中班科學(xué)教案

時(shí)間：2025-05-24 10:14:26 其它教案我要投稿

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【實(shí)用】中班科學(xué)教案匯編5篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】中班科學(xué)教案匯編5篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事讓幼兒初步了解故事中信號(hào)燈的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《三顆星星》，要求：聽(tīng)一聽(tīng)，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領(lǐng)？

　　幼兒聽(tīng)故事。

　　二、提問(wèn)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、討論、再提問(wèn)，利用層層深入的形式，讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個(gè)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。）

　　1、故事里有哪三顆星星？

　　學(xué)了什么本領(lǐng)？（幼兒相互交流：把你聽(tīng)到的告訴旁邊的朋友。）

　　2、師提問(wèn)：紅星星有什么本領(lǐng)？（黃、綠燈）太陽(yáng)媽媽為什么要送他們下來(lái)？

　　它們?cè)诘厍蛏献隽耸裁词虑�？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個(gè)新的.名字：交通信號(hào)燈。）探索：信號(hào)燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號(hào)燈？

　　3、紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）

　　4、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情？（會(huì)發(fā)生交通事故，交通阻塞）小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號(hào)燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、兒歌：（紅綠燈）

　　（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過(guò)馬路？同時(shí)提升生活經(jīng)驗(yàn)：遵守交通規(guī)則。）

　　1、你和爸爸媽媽是怎么過(guò)馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。）

　　2、聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎么過(guò)馬路的？一起念一念、學(xué)一學(xué)。

　　活動(dòng)反思：

　　其實(shí)怎樣過(guò)馬路對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，一般出門(mén)家長(zhǎng)也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。我運(yùn)用了動(dòng)畫(huà)講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來(lái)黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號(hào)燈、交通規(guī)則這些方面的知識(shí)。

　　"還知道哪些是交通信號(hào)燈"這個(gè)問(wèn)題幼兒一下子說(shuō)不上來(lái)，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識(shí)還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開(kāi)展。

　　小百科：星星是天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體；一般指夜間天空中發(fā)光的天體。

中班科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握“等號(hào)”和“不等號(hào)”，知道它們的意義。

　　2、能夠和小組成員一起完成任務(wù)，具有合作精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋(píng)果圖片若干、小花圖片若干、三角形圖片若干、兩套合作任務(wù)圖片、等號(hào)圖片、不等號(hào)圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)習(xí)等號(hào)和不等號(hào)

　�。ǔ鍪緝尚兴闹惶O(píng)果，一直線擺放，中間留空出）這一行有幾只蘋(píng)果？（四只）這一行有幾只蘋(píng)果？（四只）

　　他們一樣多嗎？（一樣多）

　　我們把一樣多叫相等，說(shuō)說(shuō)看“相等”。

　　那我們?cè)鯓觼?lái)表示相等呢？（把等號(hào)放在中間）老師在中間放了什么呢？這個(gè)叫等號(hào)，我們用等號(hào)來(lái)表示相等，說(shuō)說(shuō)看“等號(hào)”。等號(hào)有什么特點(diǎn)？

　　等號(hào)的兩條線是一樣長(zhǎng)的，兩條線之間的距離是一樣長(zhǎng)的'。

　　（出示三只蘋(píng)果，兩只蘋(píng)果）這一排有幾只蘋(píng)果？這一排有幾只蘋(píng)果？

　　他們相等嗎？（不相等）

　　那我們用什么來(lái)表示不相等呢？（出示不等號(hào)）這個(gè)叫不等號(hào)，我們用不等號(hào)來(lái)表示不相等。不等號(hào)和等號(hào)有什么區(qū)別？

　　不等號(hào)比等號(hào)多了一根斜線。

　　(拿掉原來(lái)的道具)現(xiàn)在老師要考考小朋友。（出示兩排五朵小花），這一排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間應(yīng)該放什么號(hào)？

　　(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，這排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間放什么號(hào)？

　　2、合作完成任務(wù)

　　現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一套圖片，請(qǐng)小朋友將圖片和符號(hào)像老師剛才那樣一一對(duì)應(yīng)放起來(lái)。評(píng)比講解。

　　3、提升

　　現(xiàn)在老師想再考考你們。（出示六個(gè)三角星，中間放等號(hào)）這里有六個(gè)五角星，這里是等號(hào)，那我們另一邊應(yīng)該有幾個(gè)三角星？

　　如果中間是不等號(hào)呢？那另一邊該有幾個(gè)三角星呢？

　　4、合作完成任務(wù)

　　現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一張紙，這張紙上老師給你們畫(huà)好了一邊的圖形和符號(hào)，請(qǐng)小朋友按照要求放好另外一邊的圖形，一個(gè)小組的小朋友一起來(lái)完成。

　　評(píng)說(shuō)講解。

　　5、結(jié)束

　　今天小朋友們學(xué)習(xí)了等號(hào)和不等號(hào)，小朋友們都很聰明，完成了兩項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)在小朋友洗手解小便。

中班科學(xué)教案篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　四歲左右的孩子對(duì)一切事物都存在好奇心，最近孩子們迷戀對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)和討論，看到他們對(duì)車(chē)輛的不斷探索，我非常的欣喜。救護(hù)車(chē)和消防車(chē)既是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰獛椭颓缶葧r(shí)的車(chē)輛，同時(shí)它們還具有非常明顯的特征。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的外形特征。

　　2、了解救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的特殊用途，能正確撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

　　3、體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　知道救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的外形特征；了解救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的特殊用途，能正確撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、玩具模型救護(hù)車(chē)和消防車(chē)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、提問(wèn)引起興趣

　　1、教師：小朋友們你們喜歡車(chē)嗎？喜歡那些車(chē)？幼兒自由發(fā)表已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師：今天老師也帶來(lái)了兩輛車(chē)和小朋友玩游戲，教師說(shuō)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的外形特征幼兒猜猜老師說(shuō)的'什么車(chē)。例如：身穿大紅裝，扶梯背上抗，水柱高高沖，皮管粗又長(zhǎng)。（消防車(chē)）方方白車(chē)廂，十字放紅光，鈴聲叮當(dāng)響，車(chē)輛快快讓。（救護(hù)車(chē)）

　　二、看PPT圖片，認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的特征

　　1、圖一救護(hù)車(chē) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出救護(hù)車(chē)是白色車(chē)身，紅色十字標(biāo)志，有報(bào)警器，車(chē)門(mén)在后面以方便擔(dān)架出入。

　　教師引導(dǎo)幼兒感知救護(hù)車(chē)的聲音像：生病的人哎呦哎呦————

　　2、圖二消防車(chē) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防車(chē)的車(chē)身是紅色，有升降架、噴水管，有警報(bào)器。

　　教師引導(dǎo)幼兒感知消防車(chē)的聲音像：著火啦——很長(zhǎng)

　　3、對(duì)比救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的外形特征和所需撥打電話號(hào)碼。

　�。�1）出示救護(hù)車(chē)和消防車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩輛車(chē)的不同特征如：顏色、標(biāo)志性特征、聲音（點(diǎn)擊播放救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的警報(bào)聲讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音）

　�。�2）出示120和119的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒知道電話號(hào)碼對(duì)應(yīng)的求救車(chē)輛。

　　三、對(duì)應(yīng)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的用途

　　1、圖一生病了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話號(hào)碼叫救護(hù)車(chē)來(lái)救人）

　　2、圖二著火了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話號(hào)碼叫消防車(chē)來(lái)滅火，同時(shí)叫救護(hù)車(chē)救人）

　　四、情境游戲

　　游戲一：教師扮羊村村長(zhǎng)生病了，部分幼兒扮小羊撥打電話號(hào)碼，部分扮救護(hù)車(chē)和救護(hù)人員救人。要求：能按照游戲情節(jié)有秩序的進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　游戲二：灰太狼來(lái)羊村干壞事把房子點(diǎn)著了，該怎么辦？幼兒部分扮救護(hù)車(chē)救人，部分扮消防車(chē)滅火。

　　五、教師小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了救護(hù)車(chē)和消防車(chē)，知道了它們特征和用途。這個(gè)特殊的電話號(hào)碼我們能不能隨便撥打？不能，因?yàn)闀?huì)影響他們的工作，耽誤其他需要幫助的人。

　　活動(dòng)延伸：讓我們?cè)诿拦^(qū)和小朋友們畫(huà)畫(huà)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)，并嘗試制作救護(hù)車(chē)和消防車(chē)。在語(yǔ)言區(qū)學(xué)學(xué)救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的謎語(yǔ)兒歌。嘗試帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?nèi)メt(yī)院和消防站，真實(shí)體驗(yàn)救護(hù)人員和消防員的工作，充分感知救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的作用。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)本次活動(dòng)孩子們能清楚準(zhǔn)確的說(shuō)出救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的特征，并在游戲中感知運(yùn)用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)目的。游戲環(huán)節(jié)中也非常開(kāi)心，互動(dòng)自然，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在活動(dòng)延伸中如果能讓孩子們?nèi)メt(yī)院和消防站，真實(shí)體驗(yàn)救護(hù)人員和消防員的工作，充分感知救護(hù)車(chē)和消防車(chē)的作用，活動(dòng)才能得以升華

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播方法。

　　2、了解樹(shù)寶寶生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)樹(shù)木成林、樹(shù)木成材要經(jīng)歷多年，來(lái)之不易，激發(fā)幼兒參與種植活動(dòng)的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)做小實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、種子發(fā)芽到長(zhǎng)成樹(shù)苗的圖片一套（5張），樹(shù)寶寶、風(fēng)、鳥(niǎo)、飛機(jī)、人的卡片各一張；

　　2、電腦、投影儀、種子傳播方式的動(dòng)畫(huà)軟件，音樂(lè)磁帶（風(fēng)聲、輕音樂(lè)）

　　3、幼兒種植教具每人一套（貼有標(biāo)記的小花盆、冰棍枝、種子若干）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一、了解種子的發(fā)芽成長(zhǎng)過(guò)程

　　1、教師扮“風(fēng)伯伯”隨音樂(lè)跑動(dòng)（“看，我是誰(shuí)？”）邊跑邊撒圖片。

　　2、提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？它吹來(lái)了什么？”讓幼兒按照相片上數(shù)字的順序排列好后，整體觀察并說(shuō)出相片上拍的什么內(nèi)容（種子發(fā)芽長(zhǎng)成小樹(shù)苗。）

　　3、幼兒依次說(shuō)出每張的內(nèi)容，教師分別總結(jié)出一句話（1）小種子埋地下（2）喝足水發(fā)了芽（3）發(fā)了芽鉆泥巴（4）鉆出兩片小芽芽（5）再長(zhǎng)變成嫩枝丫。

　　4、幼兒隨教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)出一粒種子發(fā)芽長(zhǎng)成小樹(shù)苗。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友都有自己的媽媽?zhuān)?shù)苗有沒(méi)有媽媽呢？看了相片，我們知道：小樹(shù)苗原來(lái)是媽媽的種子發(fā)芽后漸漸長(zhǎng)大的，這些相片是誰(shuí)的呢？

　　二、學(xué)習(xí)種子的傳播

　　1、（出示樹(shù)寶寶圖片），為了感謝小朋友幫它撿回相片，樹(shù)寶寶請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客，它的家鄉(xiāng)在很遠(yuǎn)的地方，請(qǐng)樹(shù)寶寶帶路，我們開(kāi)著小飛機(jī)，出發(fā)！

　　2、小椅子，觀看大屏幕（誰(shuí)出來(lái)迎接我們啦？）樹(shù)寶寶有這么多伙伴��！樹(shù)寶寶告訴老師：許多年以前這里是一片荒山。那時(shí)，它和它的伙伴們都是媽媽的種子，它們的家在四面八方，后來(lái)才被別人帶到這里生根發(fā)芽，變成一片美麗的樹(shù)林，是誰(shuí)把種子帶到這里的？（幼兒猜想發(fā)言）

　　3、觀看動(dòng)畫(huà)《樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶》第一遍

　　提問(wèn)：誰(shuí)傳播了種子？（幼兒回答）人和飛機(jī)的傳播就是“人工傳播”；風(fēng)和動(dòng)物的傳播就是“自然傳播”；。風(fēng)、動(dòng)物、人、飛機(jī)，它們是怎樣傳播種子的？

　　觀看第二遍

　　幼兒回答：（1）人工傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出），它們是怎樣傳播種子的'？（幼兒回答）（2）自然傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出）它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（3）一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù)要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？對(duì)，許多年，所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多種植樹(shù)木。

　　過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)寶寶和它的伙伴真高興，我們學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)。時(shí)間不早了，我們也要回去了。（開(kāi)飛機(jī)飛回）

　　三、幼兒動(dòng)手種植種子

　　1、樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，每年的3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。這一天，大人們都到山上、路邊植樹(shù)。今天，你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子？看！老師種的綠豆種子已發(fā)芽�。ǔ鍪窘處煼N植發(fā)芽的種子。）

　　2、（幼兒自己動(dòng)手種植。教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意衛(wèi)生并收好種植工具。）小朋友都記住自己花盆上的標(biāo)記，下課后，我們把它放到自然角，天天澆水，看看誰(shuí)的種子先發(fā)出芽來(lái)。

　　四、游戲：小樹(shù)苗快長(zhǎng)大

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的口令，發(fā)揮想象自編動(dòng)作。）

　　教師播種，摸到誰(shuí)的頭誰(shuí)就變成“種子”。教師澆水，“種子”喝水、發(fā)芽、鉆泥巴、變成兩片小芽芽，再長(zhǎng)成嫩枝丫。（剛長(zhǎng)出的小樹(shù)苗又嫩又小，應(yīng)該怎樣保護(hù)它？）小樹(shù)苗長(zhǎng)出了葉子。經(jīng)過(guò)許多年，“小樹(shù)苗”背靠背變成“大樹(shù)”，老師到“大樹(shù)”底下乘涼。大風(fēng)來(lái)了，“小樹(shù)苗”手拉手變成“樹(shù)墻”出去阻擋大風(fēng)。

　　活動(dòng)延伸：將小花盆放到自然角，天天澆水觀察種子的發(fā)芽情況。