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研究性學習:實現(xiàn)有效教學的良方
本文作者根據現(xiàn)代"發(fā)現(xiàn)學習"教學理論推崇的理念,采用"研究性學習"這一"有效教學"的策略,在第二課堂創(chuàng)設情景,適時激發(fā)、啟示、引導并調動學生自主探究物理現(xiàn)象,實現(xiàn)了中職物理的"有效教學",提高了物理課程效益.
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