【精選】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集8篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又有了新的學(xué)習內(nèi)容，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8篇，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。
4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；
同時獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。
四、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過三年級的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的'基礎(chǔ)。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。通過上學(xué)期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進步。
五、教學(xué)目標
1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。
3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學(xué)重難點
第一單元：大數(shù)的認識
�、俳虒W(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。
�、诮虒W(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。 第二單元：公頃和平方千米
①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。 ②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。 第三單元：角的度量
①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。 ②教學(xué)難點：量角的方法。 ③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認識。 第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) ①教學(xué)重點：口算、筆算的方法。 ②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。 第五單元：平行四邊形和梯形
①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。 ②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。
③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。 第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法
�、俳虒W(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。 ②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。
第七單元：統(tǒng)計
①教學(xué)重點：認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。 ②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
第八單元：數(shù)學(xué)廣角
①教學(xué)重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 ②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
第九單元：總復(fù)習
�、俳虒W(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習并鞏固和提高。 ②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。
七、改進教學(xué)工作的措施及方法
1.改變教學(xué)思想
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
學(xué)生是學(xué)習活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。
4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
�。�1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。 （2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。 （3）重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。
5.結(jié)合實際問題教學(xué)
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。
八、教學(xué)進度表
【拓展閱讀】
一、前言：
不論從事何種工作，如果要想做出高效、實效，務(wù)必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫、頭腦空洞，不知從哪里著手開展工作。以致于白白浪費大量時間和精力，最后落了個業(yè)績?nèi)笔�，工作低效，甚至被人恥笑的后果。這對任何1個年青人來說都是很不應(yīng)該的。
作為中小學(xué)生也是一樣，本人常常發(fā)現(xiàn)有不少中小學(xué)生，整天游手好閑，無所事事，悠哉閑哉，且一直熱衷于電子游戲，或者電視，或者玩耍手機等等。那怕有時坐在那里做作業(yè)，也是一副丟三落四，心不在焉無法專注的神情。正常來說就那么一點作業(yè)，不需很多時間就可完成，可由于他們的這種神情及表現(xiàn)，往往也需要很長時間方能完成，父母看到自己的孩子這樣的學(xué)習精神，也常常感到苦惱而產(chǎn)怨言，也因此經(jīng)常在校受到被老師點名批評。
針對這個問題，通過我細心觀察，以及與相關(guān)中小學(xué)生溝通交流。其實很多中小學(xué)生均表示自己也很無奈、很無助，他們也表示不想這樣。中小學(xué)生之所以出現(xiàn)厭學(xué)情緒，往往不是他成績差，很大程度上是因為他回到家后，每每不知如何著手學(xué)習，那怕有時作業(yè)很多，頭腦也是一片空白。不少中小學(xué)生跟我說，每當他們看到1大堆作業(yè)時，常常會出現(xiàn)頭腦一片空白和茫然。
中小學(xué)生為何會出現(xiàn)如此學(xué)習情況呢？經(jīng)過我的調(diào)查，幾乎所有的學(xué)生都沒有自己的學(xué)習計劃，正是因為自己沒有制定相應(yīng)的學(xué)習計劃，才導(dǎo)致了每天對著1大堆作業(yè)發(fā)呆，不知究竟從何開展學(xué)習？如何著手學(xué)習？多數(shù)情況下，正是因為沒有學(xué)習計劃，才產(chǎn)生迷�？瞻�，所以往往很多中小學(xué)生就把愛好和興趣轉(zhuǎn)移到其他方面，而此最能讓其解脫的就是電視、電子游戲、手機等等。
既然談到學(xué)習計劃，那學(xué)習計劃真有那么重要？是！我告訴你吧，十分重要。
二、學(xué)習計劃的重要性
1、有了計劃，就能讓你能按部就班開展學(xué)習，從哪里開始著手學(xué)習，不會引起遺漏。
2、有了計劃，就能使你知道哪些是重要的，哪些是次要的？重要的一定要先完成。
3、有了計劃，就能使你了解自己每天要完成多少作業(yè)任務(wù)？同時必須做到什么程度？
4、有了計劃，就能讓你更加得心應(yīng)手做好作息，生活和娛樂相協(xié)調(diào)的合理性。
5、有了計劃，肯定能有效提高和促進你個人的學(xué)習成績，提高學(xué)習效率。
6、有了計劃習慣，會讓你養(yǎng)成有條理、有次序、有思想的生活和工作習慣，成為1個有智慧有品位的人。
7、有了計劃，每天自己都十分清楚清晰每一天的學(xué)習該怎么開展，不亂不茫不空。
8、有了計劃，會讓你不會輕易浪費時間，虛度黃金年華，成為1個優(yōu)秀合格的中小學(xué)生。
俗話說“時間就是生命！”浪費時間有如浪費生命一樣貴重的東西。更嚴重地說，你連自己的生命都不重視，不要了，你這是1種十分可悲的人。
說到這里，重不重要，你自己看著辦吧。
三、如何制定學(xué)習計劃？
根據(jù)我的經(jīng)驗，中小學(xué)生在制定學(xué)習計劃時，如果是要完成1大堆作業(yè)的，不管作業(yè)有多少，應(yīng)先全部把它列出來，然后根據(jù)自己的實際情況，按照主次進行排列和制定。我所說的主次的意思就是，先主科后副科，先攻自己最弱的（也是最難的）后才是一般的。
如果不是學(xué)校布置的作業(yè)類的，那更要求自己必須制定個人的學(xué)習計劃。這時你可根據(jù)你有多少天？每天要拿出多少時間來完成學(xué)習？例如：本次學(xué)校放假一共四天，那我們在制定計劃時就應(yīng)根據(jù)4天時間來開展計劃。同樣道理，按照我上面所說的，先主后次，先難后易順序進行。第一上午需要完成什么？下午需要完成什么？晚上需要完成什么？以此類推，把這放假的4天時間安排好了，再來開展學(xué)習，就非常清晰了。這樣依照計劃的順序來開展學(xué)習，就不會出現(xiàn)茫然空白無助的感覺，更不會出亂。
四、注意事項
1、計劃應(yīng)分期、分科、分主次制定。務(wù)必做到條理清晰，切實可行。同時在制定計劃時，應(yīng)在自己認為較弱的科目上安排更多的時間來攻克，較為合理。
2、整盤計劃的制定時，中小學(xué)生一定要注意在這段時間內(nèi)，除了應(yīng)當完成的作業(yè)或?qū)W習任務(wù)外，還應(yīng)拿出一定時間作為自己自由支配。
例如：如果假期一共4天，那我們一般拿出來做作業(yè)或完成學(xué)習任務(wù)的時間大概三天半，4天時間中拿出半天加一夜晚來作為對這個假期的作業(yè)做一番檢查和回味，以鞏固這個假期的學(xué)習成績，以防止低效的作業(yè)或者沒有效果的作業(yè)出現(xiàn)。如果不檢查或沒有安排一定時間來檢查，就可能會造成作業(yè)出現(xiàn)不理想的低效，如果這樣，沒有的效果的工作還不如不做。
3、作業(yè)前后半小時或一小時千萬不能玩耍游戲，這一點是最大禁忌。前也好后也好，如果你耍起游戲來，根本就沒有心思放在完成學(xué)習上去。更嚴重的是，當你完成了1大半天的作業(yè)或?qū)W習任務(wù)后，就立即開始耍游戲，那么很快會導(dǎo)致你剛才所學(xué)到的知識，一下子又忘記了。我的建議就是，當你完成了作業(yè)或?qū)W習任務(wù)后，你不能急于娛樂之類工作，你可先靜下心來，喝些茶水，休息有超過1小時后，再打開電視看，如此就不輕易把剛學(xué)到的知識拋掉了。
4、學(xué)習時，應(yīng)強調(diào)自己務(wù)必做到有強烈的時間和效率觀念，因為時間是有限的，要盡量做到在規(guī)定時間內(nèi)完成所有學(xué)習計劃，不能一拖再拖，常常造成在計劃時間內(nèi)無法按質(zhì)按量完成個人的學(xué)習任務(wù)。就算有一定時間可支配，可娛樂，但也必須先在完成所有學(xué)習任務(wù)后進行，這是鐵的規(guī)律，做人就必須這樣。
5、在完成計劃內(nèi)任務(wù)的同時，如果遇到自己一時無法解答的題目，可暫時先放下，先完成所有能解決的任務(wù)后，最后再找同學(xué)、老師或父母請教，把所有困難解決。不能因困難而影響了所有學(xué)習任務(wù)。不能認為自己不懂的，就放任不理了，如此是不負責任的表現(xiàn)。
6、學(xué)習計劃制定之后，在實際操作過程中，如果自己覺得還有不妥之處，可作適當修改。但不管如何修改，一定要把所有的學(xué)習任務(wù)完成為止。
7、學(xué)習計劃是因人而異，不能千篇一律，不能照搬其他同學(xué)，需要完全適應(yīng)自己為宜。
8、因為你是學(xué)生，你日常的主要任務(wù)就是學(xué)習，凡事一定要做到真正像1個學(xué)生的模樣，該完成的學(xué)習任務(wù)務(wù)必完成，做1個能合理安排自己的學(xué)習、生活及娛樂時間的合格優(yōu)秀的學(xué)生。
五、社會角色分工
作為來到這個世上的每1個人，上帝給每1個人預(yù)定了1個社會角色，每1個人一生中最后是怎樣過的？從事何種工作？適合做什么？你是將軍或者士兵，你是教授或者商人，你是從政或者老板。你是什么角色，都是上帝在你未出生之前預(yù)定好了的。
我為何要談這一點，目的是要告訴你，不論在什么角色中，從事何種工作，你一定要盡力、盡心、盡性做好這個角色所附予的責任。學(xué)生也是如此，如果你盡力了，盡職了，你還是無法取得1個好的成績，那么也不必氣餒，不必消極。因為父媽媽人也會理解你同情你支持你。但如果你是學(xué)生，卻每一天都過得不像1個學(xué)生，天天貪玩無度，無法安排做1個學(xué)生該做的事情，這樣親人就無法理解和同情你了。這是你自己造成的，也難怪父媽媽人會對你有怨言。
六、學(xué)習計劃范本
本計劃學(xué)生背景：放假4天時間，1個初中一年級學(xué)生，男女不限。該學(xué)生強弱科目以主次順序排列：語文、英語、歷史、地理、數(shù)學(xué)、生物、政治，一共7個科目。下面這個范本就是我為這位中小學(xué)生制定1個學(xué)習計劃范本，供各中小學(xué)生參照執(zhí)行：
中小學(xué)生學(xué)習計劃書（范本）
張文龍撰寫于20xx-6-21汕頭
本計劃學(xué)生背景：放假4天時間，1個初中一年級學(xué)生，男女不限。該學(xué)生最強科目以主次順序排列：語文、英語、歷史、地理、數(shù)學(xué)、生物、政治，一共7個科目。下面這個范本就是我為這位中小學(xué)生制定1個學(xué)習計劃范本，供各中小學(xué)生參照執(zhí)行：
從該名學(xué)生的學(xué)習強弱項來看，其主要科目中，數(shù)學(xué)是其最大弱項，語文和英語是其強項科目。因此，制定學(xué)習計劃時就應(yīng)從主到次來進行。
1、作息時間安排：
早上起床時間：7：00早讀/朗誦時間：7：15～8：15早餐時間：8：15～9：00
上午學(xué)習時間：9：00～11：40中午午餐及休息時間：12：20～14：00
下午學(xué)習時間：14：00～18：00晚上學(xué)習時間：20：00～22：00
2、學(xué)習計（]劃及內(nèi)容：
第一天（早讀自己靈活安排）：
A、攻克數(shù)學(xué)應(yīng)用題相關(guān)解決規(guī)律（應(yīng)用題對其來說較難，應(yīng)放在最前來完成）。
B、相關(guān)數(shù)學(xué)定律或定理的理解和熟悉。
C、學(xué)校布置的作業(yè)
D、其它學(xué)習任務(wù)。
�。ㄗⅲ阂蚱渥畲笕蹴椌褪菙�(shù)學(xué)，應(yīng)把較多時間用在這方面的突破上，半天不足就一天，獨個解決后，再進入其他科目的學(xué)習。
第1天上午的所有時間及下午再加兩個小時都用在數(shù)學(xué)的學(xué)習上。
第1天下午：16：00～晚上所有時間用在英語的學(xué)習上。
第2天（早讀同樣進行）：
上午全部時間學(xué)習語文。下午全部時間學(xué)習歷史。晚上全部時間學(xué)習地理。
第3天：
上午全部時間學(xué)習生物。下午全部時間學(xué)習政治。晚上休息，自由支配時間。
第4天：
早讀還需繼續(xù)。上午對過去3天的學(xué)習結(jié)果進行檢查，防止出現(xiàn)遺漏。
下午及晚上作為自己自由支配時間。
3、建議：可適當做一些游戲娛樂，但不要安排太長時間，應(yīng)自我控制（這一點最考驗中小學(xué)生），其余時間可用在看電視或戶外活動上，戶外活動可適當安排多一些時間，這對身心發(fā)展有幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔任初三級數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)，為更好普及九年義務(wù)教育，同時向高中輸送合格人才，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想 在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育Ｂ涫敵驢胃莫Ｌ逑中呂砟瞠Ｅ嘌創(chuàng)新精神。 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)Ｊ寡生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能 努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力Ｒ約胺治鑫侍夂徒餼鑫侍獾哪芰
二、學(xué)情分析：
新學(xué)期，根據(jù)初三年級分班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習小組，對新分班過來的學(xué)生，做好各方面的.工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的進步，取得更大的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期所教數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
四、教學(xué)目標：
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標：
（1）根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進度，優(yōu)化學(xué)習方法，激活知識積累。
�。�2）形成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題。
�。�3）強化規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。
�。�4）關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。
具體的說，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算， 逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。
過程方法目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。
態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析及改進提高措施：
學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習習慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習，實踐活動等學(xué)習內(nèi)容尤為感興趣，因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動的經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計知識，并學(xué)會了辨認八個方位；掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法；還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應(yīng)的知識解決實際生活中的問題。總之，這些技能和知識點都為本學(xué)期進一步學(xué)習新知識打下了堅實的基礎(chǔ)，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。
二、本冊教材分析
本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標準》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實踐為學(xué)習內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。教學(xué)內(nèi)容主要包括（1）
混合運算；（2）觀察物體；（3）加與減；（4）乘與除；（5）、周長；
（6）乘法；（6）年、月、日；（7）數(shù)學(xué)好玩；（8）認識小數(shù)，還有一個整理復(fù)習，一個總復(fù)習。
具體特點是：
1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘、除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。
2.在空間和圖形學(xué)習中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。
3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。
三、總體教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、知識與技能
1.在單元學(xué)習中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的'意義。
2.學(xué)習平面圖形的周長，會進行周長的計算。
�。ǘ嵺`能力培養(yǎng)
1.觀察物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。
2.結(jié)合生活情境，感受并認識質(zhì)量單位。
3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結(jié)果。
�。ㄈ�、情感與態(tài)度
1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習活動中，能夠感受到思考的條理
性和合理性。
2、教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應(yīng)具備必要的學(xué)習自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習計劃進度表
周次 課題
第1周 混合運算 4
第2周 混合運算 3
第3周觀察物體及單元測驗 4
第4周 加與減 4
第5周 加與減 3
第6周加與減及單元測驗3
第7周乘與除 4
第8周乘與除及單元測驗4
第9周整理與復(fù)習4
第10周 周長 4
第11周 周長及單元測驗4
第12周 乘法 4
第13周 乘法 4
第14周 乘法及單元測驗 4
第15周 年月日 4
第16周 數(shù)學(xué)好玩及單元測驗 4
第17周 認識小數(shù) 4
第18周 認識小數(shù)及單元測驗 4課時 課時 9課時 9課時 9課時 9課時 9課時 10課時 10課時 10課時 10課時 11課時 11課時 11課時 11課時課時 12課時 12課時課時 12日期 、1～9、5 、9～9、12 、15～9、19 、22～9、26 、28~9、30 、8~10、11 、13～10、17 、20～10、24 、27～10、31 、3～11、7 、10～11、14 、17～11、21 、24～11、28 、1～12、5 、8～12、12 、15～12、19 、22～12、26 、29～1、212 12
第19周 綜合復(fù)習 迎接考試。 4課時 1、5～1、9 第20周 綜合復(fù)習 迎接考試。 4課時 1、12～1、16 第21周 綜合復(fù)習 迎接考試。 4課時 1、19～1、23 第22周 綜合復(fù)習 迎接考試。 4課時 1、26～1、30 第23周 綜合復(fù)習 迎接考試。 4課時 2、2～2、6
20xx---20xx第一學(xué)期
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
大廟中心小學(xué) 任幫儒
20xx .8 .26
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想
以新課改理念為指針，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
五年級共有學(xué)生75人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能按時完成作業(yè)等，對于學(xué)習數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
三、教學(xué)目標
一、在學(xué)生基本掌握了整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步研究小數(shù)除法運算，同時，它既是整數(shù)除法學(xué)習的發(fā)展，也是分數(shù)、小數(shù)四則混合運算學(xué)習的基礎(chǔ)。
二、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。
三、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
四、學(xué)生將進一步理解分數(shù)的`意義。
認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。
五、讓學(xué)生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。
四、主要方法與措施
1、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。
2、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
3、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習。
4、關(guān)注學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中提供可以促進不同學(xué)生共同進步的機會，讓所有的學(xué)生都能體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析
從上學(xué)期的期末學(xué)習檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習活動中去。
經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習、課后認真練習鞏固的良好學(xué)習習慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。
90%學(xué)生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘法計算，初步理解乘法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學(xué)困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統(tǒng)計方面的知識，學(xué)生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。
三、教學(xué)目標
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結(jié)束時期末
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中體現(xiàn)探索性。主動創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、體會數(shù)學(xué)思想方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
4、尊重學(xué)生的個體差異，促進每一個學(xué)生的發(fā)展。
5、創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。
6、采用多元化的評價，注重過程性評價，將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)的有機組成部分。
五、課時安排
一、解決問題（4課時）
二、表內(nèi)除法（一）（13課時）
1、除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2、用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右
整理和復(fù)習……………………………………1課時
三、圖形與變換（4課時）
剪一剪…………………………………………1課時
四、表內(nèi)除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右
解決問題………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習……………………………………2課時
五、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）
六、克和千克（2課時）
七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）
有多重…………………………………………1課時
八、統(tǒng)計（3課時）
九、找規(guī)律（4課時）
十、總復(fù)習（4課時）
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6
馬上小學(xué)六年級的學(xué)生就要畢業(yè)參加考試了，他們考試成績的好壞很可能決定著在上初中學(xué)校的好壞，所以我們一定要給他們更多的時間關(guān)注，我們要給他們更多的時間慢慢來學(xué)習，現(xiàn)在主要以復(fù)習為主要目的了。因此我根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了這個學(xué)期后半段的數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)工作計劃，希望能夠按照這個計劃來完成教學(xué)工作，幫助學(xué)生們實現(xiàn)出色的學(xué)習成績。
第一階段
數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認識第一課時
第二階段
《數(shù)與代數(shù)》
單元過關(guān)檢測卷一
數(shù)的認識第二課時
單元過關(guān)檢測卷二
數(shù)的認識第三課時
單元過關(guān)檢測卷三
數(shù)的運算第一課時
《空間與圖形》
單元過關(guān)檢測卷一
數(shù)的運算第二課時
單元過關(guān)檢測卷二
數(shù)的運算第三課時
單元過關(guān)檢測卷三
數(shù)的運算第四課時
《統(tǒng)計與可能性》
單元過關(guān)檢測卷一
式與方程
單元過關(guān)檢測卷二
正比例與反比例
小升初畢業(yè)模擬試卷
模擬試卷一
空間與圖形
圖形的認識第一課時
模擬試卷二
圖形的認識第二課時
模擬試卷三
圖形的認識第三課時
模擬試卷四
圖形的認識第四課時
模擬試卷五
圖形的`認識第五課時
模擬試卷六
圖形的認識第六課時
《單元測評》
期末檢測卷（a）
圖形與變換
期末檢測卷（b）
圖形與位置
《當堂反饋》
期末檢測卷（a）
統(tǒng)計與可能性
統(tǒng)計
期末檢測卷（b）
可能性
第三階段
機動
查漏補缺
還有不到一個月的時間，學(xué)生們就要參加考試了，我也替他們感到時間的緊張和學(xué)習的繁重，不過我還是認為他們會考好成績的，因為他們已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)了，我相信他們的會在考試中取得一個良好的成績的。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標
1. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3. 理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4. 知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
5. 結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
7. 通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的`問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8. 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重點、難點
因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計.
四、學(xué)情分析
本班的個別學(xué)生思維活躍,常有獨到的見解,語言表達比較清晰。有極個別的學(xué)生自覺性太差,完不成作業(yè),上課沒養(yǎng)成傾聽得習慣。大部分學(xué)生動手能力較強。這一學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)和個別后進生的轉(zhuǎn)化。
五、教學(xué)措施
1.、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強學(xué)生對分數(shù)意義的理解。
3、注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8
本學(xué)期，我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的`意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)目標
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
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