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人教版三年級下冊《乘法應用題和常見的數量關系》數學教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的人教版三年級下冊《乘法應用題和常見的數量關系》數學教案，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、初步培養(yǎng)學生運用數學術語表達數量關系的能力、
2、運用數量關系解決實際問題、
3、引導學生探索知識間的內在聯系，激發(fā)學生自己探求知識的欲望，培養(yǎng)學生自主學習的精神，促進學生抽象思維的發(fā)展、
教學重點
通過實例使學生理解和掌握以及能用術語表達這些數量關系，并在解答應用題的實際問題中加以應用、
教學難點
使學生熟練運用這些術語和關系式、
教學步驟
一、鋪墊孕伏
口算：
30×40＝6×40＝200×20＝80×50＝
12×8＝32×20＝150×4＝240÷2＝
二、探究新知、
1、導入：在生產和生活中，有各種數量關系、在乘法應用題中有哪些常見的數量關系？板書：乘法應用題和常見的數量關系、
2、數學例1：認識：單價×數量＝總價
�。�1）例1、鉛筆每枝5角，買3枝用：
5×3＝15（角）
15角＝1元5角
籃球每個70元，買2個用：
70×2＝140（元）
魚每千克9元，買4千克用：
9×4＝36（元）
（2）引導學生明確：以上三個問題都是買東西用錢的事、
每件商品的價錢叫單價；買了多少叫數量；一共用多少錢叫總價、
第一個問題里的單價是5角，數量是3枝，總價是1元5角、
第二個問題里的單價是70元，數量是2個，總價是140元、
第三個問題里的單價是9元，數量是4千克，總價是36元、
從例1可以看出，單價、數量和總價之間的關系是：單價×數量＝總價
�。�3）反饋練習：
�、倏诖穑好考唐返膬r錢叫（），買多少叫（），一共用多少錢叫（），它們之間的關系是（）、
�、谡埬闩e出日常生活中符合以上數量關系的實際計算問題、
3、教學例2、認識：單產量×數量＝總產量
�。�1）例2、每棵蘋果樹平均收蘋果25千克，3棵蘋果樹收：
25×3＝75（千克）
菜園每畦產菠菜150千克，4畦產菠菜：
150×4＝600（千克）
�。�2）討論思考：這兩個問題都是說的什么事？這兩個問題中單產量、數量、總產量分別是什么？從上面兩個問題可以看出單產量、數量和總產量之間有什么關系？
�。�3）學生匯報：這兩個問題都是說有關生產數量的事情、每棵樹收多少蘋果或每畦菜地產多少菜叫做單產量；有多少棵樹或有多少畦菜地叫數量；把一共收多少蘋果或產多少菜叫總產量、
第一個問題里的單產量是25千克，數量是3棵，75是總產量、
第二個問題里的單產量是150千克，4畦是數量，600是總產量，從上面兩個問題可以看出單產量、數量和總產量之間的關系是：
單產量×數量＝總產量
�。�4）反饋練習：
①回答：每棵樹收多少蘋果或每畦菜地產多少菜叫（單產量），有多少棵樹或有多少畦菜地叫（數量）、
②舉出日常生活中符合上述數量關系的實際計算問題、
三、全課小結
這節(jié)課你學會了哪兩種數量關系？
四、隨堂練習
1、填空：
�。ǎ粒ǎ娇們r（）×數量＝總產量
2、判斷下面各題的對錯、
�。�1）知道每袋洗衣粉的價錢和買的袋數，求總價應用洗衣粉單價乘袋數、（）
（2）生產隊有土地20畝，每畝產糧400公斤，共產糧多少公斤，是求數量的題目（）
五、布置作業(yè)
1、編一道已知單價和數量求總價的應用題、
2、編一道已知單產量和數量求總產量的應用題、
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