形成性評價在大學英語分級教學中的應用

傳統(tǒng)的單一的終結(jié)性評估模式已經(jīng)不適應分級教學后新的教學模式,形成性評價作為一種可以更加全面真實地評價學生并可以給教師以有效反饋的的評估手段受到歡迎.因此學校進行了針時分級教學的具體的可行的形成性評價辦法,雖然盡量根據(jù)方便教師和學生使用的情況進行設(shè)計,但是根據(jù)相關(guān)的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)教師們在大學英語課堂形成性評價的應用過程中遇到很多難題,形成性評價的具體應用方法是值得進一步探討,以發(fā)揮其時大學英語教學的積極有效作用.

作 者： 杜明真   作者單位： 曲阜師范大學,外語教研部,山東,曲阜,273165  刊 名： 海外英語  英文刊名： OVERSEAS ENGLISH  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G640  關(guān)鍵詞： 大學英語分級教學   形成性評價   大學英語教學   課堂評估   教學改革  

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