教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)評價指標體系的構(gòu)建

形成性評價是衡量教師在教育技術(shù)能力培訓(xùn)活動中是否達到培訓(xùn)大綱要求的重要評價形式.該指標體系構(gòu)造了兩級共17個指標,并應(yīng)用層次分析法完成了每一個指標的權(quán)重分配,為建立科學(xué)、合理和可操作性的評價指標體系奠定了基礎(chǔ).

作 者： 陸明 張生   作者單位： 陸明(吉林工商學(xué)院信息工程分院,吉林,長春,130062)

張生(北京師范大學(xué),北京,100875) 

刊 名： 吉林工商學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF JILIN BUSINESS AND TECHNOLOGY COLLEGE  年，卷(期)： 2009 25(5)  分類號： G451.2  關(guān)鍵詞： 教師   教育技術(shù)能力   形成性評價   指標體系   層次分析法  

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