兒歌的教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的兒歌的教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

兒歌的教學計劃1

　　一、課程開發(fā)背景

　　二年級學生希望能早點自己讀書，因為書中有那么多有趣的故事；另一方面，又有幾分膽怯，特別是那些比較內(nèi)向的學生和家庭呵護過多的學生，因他們的能力有限，對文字世界還十分陌生，缺少良好的學習習慣。而低年段又是基礎教育的基礎。面對反差，處理不好會打擊學生對學習生活的熱愛，挫傷他們學習的積極性，更容易泯滅他們的興趣。于是我們根據(jù)低年級兒童活潑、天真、喜愛說話，但往往語言太快，語序混亂，交往中不會運用禮貌語言，還有少數(shù)學生不善于與成人交往，不敢在眾人面前說話的語言發(fā)展特點，經(jīng)過認真思考和研究，學校決定開發(fā)“說唱童謠”校本課程。

　　融民族性、教育性、趣味性、文學性、創(chuàng)造性、可讀性于一體的兒歌童謠，不受年齡限制，入門容易，學生初學就可在兒歌童謠的欣賞創(chuàng)作中獲得成功的喜悅，有利于促進學生個性的健康發(fā)展。同時，兒歌童謠創(chuàng)作過程的情趣性、實踐性、表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標準的多樣性，能提供學生學習活動最適宜的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們認為：兒歌童謠教學所蘊涵的這些積極的教育價值也正是校本課程所追求的，把健康向上、易學易唱的兒歌童謠引入到校本課程中，這也是對學生思想道德教育的一種新探索和嘗試。

　　二、課程目標

　　1、還兒童生活本來面目。兒童天真無邪，無憂無慮，他們的生活應該充滿童真和童趣。但是，目睹兒童的生活現(xiàn)狀，課上自然是學習，課外也是名目繁多的培訓班、輔導班、提高班，兒童生活早已成為“學習生活”，沒有童真童趣可言。開展誦讀兒歌童謠活動，用兒歌童謠充實兒童的生活，還給兒童童聲、童真、童趣的本來生活。

　　2、培養(yǎng)閱讀興趣。在學生開始接觸語言文字之初，利用生動有趣、文字淺顯，結(jié)構(gòu)整齊，朗朗上口、易于接受的兒歌童謠形式，培養(yǎng)其閱讀興趣，幫其積累語言，發(fā)展朗讀和口語能力，體驗遣詞造句。

　　喜歡兒歌童謠“學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造’.

　　3、對兒童生活進行積極的引導。在兒童的生活中，教育者應該積極引導他們向上，對兒童進行精神文化的熏陶。目前“片面追求分數(shù)”不能說沒有了市場。很多教育活動只注重提高學生的文化成績，忽視了精神食糧的作用。開展誦讀兒歌童謠，落實黨中央提出的加強未成年人的思想道德建設的號召，促使學生健康成長。

　　4、提高學生的實踐能力。兒童在參與搜集、整理，編寫童謠的過程中，提高校本課程的使用價值和學生的實踐能力，促使學生全面發(fā)展。

　　三、課程內(nèi)容：

　　圍繞兒歌童謠的欣賞與創(chuàng)作開展一系列活動

　　（1）誦讀兒歌童謠。學完每一首兒歌童謠后，回家誦讀給家長聽。

　�。�2）收集兒歌童謠。訪問親朋好友，了解不同時期，不同地域兒歌童謠，搜集相關的民間兒歌童謠，感受不同地方的兒歌童謠風格及特色。

　�。�3）賞析兒歌童謠。利用網(wǎng)絡資源進行傳統(tǒng)兒歌童謠，新兒歌童謠及中外民間兒歌童謠藝術欣賞、評價。

　�。�4）傳唱兒歌童謠。通過配樂朗誦、繪畫、剪紙、游戲等形式，使學生品嘗成功的喜悅，充分享受愉快的童年生活。

　　四、課程組織與實施

　　1、開設兒歌童謠課，面向一年級學生，每周1節(jié)，每學期20學時。

　　2、學科滲透，每門學科根據(jù)兒歌童謠的內(nèi)容，結(jié)合自身學科特點，增加有關兒歌童謠內(nèi)容，滲透在學科教學中。

　　3、開展兒歌童謠的欣賞與創(chuàng)作交流評比，通過游戲傳唱兒歌童謠使讀和用緊密結(jié)合，從而提高兒歌童謠的生命力。

　　具體如下：兒歌童謠的誦讀、借形（式）仿作、借題（目）仿作、說一說、畫一畫、玩一玩、跳一跳。

　　4、在課堂教學中我們是這樣實施的：

　�。�1）、激發(fā)兒歌童謠的學習興趣

　　興趣是推動學習活動的一種內(nèi)在動力，是開啟知識大門的金鑰匙。學生一旦產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，學起來樂此不疲，這就是所謂的.“樂學之下無負擔”。所以在兒歌童謠教學中，教師采用多種形式的教學手段，有效地激發(fā)了學生學習兒歌童謠的興趣。如教學一年級的《山村好風光》時，老師先通過多媒體課件出示畫面，讓學生來找一找：你看到了什么？它美在哪兒？然后出示兒歌說：有一首寫這幅圖的兒歌，學生一下產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極主動的參與學習兒歌的活動中去，他們在愉快，輕松的氣氛中獲得了知識，發(fā)展了語言，啟迪了智力，心靈和情感，受到了良好的熏陶。

　�。�2）、兒歌童謠的誦讀指導

　　兒歌童謠讀起來瑯瑯上口，有趣好玩，孩子們很感興趣，我們指導學生搜集并圍繞禮儀、時令、動物、植物、游戲等篇目整理不同題材，不同風格的兒歌童謠，指導學生進行兒歌童謠的誦讀，兒歌童謠的朗誦是一種藝術性的語言活動，要求學生充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力。在朗誦過程中，學生除了運用語言以外，還可以通過眼神，手勢，姿態(tài)等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)兒歌。學生通過誦讀，活躍思想，陶冶情操，豐富知識，訓練語言，啟迪智慧。

　�。�3）發(fā)展學生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)作力

　　教學中除了朗誦還有表演，講故事等都以發(fā)展學生想象為主，學生的創(chuàng)造性思維得以培養(yǎng)，在課堂中，教師讓學生充分地想象，充分地說，鼓勵他們異想天開，培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力。為創(chuàng)編兒歌打基礎，創(chuàng)編兒歌是一種創(chuàng)造性的活動。創(chuàng)編兒歌，不僅能鍛煉學生的語言能力，還能有效地促進學生的想象創(chuàng)造力的提高。仿編兒歌是低年級學生的一種主要創(chuàng)編形式。課堂上我們對此提出了要求。如學了《老師》要求仿編一首《老師》�！独蠋煛吩�詩是“老師是太陽，我們是花兒，花兒離不開太陽。老師是湖泊，我們是小船，小船離不開湖泊�！睂W生的仿編“老師是大海，我們是小魚，小魚離不開大海。老師是藍天，我們是白云，白云離不開藍天”。學完《別說我小》仿編一首《別說我小》------一首首小兒歌引出無數(shù)創(chuàng)造的火花。

　�。�4）多種形式運用兒歌童謠

　　通過“說一說、畫一畫、跳一跳、書一書、剪一剪、評一評、用一用”等多種途徑運用兒歌童謠。

　　說一說：說自己喜歡的兒歌童謠，說自己創(chuàng)作的兒歌童謠，也可以說根據(jù)兒歌編的小故事。

　　畫一畫：以繪畫的形式展現(xiàn)兒歌童謠的內(nèi)容，這種形式最受低年級的學生歡迎。跳一跳：跳兒歌童謠，讓兒歌童謠成為花樣皮筋的伴唱，邊說邊跳，其樂無窮。書一書：以書法作品的形式展現(xiàn)兒歌童謠作品。

　　跳一跳：跳兒歌童謠，讓兒歌童謠成為花樣皮筋的伴唱，邊說邊跳，其樂無窮。

　　五、課程評價

　　1、教師評價。教導處通過聽課、查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是看學生實際接受的效果，看領導與教師聽課后的反映，看學生問卷調(diào)查的結(jié)果。

　　2、學生評價。該課程不采用書面方式的考試或查看，對學生評價主要看學習過程中的表現(xiàn)，如基本能力、態(tài)度、興趣、作品等，用等級制度記錄學生學習兒歌童謠的情況，可分為“好、較好、一般、尚可”。教師、同學、自己和家長共同參與評價。

兒歌的教學計劃2

　　上學期，在上級主管部門的領導和關懷下，在我校全體師生的共同努力下，教學工作方面取得了顯著成績。20__年高考上省大專線103人，上本科線30人，上重點線3人;

　　初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率、全科合格率、全科優(yōu)秀率以及單科兩率的排名均列全市64所參考學校的第一位;

　　高一市統(tǒng)考總分平均分名列市同類學校的第一位;

　　高二省會考，初一、初二鎮(zhèn)統(tǒng)考也取得了喜人的成績。本學期圍繞德育為首，教學為中心的指導方針，特擬定以下計劃：

　　一、工作目標

　　1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

　　2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。

　　3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達到100%，英語、數(shù)學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%(語文10%)，非統(tǒng)招班兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線;

　　初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。

　　4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

　　5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

　　6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

　　7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。

　　8、高三高考上省線人數(shù)要達到上級指定的保證目標。

　　二、工作措施

　　1、強化目標管理。各級組、科組根據(jù)學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現(xiàn)學校的整體目標。

　　2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

　　3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

　　4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統(tǒng)考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權。

　　5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

　　6、狠抓教學常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次(第6、12、17周)學習質(zhì)量跟蹤測試，把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。

　　7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學生、備教法、備學法;

　　統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。

　　8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標分層教學的`應用。

　　9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內(nèi)營造良好的學習氛圍�？迫我�結(jié)合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

　　10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務水平。

　　11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。

　　12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經(jīng)常檢查督促有關功能室的管理工作。

　　三、行事歷

　　周次日期工作內(nèi)容

　　1、9月3日——8日開學典禮;

　　穩(wěn)定學生情緒;

　　教師結(jié)對子會議;

　　教師制定工作計劃

　　2、9月9日——15日畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會;

　　市完中語。數(shù)。政。生�；�科組長會議;

　　市語。數(shù)。政。生�；�鎮(zhèn)中心教研組長會議;

　　市政治課題組會;

　　高中物理競賽

　　3、9月16日——22日上學期期末考總結(jié)會議;

　　完中物理科組長會;

　　市各科鎮(zhèn)中心教研組長會;

　　“展示你的才能”系列活動發(fā)動工作

　　4、9月23日——29日班優(yōu)秀作業(yè)展覽;

　　高中市各科中心教研組長會;

　　市數(shù)學課題實驗評比;

　　市教育科研課題工作會;

　　市初中、高中青年教師化學實驗能力競賽;

　　完中計算機科組長會;

　　九月份文明班評比;

　　參加鎮(zhèn)中小學生文藝匯演

　　5、9月30日——6日國慶節(jié)

　　6、10月7日——13日學習質(zhì)量跟蹤測試;

　　新教師工作座談會;

　　市高中藝術教育研討會;

　　高中化學奧林匹克競賽

　　7、10月14日——20日教學常規(guī)檢查;

　　市初、高中美術公開課;

　　高一地理、物理研討課;

　　全國高中數(shù)學競賽;

　　政治高中課題組實驗研討活動

　　8、10月21日——27日教研工作檢查;

　　市高中藝術課(音樂、美術)教學調(diào)查;

　　初中地理教學研討;

　　全國中學信息學奧賽;

　　高一化學研究課;

　　初中化學公開課;

　　粵(順)港澳語文單元教學研討會;

　　初、高中數(shù)學教學研討會;

　　十月份文明班評比

　　9、10月28日——11月3日教師結(jié)對子階段性總結(jié);

　　高二歷史研討課;

　　高三物理復習研討課;

　　政治科高考輔導講座

　　周次日期工作內(nèi)容

　　10、11月4日——10日新教材使用情況研討;

　　市音樂教學研討課;

　　市教研室下鄉(xiāng)視導;

　　“展示你的才能”系列活動;

　　學校體育運動會

　　11、11月11日——17日班學法指導工作調(diào)查;

　　市高中化學新教材使用情況調(diào)查;

　　省中青年高中語文教師閱讀教學競賽;

　　高三政治復習研討課;

　　初中計算機研討課

　　12、11月18日——24日學習質(zhì)量跟蹤測試;

　　市初中歷史課堂教學研討會;

　　初中物理公開課;

　　文學創(chuàng)作大賽總結(jié)

　　13、11月25日——12月1日目標分層教學優(yōu)質(zhì)課評選;

　　市中小學落實教學常規(guī)工作調(diào)研;

　　十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查

　　14、12月2日——8日班學習經(jīng)驗交流會，學習之星評選;

　　市中小學音樂說課比賽;

　　初中史地生教學情況調(diào)查;

　　市中學生即席作文競賽;

　　中學數(shù)學課題實驗視導

　　15、12月9日——15日優(yōu)秀論文評選，市中學生物說課比賽;

　　市初中化學單元目標引導探索實驗研討會;

　　政治課題組實驗工作調(diào)查;

　　高考備考視導;

　　班主任工作經(jīng)驗交流會

　　16、12月16日——22日教學常規(guī)檢查;

　　市高中化學開展研究探索性學習情況調(diào)查;

　　市學科帶頭人、新秀、教學能手復評

　　17、12月23日——29日學習質(zhì)量跟蹤測試;

　　市高三物理復習研討課;

　　數(shù)學課題實驗工作總結(jié)會;

　　十二月份文明班評比

　　18、12月30日——1月5日期末復習經(jīng)驗交流會;

　　市中小學各科論文評選

　　19、1月6日——12日教研工作檢查;

　　目標分層教學總結(jié)

　　20、1月13日——19日新教師期末復習督導;

　　21、1月20日——26日學期復習考試;

　　22、1月27日——2月2日學期復習考試;一月份文明班評比;學期文明班評比;

兒歌的教學計劃3

　　一、教學目標

　　初二物理第一學期主要任務有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

　　二、教材分析

　　新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

　　三、班級情況分析

　　初二 (2)班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

　　初二(1)班的'學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。

　　總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

　　四、具體措施

　　(一)、做好教育常規(guī)工作

　　1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

　　2、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

　　3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。

　　4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。

　　(二)、基礎知識教學

　　1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。

　　2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內(nèi)容。

　　3、充分調(diào)動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。

　　(三)、教學實驗

　　1、課堂實驗演示

　　課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。

　　2、學生實驗

　　課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。

　　(四)、情感教育

　　教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內(nèi)容細嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下功夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。

兒歌的教學計劃

【兒歌的教學計劃】相關文章：

唐兒歌,唐兒歌李賀,唐兒歌的意思,唐兒歌賞析 -詩詞大全09-22

經(jīng)典兒歌的歌名11-08

兒歌童謠08-13

經(jīng)典兒歌童謠02-27

六一兒歌08-29

元宵兒歌11-17

手指兒歌10-31

關于春天兒歌08-22

兒歌繞口令10-16