- 相關(guān)推薦
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《龍的傳人》含反思
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《龍的傳人》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗(yàn)歌詞內(nèi)容。
2、欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品，初步了解祖國(guó)文化的博大精深。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、能運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、歌曲
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、師生問(wèn)好歌
2、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)
（二）聽(tīng)賞歌曲：
1、初聽(tīng)：同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)。（教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》）
2、你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？誰(shuí)能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》
3、復(fù)聽(tīng)：你聽(tīng)到歌曲中都唱到了什么？換了演唱者，歌曲給你帶來(lái)了什么不同的感覺(jué)？（播放王力宏演唱的《龍的傳人》）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲：
同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)唱一下。（聽(tīng)唱法）
1）請(qǐng)幾位同學(xué)有感情的朗讀歌詞，
2）跟著錄音輕聲模唱，
3）跟著錄音一起唱。
2、教師與學(xué)生一起對(duì)龍的故事、文化進(jìn)行探索和了解。
1）欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的作品。
2）啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動(dòng)物？
3）引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎……
4）為學(xué)生介紹龍的名稱(chēng)：有鱗者為蛟龍、有翼者為應(yīng)龍、有角者為角龍、無(wú)角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……
3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》
�。ㄋ模└璞硌�
活動(dòng)反思：
今天，我和學(xué)生一起走進(jìn)了《龍的傳人》。我班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和搜集處理信息的能力，因此，在本課的學(xué)習(xí)中我圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書(shū)、感悟，討論、交流”展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)歌導(dǎo)入，圖片展示，讓學(xué)生“樂(lè)中求知”，通過(guò)自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)相機(jī)點(diǎn)撥，又突出了重點(diǎn)，將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。
在課文里邊，我們對(duì)龍文化的認(rèn)識(shí)僅限于一個(gè)極其粗放的認(rèn)識(shí)和了解，但是作為一個(gè)名副其實(shí)的龍的傳人，一名教師----人類(lèi)文明的傳承者，我不希望我的學(xué)生和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。
龍文化到底包括什么內(nèi)容?網(wǎng)絡(luò)給予了我?guī)椭鸭瘉?lái)與之相關(guān)的知識(shí)，和學(xué)生一起了解了龍的起源、龍的發(fā)展、龍的傳說(shuō)、龍的藝術(shù)、龍的影響。僅僅了解這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲疑系氖钦Z(yǔ)文課，我要借助這個(gè)載體給予學(xué)生更多語(yǔ)文的東西。
于是搜集了龍的詩(shī)歌、龍的詞語(yǔ)等等與語(yǔ)文相關(guān)的東西讓學(xué)生在手抄報(bào)里邊呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)中國(guó)的龍文化有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，也對(duì)與龍有關(guān)的知識(shí)加以了鞏固，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的。
現(xiàn)在幾乎每一個(gè)孩子都能說(shuō)上幾個(gè)與龍有關(guān)的傳說(shuō)，都能寫(xiě)出十個(gè)八個(gè)龍字成語(yǔ)�；叵胛以�(jīng)對(duì)那個(gè)會(huì)講“龍生九子各個(gè)不同、護(hù)佑平安的海龍王”是那樣的崇拜，現(xiàn)在我的學(xué)生也都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就是一名普通教師內(nèi)心的追求，只要能盡自己的努力教會(huì)自己的學(xué)生就行。
【幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《龍的傳人》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班音樂(lè)教案含反思05-07
《龍的傳人》大班音樂(lè)教案09-30
幼兒園大班下學(xué)期音樂(lè)教案《賣(mài)水果》含反思04-06
幼兒園大班下學(xué)期音樂(lè)教案《金蛇狂舞》含反思04-05
幼兒園大班下學(xué)期音樂(lè)教案《殺雞宰鴨》含反思06-17
大班音樂(lè)教案《牧童短笛》含反思05-01
大班音樂(lè)教案《戲說(shuō)臉譜》含反思09-16