幼兒園大班《魚(yú)》教案(匯編15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班《魚(yú)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班《魚(yú)》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2、各種線描畫(huà)魚(yú)范例；
3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《各種各樣的魚(yú)》含PPT課件
2、出示范例圖片，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)诤５资澜缋锟吹降氖且粯拥�，但海底世界里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的`衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范畫(huà)），還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>
（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。
�。�3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚(yú)類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
幼兒園大班《魚(yú)》教案2
活動(dòng)名稱：
《大嘴巴魚(yú)》（量的比較）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并了解其含義。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。
3、情感目標(biāo)：積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能熟練判斷10以內(nèi)數(shù)字的大小。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)正確使用大于號(hào)和小于號(hào)來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能正確讀出不等式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、布置好大嘴巴魚(yú)和小蝦的家、大嘴巴魚(yú)圖片。
3、不等式、數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師幼談話引出課題。
二、基本部分
1、游戲：“大嘴巴魚(yú)吃蝦”，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
�。�1）教師講解游戲規(guī)則并叫個(gè)別幼兒示范游戲。
�。�2）指導(dǎo)幼兒分組游戲。
2、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并了解其含義。
（1）觀看課件，認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。
�。�2）通過(guò)計(jì)數(shù)的.方式比多少、大小。
�。�3）用身體動(dòng)作表示大于號(hào)和小于號(hào)。
�。�4）看卡片上的數(shù)，判斷大小。
�。�5）觀看課件，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
�。�6）練習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法。
3、游戲：“找朋友”，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
幼兒園大班《魚(yú)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚(yú)，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚(yú)寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。
1、出示圖片，引起興趣今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）
2、那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？你能說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)長(zhǎng)的什么樣的嗎？
3、今天老師也帶來(lái)了一些魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（放PPT）教師小結(jié)
4、你們發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚(yú)鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？
5、教師示范怎樣用剪刀剪出魚(yú)鱗。
二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的`魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚(yú)的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚(yú)的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→用剪刀在魚(yú)身體上一排一排剪出魚(yú)鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚(yú)就好了，再添上水泡、小草等。
四、幼兒制作：
1、今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。
2、教師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。
反思
泥塑活動(dòng)應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)交流可以將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
幼兒園大班《魚(yú)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚(yú)的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚(yú)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、參加美術(shù)活動(dòng)，感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚(yú)的VCD片，各種魚(yú)的圖片布置活動(dòng)室。
2、魚(yú)的各部位分解圖。
3、魚(yú)的制作材料分三組：
1）美工紙、膠棒、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒；
2）毛線、圖畫(huà)紙、膠棒、油畫(huà)棒；
3）橡皮泥、泥板；
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與討論
觀看魚(yú)的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚(yú)是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭）并出示魚(yú)的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚(yú)，缺一不可。
2、示范與講解
教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡(jiǎn)單示范。第一組，用美工紙剪魚(yú)的各部位圖形進(jìn)行拼貼，添畫(huà)；第二組，先畫(huà)出魚(yú)的形狀，用毛線粘出魚(yú)的`輪廓再進(jìn)行添畫(huà)；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚(yú)。
3、操作與指導(dǎo)
1）幼兒選擇自己喜歡的形式來(lái)制作魚(yú)，自由選組。
2）教師指導(dǎo)幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。
3）制作過(guò)程中提醒幼兒要制作完整的魚(yú)，并豐富畫(huà)面。
4、展示與交流
將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示，幼兒間互相交流，看誰(shuí)制作的魚(yú)最可愛(ài)、漂亮。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。
小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園大班《魚(yú)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—海底世界
2、色的水彩，油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？
老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？
二、欣賞課件—海底世界
教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。
三、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。
1、教師：“這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)？
�。忯~(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等）
它們長(zhǎng)的什么樣？
2、分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)
教師：今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。
（1）鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，
最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�。�2）章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，
最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。
�。�3）五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，
然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。
畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的'游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。
2、提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。
3、提醒幼兒耐心的涂海水。
4、海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了�！�
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。
幼兒園大班《魚(yú)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特作畫(huà)方式，掌握刮刮畫(huà)的方法，表現(xiàn)深海里的魚(yú)。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng)作，體會(huì)畫(huà)中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題激趣：
�。�1）出示刮刮畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫(huà)的興趣。
�。�2）出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà)，與刮刮畫(huà)作比較，使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。
2、觀察討論：
�。�1）運(yùn)用課件，展示刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。
�。�2）教師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。
�。�3）幼兒相互討論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。
3、自由創(chuàng)作：
�。�1）放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的情況。
4、交流體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和創(chuàng)造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的'創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn)，提供充分探索的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，鼓勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條變化魚(yú)的外形，表現(xiàn)魚(yú)兒獨(dú)特的外形特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫(huà)線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂(lè)與成功的喜悅。
幼兒園大班《魚(yú)》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚(yú)類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水）。
2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類和非魚(yú)類，并說(shuō)出理由。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。
二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。
三、選擇區(qū)域：它們是魚(yú)嗎？
--提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎？
師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的，請(qǐng)坐在A區(qū)；覺(jué)得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。
師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢？（說(shuō)說(shuō)理由）--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎？
1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚(yú)，猜想：墨魚(yú)該屬于什么類？
師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)（點(diǎn)擊PPT），你們認(rèn)識(shí)它嗎？魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢？她究竟是魚(yú)類還是非魚(yú)類呢？為什么？
2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的判斷為"魚(yú)類"、" 非魚(yú)類"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"魚(yú)類"" 非魚(yú)類"和"不確定"三類。
3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì)游，所以它是魚(yú)類。
非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類。
4、借助PPT，了解"墨魚(yú)"的特征。
辯論結(jié)束。
師：墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類還是非魚(yú)類呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。
五、《小朋友的'書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》
--小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎？哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類呢？說(shuō)一說(shuō)你的原因。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類還是獸類。
1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類？
師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負(fù)，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物（點(diǎn)擊PPT），你們認(rèn)識(shí)它嗎？鳥(niǎo)類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢？她究竟是鳥(niǎo)類還是獸類呢？為什么？
2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥(niǎo)類"、" 獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"鳥(niǎo)類"" 獸類"和"不確定"三類。
3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：鳥(niǎo)類組 蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥(niǎo)類。
獸類組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥(niǎo)類是獸類。
4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。
幼兒園大班《魚(yú)》教案8
一、活動(dòng)由來(lái)：
1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛(ài)動(dòng)手制作，對(duì)制作非常感興趣。
2、幼兒對(duì)折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3、幼兒的動(dòng)手操作能力強(qiáng)，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿編活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。
2、能夠正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
5、讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
三、活動(dòng)材料：
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要
海綿紙，剪刀，水彩筆，即時(shí)貼，雙面膠
2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料
為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將材料進(jìn)行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
四、規(guī)則與玩法
規(guī)則：
1、材料使用上要注意節(jié)儉
2、使用剪刀要注意安全
3、小組活動(dòng)時(shí)不要喧嘩吵鬧
4、活動(dòng)結(jié)束后，將作品放到展示臺(tái)
玩法提示：
1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫(huà)出魚(yú)的'形狀和粗的線條。
2、用剪刀剪出小魚(yú)的輪廓和粗線條。
3、在魚(yú)的身體上畫(huà)上粗細(xì)相同的線條并剪開(kāi)。
4、用準(zhǔn)備好的線條穿在小魚(yú)的身體里就可以了。
五、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，用問(wèn)題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚(yú)的造型和圖案，感受穿編魚(yú)的美。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚(yú)類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
幼兒園大班《魚(yú)》教案9
設(shè)計(jì)背景
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫(huà)技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚(yú)的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件，深海里的美麗魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫(huà)的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)和成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握線描畫(huà)的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白的魚(yú)若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。
師：老師這里有四條魚(yú)，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚(yú)的形狀都不一樣，有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓~(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?
魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿、線條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)
魚(yú)兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來(lái)分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫(huà)，幼兒觀察欣賞。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。
參觀畫(huà)展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。
2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú)，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú)，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。
小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園大班《魚(yú)》教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心的做事態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
幼兒自己設(shè)計(jì)魚(yú)，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖《海底世界》
2、教具、課件、音樂(lè);
3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽
活動(dòng)過(guò)程
l 導(dǎo)入
l 入場(chǎng) 音樂(lè)律動(dòng)
n 猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
l 深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多。
l 播放投影，幼兒欣賞。 引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同外部特征。
n 提問(wèn)：剛才的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(zhǎng)得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚(yú)的種類非常多，每種魚(yú)的形狀和顏色都不一樣，有的.長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有------不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。
n 出示海洋圖片
l 看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚(yú)，它好孤單：沒(méi)有朋友跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)辦法吧!
l 我們一起給這條魚(yú)找更多的朋友吧!
l 師講解制作過(guò)程，幼兒觀察其形狀及制作材料
l ①動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的形狀;②涂上膠水，(在畫(huà)的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。
l (2)出示餐盤魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師簡(jiǎn)單的介紹其制作過(guò)程：①盤子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，②粘魚(yú)鰭，③粘魚(yú)尾，④添魚(yú)眼。
l (3)出示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：①選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫(huà)魚(yú)眼。
l 讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡視指導(dǎo)。
l 瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請(qǐng)老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧!
l 評(píng)：教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)
l 總結(jié)：今天，我們做的這個(gè)海底世界真漂亮，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧!
教學(xué)反思
采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。
幼兒園大班《魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握。
2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物準(zhǔn)備：自制操作卡片，小貓指偶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1） 由一名幼兒戴小貓的.頭飾出場(chǎng)：我是小咪咪，我最愛(ài)吃魚(yú)，可是釣魚(yú)太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）
�。�2） 師：誒？咪咪不釣魚(yú)，總是睡覺(jué)，那它要吃魚(yú)怎么辦呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧？
2、 講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。
�。�1） 教師生動(dòng)的講一遍故事，師提問(wèn)：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實(shí)現(xiàn)的？
�。�2） 教師邊翻連環(huán)畫(huà)冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？
�。�3） 幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛(ài)吃魚(yú)，因?yàn)閼�，所以希望�?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴(kuò)展其思維。
（1） 幫助咪咪想出辦法，讓樹(shù)長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。
�。�2） 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。
師：世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī)；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請(qǐng)你用筆把它畫(huà)下來(lái)，然后再告訴你的好朋友好嗎？
4、 以幼兒繪畫(huà)自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園大班《魚(yú)》教案12
一、說(shuō)教材
1.教材分析：《綱要》中要求幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚(yú)》正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過(guò)參與自己感興趣的活動(dòng)而從中了解認(rèn)識(shí)各種魚(yú)的相關(guān)知識(shí)。這個(gè)教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2.活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了以下目標(biāo):
a.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。
b.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3.活動(dòng)的重、難點(diǎn)：因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我把運(yùn)用報(bào)紙剪裁出不同花紋來(lái)制作各種各樣的魚(yú)作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將在鏤空之處魚(yú)眼睛的固定作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn)，制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動(dòng)有一定的難度，活動(dòng)剛開(kāi)始，個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒(méi)嘗試就喊“不會(huì)”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給孩子，并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒(méi)有了一成不變的示范，沒(méi)有了千篇一律的操作，沒(méi)有了如出一轍的作品，小池塘媽媽里的每條報(bào)紙魚(yú)都是那么鮮活，因?yàn)樽髌分邪擞變旱南敕�，幼兒的嘗試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。
活動(dòng)前夜提出了需要解決幾個(gè)問(wèn)題：幼兒能否又快又獨(dú)立的將報(bào)紙卷成細(xì)細(xì)的紙棒?孩子卷出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定?魚(yú)身上的`花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)自己的特色?帶著這些思考，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙和雙面膠等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚(yú)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己積極動(dòng)腦，將老師拋給幼兒的難題一個(gè)一個(gè)全部解決。
幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。
插曲一：幼兒剛開(kāi)始操作，就有個(gè)別幼兒喊不會(huì)做，我就問(wèn)他：“是哪部分不會(huì)做?”他告訴我后，我先讓他自己做給我看看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有難度時(shí)，我說(shuō)：“我可以再做一遍給你看，請(qǐng)你仔細(xì)再看一遍�！蔽揖桶阉f(shuō)不會(huì)做的部分示范一遍�！皶�(huì)了嗎?試試看，如果不會(huì)我可以再做一遍�！�
啟示：這次手工活動(dòng)有一定的難度，個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒(méi)嘗試就喊不會(huì)，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是留給孩子，并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
插曲二：花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意：
作品1：魚(yú)身由直紙條隨意貼成，魚(yú)尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出;魚(yú)眼睛則直接貼在最靠近魚(yú)頭部的紙條上，雖然比例有些失調(diào)，但方法頗有新意。
作品2：粘貼魚(yú)眼睛時(shí)，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。
作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋后，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法;魚(yú)眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。
啟示：幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強(qiáng)的，從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒(méi)有想到的制作魚(yú)的方法，其實(shí)老師在這個(gè)活動(dòng)中也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)著!有時(shí)老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯(cuò)的辦法。
三、說(shuō)效果
在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里，并欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)喜歡的魚(yú)有哪些特點(diǎn)?美在哪里?從而體驗(yàn)審美愉悅，還請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己用了什么辦法來(lái)固定魚(yú)眼睛，達(dá)到自我評(píng)價(jià)。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術(shù)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!
這次的“小荷杯”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，聽(tīng)到了很多前輩對(duì)我的評(píng)優(yōu)課指出的意見(jiàn)與建議，我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題好好反思，進(jìn)行改正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園大班《魚(yú)》教案13
為了讓更多的幼師輕松上課、備課無(wú)憂，一直努力致力于整理、收集名師課程，優(yōu)質(zhì)教案，將打造全網(wǎng)最具特色和實(shí)力的幼教資源網(wǎng)。本課是一節(jié)關(guān)于愛(ài)與與奉獻(xiàn)以及夢(mèng)想的故事，通過(guò)葉子的困擾，讓小朋友找一找和語(yǔ)言表達(dá)葉子有什么用處，聽(tīng)完整故事，討論和發(fā)現(xiàn)葉子前后的變化，感受葉子在奉獻(xiàn)中堅(jiān)持為善的精神，體會(huì)幫助別人，快樂(lè)自己的溫暖。
設(shè)計(jì)意圖：
《其實(shí)我是一條魚(yú)》講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)與奉獻(xiàn)的故事，也是一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事。善良的葉子在追夢(mèng)的路上，毫不吝嗇地幫助每一個(gè)它能夠幫助的人，在成全別人的同時(shí)，善良的葉子也收獲了快樂(lè)。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：“大班能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展�！睂�(duì)于大班的幼兒而言，能夠根據(jù)故事的情節(jié)去大膽猜測(cè)并表述葉子在旅途中遇到的故事，猜想故事情節(jié)的發(fā)展。幼兒能夠在活動(dòng)中自主閱讀、傾聽(tīng)、思考，再表達(dá)，他們的語(yǔ)言發(fā)展將能夠在這里得到充分的發(fā)展。
對(duì)幼兒們來(lái)說(shuō)，葉子當(dāng)船、傘、信紙、口琴、帆，是符合葉子的物性的。故事的代入感很強(qiáng)。細(xì)致入微的觀察能夠讓他們能夠從葉子堅(jiān)強(qiáng)的身影中找到自己或周圍熱心人的影子，讓他們懂得葉子小小的身體，也能爆發(fā)出巨大的能量，幫助更多需要幫助的人，感受給予他人愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解葉子幫助別人的過(guò)程，并用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)。
2、愿意像葉子一樣盡自己所能幫助別人，感受愛(ài)與被愛(ài)的美好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解葉子幫助別人的過(guò)程，并用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)。
難點(diǎn)：愿意像葉子一樣盡自己所能幫助別人，初步感受故事所表達(dá)的情感主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：故事ppt、圖片、自制圖書(shū)、海報(bào)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是幫助，經(jīng)歷過(guò)幫助別人或被幫助的溫暖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、葉子的困擾
1、出示圖片：有一片樹(shù)葉，它被風(fēng)從樹(shù)上吹了下來(lái)，一會(huì)兒落到屋頂上，一會(huì)兒落到路燈上。后來(lái)葉子落到了一個(gè)男孩的頭發(fā)上，男孩把她摘下來(lái)玩了一會(huì)兒，扔進(jìn)一口水井里。
葉子想：難道我就沒(méi)有其他用處了嗎？
關(guān)鍵提問(wèn)：你能安慰一下葉子嗎？葉子能用來(lái)做什么呢？
二、葉子的旅途
過(guò)渡：葉子順著水流往前漂，她決定出去看一看。她會(huì)遇到誰(shuí)，發(fā)生什么事呢？
請(qǐng)你們?nèi)?shū)里找找答案，這本書(shū)中有三個(gè)故事哦。
1、自主閱讀（3個(gè)故事片段）
關(guān)鍵提問(wèn)：葉子都遇到了誰(shuí)？做了哪些事情？
小結(jié)：善良的葉子在旅途中，毫不吝嗇地幫助了每一個(gè)它能夠幫助的人。
2、集體討論
出示葉子前后變化的圖片
提問(wèn)：葉子幫助了別人，自己發(fā)生了什么變化呢？
過(guò)渡:是啊，善良的葉子在幫助別人的過(guò)程中逐漸變得殘破不堪。
這時(shí)候，她遇到了一只木碗里的蝸牛，蝸牛問(wèn)道：“你是一張帆嗎？我的帆被風(fēng)吹破了，去不了大海了，你能幫幫我嗎？”
關(guān)鍵提問(wèn)：善良的葉子已經(jīng)變得破敗，他還會(huì)愿意繼續(xù)幫助蝸牛嗎？
小結(jié)：葉子的每一次奉獻(xiàn)，每一次幫助，成全了別人，自己也是快樂(lè)的。
三、葉子的聯(lián)想
1、教師跟隨PPT完整講述故事。
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)關(guān)于葉子的故事，你有什么感受？你想對(duì)葉子說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：葉子雖然小小的，但是他愿意毫不吝嗇的幫助每一個(gè)他能夠幫助的`人。
2、提問(wèn)：寶貝們?cè)谀愕闹車袥](méi)有這樣熱心毫不吝嗇幫助別人的人呢？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下。
小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊，也有那么多充滿愛(ài)心，樂(lè)于助人的人啊。
3、活動(dòng)延伸
其實(shí)啊，故事的主人公葉子，她還有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，讓我們回到教室，去書(shū)本里探索一下吧！(出示圖書(shū))
活動(dòng)反思：
《其實(shí)我是一條魚(yú)》是一本非常溫暖又富含哲理的繪本，但其中葉子的夢(mèng)想支線對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)距離遙遠(yuǎn)，教師有針對(duì)性的對(duì)繪本進(jìn)行了刪選，敢于取舍。活動(dòng)通過(guò)葉子發(fā)生的事情導(dǎo)入，通過(guò)安慰葉子引起幼兒對(duì)葉子的惻隱之心，同時(shí)為后續(xù)幼兒理解葉子幫助別人的過(guò)程做鋪墊；通過(guò)幼兒的自主閱讀，通過(guò)觀察自制圖書(shū)和與同伴的交流的過(guò)程，理解故事內(nèi)容，了解葉子旅途中遇到的事情；還通過(guò)集體討論發(fā)現(xiàn)葉子前后的變化，感受葉子在奉獻(xiàn)中堅(jiān)持為善的精神，體會(huì)幫助別人，快樂(lè)自己的溫暖。
環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系，互相作用，層層遞進(jìn)。幼兒從葉子的故事聯(lián)系實(shí)際生活，回憶讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的溫暖，感受到了愛(ài)與被愛(ài)的美好。
幼兒園大班《魚(yú)》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合對(duì)魚(yú)的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料，綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨(dú)特的魚(yú)。
3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。
2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的范例一組。
3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師(出示場(chǎng)景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來(lái)到了哪里?
幼：海底世界，哇，好的魚(yú)啊!
師：這里的魚(yú)兒真有趣。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、范例欣賞
1.總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚(yú)，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹(shù)葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡糖盒做的魚(yú)，魚(yú)鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚(yú)鱗是用棉簽做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。
......
2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?
幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師：你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?
幼：紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。
師：是啊，魚(yú)的種類很豐富，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來(lái)做魚(yú)的身體
3.拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭繩
師：老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：這條魚(yú)的身上四個(gè)地方用了扭扭繩：魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。
師：看來(lái)扭扭繩的用處真不小，只要你認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?
幼：奶茶杯可以做魚(yú)的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)的眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗，要貼在大大的魚(yú)身上才好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的.，蓋子上插吸管的小洞就是魚(yú)眼睛。
幼：吸管可以做尾巴。
幼：夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴，夾在兩邊可以做魚(yú)鰭，夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手，就一定能把材料用
好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋，你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的
魚(yú)鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)
師：誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的，可以用固體膠貼。
幼：報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
......
師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會(huì)有不同的效果，所以，在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!
四、實(shí)踐操作
師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚(yú)吧，別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給與幫助，特別是對(duì)不會(huì)使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中，并和同伴交流。
五、展示評(píng)價(jià)
師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。
幼：我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”，它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很大，游起來(lái)快得像飛一樣。
幼：我的魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”，因?yàn)樗砩系聂~(yú)鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我這條叫“噴水魚(yú)”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候，會(huì)不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨(dú)特的魚(yú)，還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多
廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨(dú)特的魚(yú)來(lái)。
六、整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班《魚(yú)》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚(yú)。
2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂(lè)意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)
2、材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚(yú)"范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示）
2、講述故事：傳說(shuō)很久以前，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？
二、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚(yú)的.方法。
1、看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造（出示報(bào)紙魚(yú)）師：這條魚(yú)是什么樣子的呢？是用什么做的？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓）師：我們給它取個(gè)名字吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú)）
2、共同觀察魚(yú)的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)呢？（請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)）教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚(yú)。
師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú)。
師：魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。
三、師指導(dǎo)幼兒制作魚(yú)的眼睛。
1、教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)："做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了些什么？"
2、師："魚(yú)的眼睛怎么做？"
3、師："報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？"
4、師："關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。"
四、教師講解操作要求：
1、卷魚(yú)的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定。
2、在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候，魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾。
3、最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
五、幼兒自己制作報(bào)紙魚(yú)：
1、可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。
2、提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3、幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4、師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
六、展示幼兒作品
1、師：你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2、師：讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧？
師：你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的？
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