- 相關推薦
語文教案－《回延安》
《回延安》教學設計
教學設想
詩歌重在誦讀。通過朗讀，可以逐步由認知生字詞，深化到理解詩歌內(nèi)容，把握作者感情等�？梢詫⒗首x貫穿到整個教學過程 中，或范讀，或齊讀，或分組讀，或?qū)谧x，變化形式讓學生反復誦讀，并由淺人深進行朗讀指導，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，最終培養(yǎng)學生欣賞詩歌的能力。
課時安排
2課時。
第一課時
教學內(nèi)容和步驟
一、導入 新課
二、朗讀全詩
要求通過多種形式反復地朗讀，引導學生逐步由表及里地體會到文章的形式與內(nèi)容有關方面的知識要點。
1．教師范讀全詩。
(1)教師范讀。
(2)疏通字詞障礙。
參照“教學設計(A)”。
2．學生初讀全詩，體會詩歌的基本特點。
(1)學生自由朗讀全詩。
(2)要求學生說說：這首詩和自己以前所讀的新
[4]
【語文教案－《回延安》】相關文章：
《回延安》教案03-25
回延安 習題精選04-28
語文的教案02-07
語文教案：春教案04-30
語文教案：春風教案04-30
(精選)語文教案09-16
【經(jīng)典】語文教案11-03
關于語文的教案02-02
[經(jīng)典]語文教案02-06
語文教案【經(jīng)典】04-27