PBL視野下醫(yī)學院校教師素質(zhì)及五位一體培訓體系的構(gòu)建

PBL教學模式在世界醫(yī)學教育發(fā)展中正在形成一種趨勢,它要求教師成為學生"學習的組織者、引導者與合作者",教師要勝任這些新的角色職責,需要改變傳統(tǒng)的精神和良好的師德素質(zhì).文章從文獻中總結(jié)出開展PBL教學理想狀態(tài)下教師應具備的基本素質(zhì)入手,通過需求分析了解教師PBL基本素質(zhì)的實際情況,找出理想狀態(tài)與實際情況的差距,建立問題庫,以此為培訓教師的起點,尋求促使教師開展PBL教學法實踐的辦法,創(chuàng)造和改善教學條件,構(gòu)建醫(yī)學院校"需求分析、目標、方法、內(nèi)容、保障"五位一體的PBL教師培養(yǎng)體系.

作 者： 鄭立舸 陳勤   作者單位： 瀘州醫(yī)學院,四川,瀘州,646000  刊 名： 中國高等醫(yī)學教育  英文刊名： CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G451  關(guān)鍵詞： PBL   醫(yī)學院校   教師培訓  

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