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二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》（通用9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》（通用9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》 1
課 時：2課時
教學(xué)目標：讓學(xué)生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學(xué)生對生活充滿希望。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學(xué)會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點：表現(xiàn)一家人幸福生活的場面，各種不同的構(gòu)思。
學(xué)生準備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的精心設(shè)計、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講給大家聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？
5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的？
�。�2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的`？他們的表情怎么樣？
小結(jié)：我愛我家。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動來表現(xiàn)我們對家、對父母的愛呢？
（1）做家務(wù)。
�。�2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
�。�1）欣賞書中圖片，談感受：
�。�2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。
學(xué)生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，提出自己的建議。教師簡單點評
板書設(shè)計：
課后反思：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學(xué)會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫方法。
�。�2）指導(dǎo)用色。
將沒有畫完的部分完成。
�。�1）觀察書中作業(yè)的特色。
�。�2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新、認真細致的同學(xué)。
教師繼續(xù)指導(dǎo)。
以小組為單位進行自評、互評，由教師對有創(chuàng)新的作品進行分析。
學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對教師節(jié)有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進，就是二年級的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》 2
教學(xué)目標:
1、回憶、欣賞各種廚房的裝飾風(fēng)格。
2、通過畫看到的廚房，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、繪畫表現(xiàn)力。
3、感受廚房的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
運用線描畫的形式表現(xiàn)廚房。
教學(xué)難點：
表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師:瞧!今天來了一位小伙伴，他有什么特異功能？那我們跟著它的腳步打開任意門�！奥�！這是什么聲音呢？又是從哪里傳出來的？”
生:切菜的聲音廚房（板書）
廚房里都有些什么？
生:油煙機、煤氣灶、烤箱、冰箱……
想一想你家的廚房還有什么？（板書）
師:啊,你觀察的真仔細,請座。
我們這節(jié)課就一起來畫一畫《我家的廚房》。
二、尋找線條
1、老師的是個小饞貓，最喜歡待的地方就是廚房�，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起來參觀一下我家的廚房。
師:找一找廚房里的櫥柜的輪廓線在哪里？
師:請同學(xué)上來指一指。
天花板的輪廓線呢？窗戶的呢？
2、圖片演示時間：“仔細看了，現(xiàn)在老師要添加這2根線條？”畫的是哪里？（厚度，能觀察到么？）
除了這些廚房里還有哪些輪廓線？
這樣一張線描畫就完成了。（構(gòu)圖）
三、前后關(guān)系
任意門穿梭又帶我們來到了另外一個廚房，想想我們能用線條表現(xiàn)它嗎？從哪里入手呢？
1、前面還是后面？大的還是小的？
2、桌子有沒有厚度？
椅子呢？椅子腳畫到哪里？這樣我們的地面和天花板就清楚了。
注意：被遮擋的部分不需要畫出來。
3、最后適當(dāng)添加廚具。
四、作業(yè)
該你們表現(xiàn)啦!
師:根據(jù)你的回憶,參考桌上的圖片資料，用線描的方式畫畫你家的廚房,
五、展評
你覺得哪張廚房細節(jié)畫的最豐富哪個廚房最漂亮
六、拓展
哆啦A夢又要帶我們?nèi)ツ睦锬兀?/p>
師:你能說說新老廚房給你不同的`感覺是什么
生:原來的舊你說的真好
師:隨著歲月的流逝和社會的發(fā)展,廚房也發(fā)生了翻天覆地的變化
課后希望大家可以去畫一畫未來高科技的廚房，讓我們的生活越來越便捷，更加的舒適。
二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》 3
教材分析
從畫玩具到畫家具，把學(xué)生觀察的視野，我家的家具由個人玩賞的小天地引向家庭的各個角落。把從畫“喜愛”的引向畫“好看”的。這不單要求學(xué)生的觀察要深入一些，而且也是在逐步地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。我家的家具
這一課用一幅相片，介紹了客廳里使用的(看到的)家具：柜、幾、電視機、瓶花、掛面、電冰箱等；又介紹了四幅學(xué)生作品，分別畫了各種家具，不論畫的是單色還是彩色的，大都是畫平面的，“排隊式”的，這正是兒童畫的特點，說明小孩子的觀察和感知比較籠統(tǒng)、概念化，對空間觀念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映，歹可有過高的要求。
這一課是本單元最后的一次記憶畫練習(xí)，教學(xué)時應(yīng)善于從比較中看到學(xué)生的進步，從分析中發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的問題，力求改進，以利于根據(jù)兒童年齡特點，提高教學(xué)效果。
教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中有意識地觀察物體的習(xí)慣，學(xué)習(xí)能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來。
作業(yè)要求
憑記憶畫出家里“好看”的家具；畫出家具的大致外形、內(nèi)部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設(shè)的位置。
課前準備
課前布置學(xué)生觀察家里的家具，看看哪件是屬于“好看”的，認真看看它是什么形狀的'，為畫好記憶畫做好充分準備。
教學(xué)過程
第 一 節(jié)
一、提問學(xué)生：你家里有哪件你認為好看的家具，能把它的形象特征講出來嗎?
二、指名要兩三位學(xué)生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具，并發(fā)動同學(xué)評一評：
誰畫的好看。
三、教師列舉一些家具的名稱和形狀，如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等，要學(xué)生聯(lián)系前課畫方形、圓形、三角形來記憶物象的形象，以此做好這次的作業(yè)，并著重提示學(xué)生注意表現(xiàn)這件家具的形狀特征。
四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，談?wù)務(wù)n本對學(xué)生作業(yè)所提出的要求。宣布這次作業(yè)是要求
每人畫一兩件自己感覺最好看的家具。
五、學(xué)生進行作業(yè)：教師輔導(dǎo)，擇優(yōu)介 紹。
六、布置學(xué)生仔細觀察家里自己最喜歡的地方，它的家具是什么，怎樣擺設(shè)的。
第 二 節(jié)
一、啟發(fā)談話：前一課，每人都能畫出自己家里最好看的家具來。老師布置觀看自己家中某一地方有些什么家具，是怎樣擺設(shè)的?有沒有細心觀察?
二、指名幾位學(xué)生談觀察感受。教師著重說明每個人的家庭情況都不同，使用的家具也不會完全相同，擺設(shè)更有各自的特別之處。學(xué)生談觀察感覺時，一定要具體真實，才會畫得好。
三、作業(yè)：畫自己家中的一角。要畫上家具及擺設(shè)的位置和涂上色彩。
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、講評：擇優(yōu)表揚。
二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》 4
課題背景：
課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解，還必須能反映現(xiàn)實社會中的問題，使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識的創(chuàng)新，教學(xué)活動也不是課堂上的理論講解和實驗室的操作，還必須讓學(xué)生到真實的世界中，去獲得各種切身體驗的解決現(xiàn)實問題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資源，使學(xué)生在真實的世界中感知生活空間，是當(dāng)代教育對美術(shù)教育工作者提出的新課�；顒幽繕撕蛢�(nèi)容：
活動目標：
1、 感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。
2、 從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計等方面分析現(xiàn)代社會對空間設(shè)計的要求。
3、 掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間。
體驗性目標：
1、感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用。
2、感知不同國家地區(qū)和不同時期不同風(fēng)格的生活空間的異同。
3、理解運用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系。
4、信息資料的收集、檢索、歸納、整理。
5、利用繪畫、設(shè)計、手工模型等形式進行具體操作體驗方法反饋、評價和選擇。
活動內(nèi)容：
教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進行設(shè)計。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計因素。
本課重點是要把色彩知識和家居色彩設(shè)計聯(lián)系起來。
知識點：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。2。色彩在家居設(shè)計的運用。3。色彩與家居設(shè)計的和諧統(tǒng)一。
學(xué)生分析：赤橙黃綠青藍紫，色彩無處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運用與學(xué)生自身聯(lián)系起來，讓學(xué)生把獨特的色彩運用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會有較佳的表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
呈現(xiàn)錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）
教師：請這位同學(xué)來介紹一個自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計的特點。學(xué)生：同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。
教師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。
（出示課題----和諧溫馨的生活空間）
教師：
和諧溫馨的生活空間，展現(xiàn)著人們對美好生活的向往，體現(xiàn)著人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統(tǒng)一。
�。ǚ庞�---家居設(shè)計錄像）
同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計師在居室中對色彩的大膽采用。
教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計的設(shè)計思路的。這里有設(shè)計師用色獨特，設(shè)計大膽的作品。
�。ǔ鍪举Y料圖片）
“我愛我家----名人說家”---英達的家-----劉歡的家
教師：請學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達導(dǎo)演，來分析英達家的裝飾用色。學(xué)生：假如我是英達導(dǎo)演，選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計和裝飾用色。
追求古香古色的風(fēng)格。
劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重，用了別人很少用的黑色，時尚，大膽。
教師總結(jié)：家居色彩的獨特魅力，是繼承傳統(tǒng)，是表達個性，是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計相吻合的。
二．色調(diào)與人的視覺心理
�。ǔ鍪緢D片資料---居室相同，色調(diào)不同）
師：這是一組居室相同，但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計。請同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。
生：學(xué)生自由討論。
最佳的居室色彩設(shè)計，色調(diào)不能亂。整個設(shè)計要有統(tǒng)一的'色調(diào)。顏色雜亂會破壞人的視覺。色彩運用好，就可以有好的效果。
�。ǔ鍪緢D片資料---色調(diào)和人的視覺關(guān)系）
生：主色調(diào)的居室。有紅色調(diào)，黃色調(diào)，藍色調(diào)，多種色調(diào)的組合，一種色調(diào)的組合。教師總結(jié)：居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。（出示圖片資料----紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）
師：色彩運用的好，就需要了解顏色的各種變化。
紅色：
生：（討論析出）看到紅色會聯(lián)想到日出，太陽，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺。（出示圖片---以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計）
師：以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會更多，更豐富。
綠色：
�。ǔ鍪緢D片--討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。
生：看到綠色會想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺。
�。ǔ鍪緢D片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計）
生：以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計，清新，明凈。心態(tài)平和�？梢杂迷趶N房，客廳等房間。（出示圖片----對比色為主的居室設(shè)計）
生：色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺強烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點。
師總結(jié)：
1.家庭居室是一個整體，在色彩設(shè)計上要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；也要根據(jù)不同居室的功能和特點也有所區(qū)別。
2.家庭居室的設(shè)計色彩主要體現(xiàn)在：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面
3.：“我愛我家”設(shè)計寶典：
主題要“明”：一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時候我們在選擇居室色彩的過程當(dāng)中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。
墻面要“色”白色是傳統(tǒng)的色調(diào)，而要獨特的個性特性就是用色大膽，其中一點就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。
用色要“準”不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍色、橙色等色，這樣做會比較保險。
實踐應(yīng)用
�。ǔ鍪緞赢嬛谱�----展示多種地面，墻面的色調(diào)裝飾）
師：展示空間模型中多種裝飾圖形，在居室設(shè)計的變化。
生：有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類似效果。
師：心動不如行動----展開“我愛我家”的居室色彩設(shè)計活動。
同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設(shè)計的居室稿中，設(shè)計家庭居室色調(diào)。（播放音樂---我愛我家）
表現(xiàn)方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓��；電腦制作等表現(xiàn)方法。
生：學(xué)生小組互評作品，并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵“我愛我家”
“孩子也精彩”“精彩瞬間”“溫馨的家”“藍色夢幻”等等。
�。ǚ纸M展示小組的優(yōu)秀設(shè)計作品---師生交流賞析）
師：
運用電腦空間設(shè)計模型，展現(xiàn)學(xué)生具有鮮明個性特點的設(shè)計作品，
生：演示作品設(shè)計思路。介紹色彩裝飾的用意。
教師總結(jié)：
家庭居室是每個人都可以用心去創(chuàng)造的空間，是個展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個性的一個方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。
教學(xué)小結(jié)：赤橙黃
綠青藍紫，色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室個性的節(jié)奏和個性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計下，一定會象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會真正成為我們施展個性，表達自我的一個途徑，也會真正成為我們心靈的港灣。
教學(xué)反思：
學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的基本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標新立異和創(chuàng)新使個性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運用多種手段，抓住生活中的獨特視角，分組討論，自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活實踐，豐富創(chuàng)新內(nèi)因，給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內(nèi)容主題；以超越了形式，把美術(shù)同攝像相結(jié)合，把美術(shù)同音樂相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》 5
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)會用簡單的線條和色彩畫出家人的外貌特點（如發(fā)型、臉型、喜歡的衣服顏色），能給肖像添加 1-2 個細節(jié)裝飾。
過程與方法：通過觀察家庭照片、小組討論家人特點，掌握 “先畫臉型→再畫五官→最后畫發(fā)型和衣服” 的繪畫步驟。
情感態(tài)度價值觀：感受家人的獨特之處，愿意用畫筆表達對家人的喜愛。
二、教學(xué)重難點
重點：抓住家人的外貌特點（如媽媽的長頭發(fā)、爸爸的方臉型）。
難點：用不同線條區(qū)分發(fā)型、衣服的紋理（如卷發(fā)用波浪線，格子衣服用橫線和豎線）。
三、教學(xué)準備
教師：家庭照片 PPT、簡筆畫家人范畫、彩筆、畫紙；學(xué)生：自帶 1 張家人照片、彩筆、畫紙。
四、教學(xué)過程
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
教師展示 “家庭照片猜猜猜” PPT：遮擋照片中家人的五官，讓學(xué)生猜 “這是老師的.爸爸還是媽媽？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)型、臉型等特點），引出主題 —— 畫自己的家人。
新授示范（10 分鐘）
�。�1）討論：“你的媽媽有什么特別的地方？”（如扎辮子、戴眼鏡），教師在黑板上用簡筆畫記錄學(xué)生描述的特點。
�。�2）示范步驟：①畫圓形 / 方形 / 橢圓形的臉型；②在臉型中間畫 “眉毛彎、眼睛圓、鼻子小、嘴巴笑” 的五官；③添畫發(fā)型（長頭發(fā)畫直線，短頭發(fā)畫短線）和衣服（喜歡的顏色和簡單圖案）。
自主創(chuàng)作（20 分鐘）
學(xué)生對照家人照片畫畫，教師巡視指導(dǎo)：①提醒學(xué)生 “畫完后可以給家人畫一個小禮物（如媽媽的口紅、爸爸的手表）”；②幫助畫得慢的學(xué)生確定臉型和五官位置。
展示評價（5 分鐘）
舉辦 “我的家人畫展”，請 3-4 名學(xué)生上臺介紹：“你畫的是誰？你最喜歡畫里的哪個部分？”，其他學(xué)生鼓掌點贊，教師總結(jié) “每個人的家人都很特別，你們的畫筆把家人畫得真可愛！”
五、教學(xué)延伸
回家把畫送給家人，聽家人講一個小時候的故事，下次課分享。
二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：能畫出家里 1 個喜歡的角落（如客廳沙發(fā)、臥室小床），會用簡單圖形（長方形、圓形）表現(xiàn)家具形狀。
過程與方法：通過觀察教室角落、觀看家庭角落圖片，學(xué)習(xí) “先畫大場景→再畫小細節(jié)” 的繪畫方法。
情感態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)家里的溫馨場景，感受家的舒適與溫暖。
二、教學(xué)重難點
重點：畫出角落中的主要家具（如沙發(fā)、桌子、書架）。
難點：合理安排畫面，讓家具 “不打架”（位置不重疊、大小合適）。
三、教學(xué)準備
教師：教室角落照片（如圖書角）、家庭角落圖片（客廳、臥室）、簡筆畫范畫、彩筆、畫紙；學(xué)生：彩筆、畫紙、可選帶 1 件家里的小物品（如玩具、繪本）。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師扮演 “家庭導(dǎo)游”：“今天老師要帶大家參觀‘小主播’的家 —— 看，這是小明家的客廳，他經(jīng)常和爸爸在這里看電視；這是小紅家的臥室，她睡前會在這里看書。你們家有哪個角落最讓你喜歡呀？” 引出主題。
觀察與示范（10 分鐘）
�。�1）觀察教室圖書角：“圖書角里有什么？”（書架、小椅子、繪本），引導(dǎo)學(xué)生說 “書架是長方形的，小椅子是正方形的”。
�。�2）示范畫 “客廳角落”：①用大長方形畫沙發(fā)，小長方形畫茶幾；②在茶幾上畫 1 本書（小長方形）、1 個水果（圓形）；③用波浪線畫窗簾，給沙發(fā)涂喜歡的顏色。
創(chuàng)作實踐（20 分鐘）
學(xué)生畫自己喜歡的`家庭角落，教師指導(dǎo)：①提醒 “先畫大家具，再畫小細節(jié)（如沙發(fā)上的抱枕）”；②鼓勵學(xué)生給角落添畫 “家人的小身影”（如媽媽在沙發(fā)旁疊衣服）。
分享評價（5 分鐘）
學(xué)生拿著作品站成圈，輪流說 “我畫的是家里的______，我喜歡在這里______”（如 “我畫的是家里的臥室，我喜歡在這里睡覺”），教師貼 “溫馨小貼紙” 獎勵認真創(chuàng)作的學(xué)生。
五、教學(xué)延伸
和爸爸媽媽一起整理家里的小角落，用手機拍下來，下次課帶來和同學(xué)分享。
二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)會用卡紙、黏土制作立體 “小房子”，能在房子上畫窗戶、門，用黏土捏出 “家人” 或 “家具”。
過程與方法：通過觀察立體房子模型，掌握 “折卡紙→畫裝飾→捏黏土” 的手工步驟。
情感態(tài)度價值觀：體驗手工創(chuàng)作的樂趣，感受 “搭建小家” 的溫暖。
二、教學(xué)重難點
重點：用卡紙折出簡單的房子形狀（三角形屋頂 + 長方形房身）。
難點：將黏土捏出的 “家人”（如小圓形的頭 + 長方形的身體）固定在房子旁邊。
三、教學(xué)準備
教師：立體房子模型（卡紙制作）、黏土（紅、黃、藍、肉色）、剪刀（安全款）、膠水、彩色卡紙；學(xué)生：安全剪刀、膠水、彩色卡紙、自帶 1 小塊黏土（可選）。
四、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講小故事：“小熊有一個平平的紙房子，他想把房子變成立體的.，這樣就能住進去啦！可是他不知道怎么做，小朋友們能幫他嗎？” 引出手工主題 —— 做立體小房子。
示范講解（12 分鐘）
（1）折房子：①取一張長方形卡紙，對折后打開，把左右兩邊向中間折出 “墻”；②取另一張三角形卡紙，用膠水貼在 “墻” 的頂部當(dāng)屋頂。
�。�2）畫裝飾：用彩筆在房子上畫方形窗戶、拱形門，窗戶里畫 “小太陽”（圓形）。
�。�3）捏黏土：用肉色黏土捏 “小人人”（頭是圓形，身體是橢圓形，用牙簽輕輕連接），放在房子旁邊當(dāng) “家人”；用黃色黏土捏 “小桌子”（圓形底座 + 圓柱形腿）。
動手制作（20 分鐘）
學(xué)生分組制作，教師巡視：①提醒使用剪刀時 “小尖朝自己，慢慢剪”；②幫助黏黏土有困難的學(xué)生，用膠水輔助固定。
展示分享（3 分鐘）
把所有 “小房子” 擺在講臺上，組成 “幸福家園”，學(xué)生指認自己的作品說 “這是我的家，里面住著我和爸爸媽媽”，全班一起說 “我愛我們的家！”
五、教學(xué)延伸
把立體小房子放在書桌前，每天給 “家人” 黏土捏一個小禮物（如小花、小糖果）。
二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)會用簡單符號代表家人（如用領(lǐng)帶代表爸爸，圍裙代表媽媽），能把符號組合成一幅 “家庭畫”。
過程與方法：通過聯(lián)想 “家人常做的事”，設(shè)計專屬符號，掌握 “符號 + 背景” 的創(chuàng)意繪畫方法。
情感態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)家人的日常付出，用創(chuàng)意表達對家庭的'愛。
二、教學(xué)重難點
重點：設(shè)計能代表家人的符號（如自己用書包，爺爺用拐杖）。
難點：給符號添加簡單場景（如媽媽的圍裙旁畫廚房，爸爸的領(lǐng)帶旁畫電腦）。
三、教學(xué)準備
教師：符號卡片（領(lǐng)帶、圍裙、書包等）、創(chuàng)意范畫（符號組合畫）、彩筆、畫紙；學(xué)生：彩筆、畫紙、鉛筆。
四、教學(xué)過程
游戲?qū)耄? 分鐘）
玩 “符號猜一猜” 游戲：教師舉起 “領(lǐng)帶” 卡片，問 “這可能代表家里的誰？為什么？”（爸爸常戴領(lǐng)帶）；舉起 “圍裙” 卡片，引導(dǎo)學(xué)生說 “代表媽媽，媽媽做飯時穿圍裙”，引出 “用符號畫家人” 的主題。
創(chuàng)意啟發(fā)（8 分鐘）
（1）小組討論：“你的家人喜歡做什么？可以用什么符號代表他？”（如奶奶喜歡織毛衣，用毛線團符號；哥哥喜歡踢球，用足球符號）。
（2）示范范畫：在畫紙中間畫 “媽媽的圍裙（梯形）+ 爸爸的領(lǐng)帶（長方形）+ 我的書包（方形）”，圍裙旁畫小勺子（代表做飯），領(lǐng)帶旁畫文件（代表工作），書包旁畫書本（代表學(xué)習(xí)），背景畫太陽和小花。
創(chuàng)意創(chuàng)作（20 分鐘）
學(xué)生設(shè)計自己的家庭符號畫，教師指導(dǎo)：①提醒 “每個符號旁邊畫 1 個小圖案，告訴大家家人在做什么”；②鼓勵用不同顏色區(qū)分符號（如媽媽的圍裙涂粉色，爸爸的領(lǐng)帶涂藍色）。
評價延伸（5 分鐘）
學(xué)生互相欣賞作品，找一找 “好朋友畫的符號代表誰”，教師表揚有創(chuàng)意的設(shè)計（如用魚竿代表爺爺），并布置任務(wù)：回家把符號畫給家人看，讓家人猜自己畫的是誰。
二年級上冊美術(shù)教案：《我愛我家》 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：和家長一起完成 1-2 頁的家庭小繪本，會用圖畫 + 1 句簡單文字（如 “媽媽陪我讀書”）記錄家庭小事。
過程與方法：通過觀看繪本示例，學(xué)習(xí) “畫場景→寫句子→裝飾邊框” 的繪本制作步驟。
情感態(tài)度價值觀：通過親子合作，感受和家人一起創(chuàng)作的快樂，記錄家庭溫暖瞬間。
二、教學(xué)重難點
重點：和家長一起畫出 1 個家庭場景（如一起吃飯、散步）。
難點：在圖畫旁寫 1 句通順的簡單句子（拼音輔助也可）。
三、教學(xué)準備
教師：簡單家庭繪本示例（2 頁，如《我和爸爸的周末》）、空白繪本紙（每人 1 張，可對折成 2 頁）、彩筆、馬克筆；學(xué)生：邀請 1 位家長參與，帶彩筆、馬克筆。
四、教學(xué)過程
親子互動導(dǎo)入（5 分鐘）
教師提問：“小朋友和爸爸媽媽一起做過最開心的事是什么？” 請 2-3 組親子分享（如 “一起去公園”“一起做蛋糕”），引出主題 —— 把開心的事畫成小繪本。
繪本示范（10 分鐘）
�。�1）展示繪本示例：第 1 頁畫 “媽媽陪我讀書” 的場景（媽媽坐沙發(fā)，我拿書本），旁邊寫句子 “晚上，媽媽陪我讀書”；第 2 頁畫 “爸爸陪我玩球” 的場景，旁邊寫 “周末，爸爸陪我玩球”。
�。�2）講解步驟：①親子商量畫 “哪件開心的事”；②家長和孩子分工（如孩子畫人物，家長幫忙畫背景；或一起畫場景，孩子寫拼音，家長幫忙補漢字）；③用馬克筆給繪本畫彩色邊框（如波浪線、小愛心）。
親子創(chuàng)作（25 分鐘）
親子合作制作繪本，教師巡視：①提醒 “句子要短，比如‘我們一起吃西瓜’”；②鼓勵孩子多動手，家長只做輔助（如孩子不會寫的'字教他寫拼音）。
繪本分享會（10 分鐘）
每組親子上臺展示繪本，孩子說 “我畫的是______，我和媽媽 / 爸爸一起做的”，家長補充 “和孩子一起畫畫很開心”，教師給每組頒發(fā) “溫暖家庭繪本獎” 貼紙。
五、教學(xué)延伸
親子一起把小繪本補充成 5 頁，記錄一周的家庭小事，下次課帶來展示。
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