把準教學起點演繹高效課堂

教學的起點是根據學生的學習起點確定的,是建立在課前對學生發(fā)展現狀的分析和發(fā)展可能的預測之上的.有關學生的學習起點問題,有學者將其分為學習的邏輯起點和學習的現實起點.

作 者： 魏林明   作者單位： 南湖區(qū)教育局教研室,浙江嘉興,314001  刊 名： 教學月刊(中學版)  PKU 英文刊名： THE TEACHING OF POLITICS  年，卷(期)： 2007 ""(21)  分類號： G63  關鍵詞：  

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