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教研教改活動心得體會范文(精選15篇)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的教研教改活動心得體會范文,歡迎大家分享。
教研教改活動心得體會 1
在快速發(fā)展的今天,我們體驗著網(wǎng)絡(luò)教研的快樂,領(lǐng)略著專家、學(xué)者們的精辟指點,品味著一線教師的無數(shù)心聲,收獲著意想不到的喜悅——我們放飛心情在網(wǎng)絡(luò)平臺,把歡樂撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松,沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網(wǎng)絡(luò)教研好比我們教師的精神大餐,智慧的`源泉!視頻,讓我忘我;研討,讓我解惑;簡報,讓我驚喜;作業(yè),讓我充實;評論,讓我提升。
懷揣著一種感恩的心境,肩負(fù)著一份厚重的責(zé)任,我靜下心來,細(xì)細(xì)想想,從參加網(wǎng)絡(luò)教研,到成為網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人,最應(yīng)感謝的就是進(jìn)修校王金玉老師,是她一點一滴耐心的給我講解,讓我從一個對網(wǎng)絡(luò)一無所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進(jìn)個人,回想過去,自己走過了一條忙碌而充滿收獲的路,這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動,F(xiàn)談一下心得體會:
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師反思能力的提高
隨著新課程的推進(jìn),教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中,由于受多方面原因的制約,不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇,網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上,大家彼此神秘,因此消除了發(fā)言的戒心,教師的教學(xué)苦惱、問題、體會,都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中,有好多自己認(rèn)為是得意之作。但是,在網(wǎng)上,人們會不留情面,對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中,促進(jìn)發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時,對別人帖子的質(zhì)疑和思考,也是促進(jìn)自己對教學(xué)的思考。
2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師和“高手下棋”
論壇上,有很多在教學(xué)方面有獨到見解、理論和實踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平,提高實踐能力作為自己的責(zé)任;蛑更c技巧,或講授觀點,或提出修改建議,或指出問題,獲推薦相關(guān)文章,或組織相關(guān)的研討。教師將自己的教學(xué)案例、設(shè)計、反思等文稿發(fā)上去以后,經(jīng)常能夠得到熱心的專業(yè)人員的悉心指點,使教師能夠做到和“高手下棋”,受益匪淺。
總之,與網(wǎng)絡(luò)教研為伍,我感慨一滴水就是一片海;與網(wǎng)絡(luò)教研為伍,我驚嘆整個世界就是一本書;與網(wǎng)絡(luò)教研為伍,我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù),是一項偉大的工程。與網(wǎng)絡(luò)教研為伍,我一天天變得充實,一天天懂得人生的真諦,一天天實現(xiàn)我的追求。俗話說:“行萬里路,讀萬卷書”。我明白,要走的路還很長,要解決的教學(xué)困惑還很多。作為一名教師,不僅要學(xué)習(xí)教育專家?guī)煹睦碚摼、實踐經(jīng)驗,而且要不斷充實學(xué)科知識。只有這樣,我才能做到知識淵博深廣,資源滾滾而來,教學(xué)富有新意。我才能實現(xiàn)自我超越,才能抵達(dá)我教育理想的彼岸!
教研教改活動心得體會 2
課程改革的關(guān)鍵在教師,只有教師切實改變教育教學(xué)行為,進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平,課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。而教師業(yè)務(wù)提高的首要途徑就是校本教研。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,全體語文教師的努力下,我們語文教研組抓住課程改革的契機(jī),以新課改理念為指導(dǎo),以三疑三探課堂模式的探索為著力點,以打造有效課堂為目的,以促進(jìn)教師、學(xué)生發(fā)展為宗旨,開展了踏實有效地校本教研,取得了一定得成效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、扎實學(xué)習(xí),踐行教育理想
問渠哪得清如許,為有源頭活水來,要想教給學(xué)生一瓢水,教師首先應(yīng)該是一條長流常新的小溪。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為無本之木,無源之水。為了提高語文教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能,我們在深入學(xué)習(xí)研究《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《魏書生教學(xué)工作漫談》的同時、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),并結(jié)合我校實際,制定了教研工作計劃。通過扎實有效地學(xué)習(xí),教師不僅理論水平有了很大程度地提高,而且通過讀書,教師的心靜了,能發(fā)現(xiàn)教育的快樂、發(fā)現(xiàn)自我價值了。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的骨干教師考試中,我們學(xué)校入選的三位語文教師全部過關(guān),并且取得了優(yōu)異成績。
二、創(chuàng)新常規(guī),營造和諧氛圍
1、集體備課高效
為了能充分挖掘每位語文教師的'潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們非常注重集體備課。每周兩次的集體備課時間,做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點和教學(xué)難點,共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí)、研究、取長補(bǔ)短、資源共享。同時,學(xué)校為了讓教案不再成為教師的負(fù)擔(dān),在寒假我們就開始籌劃教案改革。本學(xué)期我們采用三七補(bǔ)充式教案,即:三的部分是課型、三維目標(biāo)、教學(xué)策略、課外引入的課程資源由教研組共同研究制定,(確定方式:利用假期時間,每位教師把自己認(rèn)領(lǐng)的單元內(nèi)容備完,開學(xué)后組內(nèi)教研確定)并上傳到學(xué)校網(wǎng)站語文備課文件夾中,大家對這一部分內(nèi)容可以自由選擇(可以打印,也可以直接復(fù)制到自己文件夾里);七的部分要體現(xiàn)個人的教學(xué)特色,主要是課堂設(shè)計(情境創(chuàng)設(shè)、課堂流程、拓展運(yùn)用、作業(yè)等),這一部分也要上傳到自己的文件夾里,同時也可以采用活頁夾的形式打印下來保存。
第一輪回是不省力的,甚至有些費力。但我們下一個循環(huán)的時候,或者下個學(xué)年升級上來的時候,就可以自由采用已經(jīng)上傳的教案,特色部分自己可以增添修改,平時所用的資料就可以搜集到活頁夾里反復(fù)使用,我們查教案重點查課后反思。這樣一年下來,我們就把三年的教案都寫完了。通過語文組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們的教案具有時效性、創(chuàng)新性和適用性等特點。教案改革既符合教學(xué)實際又減輕了教師的負(fù)擔(dān),給教師更多的思考問題的空間。更重要的是達(dá)到了網(wǎng)上交流,資源共享的目的,更好的提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2、課堂模式奇效
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,只有把教學(xué)活動變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動,才是教育的本質(zhì)和精髓。為此,我們采用了三疑三探的教學(xué)模式。按照設(shè)疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運(yùn)用這四個教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。
設(shè)疑是課堂教學(xué)的主線,學(xué)生有疑而發(fā),不斷地設(shè)疑解疑。探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,通過自探、合探、再探,學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動接受為主動參與。教師不是教教材而是用教材,通過方法的引導(dǎo)使教學(xué)效果事半功倍。
在這種課堂模式當(dāng)中,我們強(qiáng)調(diào)通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過自主探究,化被動為主動;通過交流展示,為學(xué)生搭建展示自我風(fēng)采的平臺;通過小組合作,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識。遵循著三講三不講的原則(三講即講學(xué)生自學(xué)和討論后還不理解的問題、講知識缺陷和易混易錯的問題、講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問題;三不講即學(xué)生不探究不講、學(xué)生會的不講、學(xué)生講之前不講)。教師已經(jīng)把課堂還給了學(xué)生。
通過一段時間的實踐,我們發(fā)現(xiàn)這種課堂模式讓新課改理念看得到、摸得著、想得清。這種課堂模式提高了課堂教學(xué)效率,減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識、同時養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、認(rèn)真傾聽、勇于評價和不斷反思的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
現(xiàn)在的語文課堂已經(jīng)大變樣,真是笑聲、吵聲、讀書聲、聲聲悅耳;哭臉、怒臉、氣臉,臉臉動情。學(xué)生也敢大聲的喊出:老師我愛死你了的豪言壯語。通過課堂模式的改革,融洽了師生關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究、小組合作的能力。
教研教改活動心得體會 3
上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲,偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料,拼湊點東西。而網(wǎng)絡(luò)教研卻不是這樣,它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家,可謂人才濟(jì)濟(jì)。
在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”,也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時,我也會被一些不知名的教師們的真實、鮮活的反思案例所感動,課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),也是另一種形式的實踐,是在體驗著別人的實踐,感受著別人的內(nèi)心思考。
這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富、令人欣慰的是我們中衛(wèi)市第五小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研也正如雨后春筍一般成長起來了、經(jīng)過幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí),我受益匪淺,深感自己的知識欠缺,與當(dāng)前教學(xué)形式的差距,下面就這次學(xué)習(xí)的感受和大家交流。
一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念,用實際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。
網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具,而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流,避免面對面交流的'拘束,通過和同行交流,接受專家的指導(dǎo),不斷增長我們的知識,提高我們的教學(xué)水平。
二、要勤上網(wǎng),勤動手,勤動腦,拓寬視野
我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流,讓大家為你解憂,幫助你。
三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),在本校內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動
總之,通過本次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)教研的好處及重要性。今后要不斷努力學(xué)習(xí),使自己盡快學(xué)到更多的網(wǎng)絡(luò)知識,不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)教研水平。使自己的教學(xué)水平更上一層樓!
教研教改活動心得體會 4
4月10日參加了參加本學(xué)期礦區(qū)組織的黃石板小學(xué)、紅嶺灣小學(xué)、沙臺小學(xué)、賽魚小學(xué)和南樓小學(xué)的五所小學(xué)聯(lián)片教研活動。本次活動的程序是先公開授課,課后授課教師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行反思,結(jié)合研討主題進(jìn)行各學(xué)校組內(nèi)研討,談體會、談困惑。下面就本次活動簡單的談一下自己的所得所獲。
一、精彩的課堂教學(xué)扎實有效
本次活動有三位教師進(jìn)行了公開課的授課活動。劉彩花老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》和我校辛東花老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識》,她們游刃有余的課堂教學(xué)給了我啟發(fā)和引導(dǎo):
1、很好地突破了教材的`教學(xué)難點,滲透了優(yōu)化的思想。
劉彩花老師利用開放的問題情境導(dǎo)入新課,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,同時有很巧妙地突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點。
2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
辛東花老師在教學(xué)中相信學(xué)生,始終把學(xué)生放在主體的地位。課堂上以一個個緊扣教學(xué)目標(biāo)的自學(xué)提示讓學(xué)生在讀、思、議等觀活動,使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值,學(xué)會優(yōu)化思想。從日常生活中三角形的應(yīng)用,到為什么要把這些物體的某些部分設(shè)計成三角形,再到三角學(xué)在這些物體中是應(yīng)用了它的什么特性,都是學(xué)生在思考、探索,操作實驗,使學(xué)生通過交流比較,獲得了新知。
3、課堂評價多元化,學(xué)生體會到了成功的喜悅感。
新課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生,給學(xué)生一個寬松的氛圍,給一個合理的、恰當(dāng)?shù)、鼓勵的評價。三位執(zhí)教的老師很好的注意到了這一點。老師們不失時機(jī)地讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學(xué)生,則是耐心地加以啟示、引導(dǎo)、點撥,讓學(xué)生處處、時時感受到老師對自己所答問題的認(rèn)可。
二、研討活動讓我學(xué)有所思
在評課的同時結(jié)合本次的四個主題進(jìn)行了研討,交流中老師們對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計以及如何讓學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)有了個人的見解。
1、明確了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的基本環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)設(shè)計中,教師要幫助學(xué)生找準(zhǔn)提問的切入點。
2、教師要提供充足的時間和空間,讓學(xué)生有機(jī)會提問,在課堂教學(xué)中隨時鼓勵學(xué)生提問。
3、教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后要留時間讓學(xué)生提問,還可以采用個人或同桌質(zhì)疑、小組質(zhì)疑等多種形式,保證學(xué)生提問的空間。
本著我校的“問題導(dǎo)學(xué)、強(qiáng)化主體”的教學(xué)模式,我認(rèn)為:新課程的基本單位是“問題”,課程組織要通過問題設(shè)計來完成,在教學(xué)過程中,要對教師、學(xué)生、文本三者做深度思考,設(shè)計出有價值的數(shù)學(xué)問題,才能使學(xué)生的思維方法與思維能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神得到錘煉與增強(qiáng),這樣才能使他們從“學(xué)會”逐步走向“會學(xué)”。
教研教改活動心得體會 5
本學(xué)期,從我校組織的教研活動中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本學(xué)期參加教研活動的情況,談?wù)勎覀人的一些體會:
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動中,就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學(xué)語文組的老師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案,再進(jìn)行上課,語文組的老師聽。課后,所有教師進(jìn)行評課,指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師,不但在技術(shù)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí),而且每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
生活中處處有語文,語文源于生活,體現(xiàn)語文的特點人文性、工具性。因此,在語文學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該讓學(xué)生深入到生活實際,并在生活中學(xué)習(xí)語文。
在此次活動中的幾節(jié)語文課,都能做到與生活實際相聯(lián)系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對原有的教材進(jìn)行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的`興趣,感受語文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)身邊的知識。
在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。
2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活事例實際展開教學(xué)。牢固樹立語文源于生活,理解語文的人文性和工具性。
教研教改活動心得體會 6
今天我鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)教師在大茹莊小學(xué)進(jìn)行了一次教研活動。在陳朋濤主任的精彩主持下,各位教師暢所欲言,從各個角度談?wù)撟约涸谌绾卧O(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計方面的見解。通過半天的活動我感覺自己有了很大的收獲。
我知道了數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分,是進(jìn)一步深入理解新知識、掌握新的技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生往更深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課,練習(xí)設(shè)計是否有針對性、是否有效,將是一節(jié)課的重中之重。因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,圍繞教學(xué)目標(biāo),聯(lián)系學(xué)生實際,精心設(shè)計練習(xí)的內(nèi)容和形式,既要整體考慮練習(xí)的形式,又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容,把握尺度,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們有這樣的安排:
1、有針對性的練習(xí)設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容的不同,重、難點也不同,根據(jù)不同的內(nèi)容,從班級現(xiàn)狀出發(fā),抓住一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),對重點內(nèi)容可采用集中性練習(xí)。對難點,既要抓住關(guān)鍵,又要適當(dāng)分散。此階段可以有幾下幾種練習(xí)形式:
(1)、專項性練習(xí)。在教學(xué)過程中,對于學(xué)生很難理解的關(guān)鍵之處要花大力氣安排專項練習(xí)。如在教方程的時侯,首先要理解等式的意義,所以為了突出重點,分散難點,對等式兩邊同時加、減、乘、除一個相同的數(shù)(0除外)可以進(jìn)行專項練習(xí)?谒憬虒W(xué)的時候,也可以安排。但是練習(xí)后,必須有強(qiáng)化性的檢測,才能達(dá)到理想的效果。
。2)、驗證性練習(xí)。在新授課的時候讓學(xué)生先通過猜想,再進(jìn)行驗證,在學(xué)生自主的驗證練習(xí)中掌握知識,從而突破了重點與難點。
。3)、反思性練習(xí)。在教學(xué)過程中,針對學(xué)生易錯、會錯的題型,有針對性的設(shè)計練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,會提高練習(xí)的效率。
2、探索“多樣化”的練習(xí)設(shè)計。
課堂練習(xí)要講究“花樣”,按部就班地練是低效的,練習(xí)必須有針對性,安排不同的練習(xí)形式可以達(dá)到事半功倍的效果,對于那些易混淆的內(nèi)容,要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析。此時可設(shè)計以下幾種練習(xí):
。1)、發(fā)現(xiàn)式練習(xí)。如在整數(shù)除法的估算時,我們可以通過一組計算讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)估算方法。
。2)、對比性練習(xí)。如在教學(xué)用分?jǐn)?shù)解決問題中的單位“1”已知與單位“1”未知的時候教師可以設(shè)計此種練習(xí)。
。3)、變式性練習(xí)。如在教學(xué)學(xué)生春游“乘船”、“乘車”“搭帳篷”的問題的時候,可以穿插一些“做衣服”、“裝車輪”的問題。讓學(xué)生明白問題的本質(zhì),使學(xué)生的思維靈活性得以發(fā)展。
。4)、反饋性練習(xí)。把學(xué)生在練習(xí)中的錯題拿出來,讓大家找一找,說一說錯在哪里(重在說),這樣的練習(xí)針對性強(qiáng),效率高。
3、“拓展延伸”的練習(xí)設(shè)計。
在課堂練習(xí)中,適當(dāng)增加一些原創(chuàng)題。讓學(xué)生綜合地運(yùn)用已學(xué)的知識,解決有一定難度的習(xí)題(針對一部分學(xué)生),來滿足學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲望,激發(fā)探索、創(chuàng)新精神。這樣的練習(xí),不僅可以提高學(xué)生的.思維能力、拓寬學(xué)生的知識層面、提高課堂教學(xué)效率,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此階段可設(shè)計以下幾種練習(xí)形式
(1)、“可變式”練習(xí)。通過一題多變的練習(xí),讓學(xué)生在變中思變,學(xué)會從不同的角度思考問題,既鞏固了知識,又拓寬了解題思路。
。2)、開放性練習(xí)。設(shè)計一些條件多余或不足,答案不唯一的練習(xí),這樣有利于學(xué)生的發(fā)散思維,求異思維的培養(yǎng),更利于學(xué)生從模仿走向創(chuàng)新。
(3)、生活中的數(shù)學(xué)練習(xí)。如“購物”問題、平面圖形表面積的計算、立體圖形體積的計算等,可以把書本知識融入我們的生活,讓學(xué)生對“數(shù)學(xué)源于生活”有更深刻的體會,從而逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。更多的練習(xí)形式有待于我們在今后的研究中逐漸發(fā)現(xiàn)和完善。
。ǘ、有效課外練習(xí)的實施策略。
在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多,學(xué)生錯的也越多,老師們的抱怨由此而起。因此,在課外作業(yè)上我覺得應(yīng)該少布置書面作業(yè),甚至可以不布置。用一些其它形式的課后作業(yè)代之。有這樣幾種作業(yè)形式課供參考:
。1)實踐性作業(yè)。如在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)后,可以讓學(xué)生到各個領(lǐng)域去尋找百分?jǐn)?shù),理解各中的意義;學(xué)了千克與克后,可以讓學(xué)生到超市自由調(diào)查一些物品的凈含量,這樣的案例有很多。這樣的實踐性作業(yè),不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,而且提高了學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
(2)調(diào)查性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識,而且使學(xué)生主動地把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會生活中的意義和價值。如在教了利息后,讓學(xué)生向銀行職員或家長調(diào)查,詢問提前支取或延后支取的利息情況。
(3)研究性作業(yè)。通過設(shè)計一些小課題的研究,培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和解決問題的能力。如讓學(xué)生去研究“怎樣提高計算的正確率”、“為什么要用草稿紙”、“用分?jǐn)?shù)解決問題的最佳解決方案”等。在這樣的研究過程中對自己的學(xué)習(xí)過程及方法進(jìn)行反思。
總之,練習(xí)最直接的目的是幫助學(xué)生掌握知識,所以練習(xí)不能停留在簡單模仿與重復(fù)上,忽視練習(xí)中的思維因素。而實質(zhì)上,練習(xí)只是一種手段,培養(yǎng)能力與發(fā)展思維才是目的。
教研教改活動心得體會 7
今天在汶上實驗二中聽了兩節(jié)課,劉老師的《解一元一次方程》和李老師的《正比例函數(shù)》,聽后感觸很深,受益匪淺。
七年級李老師課堂氣氛活躍,教學(xué)環(huán)節(jié)流暢,課堂效率高,闖關(guān)題學(xué)生有興趣,講解細(xì)致,注重類比法,預(yù)習(xí)生成,巧克力,手機(jī)、乘車學(xué)生樂于接受,善于捕捉信息,很多問題放給學(xué)生,板書規(guī)范,要讓學(xué)生選方式一或二的理由。八年級李老師的課,以視頻情境引入,教學(xué)思路清晰,學(xué)生易于接受,本節(jié)應(yīng)是兩節(jié)課內(nèi)容,容量大,定義、性質(zhì)環(huán)環(huán)相扣,概念挖掘深,表格直觀形象,課堂自主開發(fā),學(xué)生會的.學(xué)生講的,老師不再講。
兩位老師都在學(xué)校的教研活動的指導(dǎo)下,學(xué)校的教研思想在本節(jié)課得到了充分體現(xiàn),打造高效課堂,更規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量更高。課堂教學(xué)模式有四個環(huán)節(jié),即四步教學(xué)法①個體預(yù)習(xí)生成,②展示質(zhì)疑③走組互動形成④檢測反饋達(dá)成。該校領(lǐng)導(dǎo)說,展示質(zhì)疑出亮點,課件破難點,板書寫重點了。四步教學(xué)法,師生互動,小組互動,教師主導(dǎo),學(xué)生主體,打造高效課堂,思維量大。走組就是,本組有不會的問題可以拋給其他小組,學(xué)生人人參與,有創(chuàng)新,課堂效率高。軍屯的一老師提出疑問,快節(jié)奏,跟不上的學(xué)生怎么辦?走組活動不明顯。
在今后教學(xué)中,要深挖教材,把握好教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容設(shè)計合理,抓住重點,破解難點;內(nèi)容與形式結(jié)合好,處理好課件與板書的結(jié)合,精心設(shè)計題目,自主學(xué)習(xí),捕捉學(xué)生信息,努力提高自身素質(zhì)。
教研教改活動心得體會 8
20xx年4月1日下午,南京市體育教師相聚在釣魚臺小學(xué),開展了以“相聚釣小,武慧童心”為主題的體育教研活動。釣魚臺小學(xué)積極創(chuàng)造機(jī)會促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)提升。感謝高朋老師、葛家壽老師、南京市教研員陸偉老師秦淮區(qū)體育教研員衛(wèi)紅老師全程參與此次活動,并給了許多建議與意見。
活動中,學(xué)校展示了特色大課間,學(xué)校自編的武術(shù)操吸納了武術(shù)梅花樁的元素,同時與各種古詩和三字經(jīng)相結(jié)合,形式新穎,特色彰顯;素質(zhì)訓(xùn)練中,運(yùn)用梅花樁做了各項活動,發(fā)展了學(xué)生的心肺功能、力量、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性等,既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),又磨練了學(xué)生的意志,受到與會專家、同行的一致好評;諸偉老師執(zhí)教的《武術(shù):梅花樁基本動作》研究課,以嚴(yán)謹(jǐn)而又輕松的教學(xué)方式讓孩子們領(lǐng)略了到了武術(shù)的博大精深,對梅花樁產(chǎn)生了極大的興趣,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,為今后的武術(shù)教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ);周雨萌老師的'《曲線跑》研究課,將木樁設(shè)置為障礙進(jìn)行曲線跑的教學(xué),課堂輕松活潑,將木樁的功能進(jìn)一步展示了出來。
交流課結(jié)束后,開展了專家研討會,專家們注重對諸偉老師的課進(jìn)行了點評講解,各區(qū)體育老師認(rèn)真聽講,積極提問,研討氣氛濃郁。不僅促進(jìn)了體育教師的技能技巧,也增進(jìn)了體育教師們的友誼。
為了迎接本次教研活動,高老師、陸老師、衛(wèi)老師不畏艱辛,多次到釣魚臺小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),使得這次活動更加順利的進(jìn)行。
整個教研活動內(nèi)容豐富,形式多樣,為各區(qū)的體育教師搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺,使我們受益匪淺。
教研教改活動心得體會 9
于xx年5月16日到新蒲新區(qū)永樂中心小學(xué)參加了小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動,認(rèn)真聽了三年級數(shù)學(xué)廣角《等量代換》同課異構(gòu)課,執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活”的新課改理念,與學(xué)生現(xiàn)實結(jié)合緊密,現(xiàn)代教育技術(shù)輔助手段生動、形象,展現(xiàn)出了扎實的教學(xué)功底。兩節(jié)課精彩、真實、有效,讓我聽后受益匪淺。
永樂小學(xué)麻成霞老師從學(xué)生熟知的故事《曹沖稱象》中引入,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三渡小學(xué)胡丹丹老師新課引入由學(xué)生熟悉的人民幣等量交換也吸引了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過購物情景,利用天平秤稱量,用砝碼作橋梁連通了不同物體重量之間的.關(guān)系,又拓展到生活中的“等量代換”,以實際生活為基礎(chǔ),層層深入,學(xué)生在不知不覺中就參與了交換水果、動物園小動物等代換,學(xué)生在猜測、探研、合作交流中感知等量代換的數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)生對等量代換數(shù)學(xué)思想方法的感知層層遞進(jìn),在練習(xí)過程做得都很到位,引導(dǎo)學(xué)生解決方法的多樣化,涉及的問題形式多樣,讓學(xué)生利用“等量代換”進(jìn)行了多樣化的換算。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然,學(xué)得輕松愉快。
本節(jié)重點是讓學(xué)生掌握等量代換的數(shù)學(xué)思想,思維的切入點是找準(zhǔn)“中間量”教學(xué)時,教師充分尊重學(xué)生,時時將學(xué)生的思維做啟發(fā)引導(dǎo),在教學(xué)過程中具有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。如:在交換水果的環(huán)節(jié)中,教師讓學(xué)生猜測一個菠蘿可以換幾顆蘋果,出現(xiàn)了兩種不同的答案,這時教師并沒有單純地告訴學(xué)生,而是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、動手操作,最后交流得出正確結(jié)論。教師大膽地放手,給了學(xué)生更多的展示機(jī)會。當(dāng)教師問 “還有其他的想法嗎?”“這兩位同學(xué)的想法有什么相同呢?”使學(xué)生的思維得到發(fā)揮,語言表達(dá)得到訓(xùn)練,這樣的課堂是靈動的,有效的。
總之,教無定法,課前精心設(shè)計與準(zhǔn)備,采用不同的切入點、科學(xué)的教學(xué)過程、方法都可以完成教學(xué)目標(biāo)。但必須做細(xì)做實課堂教學(xué),課堂教學(xué)才會更有效。
教研教改活動心得體會 10
“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。今年學(xué)校開展的校本培訓(xùn)活動特別豐富,對于我這樣的新老師來說收獲頗豐,現(xiàn)將自己個人的種種感悟與體會總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,營造良好氛圍
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中,與學(xué)生們共同體驗成功的喜悅,與同事共同面對課改在教學(xué)的實施中帶來失敗的`困惑。
二、在教學(xué)活動中,教師要善于評價
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,對學(xué)生的日常表現(xiàn),應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等積極性的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光!鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪!睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點。(如:“你這個詞用得真準(zhǔn)確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見,進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維,震撼了我的心靈!”“你理解透徹,語言精當(dāng),表達(dá)流暢且自信滿懷,我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明,對學(xué)生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。
三、學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主、合作、探究
新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
四、自我反思,不斷積累經(jīng)驗和材料
反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。
五、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手能力,使教師受益匪淺。
教研教改活動心得體會 11
首先,我想強(qiáng)調(diào)的是英語教研活動對于教師的教學(xué)能力和知識水平提高有著至關(guān)重要的作用。在教研活動中,我們不僅能與其他老師進(jìn)行交流,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,還能從他們的教學(xué)方式中獲得啟發(fā),吸收新的知識。通過教研活動,我們不斷修正自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂教學(xué)效果,從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉酶玫男Ч蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。
其次,英語教研活動的開展對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是有很大影響的。因為教研活動旨在提高教師的教學(xué)能力,在這個過程中,教師會針對不同學(xué)生的英語水平進(jìn)行有針對性的授課,讓學(xué)生更快地提高英語水平。再通過教師分享的教學(xué)資源和方法,學(xué)生也能夠得到更加全面的英語學(xué)習(xí)體驗,使得學(xué)生的英語素養(yǎng)得到了有效提升。
第三,教研活動還可以使教師的團(tuán)隊意識和合作能力得到加強(qiáng)。在教研活動中,教師們需要進(jìn)行討論,相互學(xué)習(xí)和交流。這樣的做法不僅可以加強(qiáng)教師之間的溝通,還可以讓教師之間相互支持,協(xié)作共同完成工作,從而增加團(tuán)隊和協(xié)作精神。
第四,教研活動可以促進(jìn)教師的自我評估和能力提升。教研活動中不僅能夠向他人學(xué)習(xí),還能通過他人的觀察和反饋了解自己在教學(xué)過程中的不足之處,從而找到自己的弱點并加以改進(jìn)。不斷進(jìn)行教研活動也可以使教師的教學(xué)水平得到不斷提升。
最后,要說明的'是,教研活動不僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量的方式,更是一種自我發(fā)展的方式。在教研活動中,學(xué)生可以和其他老師互動交流,在不斷探索和研究的過程中,提高自己的教學(xué)技能,不斷完善自我。同時,通過不斷提高和學(xué)習(xí),教師也能夠在將來更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,更好地為學(xué)生的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總而言之,在本次英語教研活動中,我深感英語教研活動對于提升教師教學(xué)能力和學(xué)生英語水平的重要性。因此,我們應(yīng)該把教研活動看作是一項重要工作,并持之以恒地開展。只有這樣,才能為學(xué)生的未來發(fā)展打下一個有利的基礎(chǔ),為我們的教育事業(yè)變得更加美好。
教研教改活動心得體會 12
學(xué)習(xí)了吳松年的有效教學(xué)理論,感受頗深,所謂“有效”,只要是通過老師的定向教學(xué),同學(xué)能獲得有效的學(xué)問積累,也就是說,同學(xué)的學(xué)問積累是教學(xué)有沒有效的標(biāo)準(zhǔn)。所謂有效教學(xué),并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假猶如學(xué)不想學(xué)或者同學(xué)沒有收獲,即使老師教得很辛苦也是無效教學(xué),同樣,假猶如學(xué)學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的學(xué)問積累,也是無效或低效教學(xué)。
在以往的教學(xué)觀念存在一些誤區(qū):
1、滿堂灌的教學(xué)模式不行取
不少老師認(rèn)為:只要多教、教細(xì),就可以掛念同學(xué)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)成效。這樣即使同學(xué)沒有學(xué)好,也自感問心無愧。這種教學(xué),由于把同學(xué)當(dāng)成了存儲學(xué)問的容器,盡管老師煞費苦心,但往往向同學(xué):“灌”得越多,他們就越不情愿動腦筋,成效經(jīng)常適得其反,尤其我們高中英語學(xué)科,到畢業(yè)時要求同學(xué)把握3000多個單詞和500多個固定搭配,記憶量相當(dāng)大。鹽中的特級老師朱俊校長曾經(jīng)在一次英語骨干老師培訓(xùn)會上說:“同學(xué)要有一碗水,老師必需要有一桶水。你對這句話有什么看法?”我們各抒己見,最終她亮出自己的觀點:只要這位老師能把自己的一碗水一滴不差地端給同學(xué),那么這位老師就是成功的,他的教學(xué)就是有效的!
2、演技式教學(xué)不行取
在當(dāng)前教學(xué)中,一些老師只重形式不重內(nèi)容,經(jīng)常搞一些花架子。比如,為追求師生互動,用問答式代替講授式。這種演技式的課堂教學(xué),實際上把同學(xué)當(dāng)成了演戲的觀眾,其教學(xué)成效難以保證。目前在高中教學(xué)領(lǐng)域里面的優(yōu)質(zhì)課評比,很大程度上存在炫演技的問題,尤其音樂鑒賞的教學(xué),比演技的成分很大,為了一些無味的追求,設(shè)計大量無效的內(nèi)容。曾經(jīng)聽過一些音樂鑒賞的優(yōu)質(zhì)課,但凡是有些有效內(nèi)容的,都不能入選,而內(nèi)容甚少,形式花樣的卻總能一路領(lǐng)先。
3、題海戰(zhàn)術(shù)需要謹(jǐn)慎
從音樂鑒賞的后期教學(xué)來看,總是需要大量的試題來鞏固基礎(chǔ)學(xué)問,但是很多的題重復(fù)的做,反復(fù)的變化,并不能有效的`加強(qiáng)學(xué)問的拓展和力量的提高,鋪張了同學(xué)的很多時間和精力。題海戰(zhàn)術(shù)的確能在肯定程度上提高同學(xué)的考分,但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量。由于教學(xué)質(zhì)量不僅包括同學(xué)的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,更包括能使同學(xué)受益終身的自學(xué)力量、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格。老師為社會培育的不是“考生”而應(yīng)是可持續(xù)進(jìn)展的人才,即使一時能獲得較高的考分,也并不是有效教學(xué)的體現(xiàn)。
打破傳統(tǒng)觀念,實現(xiàn)有效教學(xué),我的體會是:
1、有效教學(xué)的意識及待提高
通過學(xué)習(xí)吳松年的有效教學(xué)理論,我對我的音樂鑒賞教學(xué)有了新生疏。我覺得一個老師絕不能憑感覺、憑閱歷、憑苦干去搞教學(xué),不能讓同學(xué)只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡潔運(yùn)用上。要深深懂得課堂上的鋪張是最大的鋪張,課堂上的無效是最大的無效。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時時提示自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的老師。要專研高效課堂理論及高效教學(xué)的實踐,樂觀爭辯高效教學(xué),借鑒閱歷,相互學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通,充分實現(xiàn)自己課堂上全部時間的有效性。
2、千錘百煉提高課堂效率
要實現(xiàn)教學(xué)的有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確教什么。我們應(yīng)當(dāng)圍繞問題而教,而不是單純?yōu)閷W(xué)問而教、為考試而教。要信任同學(xué),不僅要關(guān)懷同學(xué)的行為投入,還要關(guān)懷同學(xué)的認(rèn)知和情感投入。二是明確怎么教。師生應(yīng)擅長分別學(xué)會選擇最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”,同學(xué)在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。三是如何實現(xiàn)高效的問題。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研,實現(xiàn)教學(xué)活動的有效性,削減各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”,不亂搶占本該屬于同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)時間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進(jìn)的成效。
3、多溝通多總結(jié)
一個老師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實踐總結(jié)外,還要擅長結(jié)合工作實際有針對地借鑒別人的成功閱歷。集體教研提問題,個體備課找差距,要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的閱歷溝通,經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在,不斷改進(jìn),實現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
我始終從事高中音樂教學(xué)工作,藝術(shù)教學(xué)是培育同學(xué)人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐力量的一個重要載體,是掛念同學(xué)開闊視野、接觸域外優(yōu)秀文化,培育同學(xué)藝術(shù)觀賞力量的重要渠道。只有老師依據(jù)新課程理念要求,從關(guān)注同學(xué)終身進(jìn)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),樂觀地營造M主、公平、和諧的教學(xué)氛圍,就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)成效。
教研教改活動心得體會 13
教育是國家的未來,而教育的改革與研究是推動教育進(jìn)步的關(guān)鍵。作為一名從教多年的教師,我深刻感受到教改教研對于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的重要性。在教改教研中,我從實踐中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先,教改教研要始終堅持以學(xué)生為中心。教學(xué)是為了學(xué)生的成長與發(fā)展,因此我們不能忽視學(xué)生的需求和特點。在教學(xué)過程中,我會根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計,確保每一個學(xué)生都能夠得到適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時,我也注重與學(xué)生的互動和溝通,鼓勵他們積極參與到課堂中來,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
其次,教改教研需要不斷反思與創(chuàng)新。教學(xué)并不是一成不變的,每一次課堂都有不同的情境和學(xué)生需要應(yīng)對。因此,作為一名教師,我時刻保持著對自己的反思和思考。我會從每一次教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗,找出不足之處,并積極改進(jìn)。同時,我也會關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
再次,教改教研必須注重團(tuán)隊合作與交流。一個人的力量是有限的.,而團(tuán)隊的力量是巨大的。在教改教研中,我積極參與學(xué)校的教研活動和教學(xué)研討會,與同事們共同探討教學(xué)中的難題和解決方法。通過交流和分享,我不但獲得了來自各個學(xué)科的啟發(fā),還能夠借鑒其他教師的成功經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)水平。同時,我也會與家長進(jìn)行溝通和合作,互相配合,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后,教改教研要注重實效和可持續(xù)發(fā)展。教研不僅僅是為了教學(xué)效果的顯著提升,更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。因此,在教改教研中,我會注重教學(xué)手段和方法的實效性,選擇適合學(xué)生的教學(xué)資源和參考資料,并及時調(diào)整教學(xué)策略,以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。同時,我也會關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況,進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃和評估,確保教育改革和研究能夠持續(xù)地推動教育的進(jìn)步。
總之,教改教研是教育工作者不斷前進(jìn)的動力和源泉。通過教改教研,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,也見證了學(xué)生們的進(jìn)步與成長。我相信,只要我們堅持以學(xué)生為中心,不斷反思創(chuàng)新,注重團(tuán)隊合作和交流,并追求實效和可持續(xù)發(fā)展,就能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為國家的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教研教改活動心得體會 14
教育是國家的未來,教育的改革與發(fā)展是任重道遠(yuǎn)的功課。為了不斷提高教育質(zhì)量,我校積極參與教改教研活動,研討教學(xué)方法,交流心得經(jīng)驗。在這個過程中,我積累了許多寶貴的教改教研心得體會。
第一段:教改的意義與目的。
教改是教育事業(yè)的大計,也是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的大計。改革是時代的召喚,教育教學(xué)的改革不僅關(guān)乎學(xué)生個體的人生發(fā)展,更關(guān)系到國家的未來和社會的進(jìn)步。我們的目的是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力和實踐能力的人才,讓學(xué)生能夠站在國際化的高度上思考問題,具備自主學(xué)習(xí)、自主思考和自主創(chuàng)新的能力。
第二段:教研的重要性和益處。
教研是教改的有效手段和保證,通過教研活動可以提高教師的教學(xué)水平,增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。教研可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足,從而不斷提高個人的教學(xué)能力。此外,教研還能促進(jìn)教師之間的交流與合作,形成教學(xué)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)的局面。這不僅可以提高教師的整體水平,也讓教育教學(xué)工作更具有針對性和創(chuàng)新性。
第三段:我校的.教改教研經(jīng)驗與做法。
在我校的教改教研過程中,我們注重實踐和創(chuàng)新,并結(jié)合學(xué)生的具體情況,不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我們鼓勵教師進(jìn)行課題研究,并在教研活動中分享成果和心得。我們組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,開拓思路,拓寬知識面。同時,我們也注重激勵教師的參與熱情,通過設(shè)立獎勵機(jī)制,鼓勵教師積極參與教改教研活動,充分發(fā)揮其主觀能動性。
通過教改教研,我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷修正和完善的過程。教師要時刻保持對知識的渴望和求知的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和鉆研,以不斷提升自己的專業(yè)能力。同時,教師要與時俱進(jìn),不斷適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。此外,教改教研也進(jìn)一步加強(qiáng)了我與同事之間的溝通和合作,幫助我更好地發(fā)掘自身的優(yōu)勢和潛力。
第五段:未來的展望和努力方向。
教育事業(yè)永無止境,教改教研也是一個長期而艱辛的工作。我將繼續(xù)積極參與教改教研活動,不斷提高自身的教學(xué)水平。同時,我也會加強(qiáng)與同事之間的合作與交流,共同探索適合學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)方法和模式。我相信,通過我們的共同努力,我們的教學(xué)水平和學(xué)校的整體實力必將得到進(jìn)一步提升,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。
總結(jié):
教改教研是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的重要手段,它的意義和益處不可小覷。我們要積極參與教改教研活動,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提升能力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量。與此同時,我們也要敢于創(chuàng)新,與時俱進(jìn),使教育教學(xué)工作更加科學(xué)、高效。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求,為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教研教改活動心得體會 15
之前,我們學(xué)校使用的是人教版語文教材。農(nóng)墾系統(tǒng)的小學(xué)劃歸地方管理后,由于使用教材的不同導(dǎo)致老師們對教材的編排意圖、特點不熟悉。針對這種情況,海口市教育研究培訓(xùn)院組織了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)活動。我于2月26日參加了蘇教版小學(xué)語文中年級教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,?谑薪逃芯颗嘤(xùn)院的樊麗琴老師認(rèn)真耐心地給我們分析、講解了教材編寫的指導(dǎo)思想、框架體例、教材特色及重要的基本功訓(xùn)練,還對習(xí)作教材進(jìn)行精辟的闡述。通過培訓(xùn),我對蘇教版小學(xué)語文教材無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高,使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題:
1、蘇教版小學(xué)語文教材編寫的指導(dǎo)思想依然是以國家教育方針為指導(dǎo),以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。因此,教學(xué)過程中,教師們一定要熟悉《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,牢牢把握“課程目標(biāo)”中的“階段目標(biāo)”,把教學(xué)目標(biāo)落實到每一節(jié)課的實處中去。
2、蘇教版小學(xué)語文教材編寫的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。該套教科書每冊開頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容,以圖片方式呈現(xiàn),將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽說讀寫”的.習(xí)慣有序而又生動直觀地展示給學(xué)生。教學(xué)過程中,教師們不但要把它當(dāng)作課文來教學(xué),還要注意讓學(xué)生把這些良好的習(xí)慣貫穿、落實在整個學(xué)習(xí)過程里。
3、蘇教版小學(xué)語文教材的編寫重視識字寫字教學(xué),識字教學(xué)的創(chuàng)新在于“詞串教學(xué)”;寫字教學(xué)從低年級到高年級都貫穿始終,逐步培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫好硬筆書法和毛筆書法。教師們在教學(xué)中要重視書法練習(xí)的教學(xué),把中華民族優(yōu)美的書法傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
4、蘇教版小學(xué)語文教材的基本功訓(xùn)練凸顯在七個字“識、寫、讀、背、作、說、習(xí)!本唧w地說,識――扎扎實實地識字;寫――工工整整地寫字;讀――認(rèn)認(rèn)真真地讀書;背――原原本本地背誦;作――快快樂樂地習(xí)作;說――大大方方地口語交際;習(xí)――反反復(fù)復(fù)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中,老師們要緊緊地抓住這七個基本功對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
5、蘇教版小學(xué)語文教材對習(xí)作的編排上作了如下嘗試:第一,突出位置,明確目標(biāo)。第二,降低門檻,培養(yǎng)興趣。教學(xué)中,教師們對習(xí)作教學(xué)需要改變方式,用好例文,活化訓(xùn)練,使學(xué)生樂于動筆、勤于動筆、自主習(xí)作,讓學(xué)生在讀中悟?qū)。總之,通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到,教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)。作為語文教師,要把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還要參加教育科研領(lǐng)域的學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的教育教學(xué)理念;還要不斷地鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材;還要通過實踐――反思――研究――升華,形成個性和特色的理論,努力提高自身的文化底蘊(yùn)。
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