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四年級上冊語文教學(xué)工作計劃

時間:2024-09-24 12:26:37 宜歡 教學(xué)計劃 我要投稿

四年級上冊語文教學(xué)工作計劃(精選19篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的四年級上冊語文教學(xué)工作計劃,希望能夠幫助到大家。

四年級上冊語文教學(xué)工作計劃(精選19篇)

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 1

  一、學(xué)生情況分析

  學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對所學(xué)知識掌握較好,并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學(xué),其中男生有18人,女生有19人,人數(shù)比較多,給教學(xué)帶來了很大的壓力。

  二、教學(xué)改進措施

  本學(xué)期改進如下:

 。ㄒ唬┲匾晞(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

  (二)重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

  (三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

  (四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。

  (五)關(guān)注學(xué)生的個體差異。

 。┙Y(jié)合現(xiàn)實情景考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力,創(chuàng)造性地使用教材。

  三、教材整體分析:

  一、主要內(nèi)容:本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容:

  (一)認識更大的數(shù);

  (二)線與角;

 。ㄈ┏朔ǎ

 。ㄋ模﹫D形的變化;

 。ㄎ澹┏ǎ

 。┓较蚺c位置:

 。ㄆ撸┥钪械呢摂(shù):

  (八)統(tǒng)計。

  四、教學(xué)目標

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

  2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

  3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

  4、能認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

  (二)空間與圖形

  1、能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

  2、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

  3、能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

  五、教材分析

  1、教學(xué)重難點:

  數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法,乘法分配律,認識生活中的負數(shù)

  空間與圖形中線與角

  2、本冊教材的教學(xué)建議

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標準》的要求與本年級學(xué)生的特點,教學(xué)中注意如下幾個問題。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

  雖然,在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動,但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。因此,創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的。

  (二)關(guān)注知識形成、發(fā)展、應(yīng)用的`過程

  在開展教學(xué)的過程中,教師應(yīng)重視重要知識形成、發(fā)展的過程,對一個新的知識的出現(xiàn),要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的,它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,進行前后對比,理解各自的不同特點與聯(lián)系。

 。ㄈ┨峁┆毩⑻剿鲉栴}的機會

  培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標,為將這一目標落實到每個單元的教學(xué)中,不論是新授課,還是練習(xí)課的內(nèi)容,教材中都提供了學(xué)生可以開展探索活動的題材。當然,根據(jù)四年級學(xué)生的特點,除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,也應(yīng)適當?shù)匕才乓恍﹤人獨立探索的機會,讓每個學(xué)生深入地思考一些問題,隨后再開展小

  六、課時安排以及教學(xué)進度表

  數(shù)與代數(shù):46課時

  空間與圖形:18課時

  統(tǒng)計與概率:9課時

  總復(fù)習(xí):10課時

  認識更大的數(shù)(10課時1—3周)

  線與角(8課時4—5周)

  走進大自然(2課時第6周前兩節(jié))

  乘法(9課時6—8周)

  整理與復(fù)習(xí)(一)(5課時9、10周)

  圖形的變換(3課時11周)

  除法(14課時12—15周)

  方向與位置(4課時16周)

  生活中的負數(shù)(4課時17周)

  統(tǒng)計(4課時18周)

  總復(fù)習(xí)(12課時19—21周)

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 2

  一、教材簡析:

  本冊教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進”的總特點,從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊共10個單元,每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。

  二、學(xué)情分析:

  我班現(xiàn)有學(xué)生62人。從語文素養(yǎng)方面來看,部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文綜合學(xué)習(xí)能力較強,課外知識較豐富,古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看,學(xué)生們受方言生活環(huán)境影響,語言感覺不佳,口頭和書面表達都有待提高。由于我校地處農(nóng)村,留守兒童較多,缺少父母的管教約束,他們常常不能按時完成作業(yè),上課注意力易分散,需給予特別的關(guān)注。

  三、教材目的和要求:

  1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話

  2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,養(yǎng)成認真寫字的的習(xí)慣。

  3、能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的`意思。理解段與段之間的聯(lián)系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)學(xué)生們在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要注意考察學(xué)生們對作文內(nèi)容、文字表達的修改,也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法;要引導(dǎo)學(xué)生們通過自改和互改,取長補短,促進相互了解和合作,共同提高寫作水平;教會學(xué)生修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換意見,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  5、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生們的自主性,強調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,提出問題、分析問題、解決問題的能力。

  四、教學(xué)措施:

  1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。

  2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生們的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生們有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生們通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生們掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 3

  學(xué)情分析:

  根據(jù)觀察,了解到本班學(xué)生思維相當活躍,個性張揚,但學(xué)習(xí)積極性不高,主動性不強。每次考試成績都不夠理想,反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

  教材簡析:

  本冊教材共分八個單元,以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,課文和語文百花園三個部分姐。每單元開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并揭示學(xué)習(xí)要求,每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選,分為精讀課文和略讀課文兩類(全冊共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇)。其中精讀課文后有識字寫字表,課后練習(xí)題,詞語花籃。在部分課文后面,安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。每個語文百花園由4-5個欄目組成(語海暢游,積少成多,閱讀平臺,能說會道,筆下生輝等)。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。

  本冊教材設(shè)計了8個專題。它他依次是:多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學(xué)精神、愛國精神、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而努力。

  教學(xué)目標:

  本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀;認真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;理解友情的'可貴,受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫字,課文閱讀教學(xué),口語交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。

  主要目標:

  1、認字190個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2、會使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 4

  一、工作目標

  依行學(xué)校全面質(zhì)量管理模式,繼續(xù)完善“快樂教育”語文學(xué)科課程體系,推進“兩把兩重”課堂教學(xué)改革,明確教師專業(yè)化發(fā)展分級目標,加強培訓(xùn)。

  1.在課程研發(fā)上,研討并初步形成語文學(xué)科校本課程框架及內(nèi)容

  2.在課程改革上,繼續(xù)落實“兩把兩重”課程改革目標,形成學(xué)科操作方案。

  3.在課程評價上,力求完善教、學(xué)質(zhì)量評價維度及標準

  4.在團隊建設(shè)上,啟動學(xué)研中心關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實施計劃,針對學(xué)科教師結(jié)構(gòu)特點和專業(yè)發(fā)展需求進行培訓(xùn)。

  5.在學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)上,重過程,重結(jié)果,細化目標與實施方式,創(chuàng)設(shè)展示機會,全方面立體呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

  6.在學(xué)科發(fā)展上,搭建高端學(xué)習(xí)和交流平臺,觸摸前沿思想,把握學(xué)科貫通需求,整體提高學(xué)科占位,協(xié)助學(xué)研中心打造有快速發(fā)展力的學(xué)科團隊。

  7.在家校共建上,開展學(xué)科主題式交流和展示活動,著力統(tǒng)一家校共育理念,實現(xiàn)家校優(yōu)效合作。

  二、工作策略

  參照標準,針對問題,專于研究,廣于交流,規(guī)劃在前,精細實施,形成成果。

  三、重點工作

 。ㄒ唬┭杏、構(gòu)建符合校情、學(xué)情的語文學(xué)科校本課初模。

 。ǘ┛茖W(xué)分化基礎(chǔ)型課程、拓展類課程、探究型課程的`語文學(xué)科各年段內(nèi)容。圍繞三種課型展開主題活動。

  1.基礎(chǔ)型課程:

  (1)很據(jù)《課程標準》與《目標指要》明確年段培養(yǎng)目標。

  (2)改革課堂教學(xué)模式,測評形式,作業(yè)方式。

  (3)規(guī)范教學(xué)行為。

 。4)擬聯(lián)系文學(xué)期刊分社,為學(xué)生搭建生活與習(xí)作交流平臺

  (5)共研復(fù)習(xí)課。

 。6)研究基礎(chǔ)型課程評價內(nèi)容。

  活動:觀摩課與命題賽。

  2.拓展類課程。

 。1)延展《兒童深度閱讀》活動,精選導(dǎo)讀篇目,采用幼小銜接方式,進行繪本親子閱讀微課指導(dǎo)。

  (2)學(xué)科活動課程化。

  (3)研究拓展類課程評價方式。

  活動:教學(xué)設(shè)計與長春市兒童繪本閱讀大賽

  3.探究型課程。

 。1)教師探究新課程依據(jù)和類型。嘗試組式系統(tǒng)化教學(xué)。

 。2)借用現(xiàn)代信息技術(shù),指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)科問題,形成互學(xué)能力。

 。3)研究探究型課程評價方式。

  活動:名師組外巡交流與學(xué)生微課錄制。

 。ㄈ⿲W(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展

  學(xué)習(xí)學(xué)研中心相關(guān)方案,了解學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展愿景,提供教師專業(yè)發(fā)展可達成目標和平臺。

  1.組會傳達學(xué)校關(guān)于“課程年”的理念和相關(guān)要求。

  2.師徒幫帶,保證新入職教師學(xué)科操作規(guī)范,水平有提升。

  3.根據(jù)學(xué)科教師能力制定有所側(cè)重培養(yǎng)目標,進行培訓(xùn)。

 。ㄋ模┘倚9灿

  1.主題交流:繪本的閱讀指導(dǎo)策略(或依家長需求設(shè)定)

  2.“理想與規(guī)劃”主題學(xué)生演會。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 5

  一、 基本情況分析。

  本班有學(xué)生41人,其中女生16人,男生25人,總體情況來看,女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強,學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要老師和家長隨時提醒?傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細,一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。就個體而言,肖敏是班上最差的孩子,特別懶,從不做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時注意力從來都集中不了,因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。

  二、 教學(xué)目標。

  1、認識81個漢字,正確書寫257個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

  3、學(xué)寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

  4、積累帶“月”“明”等的成語。

  5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

  6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。

  7、 在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。

  8、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

  三、 教學(xué)重點。

  1、在閱讀的同時,既教給學(xué)生的語文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀能力。

  2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。

  3、大量閱讀,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  4、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。

  5、寫有根有據(jù)(真實)的.作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

  四、 教學(xué)難點。

  1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進一步完善。

  2、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

  4、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。

  五、 教小學(xué)學(xué)內(nèi)容及時間安排。

  周次 內(nèi)容 課時安排

  第一至二周 第一單元 師生六課時

  第二至三周 第二單元 明月 八課時

  第三至四周 第三單元 民族之花 九課時

  第五至六周 第四單元 收獲 七課時

  第六至七周 第五單元 橋 七課時

  第七至八周 第六單元 方寸世界 七課時

  第八至九周 第七單元 地名 五課時

  第九至十周 第八單元 尊嚴 九課時

  第十一至十二周 第九單元 音樂 九課時

  第十三至十四周 第十單元 金錢 九課時

  第十四至十五周 第十一單元 大與小 九課時

  第十五至十六周 第十二單元 風雪 九課時

  六、 口語交際、語文綜合性活動嘗試。

  1、開展讀書活動,每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上,摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學(xué)交流,說自己的想法。

  2、利用課堂上的一切機會,精心設(shè)計,為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境,說的情景,實踐活動與口語交際相輔相成。

  3、設(shè)計好課前三分鐘說話練習(xí),可以演講,可以介紹圖書、風景,可以朗讀背誦,讓學(xué)生天天說起來,并且每周選擇以此進行記錄。

  4、按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目,發(fā)動學(xué)生定期給班里的板報、學(xué)習(xí)園地投稿,用圖文等方式表達自己的見聞和想法,對班里的的事發(fā)表自己的意見,增加學(xué)生語文實踐機會。

  5、給學(xué)生收集資料,介紹資料的機會,讓他們整理后有序的表達出來。

  七、 教改措施。

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、注重教學(xué)過程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí),敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。

  3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。

  4、尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。

  5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。

  6、在作業(yè)設(shè)計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

  7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標規(guī)定的閱讀量。

  八、 輔導(dǎo)計劃。

 。ㄒ唬﹥(yōu)、中等生。

  1、引導(dǎo)增加課外閱讀量,拓寬知識面,學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。

  2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),課堂回答有難度的問題;負責在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當布置多點思考題。

  3、鼓勵多寫話,把自己心里想說的話寫下來,告訴老師和同學(xué)。

  4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報,學(xué)習(xí)自己選擇版式、內(nèi)容,發(fā)展思維和想象力。

 。ǘ⿲W(xué)困生

  1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí),留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題,待理解后才做,鼓勵不怕困難,盡力而學(xué)。

  2、作業(yè)有錯面批面改,直至做對為止。

  3、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,提高記憶,減少回生率。

  4、有一點進步及時表揚,提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、四年級上冊蘇教版教材全部內(nèi)容。

  2、背誦:論語20篇510句、唐詩三百首、宋詞

  3、中華上下五千年、成語

  二、教學(xué)目標:

  1、每個學(xué)生熟練掌握四年級上冊全部生字及詞匯。

  2、每個學(xué)生流暢朗讀每篇課文,優(yōu)秀生背誦全部課文,其他學(xué)生根據(jù)課文要求背誦默寫。

  3、每天背誦一條論語及意思并會默寫,一個成語既意思并會默寫,一首古詩既意思并會默寫。

  4、理解課文內(nèi)容,同時閱讀同步拓展,寫讀書筆記,當堂寫。

  5、閱讀《中華上下五千年》,知道各個歷史階段主要事件和主要人物,寫讀書筆記。

  6、根據(jù)四年級作文要求掌握:寫節(jié)日,寫自己,寫信,用象聲詞寫事,用第一人稱狀物,卡通人物編故事,生活中的'事。

  7、閱讀課文相關(guān)的課外書:中國神話,寓言故事,馮驥才的文學(xué)作品集,琦君寄小讀者。

  8、關(guān)注新聞,學(xué)會收集國內(nèi)外重要新聞事件并說給同學(xué)聽。關(guān)注身邊小事,學(xué)會從中悟理獲得成長。關(guān)注大自然,明白自然生長規(guī)律,熱愛大自然一草一物。

  9、練寫鋼筆字,每個學(xué)生寫出規(guī)范漢字。鼓勵學(xué)習(xí)軟筆書法。

  三、教學(xué)時間

  九月

  1、教材:1——2單元

  2、背誦論語及意思20句并默寫,蘇軾詩詞

  3、交流《中華上下五千年》傳說和夏商周、春秋戰(zhàn)國,寫讀書筆記

  十月

  1、教材:3——4單元

  2、背誦論語及意思20句并默寫,唐詩:李白

  3、交流《中華上下五千年》秦漢、兩晉南北朝,寫讀書筆記

  十一月

  1、教材:5——6單元

  2、背誦論語及意思20句并默寫,唐詩:杜甫

  3、交流《中華上下五千年》隋唐、宋,寫讀書筆記

  十二月

  1、教材:第7單元,總復(fù)習(xí)

  2、背誦論語及意思20句并默寫,唐詩:杜牧其他

  3、交流《中華上下五千年》元明清,寫讀書筆記

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,遵循《課程標準》的基本理念和要求,密切聯(lián)系兒童生活,選取生動有趣的素材,讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文,全面提高語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流,豐富課堂活動,體現(xiàn)序法,利學(xué)利導(dǎo)。

  二、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生57人,其中男生31個,女生26個。大部分女生學(xué)習(xí)自覺,習(xí)慣較好,成績也好,部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文,上課積極認真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教材分析

  本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

  四、教學(xué)重難點

  1、自主識字

  2、閱讀教學(xué),重視詞句訓(xùn)練,注重積累

  3、習(xí)作

  五、教學(xué)目標

  1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

  2、認識190個字,會寫200個字。

  3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

  4、用普通話正確流利有感情的`朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章的思想感情。

  8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。

  10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  六、教學(xué)措施:

  1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。

  2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  七、教學(xué)時間安排:

  周次時間教學(xué)內(nèi)容課時

  第一周9月3日——7日1課——3課9課時

  第二周10日——14日4課——5課9課時

  第三周17日——21日6課——8課8課時

  第四周24日——28日百花園二——10課9課時

  第五周10月1日——5日放國慶假

  第六周8日——12日11課——百花園三9課時

  第七周15日——19日13課——15課9課時

  第八周22日——26日16課——百花園四8課時

  第九周29日—11月2日17課——19課9課時

  第十周5日——9日復(fù)習(xí)期中考試

  第十一周12日——16日20課——21課9課時

  第十二周19日——23日22課——24課8課時

  第十三周26日——30日百花園六——26課9課時

  第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時

  第十五周10日——14日29課——31課8課時

  第十六周17日——2日32課——百花園八7課時

  第十七周24日——28日期末復(fù)習(xí)9課時

  第十八周31日—1月4日期末復(fù)習(xí)考試9課時

  八、教研專題

  如何提高農(nóng)村學(xué)生寫字能力的策略

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 8

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我接任新班,為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風學(xué)風為主線,從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

  二、學(xué)情分析:

  本班共計學(xué)生75 名,其中男同學(xué)41人,女同學(xué)34人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動、思想素質(zhì)良好,還有一部分學(xué)生口頭表達能力、閱讀能力較差,個別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤看書、多動腦,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  三、教材分析:

  四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

 。ㄒ唬、加強目標意識,全面、準確地落實語文教學(xué)目標

  教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據(jù)。

  四年級上冊教材,既注意落實必須一以貫之的目標,又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標,首先在選文上下功夫,認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時,在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標,就作為本冊的訓(xùn)練重點,在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,又注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實。

 。ǘ、加強整合,圍繞專題組織教材

  本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

 。ㄈ、加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

  本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

  四年級上冊的 “我的發(fā)現(xiàn)”,在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展,安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時要想象畫面,邊讀邊想提出問題,查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,認真、細致地觀察才能表達清楚!拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子,可以理解為學(xué)生自己和他的一個學(xué)習(xí)伙伴。教材中,他們的對話一般只是提起某個話題,開了個頭,為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

  (四)、加強開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

  語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的'資源無處不在,無時不有。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文,用語文。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 9

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生人,男生人,女生人。學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,其中優(yōu)生教多,可后進生也較多,這與他們的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,本學(xué)期將更加注重后進生的輔導(dǎo)。

  本學(xué)期,仍將寫作、閱讀做為重點之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促語文水平的提高,并與其他科任老師攜手共同提高學(xué)生的各課成績,使學(xué)生全面發(fā)展。

  二、教材簡析

  本冊要求認識200個字,會寫200個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外,教材后附有兩個生字表。

  表(一)是要求認識的'字,200個;

  表(二)是要求會寫的字,200個,以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

  三、教學(xué)目標

  1、能利用漢語拼音幫助識字,閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

  2、會讀寫400個左右的詞語,并懂得意思,能口頭表達或書面應(yīng)用。

  3、繼續(xù)練習(xí)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。運用毛筆臨貼,養(yǎng)成認真臨貼的習(xí)慣。

  4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習(xí)慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?/p>

  5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思,在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號,能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,說出段落大意,能詳細復(fù)述課文,認識省略號,初步讀懂說明書,并按說明書操作。

  6、初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物,能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動,初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學(xué)寫通知書,會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改明顯錯誤的句子。

  四、教學(xué)措施

  1、課堂教學(xué)要圍繞目標設(shè)計訓(xùn)練過程,逐步提高要求。

  2、以課標理念指導(dǎo)教學(xué),突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點。

  3、力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促語文水平的提高,充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。

  4、強化作文訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  小學(xué)語文教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。

  二、教材分析:

  全冊包括導(dǎo)讀、課文、讀寫例話、積累運用內(nèi)容,課文35篇,分8組,每組都有一個積累。運用練習(xí)題。

  三、教學(xué)目的:

  1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。

  2、立足于促進學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

  3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。

  四、教學(xué)措施:

  四年級是學(xué)生進入中年級的學(xué)習(xí)階段,要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采取不同的措施。要認真?zhèn)湔n,做到備教材、備教法、備學(xué)生,全面掌握教材的重點難點,然后寫出教案,相互交流,根據(jù)學(xué)生實際,取長補短,靈活運用。

  1、識字仍然是中年級的一項教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中鼓勵學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

  2、重視詞和句子的重點訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生用詞說完整的話,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文,訓(xùn)練學(xué)默讀時要有一定的速度。

  4、加強段的訓(xùn)練,使學(xué)生了解一篇課文是由幾個自然段組成的,每個段共有幾句話。讀懂每一個自然段。

  5、加強學(xué)生的預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)過程和課后鞏固復(fù)習(xí),切實使學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)學(xué)生認真寫作的能力,正確的運用標點符號,留心觀察周圍事物,能寫清楚一件事情。

  五、注意的.事項:

  1、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育,提高道德認識培養(yǎng)愛美情趣。

  2、要做學(xué)習(xí)語文的小主人,要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的去學(xué)習(xí),進行語文實踐活動,才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法,逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

  3、充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文,豐富知識提高能力。

  4、布置作業(yè)要適量,有自主型作業(yè),對學(xué)生作業(yè)要盡量面批,課上完成的不要留到課下。

  六、教學(xué)進度

  第一二周:1————2

  第三周:3————4

  第四周:5————6

  第五周:7————10

  第六周:例話————11

  第七周:12————14

  第八周:運用三———— 15

  第九周:16————運用四

  第十周:期中測試復(fù)習(xí)

  第十一周:19

  第十二周:休息

  第十三周:20—————運用五

  第十四周:23————25

  第十五周:26————27

  第十六周:28————30

  第十七周:31————運用七

  第十八周:32————運用八

  第十九周:復(fù)習(xí)

  第二十周:期終測試

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 11

  一、學(xué)生常識現(xiàn)狀:

  本班共有學(xué)生44人,男生25人,女生19人。經(jīng)過一學(xué)年的教育了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的愛好,學(xué)習(xí)較規(guī)矩。部分學(xué)生能較熟練地把握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱覽、學(xué)習(xí)普通話。開始學(xué)會結(jié)合詞語了解詞義,把握常用漢字數(shù)量大,開始學(xué)會區(qū)分學(xué)過的同音字、形近字,能認讀學(xué)過的多音字。開始學(xué)會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下,自動參與學(xué)習(xí),把握了根本的學(xué)習(xí)方,開始學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂他人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗誦課文,會默讀課文,能說出一個天然段主要講什么,了解課文,具備了必定的閱覽才能。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有認識地深化的體會和了解,知道抓住要害詞句愛情其內(nèi)在。

  但因為學(xué)生學(xué)習(xí),接受才能等差異較大,因此學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣還欠培育,書寫大意,學(xué)習(xí)懶散,怕吃苦,依賴思想嚴重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作才能有待進步。從整體來說,動筆前的'構(gòu)思還不夠,作文短少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不詳細、不生動,沒有特性的張揚,公式化較嚴重。個別文章空泛無味,后進生的習(xí)作句子不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,盡力拓展孩子的思想空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

  二、教育的內(nèi)容:

  蘇教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)語文四年級下冊講義,共分四個部分:培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣、習(xí)作、課文和單元操練。

  1、“培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣”共2課。

  2、“課文”共組織23課,分為7個單元。

  3、“習(xí)作”共組織了7課。

  4、“單元操練”共7個。

  三、教材簡析:

  蘇教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)語文四年級下冊講義,共分四個部分:培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣、習(xí)作、課文和單元操練。

  1、“培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣”共3課,指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,學(xué)會作讀書記號,留神調(diào)查事物。

  2、“課文”共組織23課,分為7個單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得根本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的開展,提供了富余的材料。本冊生字均組織在課文里。持續(xù)選用“識寫分流”的方法。課文后的操練設(shè)計精約、實用。一是朗誦、背誦、默讀、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,穩(wěn)固溫習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)絡(luò)語境了解詞語、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,學(xué)習(xí)剖析天然段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的操練;五是依據(jù)課文特色相機組織的“小練筆”,讓學(xué)生模仿其間的句式、段式、立意、寫法等,進行部分仿寫操練,以便進步學(xué)生的表達才能。

  3、“習(xí)作”共組織了7課,“以靠近學(xué)生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容組織上富有兒童情趣,在出現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作操練上提供多各選擇,以利學(xué)生可以輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和立異認識。

  4、“單元操練”共7個,以綜合性為主,包含字詞句方面、朗誦背誦方面、寫字方面和白話外交。意在豐富言語教育的內(nèi)在,進步學(xué)生的言語實踐才能。

  本學(xué)期的教育意圖:

  (一)思想教育。

  1、在常識傳授和才能訓(xùn)練過程中,堅持對學(xué)生進行杰出的道德品質(zhì)教育,從小建立遠大目標,吃苦學(xué)習(xí)文明科學(xué)常識。

  2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)愛好的同時,激發(fā)他們熱愛祖國言語文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和杰出習(xí)氣。

  3、在語文學(xué)習(xí)和實踐中,引導(dǎo)孩子了解社會、認識天然,受到中華民族優(yōu)異文明的熏陶,從中領(lǐng)悟一些人生哲理,逐步形成積極的人生和正確的價值觀。

  (二)語文教育。

  1、學(xué)習(xí)習(xí)氣。

  (1)持續(xù)把握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)氣;養(yǎng)成珍惜學(xué)慣用品的習(xí)氣。

  (2)持續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法;持續(xù)培育積極說話,專注聽講的習(xí)氣。

  (3)持續(xù)培育勤于朗誦背誦,樂于課外閱覽的習(xí)氣。

  (4)持續(xù)培育勤查實踐典,自動識字的習(xí)氣。

  (5)持續(xù)培育認真寫鋼筆字,毛筆字的習(xí)氣。

  (6)持續(xù)培育自主預(yù)習(xí)溫習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)氣。

  (7)可以有選擇地閱覽課外書本,培育讀書做記號和留神調(diào)查事物的習(xí)氣。

  2、漢語拼音。

  持續(xù)穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音協(xié)助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、識字寫字。

  (1)能精確認讀366個生字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個,能按字的結(jié)構(gòu)特色把字寫規(guī)矩、寫勻稱。

  (3)持續(xù)操練用鋼筆寫字,寫得正確、規(guī)矩、整齊。

  (4)持續(xù)操練寫毛筆字,寫得規(guī)矩紙面潔凈。

  4、白話外交。

  (1)能認真聽他人說話,聽懂他人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或調(diào)查事物后,用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用一般話答復(fù)問題,做到句子完整,意思連貫。

  (4)能當眾說話,愿意與他人進行白話外交,做到句子比較通順,大方,有禮貌。

  (5)評論問題能自動說話,說清楚自己的意思。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 12

  一、教學(xué)目標:

  1、知識與能力目標

 。1)能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)223個生字,能讀準字音,記憶字形,理解字義,并能正確書寫;在閱讀課文中盡量多識字。

 。3)能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進一步提高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

 。4)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,能按要求預(yù)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法。

 。5)能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題,能簡要地復(fù)述課文,能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

  (6)觀察事物能抓住重點,并適當展開想象;學(xué)會用修改符號修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認真修改的習(xí)慣。

 。7)能清楚明白的介紹事物,發(fā)表見解;認真、耐心的聽別人講話,能理解主要意思,能針對別人的講話發(fā)表看法;能積極主動的進行口語交際。

 。8)能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、過程與方法目標

 。1)閱讀方面,在學(xué)生能理解重點詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

 。2)口語交際方面,要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

  (3)習(xí)作方面,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,樂于表達自己的所見所聞、所思所想。

 。4)習(xí)慣方面,要積極運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學(xué)展開討論。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標:

  通過本冊的語言文字訓(xùn)練,學(xué)生要了解祖國地大物博,大自然的神奇秀麗,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的`殘酷,懂得革命勝利來之不易,對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民,熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì),同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  經(jīng)過六學(xué)期的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,掌握常用漢字數(shù)量大,初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字,能認讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

  但因為學(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。個別文章空洞無味,后進生的習(xí)作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

  三、教材分析:

  本冊共有課文24篇,7個練習(xí),7篇習(xí)作。教材注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進,把課文分成7組,每組一般3—4篇課文,每組之后編排了練習(xí),每組教材由課文、習(xí)作、練習(xí)三個部分組成。

  課文。所選課文主要強調(diào)文字好,思想性強,適于教學(xué),能體現(xiàn)重點訓(xùn)練項目。每組課文之間在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。思考練習(xí)。安排在每篇課文之后。一般出3—4個題目。題目從教學(xué)的重點、難點出發(fā),并注意和本組的訓(xùn)練項目相呼應(yīng)。一些課文增設(shè)選做題目,體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。練習(xí)安排在一組課文之后。大致包括五項內(nèi)容:處處留心,讀讀背背,寫好鋼筆字,口語交際,學(xué)寫毛筆字。

  四、教學(xué)措施:

  1、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神。根據(jù)學(xué)生特點,設(shè)計編排豐富多彩的語文實踐活動。

  2、學(xué)習(xí)精讀課文時,要抓住重點突破難點,繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,思考練習(xí)的教學(xué),加強朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  3、認真設(shè)計教案,采取靈活多樣的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)誘導(dǎo),循序漸進,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、充分運用課文中的預(yù)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解課文的能力。

  5、重視讀寫例話的學(xué)習(xí),讓學(xué)生讀懂例話內(nèi)容,聯(lián)系自己的寫出作實際,提高寫作水平。

  6、積極探索有效課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),改進教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  7、積極參與校本教研活動,加強對新課標和教改前沿知識的學(xué)習(xí),掌握先進的教學(xué)理念,指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  8、加強積累運用的教學(xué),注意雙項積累與課堂教學(xué)相結(jié)合,切實提高學(xué)生的讀寫能力。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 13

  教學(xué)目標

  1.認字161個,會寫294,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。

  9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  學(xué)生情況分析:

  四年級的孩子總體來講語文基礎(chǔ)知識都比較扎實,語文課堂紀律較好。孩子相對來講思維較活躍,孩子學(xué)習(xí)自信心不足,課堂上需要更多的激勵措施來“刺激”。

  經(jīng)過上一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的朗讀、寫作水平都有了進步。通過“找對手”、“比一比賽一賽”等措施,學(xué)生之間開始形成了在學(xué)習(xí)上你追我敢的局面。但學(xué)生平時作業(yè)中的書寫欠認真欠工整、周記應(yīng)付性完成、質(zhì)量不高,寫作積極性不高這些都是突出的問題。這些都待這學(xué)期有待努力的地方。

  教學(xué)措施:

  1、加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量,為課堂四十分鐘的高效做前提保證。

  2、課堂上繼續(xù)進行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位,提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力。

  3、要充分利用好教輔材料和教輔手段,幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對課文內(nèi)容的領(lǐng)會。

  4、作業(yè)進行分層布置,對中下生降低要求,消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時做好作業(yè)的反饋與評比,加強作業(yè)的規(guī)范,提高作業(yè)質(zhì)量,特別是提高書寫質(zhì)量。

  5、改上學(xué)期的寫周記為寫循環(huán)日記,改變形式,每周設(shè)一次“循環(huán)日記交流會”激發(fā)學(xué)生寫的興趣。

  6、重視學(xué)生的課外閱讀,通過每日“課前5分鐘交流”,讓學(xué)生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞,以此做檢查和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”,讓學(xué)生多看好書,多讀好書。

  7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 14

  一、指導(dǎo)思想:

  小學(xué)生課外讀物應(yīng)該以學(xué)生為主體,根據(jù)不同年齡段的身心特點,提供適合其閱讀的讀物,讓學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣,提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量,為此特制定以下閱讀計劃。

  二、實施目標:

  為了拓寬學(xué)生的知識面,增加學(xué)生的語文積累,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,以及培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)、通過閱讀感悟規(guī)范行為,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期要求四年級學(xué)生以每日誦讀《補充閱讀》(每日一段,大聲朗讀),古詩文誦讀《論語》(誦讀、選背),文學(xué)類《神話故事園》《親愛的漢修先生》《中外神話故事》《騎鵝旅行記》《艾青詩選》《八十天環(huán)游地球》,科普/科幻類《物種起源》少兒彩繪版這幾類書為主,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進行閱讀活動,須達到以下要求。

  1、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的.句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法、抓住要點。

  2、在老師的指導(dǎo)下,進行閱讀做出筆記。

  3、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀、朗讀比賽、背誦比賽等形式交流讀書心得,引發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)秀詩文:本學(xué)期最少背誦古詩10首,優(yōu)秀文章片段10篇,名言名句10首。

  三、閱讀時間安排:

  利用雙周一節(jié)閱讀課進行充分閱讀,語文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵自己解決在閱讀中遇到的問題。

  四、具體活動措施及評價:

  1、在開展課外閱讀教學(xué)前,老師要制定課外閱讀工作計劃、書寫閱讀指導(dǎo)教案,注意給予學(xué)生相關(guān)的閱讀方法的指導(dǎo)。

  2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下認真閱讀,要求讀得正確、流利,同時要做好積累,做好閱讀筆記(以摘抄為主,兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記)、讀書卡(每次要把所讀過的書在卡中有所記錄)。

  3、每天檢查學(xué)生的閱讀情況,并進行登記,對課外閱讀情況要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對閱讀筆記要每周檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

  4、為學(xué)生提供交流展示的平臺。利用間周周三下午第一節(jié)課時間,結(jié)合閱讀書目舉行講故事比賽(本學(xué)期學(xué)校讀書節(jié)有一個活動是“讀一本好書,講一個好故事”班級活動可以結(jié)合)、讀書心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、好的讀書筆記的展評等。

  5、根據(jù)周三閱讀課表現(xiàn)和平時閱讀表現(xiàn)評選“和美讀書少年”和“和美書香家庭”:每月根據(jù)學(xué)生的讀書表現(xiàn),為學(xué)生頒獎(每班每月8名,學(xué)校發(fā)獎狀);學(xué)期末根據(jù)讀書成果完成情況為“和美讀書家庭”頒獎。(學(xué)校做獎狀)

  6、班級圖書角借書,有登記。(每生每學(xué)期8次)

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 15

  一、教材分析

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

  教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

  每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。

  本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

  本冊教材的注音有以下幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到該字列入要求認識的字為止;導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的`字,只在第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)時不再注音;選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括號,多音字注音用方括號。課文中的生字,都是注的本音,有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲,在教參中加以提示,供老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時參考。

  二、教學(xué)目標

  1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受大自然的美好和神奇;培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力;了解童話特點,感受童話的魅力;體會動物的特點,感受動物的可愛,培養(yǎng)學(xué)生對動物的感情;了解中國的“世界遺產(chǎn)”,激發(fā)民族自豪感和愛國之情;感受人間真情的可貴,體會相互關(guān)愛帶來的快樂和幸福;體驗別人成長的經(jīng)歷,思考成長過程中的問題,感受成長的快樂;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

  2、認識200個字,會寫200個字。

  3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

  三、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┳R字、寫字教學(xué)

  識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。

  隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見面,特別是在閱讀中多見面。

  要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,適當分散寫。在寫字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要講求寫字的質(zhì)量。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  1、精讀課文的教學(xué)。

  精讀課文是教材的主體,是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

 。1)繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。

  (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

  (4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。

 。5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

 。6)開展合作學(xué)習(xí)。

 。7)組織好全班交流。

  2、略讀課文的教學(xué)。

  略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。

  3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

 。ㄈ┛谡Z交際的教學(xué)

  1、明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語交際能力。

  2、口語交際是聽說雙方的互動過程,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情景中進行。

  3、全員參與。

  4、引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,讓他們樂于表達。

  2、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力。

  四、教學(xué)進度安排:

  第一周:《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》

  第二周:《鳥的天堂》《火燒云》《語文園地一》

  第三周:《古詩兩首》《爬山虎的腳》

  第四周:《蟋蟀的住宅》《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》《語文園地二》

  第五周:《巨人的花園》《幸福是什么》

  第六周:國慶放假

  第七周:《去年的樹》《小木偶的故事》《語文園地三》

  第八周:《白鵝》《白公鵝》

  第九周:《貓》《母雞》《語文園地四》

  第十周:期中復(fù)習(xí)

  十一周:《長城》《頤和園》

  十二周:《秦兵馬俑》《語文園地五》

  十三周:《古詩兩首》《搭石》《跨越海峽的生命橋》

  十四周:《卡羅納》《給予是快樂的》《語文園地六》

  十五周《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》

  十六周:《烏塔》《尺有所短 寸有所長》《語文園地七》

  十七周:《呼風喚雨的世紀》《電腦住宅》

  十八周:《飛向藍天的恐龍》《飛船上的特殊乘客》《語文園地八》

  十九周:期末復(fù)習(xí)

  二十周:期末復(fù)習(xí)

  二十一周:期末考試

  二十二周:總結(jié)放假

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 16

  一、學(xué)生情況分析

  四年級(1)、(2)班兩班學(xué)生性格都比較活潑好動,班級屬于兩級分化,主要后進生,課堂氣氛不活躍,學(xué)習(xí)缺乏自覺性。本學(xué)期我決定主要抓好學(xué)風建設(shè),注重對后進生的輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,有針對性地對學(xué)生進行全面的素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、全冊教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化, 用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐主題活動等。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)的計算方法,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分內(nèi)容仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  在圖形與幾何方面,本冊教材安排了公頃和平方千米的認識,使學(xué)生知道測量土地的面積,可以用公頃作單位,計量比較大的土地面積,常用平方千米作單位,并借助熟悉的場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外,本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認識,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,認識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生在認識條形圖的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當多來表示數(shù)據(jù),在根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題過程中,對數(shù)據(jù)進行簡單分析,同時體會數(shù)據(jù)中蘊涵著的信息這一特點。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”,讓學(xué)生通過小組合作的方式感受1億的大小,初步了解小課題研究的方法和步驟,由此體會探索的樂趣,培養(yǎng)初步的綜合實踐能力。

  三、教材的特點:

  這套實驗教材是以《標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)以往九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的。教材結(jié)構(gòu)更為科學(xué)合理,符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認知規(guī)律,減輕學(xué)生課業(yè)負擔,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和會用數(shù)學(xué)的信心,獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗,初步形成發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力。使教材的風格和特色更加鮮明,將數(shù)學(xué)學(xué)科體系嚴謹性與自主學(xué)習(xí)的開放性有機結(jié)合,更好地促進教育教學(xué)活動,初步培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,更加符合實施素質(zhì)教育的要求。

  四、這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法驗算。

  3.會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  4.認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率,會進行簡單的單位換算。

  5.認識線段、直線和射線,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  6.認識垂線、平行線,會畫垂線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  7.認識條形統(tǒng)計圖(以1代多),會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的.意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11.對學(xué)生進行環(huán)保和愛國教育。

  五、本冊內(nèi)容的重點、難點:

  大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  難點:

  1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

  3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

  4.讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  5.使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

  六、主要教具、學(xué)具:

  本冊教材是第二學(xué)段的開始,第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,如小棒、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如:

  1.多位數(shù)計數(shù)器

  2.多級數(shù)位順序表

  3.計算器

  4.算盤

  5.用吸管做的平行四邊形

  6.量角器、三角板、直尺

  7.其他教具

  七、教學(xué)中采取的措施、方法:

  教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

  1.從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

  2.對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

  3.對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進行辨析。

  4.要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

  八、主要措施

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教學(xué)中本人要注重:

  1.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。

  3.加強估算,加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵算法多樣化與一題多解,發(fā)展學(xué)生思維。

  4.在課堂上利用積極的教學(xué)評價,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)的效率和時效性。

  5.后進生輔導(dǎo)做法、措施:

  (1)了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

  (2)多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

  (3)密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

  6.同時注意中等生的提優(yōu)工作;針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題,為競賽做好準備。

  7.加強課堂教學(xué)的研究,虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),聽課20節(jié),上組內(nèi)研究課1節(jié)。

  九、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分:

  本冊教材為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué),安排了58課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:

  第一單元 大數(shù)的認識第1—5周

  第二單元 公頃和平方千米6課時…第9—11周

  第五單元 平行四邊形和梯形……6課時……第12—13周

  第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時…第17—18周

  第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化…………第19周

  第九單元

  總復(fù)習(xí)

  4課時

  第20周

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 17

  一、學(xué)情分析

  四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ),包括漢字識別、基礎(chǔ)閱讀能力和初步的寫作技能。然而,他們在詞匯積累、語言運用的準確性、閱讀理解的深度和寫作技巧等方面仍有待提高。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能存在主動性不足、學(xué)習(xí)方法不當?shù)葐栴},需要教師加以引導(dǎo)和關(guān)注。

  二、教學(xué)目標

  識字與寫字:學(xué)生能夠正確、工整地書寫常用漢字,掌握更多的生字詞,提高書寫速度和美觀度。

  閱讀:學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,提高閱讀理解能力。

  習(xí)作:學(xué)生能夠運用平時積累的語言材料,寫出內(nèi)容具體、條理清晰、有真情實感的文章,掌握基本的寫作技巧和修辭手法。

  口語交際:學(xué)生能夠在口語交際中認真傾聽,根據(jù)對象和場合,稍作準備,作簡單的`發(fā)言,提高口語表達能力。

  綜合性學(xué)習(xí):通過綜合性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力和綜合素質(zhì)。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教材內(nèi)容豐富多樣,包括精讀課文、略讀課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等。教材選文兼具經(jīng)典性與時代性,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。具體教學(xué)內(nèi)容可按照教材編排順序進行,同時注重單元之間的銜接和整體教學(xué)目標的實現(xiàn)。

  四、教學(xué)措施

  精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié):運用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

  注重閱讀指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的閱讀策略,提高閱讀效率。通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力。

  加強寫作訓(xùn)練:通過仿寫、續(xù)寫、命題作文等形式,逐步提高學(xué)生的寫作水平。指導(dǎo)學(xué)生寫好記實文、想象文等不同類型的作文,注意激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生不拘形式地表達。

  創(chuàng)設(shè)豐富多樣的口語交際情境:讓學(xué)生在實踐中提高口語表達能力,培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中靈活應(yīng)對各種情境和話題的能力。

  關(guān)注個體差異:因材施教,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助,鼓勵他們積極參與課堂活動,提高學(xué)習(xí)成績。

  五、教學(xué)時間安排

  根據(jù)學(xué)期總課時數(shù)和教材內(nèi)容,合理安排教學(xué)進度。一般每周安排5-6課時進行語文教學(xué),確保每個單元的教學(xué)內(nèi)容在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時,留出一定的時間進行復(fù)習(xí)鞏固和綜合性學(xué)習(xí)活動。

  六、教學(xué)評價

  多元化評價:建立多元化的評價體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗成績等。

  及時反饋:定期對學(xué)生進行學(xué)業(yè)水平評價,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。

  鼓勵學(xué)生自評和互評:培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和合作學(xué)習(xí)能力,通過自評和互評促進共同進步。

  七、教學(xué)資源

  充分利用教材、教參、相關(guān)的拓展閱讀材料以及多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)資源,豐富教學(xué)手段和內(nèi)容,提高教學(xué)效果。同時,鼓勵學(xué)生利用課外時間進行自主閱讀和寫作練習(xí),拓寬知識面和提高語文素養(yǎng)。

  綜上所述,四年級上冊的語文教學(xué)工作計劃應(yīng)圍繞學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施、教學(xué)時間安排、教學(xué)評價以及教學(xué)資源等方面進行全面規(guī)劃和實施。通過科學(xué)的教學(xué)計劃和有效的教學(xué)策略,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 18

  一、學(xué)情分析

  四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量、閱讀能力和寫作基礎(chǔ),但他們在閱讀理解的深度、廣度以及寫作表達的條理性和豐富性上仍有待提高。此外,學(xué)生的注意力集中時間相對較長,但個體差異依然明顯,部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)方法上存在不足。因此,本學(xué)期的教學(xué)工作需要更加注重因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升語文綜合素養(yǎng)。

  二、教學(xué)目標

  識字與寫字:繼續(xù)鞏固和擴大學(xué)生的識字量,掌握漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu),提高書寫速度和美觀度。

  閱讀:培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,提高閱讀速度,理解文章內(nèi)容,體會作者思想感情,學(xué)會概括文章大意,積累好詞佳句,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

  寫作:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,捕捉寫作素材,能夠圍繞中心思想組織材料,寫出內(nèi)容具體、條理清晰、有真情實感的短文或作文。

  口語交際:通過課堂討論、角色扮演等形式,提高學(xué)生的口語表達能力,學(xué)會傾聽、表達和應(yīng)對,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

  綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合教材內(nèi)容,開展豐富多彩的語文實踐活動,如朗誦比賽、書法展示、故事會等,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  三、教學(xué)內(nèi)容與安排

  識字與寫字:結(jié)合每篇課文的生字新詞,進行集中識字與分散識字相結(jié)合的.教學(xué),加強寫字指導(dǎo),每周安排一節(jié)專門的寫字課。

  閱讀教學(xué):

  精讀課文:深入解讀文本,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會作者情感,學(xué)習(xí)寫作方法。

  略讀課文:培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,快速把握文章大意,提取關(guān)鍵信息。

  課外閱讀:推薦適合學(xué)生年齡段的課外讀物,鼓勵學(xué)生多讀、多思、多寫讀書筆記。

  寫作教學(xué):

  日記、周記:鼓勵學(xué)生記錄生活點滴,培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

  單元習(xí)作:結(jié)合單元主題,指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的寫作任務(wù),注重寫作過程的指導(dǎo)和評價。

  作文講評:選取優(yōu)秀作文進行展示,分析優(yōu)點,指出不足,提出改進建議。

  口語交際與綜合性學(xué)習(xí):

  口語交際:利用課前五分鐘、課堂討論等環(huán)節(jié),提高學(xué)生的口語表達能力。

  綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)計跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性學(xué)習(xí)活動,如古詩詞朗誦會、漢字聽寫大賽等。

  四、教學(xué)措施

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過多樣化的教學(xué)手段(如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等)吸引學(xué)生的注意力。

  加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)。

  注重學(xué)生個體差異,實施分層教學(xué),確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

  加強與家長的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長需求。

  定期開展教學(xué)反思與總結(jié),及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。

  五、評價與反饋

  采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

  注重學(xué)生自我評價和同伴評價,培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團隊合作精神。

  及時給予學(xué)生正面、具體的反饋,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向,樹立學(xué)習(xí)信心。

  四年級上冊語文教學(xué)工作計劃 19

  一、教學(xué)目標

  知識與技能:

  學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦優(yōu)秀詩文。

  學(xué)生能認識2500個左右常用漢字,能正確工整地書寫1800個左右漢字。

  學(xué)生能理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,能初步概括文章的主要內(nèi)容。

  學(xué)生能在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)作者觀察、思考和表達的方法,提高閱讀理解能力。

  學(xué)生能在習(xí)作中運用平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,能根據(jù)表達需要正確使用標點符號,能修改自己的習(xí)作。

  過程與方法:

  通過多樣化的教學(xué)方法,如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  注重閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的閱讀策略,提高閱讀效率。

  加強寫作訓(xùn)練,通過仿寫、續(xù)寫、命題作文等形式,逐步提高學(xué)生的寫作水平。

  創(chuàng)設(shè)豐富多樣的口語交際情境,讓學(xué)生在實踐中提高口語表達能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,感受中華文化的博大精深。

  引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度,樹立正確的價值觀和世界觀。

  二、教學(xué)內(nèi)容與安排

  根據(jù)四年級上冊語文教材的編排,教學(xué)內(nèi)容主要包括精讀課文、略讀課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等部分。具體安排如下:

  精讀課文:

  引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,品味語言,感受作者的思想感情。

  注重詞句訓(xùn)練,積累優(yōu)美詞句和精彩句段。

  引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,提高閱讀理解能力。

  略讀課文:

  培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,學(xué)習(xí)略讀和粗知文章大意的方法。

  鼓勵學(xué)生提出疑問,培養(yǎng)質(zhì)疑精神和探究能力。

  口語交際:

  選擇貼近學(xué)生實際的話題進行口語交際訓(xùn)練。

  培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,提高口語交際水平。

  習(xí)作:

  指導(dǎo)學(xué)生寫好記實文、想象文等不同類型的'作文。

  激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,積累素材。

  指導(dǎo)學(xué)生運用修辭手法和描寫方法,使文章內(nèi)容更豐富、生動。

  語文園地:

  通過“識字加油站”、“詞句段運用”、“日積月累”等板塊,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

  引導(dǎo)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)獨立活動的能力。

  三、教學(xué)措施

  精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié):運用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  注重閱讀指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的閱讀策略,提高閱讀效率。

  加強寫作訓(xùn)練:通過仿寫、續(xù)寫、命題作文等形式,逐步提高學(xué)生的寫作水平。

  創(chuàng)設(shè)口語交際情境:讓學(xué)生在實踐中提高口語表達能力。

  關(guān)注個體差異:因材施教,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助。

  四、教學(xué)評價

  多元化評價:建立多元化的評價體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗成績等。

  及時反饋:定期對學(xué)生進行學(xué)業(yè)水平評價,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。

  自我評價與互評:鼓勵學(xué)生自我評價和互評,培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和合作學(xué)習(xí)能力。

  五、教學(xué)資源

  教材與教參:充分利用教材和教參資源,確保教學(xué)內(nèi)容的準確性和科學(xué)性。

  多媒體教學(xué)資源:利用多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

  教具與學(xué)具:準備生字卡片、掛圖等教具和學(xué)具,輔助教學(xué)活動的開展。

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