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幼兒園大班教學教案設計三篇
作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教學教案設計3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教學教案設計 篇1
活動目標
1．學會仔細觀察畫面，并找出適當?shù)恼Z句描述畫面。
2．練習說長長句，把語句說得更長。
活動準備
1．大書(遮蔽文字)。
2．老師自備字卡。
3．小動物形象圖卡。
活動過程
一、熟悉故事
1．在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當?shù)闹w語言引導，直至封底。
2．提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?
3．出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。
4．分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。
(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5．與大書原有的文字對照，確認準確的答案后，師生共讀。
6．理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書
1．幼兒讀小書(進行習慣的培養(yǎng))。
2．“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
3．在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。
三、游戲“長長句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色
1．此活動設計環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發(fā)展。
2．“長長句”的形式由簡到難，既適應了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，又解決了不同層次幼兒學習的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……
3．說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4．句卡中重點學習的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的.難度。
5．“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
6．“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果。
幼兒園大班教學教案設計 篇2
活動目標:
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
2、懂得愛護眼睛, 滲透對近視同伴的關愛、尊重。活動準備錄象活動過程
一、談話導入
1、用一則生動的謎語引入活動主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。是什么?(課件:眼睛)
2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?
3、引導認識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?
(講到寫字時)是呀,他能幫助我們寫字。現(xiàn)在我們就來寫一寫:“黑眼睛,亮晶晶”
4、體驗失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?
(閉上眼睛再寫一遍,一起睜開眼睛,先自己欣賞再前后桌交流欣賞。)
5、挑選幾份進行展示、交流:看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?
二、引導幼兒初步認識眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽,是誰在哭……
1、以眼睛自述的`形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來,戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示范,學生跟)
在看書、打電腦、看電視,弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時,可以做《眼球操》
抬起頭,呼氣,眼球向上看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。低下頭,呼氣,眼球向下看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。按著相同的動作要領,頭部左右上下晃動,前后左右旋轉(zhuǎn)。最后,用力閉上雙眼,再把眼睛一下子睜開。
再跟著音樂做一做。
五、引導保護眼睛
集體討論、交流保護眼睛的方法:
結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
幼兒園大班教學教案設計 篇3
活動目標：1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳2.學習向下跳的正確方法，加強自我保護活動準備：1.多媒體教學資源（1）《受傷的棟洞》案例錄音（2）《這些提防能跳嗎》圖片（3）《往下跳的動作要領》圖片或視頻2.筆活動過程：
1.組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險提問：棟棟為什么會受傷？
小結(jié)：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？
小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。
2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成書上第28頁的.操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設計一個禁止跳下的標志吧。
出示禁止跳下的標志，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標志。引導幼兒發(fā)現(xiàn)在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，加上""或"×"3.示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己腰部），是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢？
播放教學資源往下跳的基本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。
小結(jié)：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。
附：案例有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。
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