xù)研究,看一下究竟是什么讓水罐發(fā)生了怎樣的變化,然后在課文理解的過程中,兩次提到了這個內容,相信同學們會印象深刻。
愛心故事的描述中不出意外出現(xiàn)了冷場,即使是作文小練筆,老師提前進行了簡單的指導,學生們還是啟而不發(fā),思路沒有打開,因為農村孩子課外閱讀嚴重缺乏,雖然老師再三要求強調,無奈家長不重視。如果時間允許,我覺得有必要進行第三個課時,或者在本單元學完后,結合本單元的課文,來指導學生如何把一件事描寫的中心突出,具體生動!
【《七顆鉆石》的語文教學反思】相關文章:
《七顆鉆石》的語文教學反思范文04-27
《七顆鉆石》語文教學反思范文04-30
童話《七顆鉆石》的語文教學反思04-27
19《七顆鉆石》教學反思04-29
19 七顆鉆石的教學反思04-29
人教版《七顆鉆石》教學反思范文05-02
七顆鉆石教師教學反思04-29
七顆鉆石教學設計04-28
三年級七顆鉆石教學反思04-30
語文的教學反思04-19