【精選】美術(shù)教案集錦七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的（嶺南版美術(shù)教案）
認識方形物的共同特點，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。
課前準備
一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。
二、把準備好的實物畫成線描示范圖。
教學(xué)過程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。
二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認識其特點。
三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝铮寣W(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；
四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。
五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點)。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：
1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？
三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然
后畫一幅記憶畫。
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
五、講評：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表揚能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。
一、嚴格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的'正確引導(dǎo)。
二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細部。
三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實際，靈活掌握。
四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。
指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。
五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。
六、學(xué)生作想象畫。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。
美術(shù)教案 篇2
目標：
1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法；
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的良好作畫習(xí)慣。
準備：
1、席子、插塑板、樹葉等；
2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
過程：
（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印
1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)揉紙法拓印
1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法
·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平
·畫個形象剪下貼與地板
·涂色印畫
3幼兒嘗試制作，充分體驗
·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的`使用不能太多，壓時不能太用力；
·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒
�。ㄒ唬┦咀髌�，整理用具
· 看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心
·整理用具
美術(shù)教案 篇3
課 題：畫飛船
教學(xué)目標：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫基本形。
2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫飛船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點：圖形組合
教學(xué)難點：添加特征刻畫飛船
教學(xué)過程：
拼圖游戲
教師課前準備各種圖形卡片若干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析這個飛船可以概括成幾個什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來。
演示畫法
�、侔才盼恢茫�(gòu)圖）。
�、诠串嬛黧w的基本形。
③ 添加其它基本形。
�、芴砑泳植刻卣鳌�
�、萃可�。
�、尢砑颖尘�。
實踐操作
在學(xué)生實踐操作的'過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課 題：畫大輪船
教學(xué)目標：
1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活掌握圖形組合與切挖。
2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大輪船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點：圖形組合與切挖
教學(xué)難點：添加特征刻畫大輪船。
教學(xué)過程：
欣賞導(dǎo)入
出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美，并引導(dǎo)學(xué)生分析概括基本形。
分析探討
�、偬菪慰梢苑纸獬墒裁椿拘�。
�、趯蓚�平行四邊形與一個梯形組合可以構(gòu)成一個什么形（船體）
組合與切挖演示
實踐操作
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
美術(shù)教案 篇4
作品解讀：
這是世界上最著名的科幻小說家之一儒勒·凡爾納的代表作。它是一部將知識巧妙地穿插于小說情節(jié)，讓讀者在輕松的閱讀中學(xué)到豐富科學(xué)知識，并從中感受人類征服自然的堅強意志的充滿傳奇色彩的科幻小說。故事講述的是德國科學(xué)家里登布洛克教授在一本古老的書籍里偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人曾到地心旅行，便攜同侄子阿克塞爾和向?qū)h斯，進行了一次穿越地心的探險旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，在地心經(jīng)歷三個月的艱辛跋涉，一路克服缺水、迷路、暴風(fēng)雨等艱難險阻，最后從西西里島的火山口返回地面。全書以緊湊的筆法記載了旅途上的艱險經(jīng)歷和地底下的種種奇觀，浪漫而合乎科學(xué)的非凡想象力，把讀者帶進了一個超越時空的幻想世界，非常值得一讀。
設(shè)計意圖：
課外閱讀不僅是一種積累，一種體驗，更是一種方法的汲取，自我生命的成長。這是一本科幻小說，它不同于一般的文學(xué)作品。全書內(nèi)容有著科學(xué)的嚴謹，涉獵地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)等多個領(lǐng)域的知識，而再加上作品中所呈現(xiàn)的離奇、獨特、大膽、豐富的想象，融趣味性與科學(xué)性于一體。所以本節(jié)閱讀課的設(shè)計旨在以科幻作品的文學(xué)特點為經(jīng)，引領(lǐng)學(xué)生從收獲科學(xué)知識，感受科學(xué)的神奇魅力；以科幻作品的豐富想象為緯，分享探險之旅的步步驚心，感受一路探險的曲折跌宕。最終幫助學(xué)生學(xué)會科幻作品的閱讀，感受科幻作品的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對科幻作品的閱讀興趣。
教學(xué)目標：
1．通過閱讀收獲書中的一些基本科學(xué)信息，了解“雷基爾”、“草質(zhì)纖維性泥炭土”、“密斯都”等一些科學(xué)術(shù)語，了解科幻作品的科學(xué)真實的一面。
2．與主人公里登布洛克教授共同經(jīng)歷神秘驚險的地心之旅，品讀描寫地心神奇壯麗景象的句子，感受作者所呈現(xiàn)的奇特想象。
3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科幻作品的閱讀，培養(yǎng)他們對科幻作品的閱讀興趣，同時激發(fā)、培養(yǎng)孩子們豐富的想象力。
教學(xué)過程：
導(dǎo)讀課
一、聊作者
�、僭掝}激趣。
他的想像豐富離奇，他的`想像震撼獨特。他用想象征服世界，他用想像創(chuàng)造傳奇。
潛水艇發(fā)明者之一，美國青年科學(xué)家西蒙·萊克說：“儒勒·凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”；法國的利奧臺元帥甚至這樣說過：“現(xiàn)代科學(xué)只不過是將凡爾納的預(yù)言付諸實踐的過程而已！”他是誰呢？他就是被譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”的儒勒·凡爾納。
投影出示：圖片（儒勒·凡爾納）
�、谡J識他嗎？說說自己對儒勒·凡爾納的了解。
�、劢涣髻Y料：
儒勒·凡爾納，（1828-1905），世界上最著名的科幻小說家之一。自1863年起，開始發(fā)表科學(xué)幻想冒險小說，一生共創(chuàng)作了66部長篇小說及短篇小說集，此外還有劇本等作品存世。“他既是科學(xué)家中的文學(xué)家，又是文學(xué)家中的科學(xué)家。”凡爾納，正是把科學(xué)與文學(xué)巧妙地結(jié)合起來的大師。
二、聊作品
�、倌阒浪紝戇^哪些科幻作品？
主要作品包括《地心游記》《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》等。這些作品，使他獲得了“科學(xué)時代的預(yù)言家”的稱號。
�、谠�(jīng)讀過他的哪部作品？你對這些作品有什么自己的看法？（指名交流） ③凡爾納的作品，不僅以流暢清新的文筆，波瀾起伏的情節(jié)，吸引了廣大的讀者。更可貴的是，他那非凡的想象力，浪漫而又符合科學(xué)的幻想，使讀者如癡如醉，跨過時代的門檻，提前邁進了未來世界。
三、聊《地心》
�、俳裉欤蠋煄砹似渲械囊槐尽兜匦挠斡洝贰�
�、谧x了題目，你能大概猜想一下這本書的主要內(nèi)容嗎？
③關(guān)于地心，你有什么了解？又有哪些猜想？
交流、分享。
④也許你會與凡爾納不謀而合，也許你的想像與他不相上下，更也許會大相徑庭，可是，這有什么關(guān)系呢？每一個猜想都彌足珍貴，每一個猜想都是一汪智慧的清泉�，F(xiàn)在，就讓我們懷揣著想像，加入里登布洛克教授一行，一起去地心游歷，開始這一段神奇而驚險的歷程吧！
四、閱讀法
�、俅蜷_話題：
這是一本科幻小說，與平時所讀的人物傳記、童話故事、詩歌散文有很大的不同。你覺得我們讀的時候要關(guān)注什么？
②同桌交流，尋找合適的閱讀關(guān)注點。
�、廴嗫偨Y(jié)：（視機板演）
第一，不要把科幻小說與科普作品等同起來�？苹眯≌f雖然有科學(xué)性，具有科普功能，有些科幻小說還具有預(yù)言和啟發(fā)科學(xué)發(fā)明的功能，但它仍然是文藝作品，不能與科普作品畫等號。對于科幻小說，只要它倡導(dǎo)的是一種嚴肅的科學(xué)精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對其吹毛求疵。
第二，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力。科幻小說不同于一般的小說，是因為它描寫的是現(xiàn)實生活中一般不太可能發(fā)生的事情，這就需要不同于一般的創(chuàng)造性思維。好的科幻小說都有好的創(chuàng)意，可以開拓讀者的創(chuàng)造性思維能力，青少年讀者閱讀科幻小說時，應(yīng)多注意科幻小說的創(chuàng)意。
第三，閱讀科幻小說仍然要關(guān)注現(xiàn)實，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關(guān)系的能力�？苹眯≌f雖然以現(xiàn)實生活的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，但仍然是一種幻想性的文學(xué)。于是，有些讀者閱讀科幻小說時，把讀科幻當(dāng)作逃避現(xiàn)實的一種方式。這種做法不可取。閱讀科幻小說，要培養(yǎng)敢于想象、敢于提出不合常規(guī)的觀點的能力，使自己更適應(yīng)未來發(fā)展的多樣性。
我們應(yīng)該銘記于心的是，科學(xué)幻想從來不是對想象力的放縱，而是有控制的想象，正因為對想象的控制，才使作品產(chǎn)生無窮的魅力。好的科幻小說之所以能夠震撼人心，是因為作者通過高超的寫作技巧組織起來的嚴密敘述，會給閱讀者產(chǎn)生強烈的真實感。
我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現(xiàn)小說向前推進的功能的，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的。大部分科幻小說都是情節(jié)性較強的小說，從科幻小說里學(xué)習(xí)鋪設(shè)情節(jié)的技巧，是提高寫作能力的一條簡易便捷的道路。閱讀科幻小說時，不要放過觀察作者設(shè)計情節(jié)的機會。青少年可以學(xué)習(xí)作者的敘述模式，也可以通過變通貫穿到我們?nèi)粘Ｓ洈⑽牡膶懽髦小?/p>
美術(shù)教案 篇5
課業(yè)類別：繪畫課
教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動的關(guān)心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學(xué)會用繪畫做媒介表達心中的美好情感。
教學(xué)重點：
1、調(diào)動學(xué)生的美好情感。 2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。 3、學(xué)會運用各種材料作畫。
教學(xué)難點：
1、繪畫主題的確定。 2、畫面整體構(gòu)圖、色彩的把握。 學(xué)具準備：彩筆、油畫棒、紙張等 教具準備：彩色粉筆、鍋鏟、跳繩等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。
二、導(dǎo)入新課 板書課題：與親密的人在一起（記憶畫） 提問：同學(xué)們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學(xué)生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術(shù)，和孩子們約法三章。 1、 從指揮，服從命令。 2、 積極表現(xiàn)，爭做最棒的。 3、 用繪畫表達自己的意思。
三、講授新課 游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。） 同學(xué)們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？ 游戲第二步：用畫面把我們猜到的內(nèi)容表達出來。游戲第三步：從學(xué)生作品的'構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩三方面提出優(yōu)點和不足。 游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們?nèi)祟�，我們身邊的小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？ 游戲第五步：再挑出四名同學(xué)，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內(nèi)容表達出來。 游戲第六步：結(jié)合課文進行作品賞析，增強學(xué)生對繪畫主題，以及構(gòu)圖和色彩運用的能力。 游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫。 游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業(yè)。
四、德育滲透點：熱愛生活，關(guān)愛生命，珍視友情，保護環(huán)境。
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1. 觀察橘子的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的橘子畫下來。
2. 大膽地刻畫橘子。
3. 喜歡用粗細不同線條裝飾橘子。
活動準備：ppt
活動過程：
一、圖片觀察
�。ㄒ唬┱w觀察
1.教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？ （橘子）
2.橘子長什么樣？它像什么
3.教師小結(jié)。
�。ǘ┚植坑^察
1.師：這是切開的橘子，這樣的橘子看起來像什么？
2.出示多種橘子的樣子，這樣的橘子像什么？
3.第二個橘子像什么？
4.這一個橘子像什么呢？
二、示范點撥
1.今天張老師也來畫一畫橘子，先畫一個圓，里面再畫一些果實
2.現(xiàn)在請你也來畫一畫橘子，畫好后馬上拿上來。
三、幼兒作畫
要求：
1.把你看到的橘子畫下來，注意線條的粗細搭配。
2.畫的`時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
3.自己把學(xué)號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙
4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在kt板上，畫和畫要并攏
四、互動評價
1.誰能介紹以下自己的橘子，你的橘子有什么獨特之處？
2.同伴評價：你最欣賞哪個橘子？哪里畫的最好？
3.教師肯定評價。（結(jié)合目標）
小結(jié)： 你們的想象力真的是豐富多彩，將橘子變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學(xué)重難點：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的`顏色大膽涂畫。湘版美術(shù)教案
2、嘗試包扎糖果。
教學(xué)準備：
各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙
顏料筆，廢紙團或小橡皮，固體膠（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問好。
2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?
2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
3、欣賞教材p3
4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。
5、學(xué)生嘗試包扎糖果。
6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
7、讓學(xué)生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。
8、小結(jié)：
就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。
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