師德建設(shè)學習心得體會
通過師德的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)！
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，而無數(shù)的正反事實也告訴我們，要完成這一歷史重任，要全面提高教師素質(zhì)，“立師志、修師德、練師功”恰是教師不斷提高全面素質(zhì)的最佳途徑。
一、立師志、樂于奉獻
社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。選擇了教師就意味著選擇了責任和奉獻。陶行知先生之所以會出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋，走向村莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光，就是因為他堅守著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條。而只為當初立下的為師志，又有多少教師像小草一樣，默默無聞，甘于奉獻呀！他們有的遠離家鄉(xiāng)，扎根山區(qū)；有的舍棄親情，一心撲在事業(yè)上……
當前，面對高科技時代的挑戰(zhàn)，面對教育改革的種種考驗，教師任重而道遠，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？而大量事實又證明，只有那些立下終身為師、樂于奉獻的崇高志向的教師，才能經(jīng)受住各種考驗和磨難，敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。
二、修師德、勤于育人
蘇霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興趣、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈的火花�！笨梢姡處煹牧己闷返虑椴賹W生的思想品德的發(fā)展有多強的感召力呀！它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。人民教師肩負著培養(yǎng)好青年一代的崇高使命，應重視職業(yè)道德修養(yǎng)，把自己修養(yǎng)成為一個值得推崇的楷模。教師能否把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動，直接關(guān)系到學生德、智、體全面發(fā)展。為此，教師必須有崇高的自尊自重、自強不息、嚴以律已的精神，否則，很難做好教育工作。
贊科夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。”只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們 才會學著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更需要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個能對學生噓寒問暖，面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，能夠?qū)捜莸鼐蛣菀龑У睦蠋煟囟ㄊ且粋�深受學生喜愛的好老師。
三、練師功、精于教書
蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人。可見，作為教師必須嚴謹治學，勤練基本功，既要精通學科知識，又要博采相關(guān)知識，還要有過硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。
最后，用“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取；淡泊名利、志存高遠”與大家共勉，全面落實“育人為本，德育為先”。同時通過這次師德師風建設(shè)會議，我更加深刻地認識到我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是一項平凡而又神圣的使命。在以后的教育教學工作中，我將化信念為行動，教好書，育好人！
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