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干不好就下崗
前不久，我有幸被縣局抽到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校進(jìn)行了為期５天的“期中視導(dǎo)”。為了充分了解學(xué)校內(nèi)部管理等情況，我常常到老師們的辦公室進(jìn)行座談。
有天，到了一所村小，它們的辦公室比較簡陋，正前面墻上的左邊掛著“教師辦公制度”的牌子，右邊掛著“中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范”的牌子，正中間刷著紅色標(biāo)語“干不好就下崗！”一看到這幾個(gè)字我總感覺不是滋味，便想了解一下，老師們天天面對著這樣的“警示語”是怎么想的？
剛開始，有的教師只是囁嚅著說：“沒想法�！蔽抑缓糜盅a(bǔ)充一句：“我無非就是想與你們閑聊，沒別的什么意思，你們說的話我也不會(huì)寫進(jìn)總結(jié)向上頭匯報(bào)的”。這時(shí)，他們才敢說，“說實(shí)在的，一開始我們是有點(diǎn)害怕，惟恐哪一天真下崗了，便拼命工作。有時(shí)生病了也不敢請假，學(xué)校搞量化積分，哪一項(xiàng)多少分都有標(biāo)準(zhǔn)。”另一青年女教師說：“現(xiàn)在一抬頭看見這幾個(gè)字就別扭，校長也整天繃著臉提下崗之類的事，心煩著呢。”還有一位老同志說：“年輕人也許沒事兒，他們真下崗了還能找其他工作，我們不行，所以平時(shí)我們非常小心，就怕哪一天被校長或主任握著什么把柄�！�
聽著老師們的訴說，我真是如坐針氈，因?yàn)槲乙彩且幻痪�教師，知道這些教師的埋怨、擔(dān)心和壓抑并不是個(gè)別和偶然情況。
說心里話，提到教師下崗問題，絕非危言聳聽，因?yàn)橐呀?jīng)存在這樣的事實(shí)。當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)們提到這個(gè)問題的時(shí)候，無非是想增強(qiáng)大家的危機(jī)感與緊迫感，這也本無可厚非�？捎行┑胤骄钩蔀轭I(lǐng)導(dǎo)們的“口頭禪”，“小趙，好好干，別剛干兩年就下崗了”、“老李，好好干，別快退休了弄個(gè)下崗�！边@口氣似乎還好一些，有的領(lǐng)導(dǎo)竟時(shí)時(shí)大會(huì)小會(huì)“提醒”大家，甚至索性把它當(dāng)做標(biāo)語刷在墻上，以此“警醒”大家。那架式好像就是“你的生命他來主宰”、“我讓你下崗你就下崗”。我們姑且不問在他們的心目中，“好與不好”該是怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，也不問他有沒有這個(gè)權(quán)力蓋“干不好就下崗”這個(gè)戳，但就這些領(lǐng)導(dǎo)的“官念”來看，他們是想讓下屬無條件地服從他們，全心全意“為他們服務(wù)”，而不是“他為你服務(wù)”。在他們的意識(shí)里，就是說，我是一個(gè)校長或某某領(lǐng)導(dǎo)怎么能為你們服務(wù)！
這不禁讓我想起這樣一個(gè)小故事：某國總統(tǒng)訪華，剛下飛機(jī)，一位天真可愛的少先隊(duì)員獻(xiàn)上美麗的鮮花。這位總統(tǒng)開心地問：“小朋友，你為什么給我獻(xiàn)花呢？”“因?yàn)槟闶强偨y(tǒng)呀！”“那你知道總統(tǒng)是干什么的嗎？”“我知道，是管人的�！薄安弧偨y(tǒng)是為人服務(wù)的……”我們聽罷，恐怕也會(huì)啞然失笑。
看看吧，我們的孩子心目中早已無形地刻下了“管”字，家長管孩子、教師管學(xué)生、校長管老師、局長管校長，一級大一級則一級管一級。連十來歲的孩子都認(rèn)為一個(gè)國家的首腦必須是管人的。如果說“童言無忌”的話，那么我們可不是一個(gè)孩子吧，如何這般“思想”呢。我想這主要還是“觀念問題”，不論是大人還是孩子，不論是教師、校長還是局長
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