語文《一次比一次有進步》教案設計

　　[教學目標]

　　1．指導學生認識 12 個生字，會寫“回、片、皮” 3 個生字。認識“橫鉤”1 個筆畫。

　　2．指導學生正確、流利地朗讀課文。

　　3．指導學生理解課文內(nèi)容，讓學生懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。

　　[重點難點]

　　1．教學重點：認識生字和朗讀課文。

　　2．教學難點：引導學生明白燕子媽媽為什么夸小燕子。

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)興趣

　　1．放映課件《秋天的菜園》，配樂曲《小燕子》。

　　2．看了這豐收的菜園，你想說什么？

　　3．一個有趣的故事發(fā)生了，故事的名字叫《一次比一次有進步》。（板書課題。）齊讀課題。學習生字“次”。

　　二、初讀課文，學習生字，整體感知

　　1．學生借助拼音讀課文，要求讀準每個字的音，用喜歡的符號畫出文中的生字。

　　2．再讀課文，要把詞句讀得正確、流利，并給自然段標上序號。

　　3．用各種好辦法記住生字的字形，并給生字組詞。引導學生讀準字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翹舌音、前鼻音，“樣、興”是后鼻音，“么、得”讀輕聲。鼓勵學生用自己喜歡的有效的方法識記生字，認識“王字旁”。（培養(yǎng)學生自主識字的能力。）

　�。�4）回答讀課題時提出的問題。A．這句話是誰說的？ B．為什么說“一次比一次有進步”？

　　三、以讀代講，讀中感悟

　　1．自由讀文，用橫線畫出小燕子說的話，用波浪線畫出燕子媽媽說的話。

　　2．指導學生分角色朗讀課文，要讀出感情。（燕子媽媽的話要親切，讀出對小燕子的鼓勵，小燕子說的話語速要較快，讀出它的高興。）

　　四、指導寫字

　　教師在田字格中范寫“回”“片”“皮”，然后指導學生觀察，書空。認識新筆畫“橫鉤”。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1、開火車認讀生字詞卡片。

　　二、完成課后“讀讀說說”練習，并仿照例子練說。

　　課件出示：看看 看一看 說說 說一說

　　比比_________ 讀讀___________

　　聽聽_________ 數(shù)數(shù)___________

　　你還能再說出幾個這樣的詞嗎？

　　1、有感情地齊讀課文。

　　2、出示問題。

　�。�1）小燕子去菜園看了幾次？每次都看到了什么？

　　（2）燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進步？

　�。�3）小燕子去菜園看了幾次？（用序號標出來。）

　�。�4）每次看到了什么？用橫線畫一畫，再讀一讀。

　�。�5）教師出示冬瓜與茄子實物，指導學生觀察。

　�。�6）燕子媽媽為什么會夸小燕子？用符號圈出燕子媽媽每一次夸小燕子的話，讀一讀，注意讀出夸獎的語氣。

　　3、分角色朗讀課文。讀后評議。小組讀，男女生讀，師生對讀。

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