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小班音樂活動教案

時間:2023-09-13 22:45:29 詩琳 音樂教案 我要投稿

小班音樂活動教案(精選21篇)

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小班音樂活動教案,希望能夠幫助到大家。

小班音樂活動教案(精選21篇)

  小班音樂活動教案 1

  活動目標(biāo)

  1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

  2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

  3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、歌曲《扮家家》的錄音帶,錄音機。

  2、家庭物品若干。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。

  2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。

  3、與幼兒一同討論:如果要將扮演區(qū)變成一個家,該有些什么東西。

  4、與幼兒一起搜集材料,如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

  5、利用區(qū)域活動時間,將扮演區(qū)變成一個家。

  6、老師制作頭飾若干,鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。

  活動反思

  活動進行的比較順利,在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高!坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的`關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。

  小班音樂活動教案 2

  活動目標(biāo):

  1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

  2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲圖片、舞板

  活動過程:

  一、聽音樂進教室:

  1、拍手點頭的`音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

  2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

  舞板寶寶快回家,小門關(guān)緊,頂呱呱。

  二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:

  1、看誰做得對:

  老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看樣學(xué)樣:

  老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。

  3、感受音樂:

  ①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作?出示相應(yīng)圖片,又做了什么?(拍拍手、點點頭)拍手點頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

  ②教師邊指圖片,邊做動作。

  教師指著圖片唱一句,做動作重復(fù)一句,邊指邊唱跳二遍。

 、劢處熓殖种概迹叡硌葸叧。

  第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

  4、音樂游戲:貓捉老鼠

  請幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

  附:拍手點頭

  5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

  拍拍 手 點點頭 拍拍 手 點點 頭

  6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

  小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……

  小班音樂活動教案 3

  一、活動目標(biāo):

  1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

  2、喜歡參加游戲,感受游戲帶來的快樂。

  3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的'特點。

  二、活動準(zhǔn)備:

  《開始和停止》《汽車開來了》

  三、活動過程:

  (一)、開始部分

  1、入場:聽《汽車開來了》的音樂入場。

  2、導(dǎo)入:小朋友,剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂,今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂,我們一起來聽聽吧。

 。ǘ┗静糠

  1、欣賞音樂《開始和停止》

  教師:這首音樂好玩嗎?你們覺得什么地方好玩?

  教師:小朋友說的真棒,這段音樂一會開始,一會停止,讓我們拍手玩玩這段音樂吧。

  2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂

 。1)拍手:教師帶領(lǐng)小朋友拍手

  教師:好玩嗎?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手還可做什么動作呢?

  教師:哇,小朋友想的動作真有趣,小朋友想不想做一個游戲呢?

 。2)音樂游戲《小白兔跳跳跳》

  規(guī)則:當(dāng)音樂開始的時候,小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳,當(dāng)音樂停止的時候,小朋友要回到自己的座位。

  教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師:今天我們聽了一首好聽的音樂,這首音樂有反復(fù)的開始和突然停止,小朋友今天表現(xiàn)非常棒,可以根據(jù)音樂做游戲,小朋友也累了。我們休息一會吧。

  小班音樂活動教案 4

  活動名稱

  奧爾夫音樂

  活動內(nèi)容:

  xx

  活動目標(biāo):

  1、聽辨一種聲音的音源;

  2、增強幼兒聽辨音色的能力

  活動準(zhǔn)備:

  碟片

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;

  提問:

 。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的'認(rèn)識;

 。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……

  同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵。

  2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。

  3、規(guī)則:

  (1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;

  (2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。

  小班音樂活動教案 5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

  2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

  活動過程:

  一、出示圖片,提問導(dǎo)入

  1、出示歌曲中的小動物的圖片,請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動物走路。

  2、教師分別展示4種動物的圖片,請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。

  二、熟悉歌曲內(nèi)容

  1、配對游戲:教師說動物的名稱或出示動物圖片,幼兒說出動物的走路方式,例如:教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的動作。

  2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

  三、學(xué)唱歌曲“走路”

  1、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動作。

  四、嘗試創(chuàng)編歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

  2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。

  五、延伸活動:

  1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么?

  活動反思:

  1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

  小班音樂活動教案 6

  一、活動目標(biāo)

  嘗試用動作表現(xiàn)三拍子的音樂,體驗強拍的感覺,進一步感受春天的美。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、感受過春天的美景。

  2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。

  三、活動過程

  (一)春雷

  T:春天來了,春雷聲聲,你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,幼兒拍出強拍。)

  (二)春姑娘

  1.初步欣賞音樂

  T:春姑娘穿著綠色的長裙來了,她跟著音樂為春天的到來跳舞,聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》,說說對音樂的感受。)

  2.再次欣賞

  T:春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng),一步步跨出去,她是在什么時候跨一步的呢?在她跨的時候我們用動作表示。(引導(dǎo)幼兒在強拍上用動作表示。)

  3.拍手表示強拍

  T:春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏,強拍上拍手。

  4.春姑娘的舞蹈

  (1)腳步表現(xiàn)三拍。

  T:春姑娘邀請我們一起來跳舞,跟著音樂跳,強拍上跨步,跳得穩(wěn)當(dāng)。(引導(dǎo)幼兒在強拍滑出一步。)

  (2)手腳配合表現(xiàn)三拍

  T:春天有什么美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒說春天的景色用動作表現(xiàn),例如:春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)

  T:和春姑娘一起跟著音樂,邊跳舞邊告訴大家有什么春天的'美景。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂動作表現(xiàn)強拍。)

  操作提示

  整個游戲可以根據(jù)自己幼兒的實際音樂經(jīng)驗決定一次活動解決還是分幾次活動進行,每一個環(huán)節(jié)都在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行。老師重視觀察幼兒,了解不同發(fā)展水平的幼兒,并給予鼓勵與幫助,共同達(dá)到目標(biāo)。例如:在幼兒步伐表現(xiàn)強拍時,走步到點子上,老師可用動作暗示加以幫助,拉一下手、托一下腰、摸一下頭,引導(dǎo)他們將聽覺和運動覺結(jié)合。教師在活動中重視啟發(fā)幼兒參與活動的情趣,引導(dǎo)幼兒積極運用身體動作解釋聽到的音樂。

  小班音樂活動教案 7

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容,幼兒會用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。

  2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演,創(chuàng)造性地做出友好、親密的動作。

  3.讓幼兒體驗與同伴友好合作的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.頭飾36個(小鳥、小狗、小貓等各種動物若干)。

  2.圖片兩張。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.幼兒隨音樂做律動進活動室。

  2.發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲。

  二、基本部分

  1.出示圖片讓幼兒觀看,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  提問:“圖片上有誰?他倆正在干什么?你們喜歡和它們交朋友嗎?”

  2.學(xué)唱《一對好朋友》,引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。

  a.教師唱歌曲,引起幼兒學(xué)新歌的興趣。

  b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。

  3.通過談話,啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動作來演。

  a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個人友好、親近的`幾種動作。

  b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。

  4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。

  三、結(jié)束部分

  教師評價幼兒的歌唱表現(xiàn)。

  活動反思:

  本活動符合小班幼兒的特點,在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作,所以對歌曲就更增添了幾分喜歡,再戴上小鳥的頭飾,充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,使活動達(dá)到了預(yù)期的效果。 我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來,有一小部分小朋友不做動作,看起來沒有進入狀態(tài),今后在教學(xué)中會努力的。

  小班音樂活動教案 8

  活動背景

  音樂《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點,很適合設(shè)計成為音樂活動。此音樂原來設(shè)計的是關(guān)于修鞋匠的故事,由縫鞋子、釘鞋子、繞線三個情節(jié)組成。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠(yuǎn),幼兒較難理解和表現(xiàn)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。那怎樣才能使音樂故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?

  為了解孩子們對音樂的感受,我首先讓孩子們在過渡環(huán)節(jié)聆聽這首音樂。當(dāng)他們聽到音樂的第一部分沉重、緩慢的聲音時,立刻有點緊張地說:“灰太狼來了!”“熊來了!”“怪獸來了!”我追問孩子們?yōu)槭裁词沁@種感覺,有的說:“聽起來重重的!庇械恼f:“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲!庇纱丝梢,孩子們的音樂感知是非常到位的,這也給了我創(chuàng)編新故事情節(jié)的啟發(fā)。

  于是在播放第二段音樂前我先問孩子們:“音樂里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂,當(dāng)?shù)诙我魳酚脙煞N音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個節(jié)奏型時,有的孩子說是敲門的聲音,有的說聽到了釘釘子的聲音。我問孩子們:“是誰在敲門?誰在釘釘子呢?”好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子,灰太狼好像來敲門呢!在播放第三段音樂前,我問孩子們:“我們接下來聽一聽,看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?”當(dāng)孩子們饒有興趣地聽到第三段歡快的音樂時,他們高興地說:“沒抓到!”就這樣,一個完整的音樂故事創(chuàng)編完成。

  《喜羊羊和灰太狼》是孩子們熟悉和喜愛的動畫片,以此設(shè)計的故事孩子們非常感興趣?梢哉f,這節(jié)活動是我和孩子共同設(shè)計的。在有了充分感知音樂的曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,孩子們有了大膽表現(xiàn)的欲望。在自由活動時間,他們自發(fā)玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲,有的孩子扮演兇神惡煞的灰太狼,有的孩子則扮演機智的喜羊羊。

  看到孩子們這么喜歡表演游戲,我決定帶領(lǐng)孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié),更加適合小班幼兒表現(xiàn),我將音樂《修鞋匠》進行了變慢處理。

  活動目標(biāo)

  1.喜歡參加音樂活動,在角色扮演時能根據(jù)音樂特點表演出相應(yīng)的動作、表情。

  2.嘗試看指揮進行樂器演奏。

  活動準(zhǔn)備

  1.在活動前的過渡環(huán)節(jié)中播放音樂,通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲,能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu),創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)。

  2.知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。

  2.喜羊羊、美羊羊、羊村圖片,喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾,自制羊村大門。

  3.手鼓、打棒、串鈴,3種樂器的卡片各1張。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境——“去羊村玩”,帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場。

  帶幼兒入場時,提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階,分別用上山和下山的動作表示。

  師:我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山,請小朋友仔細(xì)聽音樂,聽一聽音樂中哪里是上山,哪里是下山。我們出發(fā)吧!

  孩子們的表現(xiàn)非常好,當(dāng)聽到音樂中的上行音階時,他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動作,表示上山;當(dāng)聽到下行音階時,孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動作,表示下山。

  (本節(jié)活動是一節(jié)音樂表現(xiàn)活動,音樂表現(xiàn)離不開認(rèn)真傾聽音樂,只有認(rèn)真傾聽音樂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。為了讓幼兒認(rèn)真聽音樂,感受到動作是根據(jù)音樂而變化的,我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》,讓幼兒隨音樂做簡單的動作,感受音樂與動作的密切聯(lián)系,既是本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié),也是一個鋪墊。為了引出后面的音樂故事,我根據(jù)這個音樂創(chuàng)編了去羊村路上要上下山的游戲情境。)

  二、傾聽樂曲《修鞋匠》,并在音樂伴隨下進行角色扮演。

  (一)創(chuàng)設(shè)問好的游戲情節(jié),以此帶領(lǐng)幼兒自然進行節(jié)奏練習(xí)。

  一邊播放PPT,出示喜羊羊和美羊羊,一邊問幼兒:看,誰來門口迎接你們了?

  幼:喜羊羊和美羊羊。

  師:原來是喜羊羊和美羊羊呀,它們要和小朋友問好。

  教師一邊用手拍出下面的節(jié)奏,一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。

  X X X | X X X |

  小朋友, 你們好!

  接著引導(dǎo)幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。

  孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節(jié)奏型。

  X X X | X X X |

  喜羊羊, 美羊羊,

  X X X |

  你們好!

  如果幼兒第一次拍得不太正確,教師可以用喜羊羊的口吻說,“小朋友,你們好像和我的方法不一樣呀”,引導(dǎo)幼兒再拍一次。

  (本樂曲第二段里面反復(fù)出現(xiàn)了同一個節(jié)奏型,所以利用問好情節(jié)設(shè)計了節(jié)奏練習(xí)這一環(huán)節(jié)。)

  (二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第一部分音樂,有表情、按節(jié)奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。

  1.播放樂曲第一部分,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

  師:喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢?墒牵,誰來了?

  由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂,馬上說出:灰太狼!

  2.引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽模仿灰太狼的樣子。

  師:音樂里重重的聲音,原來是灰太狼來了!誰來學(xué)一學(xué)灰太狼走路?

  孩子們伸出了灰太狼的“大爪子”,按節(jié)奏學(xué)著灰太狼走路?墒窃陂L音的時候很多幼兒停不下來。于是在總結(jié)幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教師重點引導(dǎo)幼兒注意長音的處理。

  師:你聽到音樂里長長的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?

  幼:聽到了。灰太狼好像不走路了。

  師:灰太狼為什么要停下來呢?

  師:灰太狼走幾步就要停下來仔細(xì)看一看前方的路,因為去羊村的路上有很多喜羊羊設(shè)下的陷阱,灰太狼怕掉到陷阱里,所以要停一停。小朋友一定要仔細(xì)聽音樂里長長的音,可別掉進陷阱。

  幼兒再次表演時聽到長音都停了下來,生怕掉進“陷阱”。但是雖然動作跟上音樂了,可是表情一點都不像兇狠的狼。音樂表演不僅要合拍,扮演的角色的表情也應(yīng)該到位。所以我和幼兒討論如何表現(xiàn)出狼的表情。

  師:灰太狼去抓羊時會做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?

  幼兒紛紛齜牙咧嘴地擺出各種兇狠的表情。

  此時教師可以假裝非常害怕的樣子,并說著“哎喲!好嚇人呀”,讓幼兒感到滿足和成功。

  師:灰太狼去抓羊的時候必須擺出一副非常嚇人的表情才會讓羊羊們害怕。所以小朋友在學(xué)灰太狼走路的時候也要做出讓人害怕的表情?纯茨膫小朋友最像灰太狼。

  孩子們接下來的表演非常生動。

  3.引導(dǎo)幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時害怕的表情。

  師:灰太狼快到羊村門口了,羊羊們會是什么心情?誰來學(xué)一學(xué)?

  孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動作。

  (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第二部分的音樂,扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節(jié)。

  1.引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿羊羊們釘門的動作。

  師:喜羊羊想了一個什么辦法來阻止灰太狼進入羊村呢?我們來聽音樂吧。

  幼:釘釘子。

  師:音樂里發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦瓉硐惭蜓蛞验T釘結(jié)實,不讓灰太狼進來。我們也來學(xué)一學(xué)羊羊們釘門的樣子吧。只有仔細(xì)聽音樂,和里面的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯硬拍馨验T釘結(jié)實哦!

  孩子們隨著音樂用小拳頭模仿釘釘子的動作。部分幼兒的動作沒能跟上節(jié)奏,教師此時可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動作,以給幼兒清晰的合拍示范。

  師:我發(fā)現(xiàn)有的羊羊用小耳朵仔細(xì)聽著音樂,和音樂里的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯樱械难蜓蚝鸵魳防锏牟惶粯优,門可是沒釘結(jié)實,要加油哦!我們再來一遍。

  大部分幼兒能合拍做動作。

  (不要強求所有幼兒都能跟上節(jié)奏,只要盡力就好,因為合拍做動作是一個漸進的過程,幼兒的`節(jié)奏感是在不斷感知、表現(xiàn)音樂的過程中增強的。)

  2.引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿灰太狼敲門。

  師:羊羊們釘門的時候,灰太狼在做什么呢?

  幼:灰太狼在敲門。

  師:灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?

  幼:使勁兒敲門。

  師:灰太狼要跟著音樂里的聲音使勁兒敲門才行。我們聽著音樂學(xué)學(xué)灰太狼使勁兒敲門吧。

  幼兒扮演灰太狼隨節(jié)奏使勁兒敲著羊村的門。

  (如前,如果大部分幼兒不能隨節(jié)奏敲門,可以引導(dǎo)幼兒再來一次。)

  (四)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第三部分的音樂,表現(xiàn)羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。

  師:灰太狼進到羊村里了嗎?我們來聽音樂。

  幼:沒有!喜羊羊成功啦!

  師:音樂聽起來很高興,看來灰太狼沒成功。羊羊們怎么表達(dá)自己高興的心情?可以做什么事情?

  幼:羊羊們可以跳舞?梢詻_著灰太狼高興地笑、擺擺手。

  師:誰來學(xué)一學(xué)?

  有的幼兒獨自跳舞,有的和伙伴拉著手跳舞,有的揮著手笑著。

  師:灰太狼沒能抓到羊,會是什么心情?

  幼:非常生氣。

  師:怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?

  有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子,有的跺著腳走開,還有的嘴里不停地哼哼著表現(xiàn)生氣的樣子。

  (五)引導(dǎo)幼兒自由選擇角色,跟隨音樂進行角色扮演。

  1.引導(dǎo)幼兒進行第一次表演,教師觀察、尋找表演中的優(yōu)點和不足。

  師:我們聽懂了音樂里的故事,現(xiàn)在我們要一起把故事表演出來啦!想當(dāng)羊羊們的小朋友可以走到羊村里,想當(dāng)灰太狼的小朋友請到狼堡里。一定要注意聽音樂哦!

  扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”,展現(xiàn)出兇狠的表情隨著音樂向前走,部分灰太狼忘記了長音處的停步不前。大部分灰太狼能隨著音樂節(jié)奏使勁兒敲門,最后灰太狼離開時有的幼兒沒有表現(xiàn)出生氣的樣子。扮演喜羊羊的幼兒能表現(xiàn)出狼靠近時害怕的神情,有的蹲在地上不敢起來,有的捂著自己的腦袋不敢看。羊羊們釘釘子時,有的羊羊一著急沒隨著音樂的節(jié)奏釘釘子,釘?shù)帽容^快。最后勝利時的慶祝環(huán)節(jié),羊羊們充分表現(xiàn)出了歡快的情感,有的在一起跳舞,有的得意地向離去的灰太狼揮手說著“抓不著吧” 。

  2.和幼兒分析討論第一次表演中的優(yōu)點和不足,鼓勵幼兒再次自由選擇角色,進行第二次表演。

  師:剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了,真是嚇到了羊羊們,它們都不敢看你們呢。就是有的灰太狼好像掉進了陷阱里吧?怎么回事呢?

  幼:在長音的時候沒有停下來看路,就掉下去了。

  師:對啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發(fā)現(xiàn)有的灰太狼沒抓到羊好像一點兒也不生氣呢。你們沒抓到羊到底是什么心情呀?

  幼:生氣。

  師:哦!原來還是生氣的。那一定要把生氣的樣子表演出來哦!讓我們都看到。

  師:羊羊們表演得也特別好,一開始是害怕的樣子,最后高興的樣子表演得都很棒,而且每個人的動怍都不一樣呢,害怕的樣子也不同。(此時教師可以模仿幾個幼兒剛表演的害怕和高興的動作。)不過,我發(fā)現(xiàn)有的羊羊釘門的時候沒有釘結(jié)實,怎么才能釘結(jié)實呢?

  幼:聽著音樂里的叮叮聲。

  師:對啦!我們再來表演一遍吧,看看哪個羊羊把門釘?shù)米罱Y(jié)實。

  幼兒依舊對表演熱情高漲,有的幼兒選了另一個角色,有的幼兒沒有換角色。大多數(shù)幼兒都能用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅憩F(xiàn)出每段音樂的特點。

  三、嘗試看指揮進行樂器演奏。

  (一)聽聲音猜樂器,引出小樂器。

  教師將樂器放在背后,依次演奏三種樂器,讓幼兒猜猜是什么樂器。

  師:小朋友表演得真好!小樂器也想?yún)⒓颖硌荩覀兟犚宦犝l來啦?

  幼兒都較為快速地猜出來了。

  (在演奏前需要讓幼兒辨別樂器的音色,以為每段音樂選擇適宜的樂器。這三種樂器幼兒非常熟悉,在以往的音樂活動中幼兒探索、操作過很多次,例如探索同一個樂器可以發(fā)出多少種聲音等,所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器,強化幼兒對樂器音色的感知。)

  (二)教師和個別幼兒操作樂器,選擇每個樂段適合的樂器。

  師:哪個小樂器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂器,讓幼兒傾聽選擇。

  幼:手鼓。

  師:為什么呢?

  幼:手鼓的聲音重重的,像灰太狼走路。

  此時,教師請一名幼兒拍手鼓,驗證這個樂器是否適合。

  師:哪個聲音像是喜羊羊釘門的聲音?

  教師再次演奏三種樂器。

  幼:打棒。

  師:為什么呢?

  幼:因為打棒的鐺鐺聲像釘釘子的聲音。

  此時,教師請一名幼兒敲打棒,驗證這個樂器是否適合。

  師:羊羊們非常高興可以用哪個小樂器呢?

  幼:串鈴。

  師:為什么呢?

  幼:因為串鈴的聲音長長的,很高興。

  此時,教師請一名幼兒搖串鈴,驗證這個樂器是否合適。

  (由于三種樂器幼兒非常熟悉,此處省去幼兒自由探索樂器環(huán)節(jié),采取教師和個別幼兒演奏樂器的方法來選擇,以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。)

  (三)引導(dǎo)幼兒看教師指揮進行樂器演奏。

  1.讓幼兒聽著音樂《快樂的森林》,自由選擇樂器。

  師:讓我們聽著音樂排成一列長長的火車去取自己喜歡的小樂器吧。

  幼兒聽著音樂變成一隊,繞著圓圈每人選取一個喜歡的樂器,之后,拿著小樂器走到擺放相應(yīng)樂器圖片的區(qū)域坐下。

  2.教師指揮幼兒進行樂器演奏。

  手鼓組的幼兒演奏第一段音樂,打棒組演奏第二段音樂,串鈴組演奏第三段音樂。

  3.聽著音樂《快樂的森林》送回樂器,自然結(jié)束。

  小班音樂活動教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

  2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

  3、能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

  2、教師熟練唱好歌曲《打電話》

  配套課件:小班音樂課件《打電話》PPT課件

  三、活動過程

  小班音樂課件《打電話》含PPT課件

  (2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

  (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演,一起歌唱一遍。

  (4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進行。

  3、改編歌詞

  (1)出示動物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

  (2)出示游樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

  四、延伸活動

  提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

  鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

  教學(xué)反思:

  本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的'內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

  1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。

  2、在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。

  小班音樂活動教案 10

  活動目標(biāo)

  1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。

  2、 能按音樂節(jié)奏進行動作表演,做到不搶拍子。

  3、 唱到什么歌詞時,就指到身體相應(yīng)的部位。

  4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準(zhǔn)備

  1、 教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

  2、 小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

  活動過程

  1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

  2、 教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

  3、 教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

  4、 小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

  5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

  6、 教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動。

  活動反思

  在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的'同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

  小班音樂活動教案 11

  活動目標(biāo):

  1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

  2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  背景音樂。我的身體的音樂

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作,教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

  2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、

  3、休息片刻,以游戲的方式進行教學(xué)活動,播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

  4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

  6、活動小結(jié):

  【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的'時候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

  活動反思:

  從活動的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

  從活動的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進的作用。

  在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

  小班音樂活動教案 12

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

  2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-小雞出殼

  2、小雞毛絨玩具一個。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  演示課件(小雞出殼),引出課題。

  教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

  二、展開

  1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

  2.通過提問與感知活動,學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。

  提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

  (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

  提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

  3.自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

  4.集體游戲

  能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。

  (重點練習(xí)三處長短音的唱法)

  5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,

  請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

  (做小雞的幼兒可不斷輪換)

  三、結(jié)束

  簡單評價幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動。

  教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

  活動延伸

  請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。

  小班音樂活動教案 13

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂的節(jié)奏和音樂中的長音。

  2、體驗在音樂游戲中與同伴合作的'快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  報紙人手一張,音樂

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

  今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳,這首音樂里有一個非常調(diào)皮的音,我們一起來聽一聽。

  2、幼兒熟悉音樂。

 。1)教師播放音樂,和幼兒一起聽音樂。

 。2)教師:這首音樂里有一個特別調(diào)皮的音,你們找到?jīng)]?(沒有)

 。3)教師:沒關(guān)系,那我們就再來聽一遍音樂,耳朵要仔細(xì)聽哦。

 。4)教師:找到了沒?(跟蚊子一樣的嗯嗯嗯)

 。5)哦,這個音和我們一樣也是的有名字,它的名字叫長音。

 。6)教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。

 。7)教師:在長音的地方還可以做什么動作?(拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿)

 。8)教師:我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動作。

  3、游戲:“玩報紙”。

 。1)、教師:看,這是什么?報紙也來和我們做朋友一起玩游戲了。

 。2)、游戲玩報紙,規(guī)則:音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由擺動,當(dāng)聽到長音時做躲貓貓的動作。

  第二遍:撕報紙。

  第三遍:團紙球。

  第四遍:拋接球。

  第五遍:交換球。

  4、結(jié)束活動。

  教師:今天玩得開心嗎?請小朋友們把手里的紙球送回家。

  小班音樂活動教案 14

  活動目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會歌曲,萌發(fā)幼兒喜愛老母雞的情感。

  2、學(xué)習(xí)表演歌曲,體驗歌唱活動帶來的`樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  老母雞頭飾若干。幼兒每人一個地墊,若干雞蛋。小豬、小鴨子動物形象。

  活動過程:

  一、開始部分,激發(fā)興趣

  1、播放音樂,做小雞動作進場,做韻律活動。

  2、雞媽媽生蛋。引導(dǎo)幼兒坐在地墊上,模仿雞媽媽生蛋。然后從墊子下拿出蛋寶寶,向好朋友說說(咯嗒、咯嗒、生蛋嘍)

  二、做游戲,熟悉歌曲內(nèi)容

  玩游戲“母雞生蛋”,老師念歌曲歌詞,念到歌詞的最后一句,請幼兒說“咯嗒,咯嗒,咯咯噠!

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、(出示小鴨子)看誰來了?

  “這些蛋是你們生的?那我要來夸夸你們了”(播放歌曲《老母雞》)

  2、(出示小豬)又是誰來了?小豬也想夸夸你們呢。(老師范唱)

  3、媽媽也想夸夸你們呢,你們來幫我伴奏,(老師邊唱邊表演,幼兒拍手伴奏)。

  4、你們也想來夸夸自己嗎?(幼兒圍在老師身邊,老師彈琴教唱)。

  四、表演歌曲,鞏固歌曲內(nèi)容

  1、老師帶幼兒表演

  2、老師拍照,幼兒表演。

  3、給客人老師表演。

  五、結(jié)束活動

  我們到草地上去表演吧,結(jié)束活動。

  小班音樂活動教案 15

  活動目標(biāo):

  1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

  2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  準(zhǔn)備材料:

  小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點難點:

  聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

  活動地點:

  活動室

  活動形式:

  集體活動

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,進入活動室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的.,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂活動:請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

  教學(xué)反思:

  大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小,不喜歡回答問題,教師在這時應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問題的機會。

  小班音樂活動教案 16

  活動目標(biāo)

  1、欣賞并學(xué)唱歌曲《小牙刷》,體驗歌曲中的愉快情緒。

  2、知道吃完糖后刷牙能保護牙齒,學(xué)習(xí)正確的刷牙方式。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  牙刷音樂

  重點與難點

  讓寶寶興致高昂地聽完故事,并且引起他們表演的.興趣

  活動過程:

  一、回憶故事:小熊拔牙

  t:小熊寶寶后來怎么做,牙才不疼了呢?(引出牙刷)

  t:刷了牙之后,你有什么感覺?刷牙有什么好處?

  二、討論

  1、教師請個別幼兒拿著牙刷演示刷牙的過程

  2、t:你知道怎么樣才是正確的刷牙方式嗎?教師講解和演示正確的刷牙方式。

  三、傾聽歌曲,感知歌曲旋律。

  1、欣賞教師的邊演邊唱,幼兒感受歌曲。

  2、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1)、借助教師的提問,幼兒跟說歌詞。

  2)、嘗試隨音樂伴奏有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  3)、幼兒邊模仿刷牙邊學(xué)唱歌曲。

  4)、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒手拿牙刷來表現(xiàn)歌曲(用手做牙刷刷牙、拍手等)。

  四、完整表演歌曲。

  價值分析:

  用故事引出本次小牙刷,讓打擊啊知道刷牙可以保護小朋友的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

  大家一起討論正確的刷牙方式,跟著老師學(xué)習(xí)正確的刷牙方式,上面刷,下面刷,為歌詞做鋪墊。

  幼兒欣賞歌曲,在理解歌詞的基礎(chǔ)上做動作,邊學(xué)動作邊念歌詞,幫助記憶。最后,請小朋友

  小班音樂活動教案 17

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

  3、幫助幼兒體驗與同伴合作歌唱的快樂,指導(dǎo)幼兒用表情、動作和眼神與同伴交流。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲錄音磁帶。

  活動過程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境,讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。

  2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。

  3、學(xué)唱新歌。

  (1)教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音,體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

 。2)幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

  4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分,即用快而重且斷頓的.唱法演唱前半部分,用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。

  5、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

 。1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物情緒的變化,按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。

  (2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作,幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

  6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。

  請兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分,并做相應(yīng)動作,其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。

  小班音樂活動教案 18

  活動目的:

  1.理解兒歌內(nèi)容,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

  2.學(xué)習(xí)接拋皮球。

  3.提高反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備

  皮球、藤籃。

  活動過程

  1.出示一籃不同顏色的小皮球,讓幼兒自由選取,嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面,感受球觸地反彈的不同結(jié)果。

  2.老師念兒歌《小皮球》,一邊擲皮球,讓皮球觸地彈跳,配合兒歌內(nèi)容:

  兒歌:小皮球

  小皮球,真奇妙,

  拍一拍,跳一跳,

  拍得高,跳得高,

  拍得低,跳得低。

  3.請幼兒拿著皮球站立,一起說兒歌。說前四句時,雙手叉腰,按節(jié)奏跳躍。第五句,伸出右手做用力拍球狀。第六句,雙手叉腰,使勁跳兩下。說第七句時,伸出右手做輕拍球狀。第八句,雙手叉腰,輕跳兩下。

  4.請幼兒想想皮球除了拍外,還能怎么玩?根據(jù)幼兒的'想法改動歌詞,例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等,并一起配合新歌詞做動作。

  總結(jié)分享

  請幼兒說說怎樣拍球,球才會跳得較高。

  活動評價

  1.喜歡說兒歌。

  2.能拍皮球和接拋皮球。

  活動建議

  開展豐富多彩的活動,進一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的熟練性和準(zhǔn)確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”,在限定時間內(nèi)誰拍的數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍,可封為“皮球之家”的光榮稱號。

  小班音樂活動教案 19

  活動目標(biāo):

  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

  2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗背景。

  2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

  3、多媒體課件:打電話flash動畫。

  活動過程:

  1、快樂歌唱“寶寶打電話”,再現(xiàn)打電話的'生活經(jīng)驗。

  第一遍歌唱,老師給幼兒打電話。

  第二遍歌唱,幼兒給同伴打電話。

  2、給小動物打電話,學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

  給小狗打電話,感受歌曲旋律。

  ——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”

  ——“你們覺得這個鈴聲好聽嗎?”

  給小兔打電話,對歌詞感興趣。

  給小鴨打電話,快樂哼唱歌曲。

  ——“剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我打給誰? ”

  謎語歌:

  我有圓腦袋,身穿黃黃衣,

  嘴兒扁又扁,走路搖又?jǐn)[,

  愛吃魚和蝦,愛在水里游,

  我是誰?

  給大象打電話,試著變化聲音地歌唱。

  3、我設(shè)計的電話鈴聲

  老師的電話鈴聲:教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。

  寶寶自己設(shè)計電話鈴聲。

  ——“小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲?”說說、唱唱我們自己設(shè)計的歌曲鈴聲。

  小班音樂活動教案 20

  活動目標(biāo):

  1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。

  2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。

  3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的'快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  兩張小象圖片

  活動過程:

  1、出示兩張小象圖片,引發(fā)幼兒對活動的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。

  (1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進行游戲。

 。2)教師自然地演唱歌曲

  提問:你聽到了什么?

  他們在哪里走?

  他們在干什么?

  他們就象什么?

  見了面干什么?

  邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。

 。3)教師再演唱一遍歌曲。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:小象們的游戲真有趣,寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧!

  4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。

  師:我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。

  5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。

  師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。

  6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。

  師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)

  活動延伸:

  美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

  小班音樂活動教案 21

  活動目標(biāo)

  1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動作表現(xiàn)音樂。

  2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進行結(jié)伴。

  3. 體驗與同伴合作表演帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、人手2條紗巾。

  2、紅色、黃色標(biāo)記牌各兩個。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

  能用好聽的聲音,邊唱邊做動作。

  2、探索花開的.動作。

  提問:你們看過花嗎?花是什么樣子的?花一開始就是開的嗎?

  3、教師將紗巾成團用兩手握住,然后慢慢打開,引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開放。

  提問:花是怎么開的?花兒什么時候全部打開?

  4、幼兒隨音樂做“花”開放動作。

 。1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作。

 。2)幼兒與老師一起做花開動作。

  5、探索小蝴蝶飛舞動作。

  (1)聽音樂做蝴蝶飛舞。

 。2)蝴蝶結(jié)伴飛舞。

  6、完整聽音樂表演。

  7、 師生共同收紗巾結(jié)束活動。

  活動反思

  在優(yōu)美樂曲的熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,兩兩合作比較融洽,也很開心。但對音樂節(jié)奏的把握上,不夠準(zhǔn)確。

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