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小兒垂釣與夜書所見教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小兒垂釣與夜書所見教案范文，希望能夠幫助到大家。
教材分析
《小兒垂釣》生動地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認真和天真可愛�！兑箷姟穼懽髡咭估锟吹搅藷艋�，不禁想起自己的童年思念家鄉(xiāng)之情。
教學(xué)要求
1．會認10個生字，會寫7個字，了解詩句的主要意思。
2．正確、流利地讀課文，背誦課文。
3．感受詩中描寫夜晚所見和小兒垂釣的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．誦讀詩歌，體會、想像詩歌描寫的畫面和意境。
教學(xué)難點
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．誦讀詩歌，體會、想像詩歌描寫的畫面和意境。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
課前準備
1．生字卡片。
2．教學(xué)掛圖。
教學(xué)課時
二課時。
教學(xué)設(shè)計
第一課時
學(xué)習(xí)目標
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．理解詩歌《小兒垂釣》的意思。
3．有感情地朗讀，背誦詩歌。
教學(xué)重點
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．誦讀詩歌，體會、想像詩歌描寫的畫面和意境。
教學(xué)難點
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．誦讀詩歌，體會、想像詩歌描寫的畫面和意境。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們學(xué)過哪些古詩？（自由發(fā)言）今天我們學(xué)習(xí)一首反映
兒童生活的古詩。
二、初讀課文，認識生字
1．讀課文，畫出不認識的字。
2．出示生字卡片認讀。
蓬稚綸側(cè)莓苔
�。�1）讀準字音，認清字形。
（2）小組合作認讀生字。
�。�3）交流認字方法。
�。�4）自由讀，開火車讀。
（5）讀課文測讀。
3．出示會寫的生字卡片。
（1）指導(dǎo)寫字。
�。�2）認真讀，觀察字形。
重點指導(dǎo)：
垂：中間橫最長，最后一橫最短。
招：右邊是刀+口。
�。�3）學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)《小兒垂釣》
1．聽課文錄音朗讀后自讀課文。
從題目知道這首詩寫什么�！靶骸敝甘裁慈�？“垂釣”就是做什么？詩中的“垂綸”，“綸”是垂釣的線，釣魚時需要把線垂在水中�！皩W(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚的意思。
2．“小兒”是指小孩子，也就是詩中所說的“稚子”，幼稚的孩子。這首詩就是描寫小孩子學(xué)釣魚的情景。
3．讀第1、2兩句。
小孩在河邊釣魚，河邊長著莓苔和青草。
誰能說說小孩釣魚坐在河邊的樣子？
（一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩，側(cè)著身子坐在長著莓苔的河邊，青草映著他的身影。）
齊讀第1、2句。
4．讀第3、4句。
（1）當(dāng)路人向小孩問路時，小孩有沒有回答？你是從哪里知道的？（“遙招手”，遠遠地招手。教學(xué)“遙”，遠遠地。）
�。�2）小孩為什么不作聲光招手？
�。〒�(dān)心說話的聲音驚動了魚兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問話，“應(yīng)”，應(yīng)答的意思。）
指點：生動地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認真和天真可愛。
齊讀第3、4句。
5．朗讀全詩。
小結(jié)：短短的四句詩，將一個天真、專注的學(xué)釣魚小孩的形象生動、真實地展現(xiàn)在我們面前。希望同學(xué)們朗讀時，將這種感情讀出來。
6．有感情朗讀全詩。
四、作業(yè)
1．背誦古詩。
2．說說詩句大意。
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