學生展示活動方案范文

　　一、指導思想：

　　以《燈塔市小學生綜合素質展示活動方案》為指導，以進一步更新教育觀念，減輕學生過重課業(yè)負擔，豐富校園文化生活，激發(fā)并培養(yǎng)學生的興趣與愛好為目的，堅持育人強校，文化蘊校，健體立校，一切從實際出發(fā)，挖掘師生潛能，搭建學生鍛煉與能力拓展平臺，切實將學生綜合素質培養(yǎng)工作落到實處，打造具有本校特色的學生綜合素質活動，力爭在市小學生綜合素質展示活動中獲得佳績。

　　二、活動目的：

　　1、通過經典誦讀綜合實踐活動，深化教學改革，培養(yǎng)學生積累科學文化知識與口語表達、寫作能力，努力提高文明修養(yǎng)。

　　2、通過開展學生簡筆畫、兒童彩筆畫活動，培養(yǎng)學生想象與創(chuàng)作綜合素質。

　　3、通過開展剪紙與手工制作、泥塑活動，培養(yǎng)學生動手能力，弘揚并光大中華非物質文化遺產。

　　4、通過開展獨輪車、太極操趣味體育活動，鍛煉學生體魄，培養(yǎng)學生的個人肢體協調能力與團體合作意識。

　　三、活動安排：

　　1、參加年級：所有年級學生。

　　2、活動地點：各班教室、操場。

　　3、活動形式：

　　以班級或興趣小組活動為單位，立足活動內容，靈活活動形式安排，力求教師有指導、人人參與、人人有特長。

　　四、基本原則：

　　1、立足實際，分層實施。本次活動各班級結合教師與學生興趣愛好實際，確立活動主題，力求活動有組織、有實施、有效果。各班級結合班級實際制定本班活動方案。

　　2、全員參與，重在普及。本次活動兼顧參與展示活動的人數、活

　　動項目數量和活動質量，并將活動情況納入考核之中。

　　五、活動內容：

　　此項活動內容由“知識技能”、“動手能力”、“個人才藝”三部分組成。

　　1、“知識技能”部分是展示各學科知識技能及校本課程的掌握和運用，如“成語接龍、詩詞背誦、英語單詞積累、短劇表演”等。

　　2、“動手能力”部分是學生現場動手能力的展示，如“手工制作、簡筆畫、剪紙、泥塑、五子棋、象棋、跳棋、七巧板”等。

　　3、“才藝展示”部分包括“韻律操、太極操、舞蹈、演唱、花樣跳繩、繪畫、剪紙”等。

　　六、組織領導：

　　組 長：金海濤

　　副組長：張 杰 何玉松

　　組 員：吳玉生 吳立久 薛 影 張桂娜 許艷君

　　侯甫吉 梁 儉 馮艷

　　七、活動具體要求：

　�。ㄒ唬┛傮w要求

　　1、展示活動項目要積極向上、喜聞樂見、形式多樣，注重活動過程，確保人人參與、班班參與，以活動豐富班級學生精神生活，增強學生榮譽感和集體意識。

　　2、活動由政教處與教務處聯合組織開展實施，全程管理與監(jiān)督指導，統一時間（每天第六節(jié)），統一地點（各班級教室、操場、專用室），定期與不定期檢查實施情況，及時督促開展質量與效率。做到：有方案、有組織、有指導、有內容、有特色。

　　3、活動組織做到有分工、有協作�！肮旁娢恼b讀、剪紙類”具體由教務處負責組織實施開展；其他類具體由政教處負責組織實施開展。

　　4、全部活動展示同時進行，時間為一節(jié)課，全過程確保安全、順暢，展示高質、新穎。

　　5、學校將對各班級素質展示活動進行檢查評定，并把此項活動結

　　果作為考評內容，納入年終考核。

　�。ǘ�）具體要求

　　1、經典誦讀全班同學參加，以誦讀經典的名家名著為主，形式可采用個人誦讀、全班齊讀及角色誦讀等多種方式。

　　2、簡筆畫以“學生學習興趣與個人愛好”為主題，作品表現作者的綜合素質。

　　3、剪紙活動為校本活動，要求全員參與學習，通過班內選拔，評出優(yōu)秀者參與學校舉行的展示活動。

　　4、獨輪車趣味運動以學校原有活動隊成員為主，全員參與，以娛樂為主，個人展示與團隊展示為主，增強學生的團結協作能力。

　　5、“棋類、跳繩”以娛樂為主，調動學生興趣愛好，培養(yǎng)學生動手、動腦的好習慣，增強學生的團結協作能力。

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