逃家的小兔幼兒園大班語言教案

時(shí)間：2024-08-04 13:38:32 其它教案我要投稿

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逃家的小兔幼兒園大班語言教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的逃家的小兔幼兒園大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

逃家的小兔幼兒園大班語言教案

逃家的小兔幼兒園大班語言教案1

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示故事封面，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑。

　　師：今天老師帶來了一幅畫(邊出示PPT課件一)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，想一想。你有什么問題想問嗎?

　　2.分段欣賞，初步理解故事內(nèi)容。

　　故事導(dǎo)入：這兩只兔子是什么關(guān)系?他們會(huì)說些什么呢?我們一起來聽故事。

　　教師講述故事第一段。

　　引導(dǎo)幼兒猜想：兔媽媽會(huì)怎么說呢?

　�、胖v述第一次變化。

　　小兔子可不想被媽媽追上，于是他說：“如果你來追我，我就變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�

　　引導(dǎo)幼兒猜想：哎呀，這下媽媽該怎么辦呢?聰明的孩子，快來幫幫兔媽媽。

　　請(qǐng)幼兒說說，師用完整的語言說一說。

　　請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看，兔媽媽是用什么來釣他的?為什么不象你爸爸那樣用魚鉤而用胡蘿卜來釣?zāi)?

　　你覺得兔媽媽能抓住變成小鱒魚的小兔嗎?為什么?

　�、朴^察第二次變化。

　　請(qǐng)幼兒觀察畫面，小兔又想變成什么?兔媽媽又會(huì)變成什么?

　　請(qǐng)幼兒說一說，注意媽媽身上的東西：看來不管山路有多遠(yuǎn)，有多艱難，一定找到自己的孩子，媽媽是多么愛自己的孩子。

　　請(qǐng)E讀一讀，然后大家一起再說一說。

　　⑶觀察第三次變化。

　　這一次小兔又想變成什么?兔媽媽又會(huì)變成什么?

　　請(qǐng)孩子用剛才學(xué)過的好聽的話說一說。

　　問：兔媽媽為什么不變成采花的人，而要變成園丁?體現(xiàn)媽媽的愛。

　�、葒L試創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　導(dǎo)入：小兔子還不甘心，還想繼續(xù)變化著離開家，猜一猜，小兔子還會(huì)變成什么?兔媽媽又會(huì)變成什么?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起說一說。

　　然后請(qǐng)幼兒上來表演對(duì)話。

　�、衫^續(xù)觀察第四—七次變化。

　　逐幅觀察圖片，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句型說說小兔和兔媽媽的變化。

　�、蕟枺鹤罱K小兔逃離家了嗎?(沒有)

　　小結(jié)：這只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱�？磥頍o論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠(yuǎn)也跑不出媽媽關(guān)愛的`目光。

　　3.完整欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　邊欣賞課件，邊聽故事錄音。

　�、乓龑�(dǎo)幼兒質(zhì)疑：聽完故事你還有什么問題想問嗎?

　　⑵提問：小兔為什么想方設(shè)法想逃家呢?兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢?

　　你覺得這是一只怎樣的小兔呢?兔媽媽又是一個(gè)怎樣的媽媽呢?

　　4.給故事命名。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，給故事取一個(gè)合適的名字。

　　教案效果：

　　1.理解故事的內(nèi)容及事物之間的關(guān)系，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行質(zhì)疑、想像。

　　2.掌握句型“如果……就……”，豐富詞語：逃家。

　　3.能深刻的感受母子間的親情。

逃家的小兔幼兒園大班語言教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。

　　2、初步理解事物的簡(jiǎn)單配對(duì)關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

　　3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歡快的樂曲；《兔子舞》曲；

　　2、兔子胸貼人手一個(gè)；

　　3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

　　教學(xué)過程：

　　（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　1、師：“今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好�！保ㄓ變焊鶕�(jù)自己選的角色分兩組入座）。

　　2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。

　　提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）

　　“兔媽媽會(huì)怎么做？為什么？”（把它追回來，因?yàn)槭撬男母螌氊悾?/p>

　　“你是小兔、兔媽媽的話，你會(huì)變什么東西來？為什么？”（個(gè)別回答，理解配對(duì)關(guān)系）

　�。ǘ﹥山M幼兒進(jìn)行角色表演，說配對(duì)物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

　　1、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。

　　師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）

　　師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�？烧�(qǐng)個(gè)別說，師出示小鯉魚圖）

　　師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）

　　2、以同樣的形式，說出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容，師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)幼兒想象

　　師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說�！保ㄒ酝瑯有问�，講出生活中的'配對(duì)物，增貼圖譜）

　�。ㄈ┙巧缪萦螒颍河脛�(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物

　　師：“讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。聽到音樂時(shí)，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如捕魚人捕魚）。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”

　　以同樣的形式表演數(shù)次。

　�。ㄋ模┣楦薪逃�

　　1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧�！保ㄓ變鹤茫�

　　2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”

　　“你是小兔你會(huì)怎么做呢？為什么？”

　　小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛家的乖孩子�！�

　�。ㄎ澹┨锻米游琛烦龌顒�(dòng)室

　　師：“我相信你們都會(huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧！”

　　附故事：《逃家小兔》

　　從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對(duì)自己的媽媽說：“我要逃跑了�！�

　　“如果你跑了，我一定會(huì)追上你，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我的小兔子�！彼麐寢屨f道。

　　“如果你追上我，我就變成一條小魚，跳進(jìn)冰涼涼的小溪，從你身邊游開�！毙⊥米诱f。