- 相關(guān)推薦
大班音樂(lè)教案：打擊樂(lè)朋友來(lái)跳舞
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)教案：打擊樂(lè)朋友來(lái)跳舞，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)教案：打擊樂(lè)朋友來(lái)跳舞1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂(lè)曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器，并聽(tīng)辨其音色進(jìn)行歸類。
3、體驗(yàn)演奏自制樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器。如紙箱、飲料瓶等。
3、圓舞板、鈴鐺、響鈴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲旋律，傾聽(tīng)音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。
二、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。
2、教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂(lè)動(dòng)作。
如：拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩
教師指揮，幼兒用打擊樂(lè)器伴奏。
三、分聲部練習(xí)。
確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。
四、樂(lè)器演奏。
1、傾聽(tīng)各自選擇或自制樂(lè)器的音色。
2、持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐。
3、確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。
4、幼兒間交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各音樂(lè)的`不同及演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
教后反思：
今天的音樂(lè)活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動(dòng)作和借助多種物品自制的打擊樂(lè)器自由地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。因?yàn)橐魳?lè)熱情活潑，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極。可以說(shuō)這時(shí)候孩子們的眼中到處都有音樂(lè)，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對(duì)主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。
大班音樂(lè)教案：打擊樂(lè)朋友來(lái)跳舞2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.懂得關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人，有愛(ài)才有家。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
1.(封面圖)孩子們，你看到了什么?
2.是呀，一只青蛙拉著老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著自己的媽媽一樣，這可真奇怪，他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。
二、看PPT，理解故事。
1.“呱呱......呱呱呱!媽媽，媽媽，爸爸什么時(shí)候回家呀?”
“呱呱......我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔(dān)心，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時(shí)候，你們可要乖乖的哦�！�
青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著出門(mén)了。
兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒(méi)有回來(lái)。
2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”
黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽(tīng)見(jiàn)青蛙寶寶們哭個(gè)不停。
“發(fā)生什么事啦?”他們問(wèn)青蛙寶寶們。
“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告訴了他們事情的經(jīng)過(guò)。
“哎......這真實(shí)太不幸了�！彼麄冃南�。
(1)孩子們，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒(méi)有回家，找不到了)
3.“咱們應(yīng)該做點(diǎn)兒什么呢?”黑鳥(niǎo)太太問(wèn)，“青蛙寶寶們總不能住在鳥(niǎo)窩里呀�！�
“肯定不行�！饼B鼠先生說(shuō)，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊。”
“而我總在搬家，”刺猬先生說(shuō)，“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”
(1)黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?
4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡(jiǎn)單的事情......”
(1)他們都覺(jué)得養(yǎng)青蛙寶寶不是一件簡(jiǎn)單的事情，你覺(jué)得收養(yǎng)青蛙簡(jiǎn)單嗎?為什么?
5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道，“這再簡(jiǎn)單不過(guò)了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過(guò)是一個(gè)溫暖的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛(ài)他們的人。”
(1)青蛙媽媽怎么說(shuō)的?是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個(gè)孩子，我們要的很簡(jiǎn)單，只需要........
三、照顧青蛙的游戲。
1.大家對(duì)鼠媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在您需要照料七個(gè)孩子了，不過(guò)別擔(dān)心，我們會(huì)幫您的。”你們會(huì)怎么幫助他呢?
(1)請(qǐng)兩位小朋友扮演小青蛙，其他小朋友來(lái)照顧他。
(2)小朋友分別采用自己喜歡的方法照顧小青蛙，例如給他捉蟲(chóng)子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;
2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡(jiǎn)單的陪我玩，給我吃的，我就很滿足了!
四、讓孩子們知道，給予別人關(guān)懷和溫暖是極為重要的事情，每個(gè)人之間都需要愛(ài)，愛(ài)才是一個(gè)完整的家，有愛(ài)家才是家。
1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動(dòng)物幫助他們，為他們找住處，做點(diǎn)心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，別人是如何幫助你們的呢?
2.可是在我們身邊也有很多的小朋友的爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方出去工作了(山區(qū)孩子照片)，很少回家，你們會(huì)怎么幫助他們呢?
3.所以孩子們，當(dāng)我們或者別人遇到困難的.時(shí)候，身邊除了爸爸媽媽，還有一群親人、朋友在幫助我們，因?yàn)榇蠹倚闹卸加袗?ài)，有愛(ài)才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里肯定是難過(guò)的，所以小動(dòng)物都在熱情地幫助小青蛙，除了給他一個(gè)溫暖的家。
4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室，刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”
5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來(lái)了，他們?nèi)ツ牧四?當(dāng)他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會(huì)有什么反應(yīng)呢?還會(huì)發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
活動(dòng)反思：
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫�，通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
【大班音樂(lè)教案：打擊樂(lè)朋友來(lái)跳舞】相關(guān)文章：
大班音樂(lè)郊游打擊樂(lè)教案11-19
大班奧爾夫打擊樂(lè)音樂(lè)教案05-01
大班音樂(lè)洋娃娃跳舞教案02-08
大班音樂(lè)教案洋娃娃跳舞02-05