科學(xué)《降落傘》教案經(jīng)典【6篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的科學(xué)《降落傘》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)《降落傘》教案1
教學(xué)要求：
�。薄⒘私獗R諾爾曼設(shè)計第一頂降落傘并試驗成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他富于幻想、敢于實踐的精神。
２、充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。
３、學(xué)習(xí)本課八個生字和新詞，認(rèn)讀十四個字。
重點難點：
重點：抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，了解它設(shè)計的第一頂降落傘并試驗成功的事。
難點：找出盧諾爾曼能夠發(fā)明降落傘的三個因素。
教學(xué)課時： 兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒘私獗R諾爾曼設(shè)計第一項降落傘并試驗成功的故事，學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的精神。
２、充分運用幻想和想象，說說降落傘的用處。
�。�、正確流利有感情的朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、查找的'資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
�。薄⒂^看跳傘的畫面。
２、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發(fā)明的？是誰發(fā)明的？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
３、板書課題。
二、初讀課文。
�。�、提出初讀課文的要求。
（１）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（２）把生字用自己喜歡的符號在課文中標(biāo)畫出來。
（３）說說你理解哪些詞語的意思。
２、按要求進行初讀。（老師巡回指導(dǎo)）
�。场z查讀書情況。
（１）糾正讀音。
重點提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。
浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”
篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。
（２）指名讀課文，檢查生字字音。
�。ǎ常┙涣鲗υ~語的理解。
沉浸：進入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動中。
縈繞：縈回
聚集：集合，湊在一起
揣摩：反復(fù)思考推求。
不可思議：不可想象，不能理解。
�。础⒒卮穑赫l發(fā)明了降落傘？
三、理解內(nèi)容。
過度：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？
學(xué)習(xí)第二至九自然段。
１、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。
２、交流匯報。
�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)第二至五自然段。
學(xué)生交流（盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭）
提問：他常常冒出什么不可思議的念頭？
體會一下，讀出上面兩句話的語氣。
教師小結(jié)：童年時想飛的夢想深深扎根在盧諾爾曼的心中。
（２）學(xué)習(xí)第六至九自然段。
學(xué)習(xí)交流。
師生交流拉文的故事。
重點理解第七至九自然段。
盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗？
教師小結(jié)。
四、思維拓展。
你能說一說降落傘的用處嗎？
五、總結(jié)全文。
１、請學(xué)生說說學(xué)習(xí)課文后的感受。
�。病⒔處熆偨Y(jié)：魯諾爾曼富于幻想，為他長大后設(shè)計第一頂降落傘打下了良好的基礎(chǔ)，敢于實踐是能夠發(fā)明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)會本課八個生字和新詞。
�。病⒄_、規(guī)范地書寫生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)進程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
�。薄⒄f說降落傘是誰發(fā)明的。
２、說說盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。
二、教學(xué)識字，寫字。
１、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
�。病⒃谛〗M長的帶領(lǐng)下，討論識字方法。
�。场⒓薪涣鲄R報。
“我們足用數(shù)字換偏旁的方法學(xué)習(xí)了浸篇訊三個字，分別是侵——浸、遍——篇、迅——訊。”
三、指導(dǎo)書寫。
二、擴詞練習(xí)。
演：演出 演員 演戲
強：強大 強健 富強
沉：沉浮 深沉 沉思
科學(xué)《降落傘》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書大象版《科學(xué)》三年級上冊第六單元《飄呀飄，飄下來》第二課《降落傘》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生探究降落傘的實踐活動，使學(xué)生了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、合理地選擇問題、積極地解決問題的科學(xué)探究能力。
2、開展學(xué)生獨立的探究活動，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點：
在自主探究中發(fā)現(xiàn)降落傘的下落速度與傘面大小、傘繩長短、重物的輕重等諸多因素有關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
傘面，繩子，重量不同的重物，透明膠、剪刀
教學(xué)課時：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話：如果一個雞蛋直接從三樓掉下來，雞蛋會怎樣？你們有什么好的方法能讓雞蛋從三樓掉下去不壞嗎？
2、根據(jù)學(xué)生的回答揭示課題。
3、觀察降落傘看看它由哪幾部分組成？
二、初步感知、動手實踐。
1、學(xué)生自讀“做個降落傘”，了解降落傘的制作方法及過程。
2、小組合作制作降落傘，教師巡視指導(dǎo)。
3、制作好降落傘的同學(xué)可以試著玩一玩降落傘，比一比，從同樣的高度下降，誰的降落傘下降得最慢？
三、觀察與實驗。
1、猜想：根據(jù)自轉(zhuǎn)旋翼的知識，請同學(xué)們猜想一下，降落傘的下降的'速度可能與那些因素有關(guān)？
2、談話：同學(xué)們的每一個猜想都值得去研究，那么怎樣來驗證我們的猜想呢？（實驗）在實驗之前還需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生對以上猜想進行驗證，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、表達與交流。
1、學(xué)生交流：請學(xué)生交流研究的問題，過程和自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師生小結(jié)：影響降落傘的下降速度快慢的因素有那些？
3、想一想：除了降落傘以外，還有什么物體也在空中飄？他們有什么共同特點？
五、拓展延伸。
學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”，了解關(guān)于降落傘的故事。
六、板書設(shè)計。
降落傘
影響降落傘下降快慢的因素
傘面的大小
傘繩的長短
重物的輕重
反思：在本節(jié)的教學(xué)活動中，學(xué)生的制作參差不齊，極大影響了實驗探究的效果，在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加教師演示的環(huán)節(jié)以幫助學(xué)生制作和分析。
科學(xué)《降落傘》教案3
科學(xué)意圖：
日常生活中孩子們對降落傘已有一定的認(rèn)識，來源主要是通過電視、電影、圖書畫報等方面。孩子們的認(rèn)知程度不一，比較膚淺。于是開展來此次活動《制作降落傘》，使孩子們對降落傘的認(rèn)識由淺入深，激發(fā)孩子對知識的渴望，通過親自動手制作，增強動手能力，獲得了成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：
沙包、小手絹（大小不同）、細繩。
制作方法：
用細繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。
實驗操作：
(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗游戲快樂。
(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘。
(3)教師選擇一處安全的高處時往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個最后落下。
指導(dǎo)建議：
在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。
提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關(guān)系。
拓展與替代：
可以用塑料袋或布代替手絹。
觀看相關(guān)圖書或視頻，豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識經(jīng)驗。
科學(xué)小知識：
降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的。它是從雜技表演開始發(fā)展起來的，隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展，后來被用于空中救生，進而被用于空降作戰(zhàn)。降落傘在降落時，與空氣的.接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導(dǎo)致人在下落時的重力加速度減小很多，不至于在落地時出現(xiàn)生命危險。
活動反思：
幼兒的潛力是無窮的，尤其是科學(xué)活動課上，本活動通過讓幼兒知道降落傘的作用、形狀、特點、原理、材料等幾方面的知識，使幼兒對降落傘有更多的了解，為下面的探究、制作降落傘做鋪墊。為幼兒提供了一個全面了解、動手操作、研究降落傘的機會，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒探求未知事物的能力，培養(yǎng)動手動腦的能力，增進參與意識和交流意識。
科學(xué)《降落傘》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘的因素。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。
重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。
難點：控制研究中的變量。
教學(xué)課時：第二課時
教學(xué)過程：
一、展示降落傘
1、談話：同學(xué)們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長同學(xué)準(zhǔn)備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來欣賞降落情景。
2、活動：組長同學(xué)演示降落傘的下落。
3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產(chǎn)生什么問題呢？
4、學(xué)生討論匯報。
二、做出假設(shè)
1、談話：你們認(rèn)為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？
2、學(xué)生提出假設(shè)。
3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。
三、制定方案
1、講述：現(xiàn)在每個小組根據(jù)選擇的材料制定一個周密的計劃。
2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案（填表）
我們的'研究計劃
問題：降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？
假設(shè)：與有關(guān)。越，下降速度越。
保持不變的是：（）、（）、放下高度。
需要改變的是：（）
成員分工：記時：、發(fā)令：、放飛：、、
記錄：、。
實驗設(shè)計與記錄：
下降時間（秒）平均用時
（秒）
第一次第二次第三次第四次第五次
結(jié)論：
第組日期
四、評價方案
1、談話：剛才每個組制定了行動方案�，F(xiàn)在讓大家來交流一下自己的計劃，其他組的同學(xué)認(rèn)真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？
2、活動：學(xué)生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。
3、師生共同研討交流方案。
五、學(xué)生探究
1、學(xué)生活動：把學(xué)生帶到操場上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。
2、教師巡視，并在需要時給學(xué)生以幫助。
六、交流體會
1、談話：大家都按自己的計劃去研究了有關(guān)降落傘的問題，你們愿意把自己的研究成果交流一下嗎？
2、學(xué)生交流。
七、總結(jié)
1、談話：今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？
2、學(xué)生交流匯報。
板書
傘面大小
降落傘下降的快慢與{}有關(guān)
物體重量
科學(xué)《降落傘》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
1、投擲紙標(biāo)或降落傘
2、踏石過河
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握投擲紙標(biāo)或降落傘的基本技術(shù)
2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶
3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)投擲紙標(biāo)或降落傘的動作要領(lǐng)；
教學(xué)難點：
投擲的角度和用力的把握；
（課前準(zhǔn)備）場地：一個排球場；器木才：木塊若干塊；
課的部分
教學(xué)內(nèi)容
教師教法
學(xué)生學(xué)法
組織與要求
運動量
7—9’
一、課堂常規(guī)
1、整隊
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容
3、導(dǎo)入情境
二、徒手操
1、手腳腕關(guān)節(jié)運動
2、擴胸運動
3、體側(cè)運動
4、體轉(zhuǎn)運動
5、踢腿運動
6、跳躍運動
7、整理運動
一、課堂常規(guī)
1、師生問好
2、宣布內(nèi)容
導(dǎo)語：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)原地左右手拍球的基本技術(shù)和技能；
3、步入課堂
二、徒手操
（1）導(dǎo)入：在我們進行下面的練習(xí)前，先讓我們來做套徒手操吧。
（2）老師誘導(dǎo)學(xué)生進行想象
�。�3）師生示范，進行點評
一、課堂常規(guī)
1、整隊
2、了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的
3、步入課堂
二、徒手操
（1）緊跟教師思路
�。�2）認(rèn)真了解觀察具體示范動作和講解要求
（3）集體練習(xí)，針對不足加以糾正
（4）教師小結(jié)
組織：
要求：精神飽滿，注意力集中
組織：學(xué)生聽口令排成如下的運動彩圖
要求：認(rèn)真練習(xí)，精神集中。
一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：投擲紙標(biāo)或降落傘
方法：
1、正對投擲方向，兩腳前后開立，左腳在前，右手持投擲物屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，眼看前面的標(biāo)志，然后把投擲物向遠處投擲。
2、側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立，右手持投擲物向后引伸，然后右腳蹬地，自然揮臂經(jīng)過肩上耳側(cè)把投擲物投向標(biāo)志方向。
一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：投擲紙標(biāo)或降落傘
（1）導(dǎo)入：小朋友都看過飛機飛行，你們想不想自己制造一架，來比一比誰的飛得高……
�。�2）老師講解具體做法和要求
（3）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進行糾正
一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
投擲紙標(biāo)或降落傘
�。�1）學(xué)生仔細觀察教師示范講解，可進行質(zhì)疑，提出問題；
�。�2）學(xué)生根據(jù)教師的具體要求，集體進行練習(xí)比賽
�。�3）對不到位的動作加以糾正
組織：學(xué)生拿出預(yù)備的'紙，教師講解制作的方法。
二、踏石過河
方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組分到岸，排頭拿3塊木塊，教師的口令一出，排頭把木塊放在“水上”，3塊木塊輪流使用，直到到達對岸，即算成功，然后把木塊交給對岸的排頭，自己排在對岸隊伍的最后一個，游戲繼續(xù)，看哪組完成的速度最快為勝。
二、踏石過河
�。�1）導(dǎo)語：今天下了一場大雨，小溪里的水深度加高，一些小朋友回家得經(jīng)過小溪，所以他們必須踏著石頭過河……（2）教師講解具體方法并示范
�。�3）組織學(xué)生進行練習(xí)比賽
（4）進行小結(jié)
二、踏石過河
（1）了解具體故事情節(jié)
�。�2）了解觀看教師講解的具體游戲方法并進行創(chuàng)新
（3）學(xué)生分組練習(xí)比賽（4）針對比賽的不足加以糾正（5）配合教師進行小結(jié)
組織：
要求：認(rèn)真練習(xí)，玩得愉快，盡量多想出點子和傳遞球的方式。
一、課后小結(jié)
二、安排收回器木才
三、師生告別
一、教師作小結(jié)
二、安排收回器木才
三、宣布下課
一、教師作小結(jié)
二、協(xié)助教師收回器木才
三、師生告別
組織：成四路縱隊集合
預(yù)計練習(xí)密度：25%預(yù)計最高心率：130次/分
科學(xué)《降落傘》教案6
知識與技能
1、知道降落傘下降過程中會受到地球引力和空氣阻力等力會影響降落傘下降的速度。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的質(zhì)量有關(guān)。
過程與方法
1、能夠設(shè)計對比實驗探究影響降落傘下降快慢的因素（傘面大小、掛物的輕重等）。
2、能夠利用現(xiàn)有材料，制作一個性能良好的降落傘。
情感態(tài)度與價值觀
1、認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。
2、體驗制作降落傘的樂趣，并意識到合作交流在科學(xué)探究中的重要性。
3、激發(fā)對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。
學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)
任務(wù)一：認(rèn)識、制作降落傘
任務(wù)二：研究降落傘
應(yīng)用研究成果，結(jié)合自己制作的降落傘，思考怎樣設(shè)計一個性能良好的降落傘呢，你有什么想法？
過程設(shè)計
師:同學(xué)們,我們都知道傘兵是經(jīng)過特殊的訓(xùn)練，執(zhí)行空中任務(wù)的兵種，他們的本領(lǐng)有很多，比如他們可以從幾千米的高空利用降落傘安全落地。今天,老師就給大家?guī)砹艘欢嗡麄兲鴤愕木时硌?大家想看嗎?
生:想。(學(xué)生看錄像)
師:誰能用自己的語言給大家描述一下你看到的畫面?
生:降落傘打開以后,速度就慢了。
師:大家觀察得真仔細,下降速度先快后慢。那在這一快一慢的變化中蘊含著什么科學(xué)奧秘呢?今天,我們就一起來揭開降落傘的奧秘。(板書課題:降落傘)
任務(wù)一：認(rèn)識、制作降落傘
師:課前老師讓大家自己制作了降落傘，請把它拿出來進行仔細的觀察,看看我們的降落傘有幾部分組成的呢？
生：傘面。
生：傘繩。
生：懸掛的重物。
師：大家回答的非常好，你們看看老師的降落傘在下降過程中受到了哪些力？它們的方向是怎么的？
老師演示投放降落傘。
生：重力。
生：空氣的阻力。
(教師根據(jù)學(xué)生的回答定義出空氣阻力和重力,并用箭頭表示出方向)
師：降落傘是利用空氣阻力原理，實現(xiàn)緩慢下降的動力減速器。哪位同學(xué)愿意和我們分享一下你的制作過程？
生：描敘自己的制作過程。
師：我們可以把它分為四步：一、準(zhǔn)備材料。二、粘好傘繩。三、固定傘繩。四、固定重物。
師：老師好想看到你的降落傘也像影片里的一樣來一次飛行表演，哪些同學(xué)愿意給大家展示一下你們的降落傘呢?
(叫四個小組的2號組員展示)
師:上來的同學(xué)兩手捏住降落傘的兩邊,保持在同一高度,當(dāng)聽到下面同學(xué)喊一、二、放時,同時放手,明白了嗎?下面的同學(xué)要仔細觀察、發(fā)現(xiàn)問題。
(師與同學(xué)齊聲發(fā)令)
師:降落傘下降的速度相同嗎?
生:不相同,有快有慢。
師:是這樣嗎?我們再來一次。
(學(xué)生再次放飛降落傘)
師,真的有快有慢,為什么會這樣呢?是什么影響了降落傘下降的快慢呢,大家能不能猜一猜?
(學(xué)生猜想,并說明自己的依據(jù)。教師板書學(xué)生的回答:傘面大小、懸掛物的輕重……)
任務(wù)二：研究降落傘
師:同學(xué)們通過認(rèn)真的觀察和思考,出現(xiàn)了這么多猜想,要驗證這些猜想是否正確,應(yīng)該怎么辦?
生:設(shè)計實驗來驗證。
師:好!但是這么多的猜想,我們一下子研究不了,再加上老師所帶材料的限制，我們先研究傘面大小和懸掛物的輕重這兩個問題,剩下的`我們課后接著研究,行嗎?
生：好。
師：大家比一比、說一說，實驗中需要改變什么，不變的有什么？
師生共同分析：
研究傘面大小時，只改變傘面大小，其他因素（如傘面材料、傘繩長度、放下高度、懸掛物輕重）保持不變。
研究懸掛物輕重時，只改變懸掛物輕重，其他因素（如傘面材料、傘繩長度、放下高度、傘面大�。┍３植蛔儭�
師:驗證方案確定好了,根據(jù)你們的要求,老師為你們準(zhǔn)備了所需材料,但在開始之前,為了更順利地完成我們的實驗,我想給大家提幾點小小的建議。
(課件出示實驗要求)
1、實驗時注意安全，合理分工，迅速完成實驗。
2、實驗中，遵守實驗規(guī)則，及時填寫實驗記錄單。
3、實驗完成，整理好實驗材料，并做好展示的準(zhǔn)備。
師:由于大家的實驗材料難以統(tǒng)一，老師為大家準(zhǔn)備好了降落傘，哪個組愿意按照我們的實驗要求來操作演示？其他同學(xué)仔細觀察。
(兩組學(xué)生動手實驗,得出結(jié)論，教師指導(dǎo))
師:通過大家的驗證,我們得出:傘面大小和懸掛物的輕重都會影響降落傘下降的快慢。
板書:傘面大小和懸掛物的輕重
師:在相同條件下,降落傘下降的快慢與傘面大小有關(guān)，傘面越大,下降速度越慢。降落傘下降的快慢與懸掛物輕重有關(guān)，懸掛物越重，下降速度越快。
檢測
導(dǎo)結(jié)
師:這節(jié)課,同學(xué)們從觀察、猜想到設(shè)計方案、動手驗證并最終得出科學(xué)的結(jié)論，你們都可以稱得上是小小科學(xué)家了�，F(xiàn)在,老師要向你們提出一個更有挑戰(zhàn)性的問題。應(yīng)用研究成果，結(jié)合自己自制的降落傘，思考怎樣設(shè)計一個性能良好的降落傘呢？
生：傘繩長短一致，懸掛物不能太重，傘繩要結(jié)實，傘面結(jié)實......
師:說得真好,看來大家對降落傘的知識掌握的不錯，誰愿意和我們分享你這節(jié)課的收獲呢？
生：降落傘有三部分構(gòu)成：傘面、傘繩、懸掛重物。
生：降落傘的下降快慢與傘面大小有關(guān)。
......
師：看到大家收獲滿滿老師真為你們高興，課后可以繼續(xù)研究我們對降落傘猜想。
教具與課件
材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量不同的夾子。
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