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音樂《種玉米》教案范文
教學理念
音樂教學的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而應(yīng)當面向全體學生以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、鼓勵音樂創(chuàng)造等嶄新的音樂教育理念，將新課標與“以人為本、以學定教”的教學理念相結(jié)合，突出培養(yǎng)學生自主學習，樂于實踐等能力，將豐富的課堂教學滲透到新教材、教法中，形成“創(chuàng)設(shè)生動活潑的音樂，讓學生用自己的方式感受音樂”。
教學分析
歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲。歌曲為2∕4拍，G大調(diào)，是一首堅定有力、充滿熱情的勞動歌曲，歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律。旋律突出運用了附點八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅定、有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，教育學生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。
教學目標
1、認知目標：
用聽唱法學唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。
2、能力目標：
（1）附點音符及兩拍長音的準確演唱。
�。�2）在欣賞《種玉米》的過程中，學會使用打擊樂器為歌曲伴奏，積極參與填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動，用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、情感目標：
享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。教育學生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。
教學重點、難點
教學重點：
完整演唱《種玉米》。
教學難點：
1、歌唱時要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。
2、附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。
教學準備
鋼琴、課件、小樂器、學生自制樂器。
教學課時
一課時
教學課型
綜合課
教學內(nèi)容
義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書人民音樂出版社二年級上冊第5課《愛勞動》第二課時；聆聽《海娃的歌》、演唱歌曲《種玉米》，結(jié)合鍵盤圖認識字母譜并創(chuàng)編字母譜。
學情分析
小學二年級的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，為此，我采用歌、奏、演、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學，因為這樣的教學最符合他們的年齡特點。所以，我為這一節(jié)綜合性的音樂課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學內(nèi)容，即：初聽歌曲《海娃的歌》和演唱歌曲《種玉米》。
教學流程圖
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
教學設(shè)計意圖
（一）組織教學
1、師生問好。
2、組織復習
歌曲《不再麻煩好媽媽》：
首先讓我們一起來復習我們上次課學過的歌曲《不再麻煩好媽媽》，大家可以邊唱邊選擇你喜歡的動作表演出來。來吧，請全體起立。
師生問好
全體起立。
邊唱邊律動。
集中注意力
復習舊歌，用歡快的歌曲和律動調(diào)動學生的積極性。
（二）新歌教學
1、播范唱《種玉米》，出示聆聽的問題：
�。�1）歌曲里的同學到底參加了什么勞動？
�。�2）你們能試著給歌曲起個名字嗎？
�。�3）情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？學生聆聽范唱、律動，跟著問題思考
回答問題帶著問題初聽歌曲，既在聆聽中熟悉旋律，也初步理解所要學習歌曲內(nèi)容。
2、組織重聽范唱，體驗勞動：
同學們，我們知道，想讓玉米有個好收成一定要經(jīng)過除草、施肥、撒種、澆水等勞動，那你們會做這些勞動嗎？學生試做。
跟著音樂做動作，體驗勞動的快樂。在律動中感受、熟悉歌曲，不顯得再次聆聽的枯燥。
3、看譜，找難點節(jié)奏并練習：
�。�1）請同學們仔細觀察譜面，找一找，這首歌里有一個節(jié)奏出現(xiàn)了很多次，你們能找出來嗎？
（2）板書附點八分節(jié)奏，并組織練習
（3）讀歌詞，先解決難點句子。
（1）難點節(jié)奏尋找。
�。�2）練習附點八分節(jié)奏
�。�3）有節(jié)奏讀歌詞使用學生最易掌握的方法和合作學習方法解決節(jié)奏困難
4、教唱。
�。�1）播放范唱，利用聽唱法教唱《種玉米》：下面我們一起來完整聽聽這首歌曲吧。先請同學們翻開書本，第一遍聽的時候，一邊跟著學生默唱，一邊用鉛筆在書里圈出附點八分節(jié)奏，注意第一字唱得長，第二字要短。
�。�2）組織學生跟范唱輕聲模唱：我剛才注意了一下，同學們都能很認真地找出節(jié)奏，也很認真地跟著音樂默唱，下面我們再聽一下，輕輕聲跟著唱出來，我聽聽你們學得怎樣？
�。�3）彈琴教唱，及時糾正學生唱得不好的地方：同學們還不錯，我聽了一下，你們大概會唱七八成了，下面老師帶領(lǐng)你們一起把它學會吧
�。�4）彈琴完整歌唱：同學們基本會了，下面我們跟著鋼琴一起唱出來。（聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚）
�。�1）聽范唱，圈出附點八分節(jié)奏。
�。�2）跟范唱輕聲模唱。
（3）學生跟琴試唱歌曲，教師及時糾正。
�。�4）集體跟琴齊唱歌曲。在聽中熟悉旋律，也在聽中注意附點八分節(jié)奏，圈出來主要是加深學生對附點八分節(jié)奏的注意，以至后面歌唱中的注意，防止唱熟了就容易疏忽。
充分發(fā)揮學生的自主性，讓他們自主學習。
5、歌曲處理：同學們，我們前面分析過：
�。�1）種玉米小朋友帶了哪兩種勞動工具？
�。�2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？
�。�3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出來？
�。�4）你們覺得這首歌與《勞動歌》相比較找出共同點。
�。ㄓ袆�、有生氣地、快樂地）跟著教師的思路分析歌曲
有感情歌唱感情處理。
（三）歌曲伴奏
1、組織在每一句的長拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂器做準備。
師：同學們，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁些，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。我們先來練習一下。手拍（XXX）的節(jié)奏。用樂器帶動課堂氣氛，培養(yǎng)學生創(chuàng)造整體音樂效果。
2、組織學生加入打擊樂器，邊唱邊奏。
師：同學們用手可以拍得很好，下面我們真正加入一些打擊樂器，我們先來認識這些樂器吧，它是怎么敲的呢？跟著老師一起來學學吧。
師：很好，那木魚跟雙響筒我們有了，但我們沒有沙球，我課前已經(jīng)讓你們?nèi)蕚淞俗灾频臉菲�，你們準備好了沒有，請輕輕地拿出來，試試它聲音，它可以代替我們的沙球，下面讓我們一起跟著音樂邊唱邊奏吧。學生加入打擊樂器，邊唱邊奏。
（四）表演、歌唱，鞏固歌曲同學們：
從你們的歌唱與伴奏中我真的感受到了熱火朝天的場面，下面再把這個歌曲一起表演一次，大家記住要把勞動中的動作做出來。大家愿意嗎？學生跟歌曲內(nèi)容再次進行一塊表演。在音樂中體會勞動的快樂，同時也鞏固歌曲。
（五）認識字母譜，初步學會在鍵盤上找出d、r、m、f、s的位置，并練習。
1、出示鍵盤認識鍵盤游戲教學，激起學生，把枯燥的字母譜學習興趣化。
2、指導學生五指練習d、r、m、f、s的音。
五指練習d、r、m、f、s的音。
3、找個別學生到鋼琴那里試彈d、r、m、f、s的音。踴躍到鋼琴上試彈。
4、黑板上出示格子，組織學生填寫唱名字頭并練習唱。個別到黑板上填，其他同學在書上練習。充分發(fā)揮學生的想象力與創(chuàng)造力。
5、同學們，你們在游戲中創(chuàng)編了旋律，這也是你們的勞動，你們通過動腦思考與大膽嘗試創(chuàng)編了好聽的旋律，真了不起。
（六）聆聽《海娃的歌》
1、現(xiàn)在，老師想帶你們一起到海邊去放松一下，請大家閉上眼睛，感受音樂，聽聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？閉眼初聽，寧靜感受營造寧靜的環(huán)境，讓學生毫無雜念地傾聽，很容易就能記住旋律。
2、師分析歌曲：同學們，剛才給你們聽的是童聲獨唱《海娃的歌》，海娃就是在大海邊長大的小朋友，從歌曲中你感受到他是快樂的還是不快樂的？為什么？同學們，你們是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？跟著老師思考分析歌曲，對大海充滿向往。分析中增進歌曲的理解。
3、播放視頻，復聽歌曲：同學們，大海是那么的廣闊無垠，是很多人向往的地方，下面我們一起再來聽聽歌曲，你們可以跟著音樂做出你們喜歡的動作或跟著音樂哼唱出來。跟著音樂哼唱，熟悉旋律。視頻直觀欣賞，對歌曲的理解更直觀，更全面，更深地鞏固音樂。
（七）課堂小結(jié)
同學們，今天我們學習了歌曲《種玉米》，認識了字母譜，聆聽《海娃的歌》，使我們感受到了勞動的苦與樂。愛勞動的孩子人人夸，希望通過今天歌曲的學習，以后要更加熱愛生活，熱愛勞動，自己的事自己做，做個熱愛勞動，熱愛生活的好孩子。課堂總結(jié)與升華。
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