《徐悲鴻畫馬》課堂教學反思范文

　　《徐悲鴻畫馬》教學反思

　　本課所在的單元以“刻苦努力”為核心，所以我認為本課教學重難點是引導學生在學習過重體會到徐悲鴻專心、刻苦、努力的精神。

　　這篇課文簡單介紹了徐悲鴻，運用“追車看馬”、“生活在馬的世界”和《奔馬圖》這幾個典型材料，將他刻苦畫馬的精神和他的偉大藝術(shù)成就表現(xiàn)的淋漓盡致。故事內(nèi)容淺顯易懂，文中對《奔馬圖》的介紹，語言形象，給人極大地想象空間。在教學這篇課文前，讓學生預習，能在課前把兩類生字認熟、讀熟，給生字組詞，并把課文讀通順，能力強的學生，要求能把課文讀流利。

　　教學過程中，在識字這一方面，由于課前做好了預習工作，在課堂上我只對幾個學習較困難的學生，重點檢查落實，看看他們掌握的情況，這些學生掌握了，別的學生應該沒什么問題了。在教學生理解課文內(nèi)容時，根據(jù)《語文課程標準》中提出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。本課的閱讀教學花了大量的時間，讓學生接觸文本，思考文本，感悟文本。為了培養(yǎng)學生對語言的感受力，采用由詞到句感受的方法，讓學生體會徐悲鴻的勤學苦練。感悟的方式多種多樣：讀詞、造句，豐富學生語言積累；比較句子、引導學生學習語言；學生自讀、小組交流讀、聯(lián)系自己的生活實際讀、請朗讀能力強的學生范讀、比賽讀……在不同的形式中，引導學生讀出自己對文本的體會和理解。本課教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：有的學生的思維面較窄，不夠大膽，不敢說，積極發(fā)言的總是那幾個學生，在朗讀課文時注意力不夠集中，在以后的教學中要給每個學生朗讀的機會。

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