幼兒園大班幼小銜接教案：閱讀棋

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班幼小銜接教案：閱讀棋，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班幼小銜接教案：閱讀棋1

　　目標(biāo)：

　　1．在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。

　　2．遷移經(jīng)驗，嘗試設(shè)計、制作閱讀棋。

　　3．樂意與同伴合作游戲，體驗其中的樂趣。

　　環(huán)境和材料：

　　1．教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數(shù)字1～100和圖片組成（圖片有兩種，一種是有關(guān)正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的.照片）。圖片下方有表示相關(guān)行為和進退方向的文字說明，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。

　　2．骰子和方形小串珠（紅、黃、藍、綠）。

　　3．多種多樣的游戲棋譜。

　　玩法和規(guī)則：

　　1．可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個幼兒擲骰子，投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片，幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進退方向走棋，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進行，先到終點者為勝。

　　2．在學(xué)會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上，嘗試繪制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設(shè)計制作各種閱讀行為棋。

幼兒園大班幼小銜接教案：閱讀棋2

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試正確擺放起點和終點的卡片，按順序排列數(shù)字，并隨意擺放行為習(xí)慣圖，擺出棋譜。

　　2．在玩游戲的過程中形成對良好行為習(xí)慣的認知，體驗合作游戲的快樂。

　　環(huán)境和材料：

　　較大一塊場地，8開大小的硬紙板36張．分別寫上1～36的'數(shù)字，文字（起點、終點）卡片，正確與不正確的行為習(xí)慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個。

　　玩法和規(guī)則：

　　1．幼兒2～6人，互相協(xié)商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜：先按數(shù)字順序排列數(shù)字卡，然后將9張行為習(xí)慣圖片隨意擺放在數(shù)字卡片上，再將起點、終點卡片擺放在相應(yīng)的位置。

　　2．幼兒分成兩隊，以"石頭、剪刀、布"決出先后順序，由每隊的第一個幼兒先擲骰子，擲出數(shù)字幾，就用雙腳并攏跳幾格，如擲出數(shù)字4，就往前跳4格。當(dāng)?shù)?格正好是行為習(xí)慣圖片時，先判斷是好習(xí)慣還是不良習(xí)慣，如果是好習(xí)慣的就再往前跳4格，如果是不良習(xí)慣的就往后退4格，然后換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進行，先到終點者為勝。

　　3．拓展活動。

　�、倥帕�1～36的數(shù)字卡片要用去幼兒較多時間，有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持，因此可把1～36的數(shù)字分成3段，再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同時玩耍。

　　②游戲進行一段時間后，可讓幼兒根據(jù)對良好習(xí)慣的認識畫出若干圖片，自制棋譜。

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